中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案（精選13篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案（精選13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。
3、感受夜晚的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動(dòng)“晚上”。
1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見東西嗎？那怎么辦？”
2、現(xiàn)在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。
1）“這是什么時(shí)候？”
2）“從哪里看出來的？”
3、發(fā)散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會(huì)做什么呢？”
二、基本部分：
1、教師出示大書，有選擇的觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。
1）瞧！今天老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關(guān)于晚上的事情，我們一起來讀讀看。
教師出示大書，介紹封面，指認(rèn)“晚上”，一起看書。
2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的時(shí)候”
3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時(shí)候”
提問：小朋友，誰來說說看，晚上是……、什么樣的時(shí)候
4）看看晚上還是干什么的時(shí)候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時(shí)候心里感覺怎么樣？學(xué)一學(xué)開心的樣子？
P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時(shí)候。
5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是……”
2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們有說的好的時(shí)候及時(shí)肯定。
3、大書梳理完整閱讀，嘗試運(yùn)用句式跟讀。（根據(jù)時(shí)間而定）
教師：會(huì)讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。
三、結(jié)束部分
今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會(huì)做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告訴大家，好嗎？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活景象。
2、看圖學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的簡單句式。
3、體驗(yàn)把話說美好的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的簡單句式。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠?qū)W習(xí)說長句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、輕音樂，星星若干。
活動(dòng)過程：
一、出示PPT圖片
1．出示圖片。（白天）
2．你看到了什么？還看到了什么？
3、教師變化圖片。盯著他仔細(xì)看，看看他有什么變化？你看到的東西怎么了？這是什么時(shí)候（變晚上了）
PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時(shí)候。
二、看圖學(xué)說句子
（一）學(xué)說句子
1．PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？
提問：晚上是青蛙干什么的時(shí)候？
老師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
2．PPT星星月亮。再看看，看見什么？（星星月亮）是什么時(shí)候？(晚上)
提問：晚上是看見什么的時(shí)候？
老師：晚上是看見月亮的時(shí)候。
晚上也是看見星星的時(shí)候。
3．PPT青蛙、PPT3星星月亮。
小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候；晚上看見月亮、星星的時(shí)候。晚上真美好呀！
（二）比較長短句，感受長句的美好。
1、PPT青蛙（帶文字）。
師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。張老師還有一句說這個(gè)晚上更美好的話，你聽聽：晚上是青蛙一起快樂的合唱的時(shí)候。你覺得哪一句更美？（黑色那句）
提問：這兩句話哪里不一樣？（長短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽著更美？（紅色的字）
小結(jié)：說晚上這件美好的事，如果說的長一些、說的字多一些、說的詞語好聽一些，就會(huì)把晚上的事說的更美好。
（三）學(xué)說長句子
1．PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時(shí)候。誰能把這件事說的長一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。
2、PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句，晚上是看見星星月亮的時(shí)候。誰能用好聽的詞語把這件事說的長一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說）
3、PPT吃飯（帶文字）。看看他們?cè)诟墒裁矗浚ǔ燥垼?/p>
提問：晚上是一起吃飯的時(shí)候。誰能說得長一點(diǎn)，說的更美好一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說）
小結(jié)：一句話說的長一些、字多一些，真的把晚上這件事說的更美好了。
三、欣賞散文詩
現(xiàn)在我們就來看一本關(guān)于晚上美好事情的書。
1、播放PPT，請(qǐng)幼兒看圖說話，鼓勵(lì)孩子說長的句子。
內(nèi)容：晚上是太陽下山回家休息的時(shí)候。
晚上是星星月亮一起捉迷藏的時(shí)候。
晚上是青蛙一起快樂的合唱的時(shí)候。
晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時(shí)候。
晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候。
2．這本書還沒有名字，誰來幫它取一個(gè)好聽的名字？（美好的夜晚、晚上……）
延伸：說說關(guān)于晚上的事
1、在美好的夜晚你會(huì)什么事情？晚上是你干什么的時(shí)候？（讓2——3個(gè)的孩子參與說）
引導(dǎo)孩子說：“晚上，是我……的時(shí)候”的句式。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你想一想晚上你做過什么事情，一會(huì)兒用你們的動(dòng)作來表示，請(qǐng)大家猜一猜。
（4名幼兒參與表演）
請(qǐng)一名幼兒上前表演動(dòng)作（看書），讓其他幼兒仔細(xì)看看表演的是什么。
提問：晚上是他做什么的時(shí)候？
表演者揭曉答案：晚上是我看書的時(shí)候。
3、請(qǐng)大家回去做更多你做的事情的動(dòng)作，請(qǐng)別人說說是你干什么的時(shí)候？
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)中班的語言活動(dòng)，在活動(dòng)中小朋友表現(xiàn)的特別棒，不僅會(huì)說還喜歡說，從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性很高，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)中，以觀察感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導(dǎo)入本次活動(dòng)，再以看圖說話的方式，引入簡單句式“晚上，是……的時(shí)候。”，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望。其次對(duì)長短句進(jìn)行比較，訓(xùn)練幼兒做擴(kuò)句練習(xí)，通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句子長一些、字多一些、用一些好聽的詞語，可以使講的話更美好，在這一環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美好的句子要說的長一些、字多一些、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時(shí)候，老師沒有突破難點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒將形容詞添加在“……的時(shí)候”句式后面，成為添加句子，為了解決這一難點(diǎn)的突破，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察，添加的美好的詞語在“……的時(shí)候”前面，就能很好地解決這一現(xiàn)狀。
活動(dòng)最后，以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮，孩子做動(dòng)作，同伴用“晚上，是……的時(shí)候。”的句式描述，孩子們說的意猶未盡，效果較好。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt
活動(dòng)過程：
一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。
出示第二張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。
問：這是什么時(shí)候？有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢？
二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時(shí)候。
1、晚上是太陽下山的時(shí)候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示ppt4
3、晚上是開燈的時(shí)候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出來的時(shí)候出示ppt6
5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7
三、用更美好的話說晚上是干什么的時(shí)候
1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時(shí)候
2、晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候
3、說晚上這些美好的事情，如果說的長一些，字說多一些，會(huì)把晚上形容的更加美好。
4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說的更加美好。
5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時(shí)候”說的更美一點(diǎn)，更長一點(diǎn)。
6、說說晚上你還會(huì)做什么事，老師還會(huì)做什么事。
7、做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時(shí)候。
2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達(dá)出來，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語言表達(dá)出來呢？
五、結(jié)束離場
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、根據(jù)提問推理故事情節(jié)，并能用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)和講述。
3、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT、星星
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。
問：我給大家?guī)砹艘粡垐D片，我們一起來看看一看，你看到了什么？仔細(xì)看這幅圖，看看發(fā)生了什么變化？這是什么時(shí)候了？
2、看圖講述。
提問：你看到了什么？（青蛙）（開燈）晚上還是看見什么的時(shí)候？（月亮）晚上還是干什么的時(shí)候？（吃飯）
3、比較句子，學(xué)說句式。
我這里還有一句說這個(gè)晚上更美好的話，我們一起來聽一聽！
你覺得哪一句更美？你們發(fā)現(xiàn)沒有？第二句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？
師小結(jié)：是的，孩子們，說晚上這件美好的事情如果說得長一點(diǎn)，如果多一些字，可能會(huì)把這個(gè)夜晚說得更美好一點(diǎn)。
提問：誰能夠說一句比它更長的話？（晚上是一起吃飯的時(shí)候）
（看，我這里有一個(gè)星空，上面有很多的星星，誰要是能說一句比上面白色字更長、更美好的話，我的魔法星星棒一揮，就會(huì)有星星落到你的身上，不信我們一起來試一試。）
誰能把這句說得更長一點(diǎn)，這次我們比比誰說得最長！（晚上是月亮出來的時(shí)候）
4、猜一猜，說一說。（學(xué)用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說一句話。）
小陳哥哥想請(qǐng)一個(gè)小朋友來做動(dòng)作（吃飯、睡覺等），讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
師做一個(gè)動(dòng)作（看報(bào)紙、看書等）讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
5、完整欣賞繪本。
師小結(jié)：原來只要我們把句子說得長一點(diǎn)、好聽一點(diǎn)，那么晚上的事情也就會(huì)變得更加美好一點(diǎn)。接下來，我們就來看看這本有關(guān)于晚上美好的事情的書《晚上》。
活動(dòng)結(jié)束
孩子們，書看完了。我們來說一說，晚上有美好的事情，那么，請(qǐng)你們想一想白天又會(huì)有些什么美好的事情呢？我們改天再一起來說一說有關(guān)于白天美好的事情！
中班美術(shù)《我愛向日葵》公開課視頻+課件PPT+教案+反思
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《晚上》ppt課件
活動(dòng)過程：
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么？
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時(shí)候啊？
2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽下山回家休息的時(shí)候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個(gè)是晚上，人們?cè)诟墒裁矗抗膭?lì)小朋友們描述畫面。
2、小結(jié)：晚上是開燈的時(shí)候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……。。時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……。的時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是月亮出來的時(shí)候，晚上也是星星出來的時(shí)候。
七、晚上真美啊！
1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，老師還有一句說這個(gè)晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂合唱的時(shí)候。”你覺得哪一句更美？
2、晚上是開燈的時(shí)候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時(shí)候。”哪一句更好玩？
3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說晚上的那個(gè)句子如果長一點(diǎn)，如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說得更美好。
八、現(xiàn)在我們來試試看。
1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美好，說得更長呢？
2、晚上是月亮出來的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美、更長呢？
九、根據(jù)動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說句子。
1、晚上你還會(huì)做什么事？說“晚上，是……的時(shí)候”。
2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作，誰來用“晚上，是……的時(shí)候”說一說？鼓勵(lì)小孩子說更長的句子。
3、讓小朋友出來做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。鼓勵(lì)小孩子說更長的句子，只說一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長長的一句話說白天的美好的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《晚上》PPT課件活動(dòng)過程：
一、出示第一張幻燈，感受夜晚的美。
問：你們看到什么？幼：看到了山，看到了水。
二、出示第二張幻燈問：孩子們圖畫有什么變化嗎？幼：山不見了，天色變晚了。
問：這是什么時(shí)候啊？幼：這是晚上總結(jié)：晚上就是太陽回家休息的時(shí)候。
三、出示第三張幻燈問：這也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪問：小青蛙在干什么？幼：在上課，在唱歌總結(jié)：晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候四、出示第四張幻燈問：晚上是……..時(shí)候，鼓勵(lì)小朋友們描述畫面。
總結(jié)：晚上是開燈的時(shí)候.
五、出示第五張幻燈問：晚上是……..時(shí)候幼：
總結(jié)：晚上是月亮出來的時(shí)候,，晚上是星星出來的時(shí)候，晚上真美啊！
六、出示第六張幻燈問：晚上是……..時(shí)候幼：
總結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候.
七、將剛才的幻燈片從頭到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。
2晚上是開燈的時(shí)候晚上是開了燈才看得見東西的時(shí)候。
哪一句更好聽，更有趣一些呢？
這兩句有什么不一樣？
八、欣賞幻燈片問：晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美好，說的更長呢？
欣賞幻燈片問：晚上是月亮出來的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更長呢？
九、老師做一個(gè)動(dòng)作（看書）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
“晚上，是應(yīng)老師看書的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說更長的句子。
讓小朋友出來做動(dòng)作，其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
“晚上，是應(yīng)老師彈鋼琴的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說更長的句子。
十、欣賞繪本《晚上》
晚上是太陽回家休息的時(shí)候。
晚上是月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。
晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候。
晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候。
晚上是開了燈才看得見東西的時(shí)候。
晚上是媽媽說「快來洗澡！」的時(shí)候。
晚上是爸爸回家，和我們一起吃飯的時(shí)候。
晚上是把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
晚上是睡覺前不要忘了上廁所的時(shí)候。
晚上是上床前跟爸爸媽媽說晚安的時(shí)候。
晚上有很多很美好的事，我們可以用很美好的話把它說出來！那小朋友們，除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長長的話把它說出來呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。
2．能夠和大家討論，按照自己的生活常規(guī)，簡單講述自己的一日生活。
3．培養(yǎng)探索自然的興趣。
4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過語言、科學(xué)活動(dòng)豐富幼兒有關(guān)造成、中午和晚上的時(shí)間概念。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。
3.材料配套：教育掛圖《認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上》
三、活動(dòng)過程：
（一）分別出示圖片。
1.請(qǐng)幼兒觀察圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時(shí)候的什么事情。
2.引導(dǎo)幼兒從太陽、月亮、星星的'有無，從小動(dòng)物和小朋友的不同活動(dòng)狀態(tài)以及房間的擺設(shè)等加以判斷、區(qū)別。
3.引導(dǎo)幼兒了解：太陽剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時(shí)鐘指向12點(diǎn)是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論和交流。
師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？
（三）引導(dǎo)幼兒制作時(shí)段圖。
（1）引導(dǎo)幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并根據(jù)不同時(shí)段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)別表示。
活動(dòng)反思：
作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn) 托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。
二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架
(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語言表達(dá)。
(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。
三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動(dòng)中教師說出一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來說有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們?cè)谒缬X之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來，所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式，教師出示各種一日生活圖片，請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么？
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事《不開燈的晚上》。
（幼兒完整傾聽故事）
師：故事講完了，小朋友們聽仔細(xì)了嗎？那我來問問你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？
（1）有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么？
（2）落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？
（3）落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么？
（4）螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么？聽到了什么？
（5）落兒心里害怕嗎？為什么？
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言）
二、感受“不開燈的屋子”。
師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？
老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
（幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。）
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。）
（教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。）
師：你看到了什么？感覺怎么樣？
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附故事：不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光，樹林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。
螢火蟲往草叢里飛去，落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。
沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、晚上的圖片
活動(dòng)過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”
引導(dǎo)與觀察。
師：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？
師：今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們?cè)诟墒裁矗恳l(fā)幼兒發(fā)揮想象。
教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
這是什么地方？太陽公公拿去了呢？
教師小結(jié)：晚上是太陽回家休息的時(shí)候。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：這副圖片上有誰呀？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
教師小結(jié)，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。
3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候“的句式描述畫面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時(shí)候。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？（啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽都會(huì)對(duì)你說什么呢？
小結(jié)畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時(shí)候。
7、教師：睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖7。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時(shí)候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
四、集體討論。
師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：熟悉課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和作者的思路圍繞文章中心句“有月亮的晚上，真美”品讀文中的重點(diǎn)句，品味語言和情節(jié)之美。
2.過程與方法：自學(xué)與交流探究相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的品讀中體會(huì)感情，感受語言和情節(jié)的優(yōu)美。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解作者的寫作思路，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過分析重點(diǎn)語句，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情，品味語言的質(zhì)樸美。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
“青天有明月，心海蕩詩香”。有月亮的晚上總會(huì)給人以無限的瞎想，那么有月亮的晚上到底會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢?今天，就讓我們一同走進(jìn)當(dāng)代作家王連明的《有月亮的晚上》，看一看在那些有月亮的晚上到底發(fā)生了那些美麗的故事。請(qǐng)大家打開課本25頁。
二、初讀課文，理清作者的寫作思路。
1.課文朗讀(自由讀、指名讀、教師范讀相結(jié)合糾正字音)
2.本文主要講了一件什么事?
3.再讀課文抓住課文的主要內(nèi)容，梳理作者的思路。
月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)，全文的思路十分清晰。
三、充分朗讀，“有月亮的晚上，真美”，是作者的切身體會(huì)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說你感受到了月夜里的哪些美。
提問：在“有月亮的晚上”發(fā)生了哪些事情?你覺得美體現(xiàn)在哪里?你是從哪里體會(huì)到的?(學(xué)生自由朗讀，自主感悟，自由交流，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。)
品味文中三次對(duì)月夜的描寫，在反復(fù)品讀中體會(huì)感情，感受語言美。
1.踏月上學(xué)景色美：圓圓的月亮掛在樹梢，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過一樣。小河里波光粼粼，好像涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長滿柳條的堤岸走著，時(shí)而走進(jìn)樹影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中。
老師：月亮、小河、楊柳、長堤，多么美麗的景色，同學(xué)們就美美的讀一讀吧。適時(shí)的講解李煜的詞《浪淘沙》。
2.教室伴學(xué)意境美：月光下夜風(fēng)悄然潛入教室，窗外的大葉楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說得不錯(cuò)，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣的確很好;
老師：月夜寧靜，月光柔和，夜風(fēng)輕輕。教室里師生無言的相互守著，無言早已勝過了千言萬語，因?yàn)樗麄儽舜藷釔郏嗷ヒ缿佟Ｎ覀冊(cè)鯓芋w會(huì)這讀一讀呢?指導(dǎo)朗讀。
3.高歌散學(xué)情趣美：山村的夜晚很寧靜，那歌聲夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫，于是，寂靜的夜一下子被攪亂了，喧鬧起來，生動(dòng)起來。隨著歌聲漸遠(yuǎn)漸弱，夜有又歸于寧靜。這是，只有明亮的月光默默地照著山野、村莊。老師的愛不正如這默默地月光嗎?
4.對(duì)話美
(1)有聲的對(duì)話可是，到了有月亮的晚上，就有一群群學(xué)生來我家里，他們，他們問我在家干啥。我說看書。他們就說，那咱們趕快去學(xué)校吧，你看書，我們做功課，那多好!我逗他們：說說看，好在哪里?于是，他們就笑，而且笑而不答。
與后文“學(xué)生說得不錯(cuò)，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣的確很好”相照應(yīng)!(重點(diǎn)賞析“逗”字的妙處!注意讓學(xué)生感受是誰逗誰!聯(lián)系自身生活)
(2)無聲的對(duì)話看一會(huì)兒書，我站起來在教室里巡視，并輕聲指點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫得很快，字卻不工整，不用批評(píng)他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就驟然放慢，字也馬上變得規(guī)規(guī)矩矩。我剛一離開，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問，他一定是重寫了。雙方誰也沒說一句話，但又分明是進(jìn)行了一次“對(duì)話”
重點(diǎn)分析“對(duì)話”的含義--------心與心的交流!
學(xué)生還可能想到的美：犬吠美，笑聲美，神態(tài)美，老師美………
此環(huán)節(jié)關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生感受師生關(guān)系的質(zhì)樸和諧!
教師小結(jié)：我們要以一顆純凈的心來面對(duì)我們的生活，要處處體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
四、拓展練習(xí)。
1.課文中很多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，你的生活里有過類似的情景嗎?請(qǐng)從一個(gè)細(xì)節(jié)入手寫一個(gè)片斷，形象的表現(xiàn)師生之間的感情。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生即學(xué)即練的寫作能力
2.文中的師生關(guān)系質(zhì)樸和諧，那么在你心中：理想的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?
(學(xué)生可暢所欲言。只要不偏離中心，教師就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。)
五、教師總結(jié)。
激情朗讀自編詩歌：
《美，不允許沉默》
你見或者不見
美都在這里
不來不去
你說或者不說
美都在哪里
不增不減
來吧來美的懷里
或者讓美住進(jìn)你的心里
世間并不缺少美
缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛
看吧景色是美
意境是美情趣是美
對(duì)話是美笑聲是美
犬吠是美神態(tài)是美
老師是美你們更美
好吧那就讓我來告訴這個(gè)世界：
你從不缺少美
缺少的是發(fā)現(xiàn)美的。
他們!
不!是我們!
六、布置作業(yè)。
1.整理精彩語句并作點(diǎn)評(píng)
2.課外閱讀王連明的另一篇散文《開花的課桌》作比較，體會(huì)兩文所表達(dá)的共同情感。想想在你的生活中，有沒有細(xì)小的事情曾引起你的心靈震顫?寫一篇讀后感。
板書：
有月亮的晚上
景色
意境
情趣美
對(duì)話
犬吠笑聲神態(tài)老師
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇11
教學(xué)要求：
1、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，能理解生字組成的詞語。
2、 在正確、流利、感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文中介紹動(dòng)物睡覺的知識(shí)。
3、 通過課前收集資料和課外延伸作業(yè)讓學(xué)生了解動(dòng)物、喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及收集信息、整理信息的能力，使語文走向生活大課堂。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、在上課之前，布置教室，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的情境。
2、在學(xué)課文之前，要求學(xué)生獨(dú)立或自由組合查閱、積累有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性方面的知識(shí)，包括文字介紹、圖片資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)要求：見總目標(biāo)1—2
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們都到過動(dòng)物園吧？可是有誰晚上去過？想了解晚上的動(dòng)物園嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ纯础?/p>
二、讀通課文，整體感知。
1、自讀課文，選擇自己喜愛的方式讀全文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以默讀，可以雙人讀。要求：把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。
2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況：
（1）出示課文中的生字詞，正音。
（2）用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
（3）抽查生字識(shí)記情況。
（4）指名朗讀課文，正音，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
3、讀讀議議：課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡覺知識(shí)？（5種）
4、指導(dǎo)理清課文線索：板書 一（1—2）狗
二（3—5）長頸鹿
三（6—9）蝙蝠
四（10）大猩猩
五（11—12）大象
六（13）小明的話
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫習(xí)字冊(cè)。
四、作業(yè)：收集各種動(dòng)物睡覺的知識(shí)以及喜愛動(dòng)物的生活習(xí)性。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇12
[教材分析]
本次活動(dòng)以繪本《在一個(gè)黑黑的黑黑的晚上》的故事為教材。本篇故事以一只小老鼠的行蹤為線索，講述了在一個(gè)黑黑的黑黑的晚上，一只小老鼠在覓食的一路上發(fā)生的故事。故事里，“黑黑的黑黑的”這個(gè)修飾詞幾乎出現(xiàn)在每一頁畫面下，伴隨著小老鼠的一路奔走，能讓幼兒體味小老鼠生活的艱辛，最后的結(jié)局卻能讓幼兒獲得心理上的某種慰藉。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀繪本，領(lǐng)會(huì)故事主題，理解故事內(nèi)容；初步學(xué)會(huì)用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。
2、能力目標(biāo)：能通過閱讀中的仔細(xì)觀察，正確、完整領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)，并大膽表述自己的理解；能初步掌握閱讀繪本的正確方法。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)自由和集體閱讀繪本所獲得的樂趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
領(lǐng)會(huì)故事主題，理解故事內(nèi)容；初步學(xué)會(huì)用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能通過閱讀中的仔細(xì)觀察，正確、完整領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)黑夜和老鼠的生活環(huán)境、習(xí)性有一定的認(rèn)識(shí)，并都熟悉兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《東方娃娃》xx年第三期的繪本人手一本，自制繪本故事的課件，視頻投影設(shè)備。
[教學(xué)過程]
一、談話導(dǎo)入，視頻激趣
1、師（在聽賞兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》后）：這是一首什么兒歌？說的是誰？
2、師（視頻展示繪本封面）：今天老師帶來了一本圖畫書，講的也是誰的故事？它的書名是什么？（觀看封面，認(rèn)讀書名《在一個(gè)黑黑的黑黑的晚上》）
3、通過觀看環(huán)襯和扉頁，從畫面的色彩上初步感悟小老鼠的生活環(huán)境，領(lǐng)會(huì)故事主題。
4、師：這本書的環(huán)襯和扉頁告訴我們這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？
5、師：你喜歡黑黑的黑黑的晚上嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒回顧自己對(duì)黑夜的感受，為更好地感受，理解作品做情感的鋪墊。）
二、自主閱讀，初步理解
師：請(qǐng)翻開繪本，大概地翻看一遍，看看繪本里的哪些畫面是你最感興趣的？它說了什么？（幼兒瀏覽之后自由發(fā)言，教師以視頻幫助幼兒初步理解故事主題）
三、集體閱讀，加深理解
1、師：我們先閱讀第2頁到第5頁。小老鼠走過了哪些地方？它遇到了什么危險(xiǎn)？它往哪里逃跑？（以視頻畫面印證幼兒的答案，突出對(duì)詞語“黑黑的黑黑的”的理解和學(xué)說）
2、師：我們?cè)匍喿x第6頁到第15頁。小老鼠逃到了哪里？它竄過街道又遇到了什么危險(xiǎn)？它有沒有逃過老貓的追捕？它又逃到哪里去了？（同上）
3、師：我們繼續(xù)閱讀第16頁到第23頁。它來到了哪里？（樓梯下、房間里）它在房間里又看到了什么？（門）這是什么東西的門？（冰箱的門）這扇門是開著還是關(guān)著？（開著）小老鼠想不想進(jìn)去？為什么？（覓食）（同上）
4、師：接著我們閱讀第24頁到第25頁。小老鼠鉆到冰箱里后它在干什么？現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣？（同上）
四、完整理解，結(jié)束延伸
1、師：小老鼠原來住在什么地方？（樹林里）它出來要做什么？（覓食）一路上它遇到了哪些危險(xiǎn)？（貓頭鷹、老貓的追捕）最后的結(jié)果是怎樣的？
2、師：你能用“黑黑的黑黑的”這個(gè)詞語描述一些你熟悉的事物嗎？（延伸到區(qū)域、家庭里）
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇13
教材分析：
這篇課文記敘了在有月亮的晚上，為了滿足孩子的愿望，“我”這個(gè)山村教師犧牲了僅有的一點(diǎn)自學(xué)時(shí)間，陪伴他們讀書的故事。全文思路非常清晰：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。作者用細(xì)膩淡雅的文字，娓娓的講述，在讀者眼前徐徐展開了一幅安詳沉靜、樸素自然的山村師生生活的浪漫畫卷。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路。
過程與方法：
1.理清作者寫作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散學(xué)。
2.圍繞中心句“有月亮的晚上，真美”，引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。
3.學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容的作品，從而豐富課外知識(shí)，也加深了對(duì)文本主題的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯情感。
重難點(diǎn)分析：
理解課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味平凡生活中蘊(yùn)涵的真味;能感受那寧靜幽美的月夜，在師生相守相伴和相望中，所蘊(yùn)藏的濃濃師生情是本文的重難點(diǎn)。通過教師引導(dǎo)學(xué)生在自由交流，自主感悟中突破本文重難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：
一、談話入境，導(dǎo)入新課。
1.圍繞“在你的生活中有月亮的晚上是怎樣的?在有月亮的晚上你們都在干什么?”這一話題，老師與學(xué)生進(jìn)行談話，將學(xué)生帶入課文情境。
2.教師導(dǎo)入新課：這篇課文圍繞著“有月亮的晚上”展開，寫在那些有月亮的晚上，師生相約去學(xué)校上晚自習(xí)的情景，為我們展現(xiàn)了一幅優(yōu)美動(dòng)人的圖畫。現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文，去欣賞這幅優(yōu)美動(dòng)人的圖畫。
二、學(xué)習(xí)課文，品讀探究。
1.初讀課文
初讀提示：出示課件
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。
(2)勾畫出你認(rèn)為的文中好詞好句，多讀幾遍。
2.教師檢查學(xué)生初讀課文情況。
3.再讀課文
再讀提示：出示課件
(1)默讀課文
(2)邊讀邊思考：在有月亮的晚上都發(fā)生了什么事情?
交流預(yù)設(shè)：
梳理作者的寫作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。
4.品讀課文
品讀提示：“有月亮的晚上，真美”是作者的切身體會(huì)，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說你感受到了月夜的哪些美?在文中勾畫批注。出示課件
交流預(yù)設(shè)：
景色美
作者描寫了月亮、小河、楊柳、長堤，想象“霏霏涼露沾衣”和“晚涼天凈月華開”這美好的意境讓我們感受到月夜的美。
師生共同學(xué)習(xí)情境美。
課文4-6自然段。月夜的寧靜，月光的柔和，夜風(fēng)輕輕，襯托著教室里“無言地相互守候”。
師生情誼美
課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功課都不愿回家，直到我硬性要求他們才大聲唱著歌離開了。學(xué)生們深知他們?cè)凇拔摇毙闹械闹匾麄冊(cè)敢獬霈F(xiàn)在“我”的世界里，讓“我快樂”，于是他們故意大聲地唱，笑著唱，人已經(jīng)離開，歌聲卻依然和“我”在一起。他們深知“我”于他們的意義，“我”的心也隨孩子的歌進(jìn)入了那道溝，上了那條嶺，最后融入寧靜的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美!
孩子歌聲美……
5.情感升華
學(xué)習(xí)提示：出示課件
(1)這是一位怎樣的老師?
(2)這是一群怎樣的孩子?
交流預(yù)設(shè)：
這是一位愛孩子、懂孩子……的老師。
這群孩子是快樂的、好學(xué)的、愛老師的……
教師小結(jié)：我們要以一顆純凈的心來面對(duì)我們的生活，要處處體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
三、拓展練習(xí)。
課外閱讀王連明的另一篇散文《開花的課桌》并作比較，體會(huì)兩文所表達(dá)的共同情感。想想在你的生活中，有沒有細(xì)小的事情曾引起你的心靈震顫?出示課件
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