五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案，歡迎大家分享。
五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案1
目標(biāo)要求
1、通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化;學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。
2、通過調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。
3、學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。
2、反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。
3、了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町悾瑖L試了解父母的想法。
課前準(zhǔn)備教師：
1、小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。
2、家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎?為什么?
2、小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有絕對(duì)的，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化。現(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對(duì)子女來說不僅是長(zhǎng)輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。
二、學(xué)習(xí)
1、和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。
⑴師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎?和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個(gè)小調(diào)查。
⑵下面這些問題你有嗎?當(dāng)你碰到這些問題時(shí)，你愿意和父母交流嗎?
A、你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會(huì)向父母述說嗎?為什么?
B、你競(jìng)選班干部落選了，你會(huì)向父母述說嗎?為什么?
C、這幾天上課時(shí)，你老是走神，測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說嗎?為什么?
D、同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào)，你很苦悶，你會(huì)向父母述說嗎?為什么?
E、你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺得壓力很大，你會(huì)向父母述說嗎?為什么?
F、你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)了，你會(huì)向父母述說嗎?為什么?
G、你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說你們?cè)谠鐟佟?/p>
你還碰到過哪些問題?碰到這些問題時(shí)，你會(huì)向父母述說嗎?為什么?
⑶全班交流。
⑷小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長(zhǎng)大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。
2、和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。
⑴師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問題的。(教師播放錄像：“小記者的采訪”。)
⑵師：看完采訪，我們來做一個(gè)“小測(cè)試”。(參見教科書第9頁。)
⑶師：老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結(jié)果。(教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。)
⑷師：看了小記者的采訪，做了測(cè)試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想?學(xué)生交流想法。
⑸師小結(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個(gè)有心人，了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。
⑹師：你有什么好辦法去了解父母嗎?小組交流，全班匯報(bào)。
⑺小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩寶，會(huì)與父母成為特殊的朋友。
3、解決小摩擦。
⑴師：有時(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。(教師出示課件：“買鞋小摩擦”。)
師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?
師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢?李濤是否達(dá)成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢?請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。
⑵小結(jié)：不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果，也許及時(shí)了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會(huì)消失。
三、拓展
在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異?這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。
2、掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。
3、通過交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。
課前準(zhǔn)備
教師：錄音《媽媽的心聲》。
學(xué)生：“點(diǎn)子卡”(卡紙)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。現(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。
2、學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。
二、學(xué)習(xí)
1、想想“金點(diǎn)子”。
⑴師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問題?把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說一說。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見，把它們寫到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。
⑵學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。
⑶小結(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。
2、出出“好主意”。
師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問題。
⑴(教師播放錄音：“我的煩惱”)全班交流。
⑵(教師播放情境劇：“我想有個(gè)玩伴”)，先小組討論解決的辦法，再全班交流。
⑶教師出示教科書第13頁最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫“我的主意”，全班交流。
⑷小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。
3、說說我們的愛。
師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧!(教師播放錄音：“媽媽的心聲”。)學(xué)生交流感想。
三、拓展
1、師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說。(教師出示課件：“父母的能與不能”。)
2、小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的`愛。這愛中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改福w諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。
五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見的人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情
聽五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮
1、聽故事《走自己的路》
2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
2）在你拿主意、做決定時(shí)，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對(duì)待他人的不同意見的？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行
1、《行使拒絕權(quán)》
2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2）在成長(zhǎng)的過程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見的人。
五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學(xué)過程：
一、名人名字我知道
1、你喜歡的名人有哪些？
2、大家說的都是現(xiàn)代的名人，其實(shí)，在我國(guó)的古代也有很多優(yōu)秀的人物。比如說：老師就特別崇拜唐代的李白，誰來說說你心目中的歷史名人？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等
文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時(shí)珍等
軍事——孫武、諸葛亮等
巾幗——李清照
醫(yī)學(xué)——李時(shí)珍、華佗
二、名人故事我來講
1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們?cè)u(píng)一評(píng)他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
三、名人檔案我來做
1、學(xué)生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
四、升華
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實(shí)的知識(shí)，長(zhǎng)大后，也成為祖國(guó)需要的新一代名人。
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