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小班語言動物寶寶去旅行教案（精選12篇）
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班語言動物寶寶去旅行教案，希望能夠幫助到大家。
小班語言動物寶寶去旅行教案 1
活動目標：
1、理解兒歌內容，嘗試學說“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂《火車的聲音》。
2、課件。
3、動物圖片掛飾若干。
活動過程：
一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。
1、傾聽《火車聲音的音樂》進入活動。
師：“噓！你們聽，這是什么聲音。”（播放音樂）原來是火車開過來了。（點擊小火車圖片）
2、分段熟悉兒歌內容。
（1）第一段。
師：“誰在火車上的呀？”（大象）“是大象爺爺，我們和他打個招呼吧！大象爺爺你好！”“大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。”（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”）
“剛剛大象爺爺說了一句什么話？我們一起來學一學。”“旅行是什么意識呢？”
教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。
（2）第二段。
師：“大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。”（點擊小青蛙）
“我們一起和青蛙寶寶打個招呼吧。”“我要用好聽的話請青蛙寶寶上火車，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”“我剛剛用了一句什么好聽的話請青蛙寶寶上火車的呀？”（請1~2位幼兒回答，再請全體幼兒一起說）
“我們一起請青蛙寶寶上火車吧！”（教師邊點擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念）
（3）第三段。
師：“接下來哪個動物寶寶上火車了？請你猜一猜，紅紅的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來蹦蹦跳！”“這個小動物是誰呀？對了，是小兔寶寶。”“我們和小兔寶寶打個招呼吧。剛剛我們請小青蛙上火車時是這樣說的（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）。誰會用同樣好聽的話請小兔寶寶上火車呢？”（請1~2位幼兒說說）
“我們一起用好聽的話請小兔寶寶上火車吧。”（小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火車了。”（點小兔上火車）
（4）第四段。
師：“接下來是哪個動物寶寶上火車呢？這一次聽你聽聽它的叫聲，然后猜猜它是誰？”（喵喵）“對了，是小貓寶寶，我們一起用好聽的聲音請小貓寶寶上火車（點擊小貓吧他放到火車上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車上，咔嚓咔嚓去旅行”）
二、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦。
師：“大象爺爺請了這么多動物寶寶去旅行可高興了，你聽，它還念起了兒歌，兒歌的名字叫‘動物寶寶去旅行’（大象爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，小兔寶寶上火車咔嚓咔嚓去旅行，小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行！）。
2、幼兒學習兒歌。
師：“兒歌好聽嗎？我們看著大象爺爺開的火車一起來學一學大象爺爺念的`兒歌，好嗎？”（教師帶領幼兒朗誦兒歌2遍）
“我看許多小朋友都會念了，下面老師輕輕的念兒歌，你們響亮地念，好嗎？”
三、仿編兒歌。
“最后一節車廂是空的，你覺得會是哪個小動物呢？請你用好聽的話說一說。”（讓孩子多說一點）
四、游戲“動物寶寶去旅行”。
師：“你們想扮演小動物去旅行嗎？老師給你們每個小朋友準備了動物圖片，請寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說一說是哪種小動物，然后把它掛在身上。”
“看！我變成了誰？”（大象爺爺）
“大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，下面我請到誰，你們就用好聽的話把它請上火車。”
“動物寶寶們，注意安全，小火車開咯！”
小班語言動物寶寶去旅行教案 2
活動目標：
1、理解、學習兒歌，并嘗試模仿兒歌句式進行不同水果的仿編。
2、學習用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
3、參與并體驗水果寶寶去旅行的的快樂。
活動準備：
1、教學PPT
2、兒歌《水果寶寶去旅行》
3、西瓜姐姐的頭飾，各種水果圖片，蘋果、香蕉、葡萄的大圖片。
4、課前已有開火車的生活經驗。活動重難點：
重點：
理解、學習兒歌，嘗試運用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
難點：
嘗試運用疊詞仿編兒歌。
活動過程：
一、聽錄音，引入情境。
師：聽這是什么聲音？（播放火車聲）幼：火車聲
師：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火車開來了。
二、欣賞并學習兒歌。
1、邊講述邊出示火車圖片。
師：瞧，西瓜姐姐也開著火車準備出門啦，我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。（西瓜姐姐你好！）
2、教師邊說邊有節奏的拍手做動作：“西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？（幼兒：出去玩）
3、師：西瓜姐姐還請了其他水果寶寶一同去旅行，他會請誰呢？（幼兒稍加猜測后）（出示蘋果）蘋果也想去旅行呢，我們和它打個招呼吧。（蘋果你好！）
師：小朋友們看看蘋果是什么樣子的呀？
幼兒：圓圓的、紅紅的（重點引導幼兒觀察說出“紅紅的蘋果”）
師：聽，西瓜姐姐請蘋果上火車了！播放錄音：“紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”西瓜姐姐是怎么請蘋果上火車的呀？誰來學一學？我們再來聽一遍！引導幼兒學說，可邊念邊帶幼兒做開火車的動作。我們來看看蘋果有沒有上火車。
4、師：接下來，西瓜姐姐還請到了誰呢？這個水果顏色是黃黃的，形狀是彎彎的，你們猜猜看它是誰？（出示香蕉）原來是香蕉啊！我們跟香蕉打個招呼！
誰也來學西瓜姐姐一樣用好聽的話把香蕉請上火車呢？我們來聽聽看西瓜姐姐是不是這樣說的！（播放錄音）然后引導幼兒學說：“黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉還沒有上火車呀？我們再念得好聽一點好不好？有意請幼兒多練習。
5、師：哇，西瓜姐姐又請了葡萄呢，這是什么樣的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我們一起來用什么的葡萄來跟它打招呼，好嗎？（紫紫的葡萄你好！）誰來邀請紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車呢？教師引導幼兒學說“紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀，葡萄寶寶也沒有出來，我們再用好聽的話邀請它一遍！哇，這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車了，教師引出兒歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行”。
三、完整學習兒歌。
1、師：西瓜姐姐請了這么多的水果客人去旅行，它可高興了，它把這次有趣的旅行念成了一首好聽的兒歌，叫《水果寶寶去旅行》，我們一起來仔細地聽一聽！
教師邊播放PPT邊念兒歌：西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
2、師：這首兒歌好聽嗎？現在我們跟著西瓜爺爺的火車，一起來念一念它編的兒歌好嗎？（師幼一起邊看動畫邊跟著錄音念兒歌）
四、以游戲的形式進行仿編。
1、師：咦，怎么還有一節車廂空著呢，小朋友們想不想再請一些水果寶寶上火車呀？
2、師：現在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片，請小朋友不搬椅子，輕輕地走上去邀請一個水果寶寶，拿好后馬上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果寶寶，想一想你要怎么邀請它上西瓜姐姐的火車？你也可以和旁邊的好朋友說一說。提醒幼兒討論的時候聲音要輕輕的。（幼兒自由講述）
3、師：誰來跟大家說一說你拿的是什么樣的水果？如綠綠的梨子。還有誰也是綠綠的梨子？請拿著一樣水果的小朋友站起來，一起來學西瓜姐姐用一句好聽的`話把綠綠的梨子請上火車！
如：綠綠的梨子上火車，咔嚓咔嚓去旅行？？說正確后立即請他們排到老師身后，并請幼兒把圖片貼在身上。
4、教師依次請拿著其他水果的小朋友進行仿編，用好聽的話將自己的水果請上火車：黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃，直到所有幼兒都排到老師身后。（在游戲時教師及時地控制好場地位置）
五、乘火車去旅行。
1、師：哇！小朋友們又請了這么多的水果寶寶上火車了！現在老師來當西瓜姐姐，（教師帶好西瓜頭飾）請你們這些可愛的水果寶寶一起去旅行啦！
2、播放火車聲音，教師帶幼兒圍著教室邊開火車邊念仿編的兒歌，可邊開邊帶著幼兒做開火車的動作。
3、火車到站回座位，游戲結束。附兒歌：
西瓜姐姐開火車，咔嚓卡嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，
水果寶寶去旅行。
小班語言動物寶寶去旅行教案 3
活動目標：
1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支
活動重難點：
理解兒歌的內容
仿編兒歌
活動過程：
1、以游戲進入情景，熟悉兒歌
（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的`話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放PPT,完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）
(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）
活動反思：
在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
小班語言動物寶寶去旅行教案 4
設計意圖：
兒歌《水果寶寶（去旅行》語言生動，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編。《指南》中指出：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。圍繞這一精神，針對小班幼兒直觀形象思維特點，在游戲情境中學習的方式，創設了“旅行”主題，情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學、藝術、社會相關領域的'活動融為一體，讓幼兒在充分表達的同時獲得多方面發展。
活動目標：
1、利用圖譜感受詩歌的結構，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩歌。
2、在活動中體驗集體旅行的輕松快樂。
3、根據兒歌的結構，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
活動準備：
1、PPT水果村旅行圖。
2、卡片：圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。
活動過程：
一、開火車游戲導入。
1、小朋友坐在椅子上，隨音樂和老師一起模仿開火車。
2、引導幼兒看大屏幕，來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個招呼。西瓜爺爺說：“不巧，今天我們要去旅行。”
3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）
二、欣賞詩歌錄音，理解內容，初步了解詩歌的結構。
1、西瓜爺爺要去旅行，編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友，你最喜歡兒歌里的那一句？老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行。”
——咔嚓咔嚓去旅行，這是什么意思呀？（是開火車的聲音）是在給水果寶寶加動力。
三、利用圖譜，回憶詩歌內容。
1、剛才我們聽到兒歌里說道，西瓜爺爺怎么去旅行？（開火車）
2、出示蘋果，并念出這句。（紅紅的，圓圓的）
3、第二節車廂里坐著那個水果寶寶？（香蕉）
4、第三節車廂里坐著那個水果寶寶？（葡萄）
四、朗誦詩歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。
2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友給我加動力，念后面的一句。）
水果爺爺看見小朋友學得這么快，給每一個小朋友送了一份禮物，讓你們拿著沙球給火車加動力。
五、仿編兒歌
1、師：哦，小朋友看看，這里還有幾節車廂是空的，你們猜猜，會是哪個水果寶寶上火車呀？我們要用好聽的話請它上火車（個別幼兒回答），提醒幼兒請來了水果寶寶，別忘了加動力。
2、根據描述，（什么顏色，什么形狀，像什么）可請出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請來的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開火車旅行結束。
1、為什么大家都去旅行呀？（因為很多人在一起很開心）
2、現在我們去旅行吧。老師扮演火車司機，你們扮旅行者，一起去旅行。司機說：“馬老師，馬老師開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊著自己的名字上火車“XXX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”
3、看ppt看看我們旅行的線路圖，從墨子巷幼兒園出發，第一站到達“振風塔”，第二站“黃梅戲藝術中心”，第三站“兒童公園”
要求：在旅行中不能擁擠，到景點了不攀折花草，愛護公物。
4、最后隨音樂《開火車》出發了。
小班語言動物寶寶去旅行教案 5
設計背景：
小班幼兒有一定的認知能力能認識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標：
1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
活動重點：
學習理解兒歌內容活動難點：仿編兒歌
活動準備：
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個、草莓娃娃圖片、PPT教學活動
一、導入部分：
聽！這是什么聲音？誰開過來了？哦，原來是草莓娃娃開著火車準備去旅行啦，我們和草莓娃娃問個好吧！師邊說邊有節奏的拍手：“草莓娃娃開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？
二、進行部分：
1、觀看課件引導幼兒理解并學習兒歌內容。
（1）草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來看看它請了誰？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請黃梨上火車。“黃梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“黃梨黃梨上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。
（2）第二節車廂里會是哪個水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問個好吧？誰會學老師的話來請葡萄上火車？我們一起來請葡萄寶寶上火車吧。（出示葡萄上火車的圖片）
（3）誰來猜猜會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是桔子。這回老師想請小朋友用好聽的話來請桔子寶寶上火車。
2、完整欣賞兒歌
（1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
（2）好聽嗎？現在我們看著草莓娃娃開的火車，一起來學學草莓娃娃編的兒歌好嗎？
（3）小朋友們可真聰明，老師看到許多小朋友已經會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？
3、仿編兒歌
今天草莓娃娃請了這么多的水果寶寶去旅行，你們想請誰去旅行了？你會用完整的話來請水果寶寶上火車嗎？
三、結束部分：
1、草莓娃娃看到小朋友們這么認真可高興了，它要送給你們每人一個水果，請你們把它掛在胸前。看看說說你拿到的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得象什么？
2、現在我來做草莓娃娃，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
活動反思：
1、《綱要》中指出“創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。”
2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設計活動，整個活動過程環環相扣，步步遞進，由易到難，注重了科學性，并在活動中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時抓住幼兒的`興趣并以多種身份（引導者、參與者、組織者）參與到活動中。
活動準備：
《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、PPT
活動過程：
一：開始部分：火車聲音導入，觀看大屏幕，引起幼兒興趣。
1、師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。師：我們和西瓜爺爺問聲好吧？師、幼兒：西瓜爺爺你好！
2、師：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”誰知道旅行是什么意思呀？“咔嚓咔嚓”是什么聲音？幼兒：火車開動的聲音。
3、西瓜爺爺還請了其它水果寶寶一起去旅行，我們一起來看看還有誰？（A）大屏幕中出示蘋果
師：蘋果寶寶也想去旅行，你好啊！幼：蘋果蘋果上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話，你們聽一聽。
“蘋果蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行”。想不想和蘋果寶寶一起上火車？讓幼兒表演學一學句子。蘋果有沒有上火車啊？幼兒：上火車了（B）第二節車廂會是哪個水果寶寶呢？讓我們看一看——香蕉
師、幼兒：香蕉寶寶你好！誰會用剛才老師好聽的話，請香蕉寶寶上火車？幼兒：香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行（老師輔助）和香蕉寶寶一起上火車“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
師：猜猜看，接下來會是哪個水果寶寶上火車去旅行？（幼兒猜測）（C）大屏幕中出示葡萄。師、幼兒：葡萄寶寶你好。師：請小朋友用好聽的話請葡萄上火車。
二、幼兒集體表演兒歌
西瓜爺爺請了這么多的小客人，可高興啦。咿？還有一節車廂空著會是誰呢？別急別急！西瓜爺爺考考小朋友會不會用好聽的話請這么多水果寶寶上火車。集體表演兒歌：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。師：我們一起再來說一遍（老師的聲音輕輕地，幼兒的聲音高）
三、幼兒個別表達兒歌內容
你們說得真好！西瓜爺爺的火車還有一節車廂是誰啊？——生梨。幼兒請上火車。師：誰想請別的水果寶寶過來？用好聽的話來請它上火車？依次展示菠蘿、草莓、芒果。
四、幼兒分組說說自己拿到的水果
西瓜爺爺真高興，它說給你們每人一個禮物，就藏在你們的凳子底下，請你們輕輕地把它拿出來掛在胸前。看一看，說一說，你的是什么水果寶寶？什么顏色的？像什么？
五、游戲——開火車
現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準備了四節車廂，每一種水果寶寶坐一節車廂，可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。伴隨音樂帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
活動反思：
在緊張的情緒中準備了此次活動。我設計這節課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動等活動來培養幼兒對兒歌的興趣，發展孩子的表達能力和創編能力，體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節課我也做了一些準備工作：設計流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等。在反復回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后，我對我的這節課作如下反思：
本次活動是語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，在此基礎上進行創編兒歌。在活動中幼兒的積極性比較高，在開始部分，我用火車的聲音導入引起幼兒的興趣，讓他們猜猜是什么聲音。在基礎部分中，幼兒能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛良好。在結束部分玩開火車的游戲，一邊念兒歌一邊開火車離開，幼兒對游戲非常感興趣。我以個別說再到集體說讓幼兒學念兒歌“xx上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。不足之處是下次可以引導幼兒分小組學念兒歌或分男女生等方式，這樣幼兒的積極性也許會更高。
二、活動準備：
PPT、火車鳴叫聲、水果圖片人手一個、寶箱一只
三、活動過程：
1、游戲進入情境，熟悉兒歌內容
（1）先聽聲音。
師：聽！是什么聲音？是火車開來嘍（邊說聽錄音）。
提問：猜猜看誰來開火車呢？
師：（出示西瓜寶寶課件）哦，是西瓜寶寶，我們和西瓜寶寶打聲招呼吧。（西瓜寶寶你好！）
師：西瓜寶寶開始說話嘍，仔細聽：西瓜寶寶開火車，卡嚓卡嚓去旅行。
提問：誰來學一學西瓜寶寶說的話呀？（咔嚓咔嚓去旅行）
我們一起說一遍吧！
提問：咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）
提問：誰知道“旅行”是什么意思？（和好朋友一起外去看看美麗的風景）
（2）師：西瓜寶寶還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？
（出示蘋果課件）
師：我們用好聽的話把蘋果請上火車。“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”
提問：誰來對蘋果說這句好聽的話？
師：我們一起完整的說一遍吧。你們說的真好聽，看，蘋果上火車嘍！
（3）師：接下來會是哪個水果寶寶呢？我要用一個好聽的謎語讓你們猜猜：
遠看像月亮，身穿黃衣裳，彎彎兩頭翹，剝皮就能咬。
提問：是什么呀？（香蕉）和它打打招呼吧！誰會用好聽的話把香蕉請上來。
師：我們一起用好聽的話把它請上火車吧！“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”
（4）師：接下來要上火車的水果可淘氣了，它鉆進了我的袋子里。它想請小朋友上來摸一摸，猜一猜它是誰。小眼睛可不許偷看哦！
（5）提問：摸出來了么？是誰呀？（葡萄），我們一起用好聽的話把葡萄請上火車吧。（葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行）
2、完整欣賞兒歌。
（1）師：西瓜寶寶請了這么多的好朋友去旅行可高興了，編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
（2）師：好聽嗎？現在我們一起來念這首兒歌好嗎？
3、仿編兒歌
（1）師：老師這里還有許多水果寶寶，它們也想上火車去旅行，下面，請每個小朋友從箱子里摸一個水果，然后用一句好聽的話來請它上火車。
（2）教師走到孩子旁邊讓孩子從箱子里摸一張水果圖片，說說水果名稱，并說：“XXXX上火車，咔嚓咔嚓去旅行”
4、游戲：水果寶寶去旅行
（1）請小朋友把水果圖片貼在胸前
（2）師：（貼圖片）我是西瓜寶寶，現在火車要開嘍，聽仔細哦，請到那個水果寶寶它就來上我的小火車。
（3）所有水果寶寶們上火車嘍，我們一起去旅行吧！
小班語言動物寶寶去旅行教案 6
設計意圖：
1、通過“火車開啦”音樂的欣賞引起活動，讓孩子們從聲音開始進入活動，并且以西瓜爺爺邀請水果寶寶去旅行的游戲進入情境，讓孩子們學習兒歌中的語言，既輕松又有趣。
2、通過富有游戲化的語言，吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過程中老師提出不同的要求，讓孩子們掌握得更好，為下面的創編活動打基礎。
3、通過“還有一節車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？”的懸念創設，引導幼兒嘗試仿編兒歌，讓孩子們進一步加深對兒歌掌握。
4、通過讓老師做西瓜爺爺，幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們在游戲的氣氛中鞏固兒歌中得優美語言。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學念兒歌。
2、體驗學習兒歌、進行游戲的.快樂。
3、根據兒歌的結構，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
活動準備：
PPT、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個。
活動過程：
1、以游戲進入情境，熟悉兒歌的內容
（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？（播放火車的聲音）一列火車開來了（師邊說邊出示火車）誰是火車司機？（西瓜爺爺）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）
師：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”
誰知道旅行是什么意思？
（2）師：一個人去旅行多沒意思，所以西瓜爺爺想請一些水果寶寶一起去旅行。
我們來看看他請了誰？（出示蘋果）什么樣的蘋果？我們快請蘋果寶寶上火車。“蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來說一說。師幼一同說。
（3）西瓜爺爺還請了誰？黃黃的，彎彎的，（請幼兒猜一猜）———香蕉。我們請香蕉寶寶上火車應該怎么說？
（4）西瓜爺爺請到的第三位水果寶寶他穿著紫色的衣服，是一串一串的，（請幼兒猜一猜）原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄寶寶上火車》（請個別幼兒說后集體一起來）
2、完整欣賞兒歌
水果寶寶一起坐著火車去旅行，他們可真開心。老師帶來一首好聽的兒歌，名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來聽聽。教師完整朗誦。
3、學習兒歌
（1）好聽嗎？這次和老師一起來念。（師幼一起來）
（2）加動作表演。師：如果加上好看的動作，這首兒歌會更好聽，我們一起來試一試好嗎？
4、仿編兒歌
可是呀，還有一節車廂空著呢，還有一些水果寶寶也想去旅行，我們看看都有誰？（3個：櫻桃、菠蘿、草莓）
我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。
5、游戲
老師給小朋友準備了胸飾，分發給幼兒。“現在我來當西瓜爺爺，請水果寶寶去旅行，誰愿意當水果寶寶呢？”
老師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。（播放背景音樂）
6、開火車出活動室
教學反思
整個活動上下來，效果是很不錯的，利用PPT導入，一下子就吸引了孩子的注意力，中間運用“誰會用好聽的話請水果寶寶上火車？”的引導式提問激發孩子的語言表達能力，
為學習兒歌做鋪墊。“最后一節空著的車廂誰會上來呢？”為孩子創編兒歌做了鋪墊，孩子學習起來既輕松又喜歡，很快就完成了教學目標。最后，運用游戲法，表演法來鞏固兒歌，結束活動。
不足之處：在游戲中，孩子創編的水果有一定的局限性，一般都是常見的那幾種。針對不足，我把活動延伸到了區域活動中，在語言區投放了多樣的水果照片，引導孩子繼續創編，還做了圖譜來幫助孩子分析兒歌的結構和句式，這樣就比較形象直觀，更符合小班孩子的年齡和興趣點，使教學能夠更貼近教學對象。
陳薇
漢陽區二橋第二幼兒園
小班語言動物寶寶去旅行教案 7
活動目標：
能夠理解并學會兒歌內容。
能夠用固定句式仿編兒歌。
活動準備：
課件準備：兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。
紙面教具：
小火車1輛和水果若干（幼兒每人一份）。
活動過程：
播放火車音頻，引導幼兒辨別聲音，導入主題。
這是什么聲音呢？
沒錯，這是火車的聲音。我們一起來學學火車的聲音吧。
播放兒歌音頻第一句，導入故事。
是誰開著火車來了？
火車的聲音是什么樣的？
西瓜爺爺開火車去做什么？
播放PPT，引導幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內容，并帶領幼兒模仿學習。
西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢？
誰來了？
西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的`？我們一起仔細聽。
小朋友們也學著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧，一起說說吧。
播放完整兒歌，引導幼兒欣賞并學習。
西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行，它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌，小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。
出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。
小朋友這首兒歌好聽嗎？我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片，唱出這首兒歌吧。
小朋友真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意？
出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。
小朋友們你還想請什么水果上火車啊？要怎么邀請它呢？
出示紙面教具小火車和水果，引導幼兒將水果貼在火車上，然后根據所貼的圖片，仿編兒歌。
現在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶，你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。
誰貼好了？學著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。
小班語言動物寶寶去旅行教案 8
一、目標：
1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。
二、準備：
PPT、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。
三、過程：
寶寶們！來，找個位子坐下來吧！
一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了？
A、出示蘋果：
師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！
師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？
B、出示香蕉師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？它長的彎彎的的？
同上C、出示葡萄同上
二、學習兒歌
1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。
師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！
2、水果寶寶上火車
1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動作）“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的啊？”
出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：
A、紅紅的蘋果來，請蘋果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請個別幼兒學說）寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：
紅紅的.蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。
B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！
黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊？（神秘的）
C、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。
紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》：
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺的火車來學學這首兒歌吧！
師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了！）
3、仿編兒歌師：咦，還有一節空車廂，怎么辦啊？”
（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請XX的水果上車吧4、游戲：旅行啦！
師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧！
A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。
B、請水果寶寶坐到候車的座位上。
師：現在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！
開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請XX寶寶都上火車吧！）可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發嘍！（音樂）我們去旅行啦！開者火車離場。
教學反思：
本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。
小班語言動物寶寶去旅行教案 9
一、活動目標
1．傾聽故事，理解故事內容；
2.能根據故事圖片進行簡單猜測、講述；
3.嘗試大膽想象，簡單續編故事。
二、活動準備
故事圖片
三、活動過程
（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？
故事名叫《圓寶寶旅行》
（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。
（1）講述故事，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。
圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？
圓寶寶會怎么幫助阿姨？
（2）講述故事第4頁，第5頁。
孤兒是什么人？孤兒目不轉睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什么心情？
你猜圓寶寶做了什么？
（3）講述故事第6頁，第7頁。
剩下的圓寶寶遇到了發愁的`小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。
（4）講述故事第8頁，第9頁。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。
（三）完整講述故事，引出續編。
（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？
（2）還有什么東西身上有圓形？
（3）如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？
小班語言動物寶寶去旅行教案 10
一、幼兒經驗分分析
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經驗，語言組織能力差，很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內容。
二、說教材
這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的'年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內容。針對小班幼兒的學習特點，在整個活動中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在學習的過程中自然而然的掌握兒歌內容。這個活動過程，也是我給孩子創造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環境。
三、目標定位
基于以上對教材的分析，我對本次活動制定兩個活動目標。
第一，理解兒歌內容，并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。
第二，樂于嘗試訪編兒歌。學習理解兒歌是活動的重點，訪編兒歌是本活動的難點。
四、教學方法設計及運用
1、利用各種情境，讓學生在看一看、說一說的活動中，發展學生的語言表達能力。根據小班的年齡、心理、認知規律特點，在教學過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學生的注意力，提高課堂教學效益本課采用愉快地游戲式教學方法，運用一些游戲形式引入學習內容，從學生已有的經驗出發，通過觀察、討論充分調動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人首先，創設一個和諧的學習環境，與學生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內容并進一步學習兒歌內容。通過前面的學習激發了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內容后進一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。
2、活動結束，通過游戲帶領幼兒以開火車的形式離開教室。
附兒歌
水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行
蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行
香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，
卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。
小班語言動物寶寶去旅行教案 11
活動目標：
1、理解兒歌內容，能根據畫面提示表演兒歌內容。
2、樂于仿編兒歌，嘗試說出句型：XX上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
3、體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
活動準備：
《水果寶寶去旅行》課件、人手一份水果圖片。
活動過程：
1、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。
（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？
（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）
（3）西瓜爺爺還請了哪個水果寶寶去旅行呢？和香蕉打招呼。怎么邀請香蕉寶寶呢？小朋友想一想（幼兒自由說）試試看，誰來說一說。
（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜）
2．完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺把我們剛才好聽的話，編成了一首好聽的'兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
提問：兒歌里說了些什么呢？
（2）那我們一起來邀請水果寶寶們去旅行吧？
（3）下面，我們跟著西瓜爺爺的火車，一起邀請水果寶寶吧！
3．仿編兒歌。
（1）可是呀，還有幾節車廂空著呢，你們還想邀請誰呢？請你用好聽的話來邀請，（和旁邊的小朋友進行討論，請個別幼兒來說）
4、游戲環節。
現在請西瓜爺爺出場，小朋友們，請你用好聽的話來邀請水果寶寶們，我們一起坐上西瓜爺爺的火車去旅行吧！（播放音樂）
小班語言動物寶寶去旅行教案 12
一、活動思路：
對于新開的小班來說，幼兒語言能力較差，所以我想通過這節語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎！
二、活動目標：
1、理解兒歌內容。
2、樂于嘗試訪編兒歌。
3、體驗學習兒歌，進行游戲的`快樂。
三、活動重點：
理解兒歌內容，能嘗試仿編兒歌。
四、活動難點：
小班寶寶語言能力差，思維愛亂，在仿編兒歌時可能會出現錯誤的兒歌，句子。
五、活動準備：
1、自制小火車；
2、火車的開動聲；
3、（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；
4、蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。
六、活動過程：
1、帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。
2、通過談話引出自制小伙車。
3、請幼兒討論并模仿火車開動聲，由此引出火車開動的聲音。
4、請幼兒回答做火車會去干什么？引出水果寶寶坐火車是要去旅行。
5、出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌，并仿編兒歌。
6、請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂與老師進入游戲，以游戲方式結束教學活動。
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