中班歌唱：歌聲在哪里
活動目標(biāo)
1、初步感受歌曲旋律，體驗與同伴共同演唱的快樂。
2、能在游戲中大膽演唱，并基本熟記歌詞。
3、學(xué)唱歌曲并理解歌詞大意，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲中的對答。
活動準(zhǔn)備
1、五只紙箱；
2、四種不同顏色的毛絨玩具猴子；
3、音樂圖譜。
活動重點：
學(xué)唱兒歌，能根據(jù)圖譜完整演唱歌曲；
活動難點：
能脫離圖譜，記憶歌詞。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
師：小朋友們，你們玩過躲貓貓的游戲嗎？這個游戲怎么玩的？
出示秋千、滑梯、蕩船、轉(zhuǎn)椅圖片，讓幼兒熟悉這些玩具名稱，強(qiáng)調(diào)這些玩具在游戲中的重要性。
二、在游戲中引導(dǎo)孩子欣賞歌曲，初步感受歌曲的旋律。
教師：今天老師請來了幾位朋友來和大家一起玩這個游戲，但是他們早早的躲起來了，給小朋友準(zhǔn)備了很多難題，每答對一個問題你們就有機(jī)會去到神秘箱里去尋找他們。
出示神秘箱，引發(fā)游戲興趣。
1、提出問題：歌曲中出現(xiàn)了哪些玩具？引導(dǎo)幼兒欣賞第1遍音樂后，教師請幼兒回答問題并小結(jié)。
2、驗證問題：對問題進(jìn)行驗證，引導(dǎo)幼兒欣賞第2遍音樂，教師請其中一位答對問題的小朋友去找找神秘箱里的動物。
3、提出問題：歌曲中這些玩具出現(xiàn)的順序？引導(dǎo)幼兒欣賞第3遍音樂后，教師請幼兒回答問題并進(jìn)行小結(jié)
4、驗證問題：對問題進(jìn)行驗證，引導(dǎo)幼兒欣賞第4遍音樂，教師請其中兩位答對問題的小朋友去找找神秘箱里的動物。
5、提出問題：歌詞中這些玩出現(xiàn)的次數(shù)有什么不同？引導(dǎo)幼兒欣賞第5遍音樂后，教師請幼兒回答問題并小結(jié)。
6、驗證問題：對問題進(jìn)行驗證，引導(dǎo)幼兒欣賞第6遍音樂，教師請其中兩位答對問題的小朋友去找找最后兩個神秘箱里的動物。
注：共有5個神秘箱，四個箱子里都有一個毛絨玩具，還有一個箱子沒有。
三、學(xué)唱歌曲，理解歌詞大意。
教師：小朋友們，我的`這些動物朋友都被你們找到啦，你們太厲害了。不過，有一只小猴剛才對我說也想聽聽你們的歌聲，你們愿意嗎？
1、教師出示圖譜，范唱一遍，并請幼兒嘗試跟唱。
2、幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。
3、教師根據(jù)幼兒對歌曲的熟練程度逐步抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒完整演唱歌曲的同時，嘗試記憶歌詞。
四、游戲：歌曲大比拼
教師：你們的聲音非常動聽，就連猴子們都被你們吸引了，也想加入我們一起來進(jìn)行唱歌比賽，你們愿意嗎？
1、教師任意選取其中兩位毛絨玩具當(dāng)隊長，讓幼兒自主選擇喜歡的隊伍，進(jìn)行接唱表演，一問一答。反復(fù)多次。
2、教師全部抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒進(jìn)行歌唱比賽的同時脫離圖譜完整演唱。
五、活動結(jié)束
教師：小動物們要回家啦，下次還會來和大家玩游戲哦，我們和這些動物說聲再見吧！
活動反思：
本次活動對于中班的孩子來說也是充滿了挑戰(zhàn)，首先歌曲比較長，其次旋律重復(fù)的地方少。我在活動中采用了游戲激趣法，圖譜法，藏圖法，比賽激勵法等教學(xué)方法。本次活動各環(huán)節(jié)比較流暢，孩子們興趣很高。活動結(jié)束后，大部分幼兒都能比較完整的演唱歌曲，但是完整脫離圖譜記憶歌詞部分還做的不到位。同時，對于自己的語言還不夠精確簡練，清晰明了，在今后的活動中有待提高。
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