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小班教案美術活動：《走進波洛克》
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班教案美術活動：《走進波洛克》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案美術活動：《走進波洛克》 1
活動目標
（一）欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。
（二）嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣。
活動準備
波洛克的畫、紙張、顏料等。
活動過程
（一）導入
師：孩子們你們都喜歡畫畫吧？你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫？有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎？對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。
（二）欣賞波洛克作品
1、欣賞第一幅作品《暢想》
（1）提問：看著這幅畫你有什么感覺？覺得他的畫像什么？你想到了什么？誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣？為什么？
（2）小結：這些流暢的線條和亮麗的`色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》
（1）提問：這幅畫你看到了什么？有些什么線條？有哪些色彩？這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺？
（2）小結：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進了……
3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫，為什么？（追問，抓住顏色和線條）
5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時的畫是不一樣的，在他的畫里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事？
（三）介紹波洛克
1、出示1912
（1）師：1912是什么意思呢？幼兒猜測。
（2）教師播放錄音。波洛克1912年出生在美國，因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
（3）師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2、出示：滴流。波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
3、討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么？
孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示范。
（三）嘗試滴畫
1、教師示范。
2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來，你們現在是什么心情？你想用什么線條和顏色滴畫？
3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4、幼兒作畫，教師指導幼兒自由選擇顏料，滴畫時筆放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。
（四）展示講評
1、老師當記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎？你能給大家介紹一下你們的畫嗎？畫了些什么？
2、幼兒介紹。
小班教案美術活動：《走進波洛克》 2
活動目標：
初步了解波洛克及其滴畫，感受波洛克畫的特點。
嘗試用滴畫的方式作畫，體驗不同方式作畫的樂趣。
培養幼兒的欣賞能力。
體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
波洛克的畫、紙張、顏料等。
活動過程：
一、導入
教師：孩子們，你們平時畫畫都用什么工具呢？你們試過一邊跳舞一邊畫畫嗎？今天，我們要一起走進一位特別的畫家——波洛克叔叔的世界，看看他是怎么畫畫的。
二、欣賞波洛克作品
1、展示波洛克的作品，引導幼兒觀察并提問：“你們看到了什么？畫面上有哪些顏色？線條是什么樣的？給你們什么感覺？”
2、引導幼兒了解波洛克的繪畫風格：“波洛克叔叔的畫神奇而美麗，他的畫和我們平時的畫是不一樣的。在他的畫里，只有顏色和線條，但他不是用筆直接畫出來的，而是用很大的紙或畫布，把顏料滴到上面，有時沿著畫布的`四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動。”
三、嘗試滴畫
1、教師示范滴畫方法，并引導幼兒觀察：“看，老師是怎樣讓顏料跳舞的？我變出了哪些線條？都有什么顏色？”
2、鼓勵幼兒自由選擇顏料，嘗試滴畫，體驗作畫的樂趣。教師指導幼兒注意滴畫時筆要放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。
四、作品展示與交流
1、讓幼兒展示自己的作品，并說說自己畫的是什么，用了哪些顏色和線條。
2、引導幼兒欣賞彼此的作品，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
五、活動延伸
1、鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起嘗試滴畫，體驗不同的藝術美。
2、在美術區角投放滴畫材料，供幼兒自由探索和創作。
活動反思：
本次活動通過欣賞波洛克的作品，讓幼兒初步了解了滴畫的繪畫方式，并嘗試運用滴畫的方法進行創作。活動中，幼兒表現出極大的興趣和熱情，他們在自由探索的過程中體驗到了作畫的樂趣。同時，通過欣賞和交流作品，幼兒的審美能力和表達能力也得到了提升。然而，在活動過程中，我也發現了一些問題，如部分幼兒在滴畫時過于隨意，導致畫面顯得雜亂無章。因此，在未來的活動中，我將更加注重引導幼兒在創作過程中保持畫面的整潔和有序。
小班教案美術活動：《走進波洛克》 3
一、活動名稱：
《走進波洛克》——小班美術活動
二、活動目標：
1、認知目標：讓幼兒初步了解美國抽象表現主義畫家杰克遜·波洛克及其滴畫藝術風格，感知其作品中自由、無拘無束的線條與色彩。
2、技能目標：通過模仿波洛克的滴畫技法，鍛煉幼兒的手眼協調能力，提升對色彩搭配和畫面布局的感知力。
3、情感態度目標：鼓勵幼兒大膽嘗試、自由創作，體驗繪畫的樂趣，培養其敢于表達自我、熱愛藝術的情感態度。
三、活動準備：
1、教具：波洛克的滴畫作品圖片或視頻，畫布（大白紙）、顏料（水粉或丙烯）、畫筆、滴管、塑料勺、一次性手套、報紙或塑料布保護地面。
2、環境布置：營造輕松、自由的藝術氛圍，播放輕柔的背景音樂。
四、活動過程：
1、導入環節（5分鐘）
教師以故事或謎語等形式引出藝術家波洛克，展示其代表性滴畫作品圖片或視頻，引導幼兒觀察并提問：“你們覺得這些畫和我們平時畫的有什么不同？畫家是用什么方法畫出來的呢？”引發幼兒對波洛克滴畫藝術的興趣和好奇心。
2、講解環節（10分鐘）
（1）介紹波洛克：他是美國著名的抽象表現主義畫家，他的滴畫作品以其獨特的創作方式和自由奔放的風格聞名于世。
（2）解讀滴畫特點：波洛克的`滴畫沒有固定的主題和形象，主要通過隨意滴灑、潑濺顏料的方式創作，線條自由流動，色彩豐富且富有層次，給人強烈的視覺沖擊力。
3、示范環節（5分鐘）
教師現場演示滴畫創作過程，強調動作的隨機性和自由性，如手持滴管或勺子在畫布上方不同高度、角度滴灑顏料，或直接用手蘸取顏料在畫布上涂抹。同時提醒幼兒注意色彩的搭配和畫面的整體布局。
4、創作環節（20分鐘）
（1）分發材料，指導幼兒穿戴好一次性手套，鋪好畫布，選擇自己喜歡的顏料。
（2）鼓勵幼兒模仿波洛克的滴畫技法進行自由創作，可以嘗試不同的工具、姿勢和手法，盡情揮灑想象力。
（3）教師巡回指導，適時給予肯定和建議，引導幼兒關注色彩的交融與碰撞，體驗“玩”色的樂趣。
5、分享環節（10分鐘）
（1）請幼兒展示自己的滴畫作品，講述創作過程中的感受和想法。
（2）教師引導幼兒互相欣賞、評價作品，側重于對色彩運用、線條流動等方面的贊美，培養幼兒尊重他人藝術表達的態度。
（3）總結：波洛克的滴畫告訴我們，藝術可以很自由、很隨性，每個人都可以成為自己畫布上的“魔法師”，創造出獨一無二的作品。
五、活動延伸：
1、在美工區投放滴畫所需材料，鼓勵幼兒在日常活動中繼續嘗試滴畫創作。
2、家庭親子活動：邀請家長參與，共同完成一幅家庭滴畫作品，增進親子關系，共享藝術創作的樂趣。
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