中圖版七年級地理教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中圖版七年級地理教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中圖版七年級地理教案1
教材分析
1、本節(jié)教材是要讓學(xué)生知道生活在地球上的主要種族和民族，以及他們的分布狀況；了解世界各地區(qū)語言的使用與宗教的信仰情況；了解世界各大洲的國家數(shù)以及發(fā)達國家和發(fā)展中國家在各大洲的分布。
2、本節(jié)還介紹了在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上中國與世界各國的友好交往。
教學(xué)方法
一、授課思路與方法
1、讓學(xué)生觀看世界各地風(fēng)土民情、宗教、人種方面的錄像，然后鞏固重要知識點，在隨堂作業(yè)中反饋。
2、按教材順序講解課堂知識的同時，穿插講解一些風(fēng)土人情故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、課時安排
本節(jié)共安排2課時
教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握世界人口、人種、
2、了解世界民族和語系的分布；
二、教學(xué)重點與難點
1、教學(xué)重點：種族的特征、分布、三大宗教的起源與分布；
2、教學(xué)難點：按具體情況區(qū)分種族和民族這兩個概念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
世界人口分布地圖、地球儀、投影片、世界地圖光盤、世界人種圖。
四、教學(xué)過程
（一）世界人口：
1、增長速度很快；
⑴1987年7月11日是世界50億人口日；
⑵1996年6月底，世界人口已達57。7億；
2、人口分布很不平衡：
⑴亞洲東部、南部和歐洲大部分地區(qū)人口稠密，占全球1/3；
⑵極地、沙漠和熱帶森林地區(qū)人口稀少，南極地區(qū)目前無人定居。
（二）種族和民族：（參考《人文地理》種族篇，P8）
1、種族：
⑴白色人種（歐羅巴人種）：人數(shù)世界第一，占54%；
①特征：膚色、眼色、發(fā)色較淺，頭發(fā)呈波狀，鼻梁高、嘴唇薄；
②分布：歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。
⑵黃色人種：（蒙古利亞人種）人數(shù)世界第二，占37%；
①特征：皮膚呈淡黃或棕褐色，眼珠黑、頭發(fā)黑而直，面龐扁平；
②分布：亞洲東部、東南部、美洲（印第安人、因紐特人）。
⑶黑色人種（尼格羅人種）：人數(shù)占8。5%；
①特征：皮膚黑、頭發(fā)卷曲、鼻寬唇厚；
②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；（故鄉(xiāng)在非洲）
⑷混血種人種占0。5%，南美洲最多。
2、民族：
（1）民族是由于經(jīng)濟、生活、語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣和歷史發(fā)展的不同而形成的；
（2）漢族是世界上人口最多的民族；
（3）大多數(shù)國家是多民族，也有單一民族；
（4）猶太人、吉卜賽人遍布于許多國家。
（三）小結(jié)：
語言人種
居民（板書）
宗教民族
課后作業(yè)
1、作業(yè)本：P2—3第1—9題
2、填圖冊：P
中圖版七年級地理教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標(biāo)：
1、通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點；學(xué)會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點；運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。
2、通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。
教學(xué)重點：
通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。
教學(xué)難點：
學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個嗎？
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？
你知道世界陸地的點在哪嗎？在哪一個大洲？
你知道世界陸地的最低點在哪嗎？在哪一個大洲？
你知道中國在哪一個大洲嗎？
對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。
從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認(rèn)識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？
[活動]：P3
1、讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2、讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認(rèn)]
①最北：81°N；最南：11°3′S；
②最東：169°40′W；最西：26°3′E
3、讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？
[小組討論]
1、計算：
a、跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）
b、地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）
c、跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）
d、比較和其他大洲的東西距離。
2、讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積之和？（三個歐洲和一個南極洲面積之和）
得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲？
1、跨緯度（跨寒、溫、熱帶）
2、東西距離
3、面積（4400千米）
[活動]
1、角色扮演──亞洲的鄰居（讀圖6.2《亞洲的范圍》）
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。
2、讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山—烏拉爾河—里海—大高加索山脈—黑海—土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運河
亞—北美分界：白令海峽
3、通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：
①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家
區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？
[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？
[活動]P5
結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料，全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說出你將經(jīng)過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？
1、請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”）請沿途紀(jì)錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。
2、每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。
3、“造型活動”：
（教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點？（地形復(fù)雜多樣，地勢中間高，四周低，）
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]
同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。（見p6圖67）
[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的.河流大多應(yīng)從哪個方位發(fā)源，流向哪里？（呈輻射狀，由中心流向四周）
總結(jié)：
1、地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
2、主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
中圖版七年級地理教案3
教學(xué)方法
一、授課思路與方法
1、首先讓學(xué)生觀察地球儀，比較海陸面積大小，讓學(xué)生計算海陸面積和比例，通過對世界地圖（東西兩半球圖）的閱讀，引出大陸、大洲、半島、島嶼的概念，教師可提出一些思考題，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，或通過圖片、錄像來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講述大洲的概念后，重點要求學(xué)生熟記七大洲、四大洋的名稱、輪廓和位置，可利用投影片或空白圖，讓學(xué)生當(dāng)堂填寫。
2、采用多媒體教學(xué)手段，先讓學(xué)生在浩瀚的宇宙空間望望蔚藍色的星球，鏡頭放大后讓學(xué)生計算海陸面積的比例，用餅狀圖展現(xiàn)陸地和海洋的面積比例。在大屏幕上用文字、聲音和音樂匹配，來強化學(xué)生對概念的掌握。
二、課時安排
本節(jié)共安排1課時。
教案
（第一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球是有七大洲、四大洋組成；
2、學(xué)會在地圖上確認(rèn)七大洲、四大洋；
二、教學(xué)重點與難點：
1、教學(xué)重點：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置及形狀。
2、教學(xué)難點：大陸、大洲、半島、島嶼的概念及大洲的分界線，幫助學(xué)生記憶三個世界之最（第一大陸、第一島嶼、第一半島）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
世界地圖、地球儀、投影片（從衛(wèi)星上拍攝的地球照片、白令海峽、麥哲倫海峽圖片，陸地和海洋面積比較圖）
四、教學(xué)過程：（含板書設(shè)計）
（一）地球表面積：5.1億平方千米；
1、陸地表面積：1、49億平方千米，占全球面積的29%；
2、海洋表面積：3.61億平方千米，占全球面積的71%。
（二）七大洲：
1、陸地：地球表面未被海水淹沒的部分，分大陸、島嶼、半島。（全球共6塊大陸）
（1）亞歐大陸是世界上的大陸；
（2）格陵蘭島為世界島嶼；
（3）阿拉伯半島為世界半島。
2、大洲：大陸與它附近的島嶼合起來叫大洲。
（1）亞細亞洲（日出處）：S=4400萬平方千米，第一大洲，位于東半球；
（2）阿非利加洲（灼熱的陽光）：S=3000萬平方千米，第二大洲，位于東半球；
（3）歐羅巴洲（日沒處）：S=1000萬平方千米，第六大洲，位于東半球；
（4）北亞美利加洲（新大陸）：S=2400萬平方千米，第三大洲，位于西半球；
（5）南亞美利加洲：S=1800萬平方千米，第四大洲，位于西半球；
（6）南極洲：（冰雪大陸）：S=1400萬平方千米，第五大洲，位于東西半球；
（7）大洋洲：（海洋中的陸地）S=900萬平方千米，第七大洲，位于東西半球。
3、大洲的分界：
（1）亞洲與歐洲的分界：
烏拉爾山—烏拉爾河—高加索山脈—黑海海峽（土耳其海峽）
[博斯普魯士海峽—馬爾馬拉海—達達尼爾海峽]
（2）亞洲與非洲的分界線蘇伊士運河
（3）南北美洲分界線：巴拿馬運河
（4）拉丁美洲：美國以南的美洲地區(qū)
（5）中美洲：墨西哥以南的中美地峽，（也稱中美七國）。
（三）四大洋：
1、邊緣海：以半島或島嶼與大洋隔開的海。（如黃海、南海、北海、加勒比海）
2、內(nèi)海：深入大陸內(nèi)部，僅有狹窄的水道同大洋或邊緣海相通的海。（波羅的海、渤海）
3、海峽：兩端連接海洋的狹窄水道：
（1）馬六甲海峽：連接太平洋與印度洋；
（2）白令海峽：連接太平洋與北冰洋；
（3）麥哲倫海峽：連接太平洋與大西洋。
4、海灣：延伸入陸地，水深逐漸變淺的海或洋的水域的部分。（如墨西哥灣、哈得孫灣、波斯灣、北部灣等）
5、四大洋：
（1）太平洋：
①面積，S=18000萬平方千米（1.8億平方千米）
②水體最深：均深3957米（最深馬里亞納海溝11034米）
③水溫：均溫19攝氏度。
（與大西洋的分界線：南美洲合恩角[67度W]）
（2）大西洋：
①S=9300萬平方千米，呈“S”形，
②均深1200M，最深9218M，
③均溫17攝氏度。
（與印度洋的分界線：非洲的厄加勒斯角[20度E]）
（3）印度洋：
①S=7500萬平方千米，呈“八”字形，
②均深3897M，最深7450M；
③均溫16。7攝氏度。
（與太平洋的分界線：塔斯馬尼亞島東南角[147度E]）
（4）北冰洋：
①S=1300萬平方千米，
②均深1200M，最深5449M
③水溫：北極海區(qū)—1、7—1攝氏度
北歐海區(qū)2—12攝氏度。
（四）小結(jié)：
1、今天的課要求同學(xué)們重點掌握：七個大洲和四個大洋的名稱、及在地圖上的分布（根據(jù)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可以采用由教師指圖學(xué)生集體回答，個人回答，來幫助記憶。）
2、課后作業(yè)
（1）作業(yè)本：P1—2
（2）課本P3想一想思考題（口頭回答）
（3）填圖冊：P1
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