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小鴨子得救了教案（通用8篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小鴨子得救了教案，歡迎閱讀與收藏。
小鴨子得救了教案 1
教學目標
1 、通過引導學生細致的觀察，鼓勵學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2 、引導學生養成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。
3 、在寫話的學習過程中激發學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態。
教學重難點
在認真觀察的`基礎上，寫幾句完整連貫的話。
教學過程
一、談話導入
1、小朋友們，去過動物園嗎？都看到過哪些可愛的小動物？
2、（課件展示）比一比，誰的眼睛亮，看清楚圖片上的小動物正在做什么。
二、觀察畫面，看圖說話，啟發想象、
1、初步看圖整體說、（對畫面內容有一個整體了解）
�。�1）、請孩子們認真看圖，你從畫面上看到了什么？
（2）、你能試著用什么時候誰來到什么地方干什么這個句式說清楚圖畫內內容嗎？讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒�。ㄖ该f）
2局部觀察重點說（創設想象的空間，邊觀察邊想象、使學習過程富有
童趣、）
�。�1）再看圖，畫面上最顯眼的地方畫的是什么？你怎么知道的？
�。�2）畫面上的小鴨子怎么了？誰來幫它了？都是怎么幫的？教師指導學生按順序來觀察圖。
————指導學生認真觀察每一種動物，用不同的語言表達出來。 （板書：說）
�。�3）哪個小動物的辦法好？為什么？ 。（指名說）
3、整體連貫地說、
三、看一看，誰的本領大
過渡語：老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢！那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？（板書：想寫）
1、出示寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。
2、學生寫話，教師巡回指導。
四、全班評議交流作品
1互讀互改、（欣賞他人的習作，學習同伴的長處，啟發學生修改習作的方法）
同桌互讀互改————全班點評
2多種形式激勵、（激發學生對寫話的興趣、）
�。�1）評選“小小作家獎”
�。�2）評選“最佳句子獎”
�。�3）回家讀給爸爸媽媽聽
小鴨子得救了教案 2
教學目標：
1. 情感與態度：培養孩子們的同情心和幫助他人的意識。
2. 知識與技能：通過故事理解團隊合作的重要性，學習在遇到問題時尋求幫助的方法。
3. 能力發展：提升語言表達能力和想象力，通過角色扮演鍛煉社交技能。
教學準備：
教具：《小鴨子得救了》的繪本或PPT、小鴨子和其它動物的頭飾、一個模擬的小池塘（可以用藍色布或紙板制作）。
環境布置：布置成一個小型劇場，為角色扮演做準備。
教學過程：
1. 引入話題（5分鐘）
開場白：老師可以以一個問題開始，“小朋友們，你們有沒有幫助過別人或者被別人幫助過呢？當時是什么感覺？”引導孩子們分享自己的經歷。
引入故事：告訴孩子們今天要講一個關于小鴨子遇到困難后被朋友們幫助的故事。
2. 講述故事（10分鐘）
講述方式：使用繪本或PPT邊展示邊講述《小鴨子得救了》的故事。故事大致內容是小鴨子不小心掉進了池塘，無法自行爬出，最終在小狗、小貓、小兔等朋友的幫助下成功獲救。
互動提問：在講述過程中穿插提問，如“小鴨子遇到了什么困難？”“誰來幫助小鴨子了？”引導孩子們思考和參與。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組：將孩子們分成幾個小組，每組分配不同的動物角色（小鴨子、小狗、小貓等）。
準備與表演：每個小組準備一段簡短的表演，再現故事中的場景，重點表現團結協作解決問題的過程。
表演展示：各小組輪流上臺表演，老師和其他小朋友作為觀眾給予鼓勵和掌聲。
4. 討論與總結（10分鐘）
討論：表演結束后，組織孩子們圍坐一圈，討論以下幾個問題：“為什么小鴨子最后能得救？”“在我們的生活中，什么時候需要別人的幫助？”“我們怎樣才能更好地幫助別人？”
總結：老師總結強調團隊合作的力量，鼓勵孩子們在生活中也要樂于助人，遇到困難時勇敢尋求幫助。
5. 手工活動（可選，10分鐘）
制作感謝卡：讓孩子們動手制作簡單的`感謝卡，想象自己是獲救的小鴨子，向幫助過自己的朋友表達感謝之情。
結束語：
“小朋友們，就像小鴨子和他的朋友們一樣，我們每個人都有可能遇到困難，但也總有人愿意伸出援手。讓我們學會感恩，學會幫助他人，一起創造一個充滿愛的世界。”
通過這樣的教案設計，孩子們不僅能夠享受故事的樂趣，還能在參與和體驗中學習到寶貴的人生道理。
小鴨子得救了教案 3
教案目標
1. 情感與態度：培養孩子們的同理心，讓他們學會關心他人，理解在朋友遇到困難時伸出援手的價值。
2. 認知發展：通過故事理解團隊合作的意義，認識到每個人的力量雖小，但團結起來就能克服困難。
3. 語言表達：鼓勵孩子們用語言表達自己的`想法和感受，提高口語表達能力。
4. 社交技能：增強孩子們在小組活動中的協作能力，學習如何與人溝通、協商解決問題。
教學準備
教具材料：《小鴨子得救了》的繪本或PPT、動物角色頭飾（小鴨、小猴、小熊、小象等）、圖畫紙、彩色筆。
環境布置：可以在教室一角布置成“小池塘”，用以模擬故事場景。
教學過程
1. 引入故事（5分鐘）
教師開場：通過提問引入話題：“小朋友們，你們有沒有幫助過別人或者被別人幫助過呢？感覺怎么樣？”簡短討論后，告訴孩子們今天要講一個關于小鴨子得到朋友們幫助的故事。
2. 講述故事（10分鐘）
故事講述：使用繪本或PPT，生動地講述《小鴨子得救了》的故事。故事大致內容是小鴨子不小心掉進了深坑里，它的好朋友們小猴、小熊、小象等想盡辦法，最終通過團隊合作將小鴨子救了出來。
互動環節：在講述過程中，可以讓孩子們猜測接下來會發生什么，或者模仿動物的聲音和動作，增加參與感。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組準備：將孩子們分成幾個小組，每個小組分配不同的動物角色，并佩戴相應的頭飾。
情景再現：每組孩子根據故事內容進行角色扮演，重現小鴨子得救的過程。老師和其他小朋友作為觀眾，觀察并給予鼓勵。
4. 討論分享（10分鐘）
分享感受：表演結束后，請孩子們分享自己扮演的角色的感受，以及從故事中學到了什么。
團隊合作討論：引導孩子們討論為什么小鴨子能被救出來，強調團隊合作的重要性。
5. 創意繪畫（10分鐘）
主題繪畫：讓孩子們以“我們都是好朋友”為主題，畫出自己和朋友們一起玩�；驇椭鷦e人的場景。
展示交流：完成后，孩子們互相展示作品，并簡單介紹自己的畫作含義。
6. 總結回顧（5分鐘）
總結要點：教師總結本次活動中學習到的關于友情、合作的重要性和每個孩子的表現亮點。
結束語：鼓勵孩子們在生活中也要像故事中的小動物一樣，互幫互助，共同面對困難。
課后延伸
家庭作業：請孩子們回家后與家人分享今天學到的故事，并嘗試在家里做一件幫助他人的小事。
小鴨子得救了教案 4
一、教學目標
知識與技能：通過故事學習，學生能夠理解故事的基本情節，并能簡單復述故事。
過程與方法：培養學生的觀察、思考和語言表達能力，通過小組合作的形式，讓學生共同探討和解決問題。
情感態度與價值觀：通過故事學習，讓學生懂得在遇到困難時，要團結合作，互相幫助，共同克服困難。
二、教學重難點
重點：理解故事的主要情節，體會團結合作的'重要性。
難點：引導學生將故事中的道理應用到實際生活中，培養他們解決問題的能力。
三、教學準備
繪本《小鴨子得救了》或相關圖片、視頻資料。
黑板、粉筆、教具等。
四、教學過程
（一）導入新課
激發興趣：展示小鴨子和其他小動物的圖片，引導學生討論小鴨子和其他小動物的特點。
提出問題：如果小鴨子遇到了困難，其他小動物會怎么做呢？
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教師講述故事《小鴨子得救了》，同時展示相關圖片或視頻資料，幫助學生更好地理解故事情節。
在講述過程中，教師適當提問，引導學生思考故事中的關鍵情節和角色行為。
（三）理解故事
提問交流：
故事中的小鴨子遇到了什么困難？
其他小動物是如何幫助小鴨子的？
你認為這個故事告訴了我們什么道理？
小組討論：讓學生分組討論故事中的道理，并分享給全班。
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情境模擬：設計一個情境，讓學生扮演故事中的小動物，模擬他們如何幫助小鴨子解決問題。
聯系實際：引導學生思考，在現實生活中，我們遇到困難時應該怎么做？如何與他人合作解決問題？
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教師總結：強調團結合作的重要性，并鼓勵學生將故事中的道理應用到實際生活中。
布置作業：讓學生回家后將《小鴨子得救了》的故事講給家長聽，并思考在生活中可以如何幫助別人。
五、板書設計
《小鴨子得救了》
小鴨子——困難
小動物們——團結合作
道理：遇到困難時，要團結合作，互相幫助，共同克服困難。
六、教學反思
反思教學過程中的不足，如講述故事時語速是否適中，提問是否具有啟發性等。
思考如何更好地引導學生將故事中的道理應用到實際生活中，提高他們的解決問題能力。
小鴨子得救了教案 5
教學目標：
讓學生了解故事內容，明白在困難面前要團結互助、智取勝利的道理。
培養學生的觀察力和想象力，鼓勵他們進行口頭表達。
提高學生的閱讀能力，能夠讀懂簡單的故事并理解其中的寓意。
教學準備：
《小鴨子得救了》的繪本或插圖故事書。
相關的.動物圖片或玩具，如小鴨子、大象、猴子等。
多媒體設備，用于播放故事視頻或展示圖片。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
展示小鴨子、大象、猴子等動物的圖片或玩具，詢問學生這些動物的特點和習性，引發學生的興趣。
提出問題：“如果小鴨子遇到了危險，這些動物會怎么做呢？”讓學生發揮想象力，進行簡短討論。
二、講述故事（10分鐘）
使用繪本或插圖故事書，向學生講述《小鴨子得救了》的故事。
講述時，注意語速和語調，讓學生沉浸在故事情節中。同時，根據故事內容適時提出問題，引導學生思考和回答。
三、理解故事（10分鐘）
故事講完后，與學生一起回顧故事內容，討論以下問題：
小鴨子遇到了什么危險？
有哪些動物來幫忙？它們是怎么做的？
最后小鴨子是怎么得救的？
你從這個故事中學到了什么？
鼓勵學生發表自己的看法和感受，培養他們的口頭表達能力。
四、角色扮演（10分鐘）
將學生分成若干小組，每組選出一名代表扮演小鴨子，其他學生分別扮演大象、猴子等動物。
指導學生根據故事內容進行角色扮演，讓他們親身體驗故事中的情節和角色的情感。
角色扮演結束后，邀請幾組學生進行展示，并鼓勵其他學生進行評價和討論。
五、總結提升（5分鐘）
總結本次課程的學習內容，強調團結互助、智取勝利的重要性。
鼓勵學生將這個故事講給家人或朋友聽，傳播正能量。
教學延伸：
讓學生在課后創作一幅關于《小鴨子得救了》的圖畫或手工制品，以鞏固他們的記憶和理解。
引導學生思考生活中遇到的困難或問題，鼓勵他們運用故事中的道理去解決問題。
小鴨子得救了教案 6
一、教學目標
情感目標：培養學生關心他人、樂于助人的品質，懂得團結合作的重要性。
認知目標：通過故事理解，讓學生能夠描述出故事的情節和主要角色，培養學生的語言表達能力。
技能目標：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的合作能力和解決問題的能力。
二、教學準備
《小鴨子得救了》的故事書或繪本。
相關的動物頭飾或圖片，用于角色扮演。
多媒體教學設備，播放故事的動畫或圖片。
三、教學過程
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通過展示小鴨子和其他動物的圖片，引起學生的興趣，并詢問學生是否知道小鴨子遇到困難時應該怎么辦。
簡要介紹故事背景，告訴學生今天將學習一個關于小鴨子得救的故事。
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使用故事書或繪本，為學生講述《小鴨子得救了》的故事。在講述過程中，注意語速和語調，以吸引學生的注意力。
借助多媒體教學設備，播放故事的動畫或圖片，幫助學生更好地理解故事情節和角色形象。
（三）討論交流
提問學生：故事中發生了什么事情？小鴨子為什么會遇到困難？它是如何得救的？
引導學生討論：如果你是故事中的小動物，你會怎么做來幫助小鴨子？你認為哪些小動物的`做法是值得學習的？
小組討論：讓學生分組討論，分享自己的想法和感受，并選出代表匯報討論結果。
（四）角色扮演
準備動物頭飾或圖片，讓學生選擇自己喜歡的角色進行扮演。
分組進行角色扮演活動，讓學生親身體驗故事中的情節和角色，感受團結合作的重要性。
表演結束后，讓學生互相評價表演效果，并選出最佳表演團隊進行獎勵。
（五）課堂小結
總結本節課的學習內容，強調關心他人、樂于助人以及團結合作的重要性。
鼓勵學生將所學內容應用到日常生活中，積極幫助他人解決問題。
四、作業布置
要求學生回家后向家長復述《小鴨子得救了》的故事，并分享自己的感受和體會。
鼓勵學生創作一幅與故事相關的繪畫作品或寫一篇短文，以鞏固所學知識并提高創造力。
五、教學反思
在教學過程中，教師應關注學生的情感體驗和參與度，鼓勵學生積極表達自己的想法和感受。同時，教師應注意引導學生從故事中提煉出深刻的道理和價值觀，培養學生的品德素養和社會責任感。
小鴨子得救了教案 7
教學目標：
讓學生了解故事內容，能夠復述故事的大致情節。
培養學生的觀察力和想象力，能夠根據故事內容進行角色扮演。
引導學生體會團結互助的重要性，學會在困難時幫助他人。
教學準備：
《小鴨子得救了》的繪本或故事書。
角色扮演所需的簡單道具，如小鴨子、小熊、小兔等頭飾。
黑板或白板以及書寫工具，用于記錄關鍵詞和故事梗概。
教學過程：
一、導入新課
展示小鴨子、小熊、小兔等動物的圖片，詢問學生是否喜歡這些動物，并簡單介紹它們的特點。
提問：“如果小鴨子遇到困難了，你們認為它會怎么做？它的朋友們會幫助它嗎？”激發學生的好奇心和想象力。
二、講述故事
翻開繪本或故事書，開始講述《小鴨子得救了》的故事。
講述過程中，注意語氣和表情的變化，讓學生更好地理解故事情節和角色情感。
在講述過程中，適時提問，引導學生思考并回答問題，加深對故事內容的`理解。
三、故事分析
講述完故事后，與學生一起回顧故事內容，梳理故事情節和角色關系。
提問：“小鴨子為什么會掉到坑里？它是怎么得救的？它的朋友們是如何幫助它的？”引導學生分析故事中的關鍵情節和角色行為。
強調團結互助的重要性，讓學生明白在困難時應該互相幫助。
四、角色扮演
將學生分成若干小組，每組選擇一名學生扮演小鴨子，其他學生分別扮演小熊、小兔等角色。
提供簡單的道具，如頭飾等，幫助學生更好地進入角色。
讓學生根據故事內容進行角色扮演，模擬故事中的情節和對話。
教師巡視指導，確保角色扮演的順利進行，并及時給予評價和建議。
五、課堂總結
邀請幾組學生上臺展示他們的角色扮演，讓其他同學觀看并評價。
總結本節課的學習內容，強調團結互助的重要性，并鼓勵學生將所學到的知識應用到日常生活中。
布置課后作業：讓學生回家后與家長一起復述《小鴨子得救了》的故事，并嘗試編寫一個類似的團結互助的小故事。
小鴨子得救了教案 8
一、教學目標
知識與技能：學生能夠理解故事內容，并用自己的話復述故事；認識故事中的動物角色和主要情節。
過程與方法：通過觀察圖片和聽講故事，培養學生的觀察力和想象力；通過角色扮演活動，培養學生的表達能力和合作精神。
情感態度與價值觀：讓學生明白在困難面前要勇敢，懂得互相幫助、團結合作的重要性。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受小動物們互相幫助、團結合作的精神。
難點：引導學生將故事中的道理應用于實際生活中，培養解決問題的能力。
三、教學準備
故事書《小鴨子得救了》或相關繪本。
動物角色頭飾、道具等。
多媒體設備（播放故事視頻或PPT）。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
激發興趣：展示小鴨子和其他小動物的圖片，引導學生談論這些小動物的特點和習性。
提出問題：如果小鴨子遇到了困難，其他小動物會怎么做呢？讓我們一起聽聽這個故事吧！
（二）講述故事
教師講述故事《小鴨子得救了》，邊講邊展示圖片或播放視頻，幫助學生更好地理解故事情節。
在講述過程中，教師適時提問，引導學生思考故事中的關鍵情節和角色行為。
（三）理解故事
提問交流：
故事中的小鴨子遇到了什么困難？
其他小動物是如何幫助小鴨子的？
你最喜歡故事中的哪個小動物？為什么？
小組討論：讓學生分組討論故事中的`道理，并分享給全班。
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分配角色：給學生分發動物角色頭飾和道具，讓他們選擇自己喜歡的角色進行扮演。
排練表演：讓學生在小組內排練故事情節，教師可以給予適當的指導和幫助。
展示表演：每組選派代表上臺表演，其他學生觀看并評價。
�。ㄎ澹┛偨Y提升
教師總結：強調團結合作的重要性，并鼓勵學生在實際生活中也要互相幫助、團結合作。
布置作業：讓學生回家后將《小鴨子得救了》的故事講給家長聽，并思考在生活中可以如何幫助別人。
六、板書設計
《小鴨子得救了》
小鴨子 → 困難
其他小動物 → 團結合作、互相幫助
道理：在困難面前要勇敢，互相幫助、團結合作才能戰勝困難。
七、教學反思
反思教學效果：評估學生是否理解故事內容，是否能夠用自己的話復述故事；觀察學生在角色扮演活動中的表現，是否積極參與、表達流暢。
總結教學經驗：總結本節課的優點和不足之處，思考如何更好地引導學生理解故事中的道理，如何將故事中的道理應用于實際生活中。
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