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幼兒園小班社會優秀故事教案《互幫互助》含反思（通用5篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會優秀故事教案《互幫互助》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班社會優秀故事教案《互幫互助》含反思 1
活動目標
1、引導幼兒學習關心身邊的人。
2、感受互幫互助，體驗助人的快樂。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
活動過程
一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
二、師生共同討論：
1、師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2、師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3、師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
三、引導幼兒表演互相幫助的場景。
師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
四、完成幼兒用書中的相關操作內容。
師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。
五、教師小結
只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
活動建議
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現幼兒之間互相幫助。
附故事
《蒲公英媽媽和小螞蟻》
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的.葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
活動反思：
在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
幼兒園小班社會優秀故事教案《互幫互助》含反思 2
一、活動目標
讓幼兒理解“互幫互助”的含義，培養幼兒關愛他人、樂于助人的良好品質。
通過故事講述和角色扮演，讓幼兒感受互幫互助的快樂，學會在日常生活中互相幫助。
激發幼兒的想象力和表達能力，鼓勵幼兒積極參與活動，體驗集體生活的樂趣。
二、活動準備
準備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事圖片或繪本。
準備角色扮演所需的道具，如樹葉小船、蒲公英葉子等。
準備小紅花貼紙，用于獎勵表現積極的幼兒。
三、活動過程
故事導入
向幼兒展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事圖片或繪本，引起幼兒的興趣。
講述故事，注意用生動的語言和表情，讓幼兒更好地理解故事內容。
師生共同討論
提問：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？
引導幼兒回憶自己得到別人幫助時的感受，以及自己幫助別人時的體驗。
鼓勵幼兒分享自己幫助他人或得到他人幫助的經歷，并表達自己的感受。
角色扮演
將幼兒分成若干小組，每組選擇一名幼兒扮演蒲公英，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據故事內容進行角色扮演，體驗互幫互助的過程。
教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與，大膽表現。
判斷對錯，學習互助
展示幼兒用書中的相關操作內容，引導幼兒觀察圖片并判斷對錯。
使用小紅花貼紙獎勵表現積極的幼兒，同時鼓勵其他幼兒學習正確的行為。
引導幼兒討論如何在日常生活中做到互幫互助，形成積極向上的班級氛圍。
總結與反思
總結本次活動的`內容，強調互幫互助的重要性。
鼓勵幼兒將學到的知識運用到實際生活中，關心他人、樂于助人。
邀請幼兒分享自己在活動中的收獲和感受，增強自信心和表達能力。
四、教學反思
本次活動通過故事講述和角色扮演的方式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實際操作中體驗了互幫互助的快樂。這有助于培養幼兒關愛他人、樂于助人的良好品質。
在角色扮演環節，部分幼兒表現積極，但也有一些幼兒參與度不高。教師在今后的活動中應更加關注這些幼兒的表現，引導他們積極參與活動，提高自信心和表達能力。
在討論環節中，部分幼兒能夠主動分享自己的經歷和感受，但也有一些幼兒表達不夠流暢。教師在今后的教學中應注重培養幼兒的口語表達能力和自信心。
通過本次活動，幼兒對“互幫互助”有了更深刻的認識，也學會了如何在日常生活中做到互幫互助。這將對幼兒的成長和發展產生積極的影響。
幼兒園小班社會優秀故事教案《互幫互助》含反思 3
一、活動目標
讓幼兒理解“互幫互助”的概念，感受幫助他人的快樂。
引導幼兒學習關心他人，培養幼兒的同情心和責任感。
通過角色扮演和情景模擬，增強幼兒的團隊協作能力和社交技巧。
二、活動準備
準備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片。
準備角色扮演的道具，如樹葉、蒲公英葉子等。
準備小紅花貼紙作為獎勵。
三、活動過程
1. 故事導入
向幼兒展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片，并講述故事。
在講述過程中，引導幼兒觀察圖片，理解小螞蟻和蒲公英如何互幫互助。
2. 提問討論
提問：“為什么小螞蟻和蒲公英會成為好朋友？”
引導幼兒討論：“你幫助過別人嗎？你幫助別人后感覺怎么樣？”
鼓勵幼兒分享自己幫助他人的經歷。
3. 角色扮演
將幼兒分成幾個小組，每組選出一名幼兒扮演蒲公英，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據故事情節進行角色扮演。
教師觀察并引導幼兒在表演中展現互幫互助的.行為。
4. 情景模擬
設計一個模擬情景，如“小螞蟻找不到家”，讓幼兒在模擬環境中體驗互幫互助。
鼓勵幼兒主動幫助“小螞蟻”找到家，并引導他們表達關心和安慰。
5. 總結與獎勵
總結本次活動的收獲，強調互幫互助的重要性。
對在角色扮演和情景模擬中表現積極的幼兒給予小紅花貼紙獎勵。
四、教學反思
本次活動通過故事講述、角色扮演和情景模擬等多種方式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實際操作中體驗了幫助他人的快樂。在活動中，大部分幼兒能夠積極參與，表現出對同伴的關心和幫助。但也存在一些問題，如部分幼兒在角色扮演時不夠投入，需要教師引導；在情景模擬中，部分幼兒表現出一定的自我中心性，需要教師進行適時的引導和教育。
在今后的教學中，我將更加注重培養幼兒的團隊協作能力和社交技巧，通過更多的實踐活動讓幼兒體驗互幫互助的快樂。同時，我也會更加注重觀察幼兒的表現，根據他們的實際情況進行適時的引導和教育。
幼兒園小班社會優秀故事教案《互幫互助》含反思 4
一、活動目標
讓幼兒理解“互幫互助”的含義，并能在日常生活中實踐。
引導幼兒感受幫助他人的快樂，培養幼兒樂于助人的品質。
通過故事和角色扮演，增強幼兒的表達能力和情感共鳴。
二、活動準備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片。
角色扮演所需的道具，如樹葉、蒲公英葉子等。
小紅花貼紙作為獎勵。
三、活動過程
1. 導入環節
與幼兒進行簡短互動，詢問他們是否知道“互幫互助”是什么意思，并嘗試舉例說明。
展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片，引起幼兒的興趣。
2. 故事講述
講述《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事，注意語調和表情的豐富性，讓幼兒更好地理解故事情節。
在講述過程中，適時提問，引導幼兒思考并回答問題。
3. 討論分享
提問：“為什么蒲公英媽媽會幫助小螞蟻？小螞蟻們又是怎么回報蒲公英媽媽的？”
鼓勵幼兒分享自己幫助他人的經歷，并談談當時的感受。
4. 角色扮演
將幼兒分成小組，每組選出一名幼兒扮演蒲公英，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據故事情節進行角色扮演，并鼓勵他們自由發揮，體驗互幫互助的樂趣。
5. 情感共鳴
引導幼兒思考：如果你在生活中遇到了困難，你會怎么做？如果別人遇到了困難，你又會怎么做？
強調互幫互助的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中實踐。
6. 總結與獎勵
總結本次活動的.內容，強調互幫互助的意義。
對在角色扮演中表現積極、能夠關心他人的幼兒給予小紅花貼紙獎勵。
四、教學反思
本次《互幫互助》的教學活動通過故事講述、角色扮演和討論分享等多種形式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實踐中體驗了幫助他人的快樂。大部分幼兒能夠積極參與活動，表現出對同伴的關心和幫助。但在活動中也發現了一些問題，如部分幼兒在角色扮演時不夠投入，需要教師在后續活動中加強引導；同時，也需要更加注重培養幼兒的情感共鳴能力，讓他們能夠更深刻地理解幫助他人的意義。
在今后的教學中，我將繼續探索和實踐適合小班幼兒的教學方法，通過豐富多彩的活動內容，激發幼兒的學習興趣和積極性，促進他們全面發展。同時，我也將更加注重培養幼兒的社交能力和情感表達能力，為他們今后的成長打下堅實的基礎。
幼兒園小班社會優秀故事教案《互幫互助》含反思 5
一、活動目標
讓幼兒理解“互幫互助”的含義，感受幫助他人的快樂。
引導幼兒學習關心他人，培養幼兒樂于助人的品質。
通過角色扮演，增強幼兒的表達能力和情感體驗。
二、活動準備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事繪本或圖片。
角色扮演所需的道具，如樹葉、蒲公英葉子等。
小紅花貼紙作為獎勵。
三、活動過程
1. 導入環節
與幼兒進行簡單的互動，詢問他們是否曾經幫助過別人或被別人幫助過，感受如何。
引出今天的主題故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
2. 故事講述
展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或圖片，生動講述故事。
在講述過程中，適時提出問題，引導幼兒思考并回答。
3. 討論分享
引導幼兒討論蒲公英媽媽和小螞蟻為什么會成為好朋友，并分享他們互相幫助的故事。
詢問幼兒自己是否也有過幫助他人的經歷，感受如何。
4. 角色扮演
將幼兒分成小組，每組選出一名幼兒扮演蒲公英媽媽，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據故事情節進行角色扮演，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達。
5. 情感體驗
引導幼兒思考，如果在生活中遇到需要幫助的人或事，他們會怎么做。
強調互幫互助的重要性，讓幼兒明白幫助他人不僅能讓別人快樂，自己也會感到快樂。
6. 總結與獎勵
總結本次活動的內容，強調互幫互助的意義。
對在角色扮演中表現積極、能夠關心他人的幼兒給予小紅花貼紙獎勵。
四、教學反思
本次《互幫互助》的教學活動通過故事講述、角色扮演和討論分享等多種形式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實踐中體驗了幫助他人的快樂�；顒又�，幼兒們積極參與，表達了自己的想法和感受，達到了預期的`教學目標。
然而，在教學過程中也發現了一些問題。首先，部分幼兒在角色扮演時不夠投入，需要教師在后續活動中加強引導，讓幼兒更好地理解角色并融入其中。其次，部分幼兒在討論分享環節表達不夠流暢，需要教師給予更多的鼓勵和支持，幫助他們提高口語表達能力。
針對以上問題，我將在今后的教學中更加注重培養幼兒的參與意識和表達能力，通過更多的實踐活動和互動環節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。同時，我也會繼續探索和創新教學方法，不斷提高自己的教學水平，為幼兒的全面發展貢獻自己的力量。
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