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《小手帕變變變》教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《小手帕變變變》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《小手帕變變變》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小手帕
2、探索小手帕的多種變法
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探究，積極參與游戲并體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小手絹人手一條音樂《甩蔥歌》《洗手帕》
活動(dòng)流程：
幼兒學(xué)小貓走到自己的椅子上坐下來
1、導(dǎo)入
談話：小朋友們好！葉老師今天第一次見大家，我給大家?guī)硪粋�(gè)神秘的禮物。想知道是什么嗎？那你們可要睜大眼睛喲。
出示手帕
問題：小手帕是什么形狀的？小手帕能用來做什么呢？
老師今天帶來的小手帕?xí)兡g(shù)呢，你們想不想看？
教師使用小手帕變化成長方形、三角形等。
小結(jié)：你們想不想也來試試，那我給大家每人一條小手帕。請(qǐng)小朋友也來和它玩一玩，看看大家會(huì)變出哪些和老師不一樣的東西來。
（幼兒自行變化小手帕，教師巡回指導(dǎo)并適時(shí)讓幼兒展示）
小結(jié)：小朋友真了不起！現(xiàn)在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一會(huì)吧。
2、合作變手帕
剛才小朋友用自己的一塊手帕變出了那么多物品，現(xiàn)在我們能不能邀請(qǐng)我們身邊的小伙伴兩塊手帕在一起看一看還能玩什么游戲。
（引導(dǎo)幼兒和同伴用兩塊手帕合作玩，教師指導(dǎo)，幼兒展示玩法）
3、“揪尾巴”游戲
老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，看看我把小手帕變成了什么？我變成了一只有尾巴的小猴子，你變成了什么有尾巴的.小動(dòng)物？
我們都有漂亮的尾巴了那我們來玩“揪尾巴”游戲吧！
游戲規(guī)則：
聽著音樂動(dòng)起來，保護(hù)好自己的“小尾巴”
游戲時(shí)不能拿手去推其他小朋友
游戲時(shí)要注意安全，不能跑出這個(gè)范圍
教師先示范揪幼兒尾巴
幼兒揪大家尾巴。
思考：怎么才能不讓小伙伴揪住自己的尾巴呢？
小結(jié)：要想讓別人揪不住自己的尾巴，就必須保護(hù)好自己的尾巴。
4、洗手帕
大家都玩得出汗了，那我們用小手帕來擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗會(huì)變魔術(shù)，還可以做游戲那我們可要好好愛惜它喲。現(xiàn)在小手帕臟了，我們一起來給它洗干凈吧。
律動(dòng)洗手帕結(jié)束幼兒出活動(dòng)室。
《小手帕變變變》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識(shí)手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒如何正確使用手帕
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片
3、實(shí)物投影儀
4、錄音機(jī)、磁帶
5、娃娃若干
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢?
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的'小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的`禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕
師：你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)
師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說邊做動(dòng)作)。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)
師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領(lǐng)真大，會(huì)幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?
師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對(duì)誰做的不對(duì)?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里;
(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;
(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng))。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它，來，我們一起來學(xué)疊手帕。看看誰疊得最整齊?“。(教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)教師小結(jié)：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請(qǐng)你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學(xué)反思：
本活動(dòng)在小班幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開始時(shí)，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。
《小手帕變變變》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的審美及觀察能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解手帕的特征及用途，懂得要正確并及時(shí)使用手帕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同準(zhǔn)備“小小手帕展”
2、供幼兒制作手帕的材料（紙、筆、剪刀）
3、歌曲《洗手帕》錄音帶。
活動(dòng)過程：
1、出示“小老鼠”手帕，激發(fā)興趣。
今天老師想帶小朋友去智慧園旅行，想去嗎？（想）旅行之前老師想讓你們看一件東西，小朋友看！老師給你們帶來了什么？（用小手絹折的小老鼠），下面老師給小朋友變個(gè)戲法，小朋友看變成什么了？（小老鼠展開變成小手帕）。下面我們開始向智慧園出發(fā)。
2、參觀“彩色手帕展”，了解手帕特性。
智慧園到了，小朋友參觀的第一站是“彩色手帕展”。小朋友在看的時(shí)候注意用心看，也可以用小手去摸一摸，一會(huì)兒老師有問題要提問。
（1）手帕是什么形狀的？
（2）上面有什么圖案？
（3）是什么做成的？
下一站老師將帶你們進(jìn)入貝貝畫廊
3、合作制作手帕，個(gè)別指導(dǎo)。
今天貝貝畫廊的'要求就是請(qǐng)小朋友制作手帕，可是畫廊里的畫、紙和筆都有限，請(qǐng)小朋友自己想辦法來完成。
4、欣賞作品，了解手帕用途。
請(qǐng)幼兒給同伴講一講自己的作品，同時(shí)欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友制的手帕有大的、有小的、有長方形、正方形、圓形、還有許多乖乖的形狀，問題：小手帕有什么用途呢？（邊請(qǐng)幼兒邊說邊表演）
小朋友說了小手帕的用處有很多，其中有的小朋友說，小手帕還可以用來裝飾，下面我們請(qǐng)小朋友用我們的小手帕來裝飾自己，來一個(gè)開心的舞會(huì)好嗎？（孩子們裝飾好自己，隨著歡樂的音樂，盡情的展開自己的魅力）。
活動(dòng)延伸：
小朋友問得非常開心，我們要把我們這個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)去告訴更多的小朋友。讓他們一塊分享我們的快樂。
《小手帕變變變》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有印章畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
范畫兩張，幼兒操作花布人手一份
三、活動(dòng)過程：
1．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
（拿出上次作品）
——問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的？（回憶）
——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）
——問：它們玩得真開心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）
——師：那它們是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接著一個(gè)開好小火車）
——師：這樣排好隊(duì)，你感覺怎么樣？
——師總結(jié)：對(duì)，美麗的圖案排好隊(duì)感覺很整齊。
2．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
（介紹操作材料）
——師：那我們也來給圖案寶寶排隊(duì)。
——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)。”）
——師和小朋友一起一個(gè)接著一個(gè)印
（出示第二張）
3．交代要求幼兒作畫，
——提醒幼兒印的`時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)印。
——注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
——師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊？它們是怎么排的？
（比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）
延伸活動(dòng)：
——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？
《小手帕變變變》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道手帕的用途，養(yǎng)成天天帶手帕的好習(xí)慣。
2、能用適當(dāng)?shù)脑~、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的.圖案。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一條小手帕，布置成"手帕展示會(huì)"教師一條大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活動(dòng)過程
1、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。
2、"小老鼠"來做客。
--教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們看看，它是誰？
--教師出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻說：吱吱吱，小朋友，你們好！（引發(fā)幼兒的興趣）
--教師：小朋友，它是誰呀？這是小老鼠我們平時(shí)看到的老鼠有什么不一樣？它是用什么做的？下面老師給小朋友們變個(gè)戲法，小朋友看小老鼠變成什么了？（手帕）
四、參觀活動(dòng)手帕展示秀。
1、教師：今天我們班有"手帕展示秀"我們一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、請(qǐng)幼兒介紹手帕上的圖案內(nèi)容色彩。
--教師;你喜歡哪一條手帕？為什么? --教師;手帕是什么形狀的？
--教師：上面有什么圖案？ --教師是用什么做成的？
五、討論活動(dòng)：小小手帕演出大。
引導(dǎo)幼兒討論手帕的用途。
--教師：這些手帕可以幫助我們做什么呢？（手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）
六、教師小結(jié)：
手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗，干凈、方便又衛(wèi)生，還布浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
七、請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓邮褂檬峙痢?/strong>
--教師：小手帕可以幫助我們做許多事，你們喜歡小手帕嗎？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它？
--教師小結(jié)：手帕應(yīng)該每天帶，疊好放在口袋里，每天上幼兒園都應(yīng)該帶手帕。
八、實(shí)踐活動(dòng)：練習(xí)疊手帕。
1、教師發(fā)給幼兒每人一條手帕，請(qǐng)幼兒練習(xí)疊手帕，多聯(lián)系幾次，最后比一比誰的手帕疊得又好又快。
2、教師請(qǐng)手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。
九、活動(dòng)延伸
幼兒在家中練習(xí)洗手帕，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
《小手帕變變變》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)手帕的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議手帕的變化。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象手帕的多種變化并嘗試仿編兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手帕若干塊。
2、手帕折疊的不同花式制品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三字句編兒歌。
難點(diǎn)：能用自己的所學(xué)來仿編兒歌。
活動(dòng)過程：
一、引題：了解手帕的作用。
出示圖片：上面畫的小朋友臟乎乎的臉，手，還流著鼻涕。
提問：
1、你觀察到的小朋友是什么樣的？那我們?cè)撛趺崔k？(用手帕來擦)
2、你們知道它還有什么用呢？（幼兒自由想象）
3、手帕它還會(huì)變魔術(shù)呢？你們想不想看呢？
二、演示操作，感知手帕的多變，并同步欣賞兒歌。
小手帕，變變變。
變塊糖，真好吃。
小手帕、變變變。
變棵樹，果實(shí)多。
小手帕，變變變。
變小狗，汪汪汪。
提問：手帕變了好幾樣?xùn)|西，都變了些什么呢？
小結(jié)：小手帕可真神氣，變來又變?nèi)ィ猛鎲幔?/p>
三.嘗試仿編兒歌。
提問：如果你有一塊手帕，你想把它變成什么呢？（幼兒自由想象，自己說說。）你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師呢？不過變魔術(shù)的時(shí)候要說咒語的，我們一起來學(xué)學(xué)看。（學(xué)說：“小手帕、變變變”）（在說咒語的同時(shí)讓幼兒閉上眼睛，老師用空氣清新劑代替神奇的魔水將幼兒變成小小魔術(shù)師。）
1.幼兒自由變不同花式，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
2.小朋友們變出很多好玩的東西，我們一起來把小朋友編的兒歌念一遍好嗎？
3.這里還有很多沒有變的手帕，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣再玩玩看，再變變看，再說說看。
4.幼兒自由說，老師指導(dǎo)。
四.活動(dòng)結(jié)束。
手帕玩累了想休息了，我們讓它們說“再見”吧！
活動(dòng)反思：
選材特別符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒非常感興趣，因?yàn)橛變浩綍r(shí)的活動(dòng)中經(jīng)常玩手帕，在手帕變魔術(shù)的`過程中不會(huì)出現(xiàn)障礙，再加上有神奇藥水的幫忙，幼兒好像真的得到了幫助，更加促進(jìn)孩子的思維想象力，更加感興趣。就連最后仿編兒歌都是爭先恐后，編的各不相同的，整節(jié)活動(dòng)愉快結(jié)束。
《小手帕變變變》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中，能積極動(dòng)腦設(shè)想出多種方法讓手帕變干得快一些。
2、能大膽選擇合適的方法驗(yàn)證自己的設(shè)想，并用記錄方式記錄活動(dòng)的過程。
3、在合作實(shí)驗(yàn)和語言交流的過程中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記錄表、筆、活動(dòng)夾板人手一份。
2、濕手帕、面巾紙若干。
3、電風(fēng)扇、電吹風(fēng)、熱水袋若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、這里有些手帕，你們覺得是干得還是濕的`呢？你怎么知道的？
2、我們還能用什么方法來說明他是濕的呢？
3、這些濕手帕是小班弟弟妹妹要用的，現(xiàn)在我們來幫忙想辦法讓他們趕快變干，這樣他們就可以用干的手帕了。
4、你們?cè)谄綍r(shí)有沒有見過濕的東西變干的現(xiàn)象呢？為什么？
二、猜想預(yù)測，討論交流。
1、今天，我們就來做這個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)你和同伴想想有哪些方法能讓使手帕變干呢？把想的方法畫下來，記錄在表格的？欄里。
2、畫好的小朋友和你旁邊的伙伴互相說說，你們都想了什么辦法？
3、現(xiàn)在，請(qǐng)你們把想到的方法說給大家聽，我來幫忙記錄。（教師在大表中記錄）
三、幼兒選擇實(shí)驗(yàn)方法并記錄。
1、今天，大家都很動(dòng)腦筋，想的辦法都很好，很有趣，但有的方法因?yàn)槟銈冞�小，有危險(xiǎn)，我們先選三種方法來試試。
2、你和同伴商量一下，想用什么方法來試驗(yàn)，把他和原來一樣記在表格里。
3、告訴大家，你們的選擇方法。（教師記錄）
4、兩人合作去選擇你們需要的實(shí)驗(yàn)材料，使用時(shí)注意安全。
5、準(zhǔn)備好后聽音樂一起開始，音樂停一起結(jié)束。
四、幼兒操作，老師注意指導(dǎo)，詢問。
五、交流、小結(jié)。
《小手帕變變變》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)手帕的基本形狀、顏色和質(zhì)地。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手帕通過折疊、打結(jié)等簡單方法創(chuàng)造出不同的造型。
（二）過程與方法目標(biāo)
1. 通過觀察、示范和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2. 在活動(dòng)過程中，提高幼兒的空間感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒對(duì)手帕創(chuàng)意造型的興趣，培養(yǎng)他們積極探索的精神。
2. 讓幼兒在與同伴合作和分享中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 掌握手帕的基本折疊和打結(jié)方法，如對(duì)折、對(duì)角折、系蝴蝶結(jié)等。
2. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的手帕造型。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的情境或主題，選擇合適的手帕造型方法。
2. 幫助幼兒在制作過程中解決遇到的困難，如手帕打結(jié)不牢固等問題。
三、教學(xué)方法
1. 演示法：教師通過展示手帕的各種折疊和造型方法，讓幼兒直觀地了解制作過程。
2. 實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手操作手帕，在實(shí)踐中掌握技巧和發(fā)揮創(chuàng)意。
3. 啟發(fā)引導(dǎo)法：在幼兒制作過程中，通過提問、提示等方式啟發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們創(chuàng)新。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種顏色、質(zhì)地的手帕若干（保證每個(gè)幼兒至少有一條）。
2. 與手帕造型相關(guān)的圖片或視頻資料，如用手帕制作的花朵、帽子、小動(dòng)物等。
3. 用于展示的道具，如小木棍、發(fā)卡、彩色紙條等輔助材料。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 教師拿出一塊漂亮的手帕，在手中揮舞、展示，吸引幼兒的注意力。
2. 提問幼兒：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們?cè)谀睦镆娺^手帕呢？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中手帕的使用場景，如擦汗、擦手等，引出本節(jié)課的.主題——小手帕變變變。
（二）認(rèn)識(shí)手帕（7分鐘）
1. 將準(zhǔn)備好的不同顏色、質(zhì)地的手帕分發(fā)給幼兒，讓他們自由觀察和觸摸。
2. 教師提問：“你們手中的手帕是什么形狀的呀？摸起來是什么感覺呢？”引導(dǎo)幼兒回答手帕的形狀（一般為方形）和質(zhì)地（如棉質(zhì)、絲綢等），并讓幼兒分享自己對(duì)手帕的感受。
3. 教師總結(jié)手帕的基本特點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)手帕的形狀和常見質(zhì)地，加深幼兒的印象。
（三）手帕造型展示（10分鐘）
1. 教師播放事先準(zhǔn)備好的手帕造型圖片或視頻資料，展示用手帕制作的各種有趣的造型，如花朵、帽子、兔子耳朵等，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
2. 教師選擇其中一種簡單的造型（如用手帕折成的花朵），進(jìn)行現(xiàn)場示范。邊示范邊講解步驟：
- 首先將手帕對(duì)折成三角形。
- 然后從三角形的底邊開始，一層一層向上卷，卷到合適的大小后，將剩余的部分塞到卷好的部分里面，整理一下，一朵手帕花就做好了。
3. 教師鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著做，在幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
（四）幼兒自主創(chuàng)作（20分鐘）
1. 教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，用手帕創(chuàng)造出獨(dú)特的造型。可以給幼兒一些主題建議，如“森林里的小動(dòng)物”“美麗的花園”等，也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。
2. 為幼兒提供一些輔助材料，如小木棍（可用于做魔法棒）、發(fā)卡（可將手帕造型固定在頭上）、彩色紙條等，讓他們的作品更加豐富多樣。
3. 在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回觀察，適時(shí)地給予啟發(fā)和指導(dǎo)。例如，當(dāng)幼兒不知道如何繼續(xù)時(shí)，教師可以提問：“你想做一個(gè)什么樣的造型呢？我們可以怎么利用手帕來實(shí)現(xiàn)呢？”或者給予一些具體的建議，如“你可以試著把手帕對(duì)折幾次，看看會(huì)變成什么樣呢？”
（五）作品展示與分享（10分鐘）
1. 為幼兒設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓他們將自己的手帕作品展示出來。
2. 邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹自己的作品，包括作品的名稱、是如何制作的以及自己的創(chuàng)意來源。其他幼兒可以認(rèn)真傾聽，并給予掌聲和鼓勵(lì)。
3. 教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，如“你這個(gè)用手帕做的小兔子真可愛，尤其是你給它加上了長長的耳朵，太有想法了！”同時(shí)，也可以針對(duì)一些作品提出改進(jìn)的建議，如“如果你的手帕帽子再調(diào)整一下形狀，可能會(huì)更漂亮哦。”
（六）活動(dòng)結(jié)束（5分鐘）
1. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧手帕的特點(diǎn)、制作的方法和幼兒們精彩的作品，再次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和動(dòng)手實(shí)踐的重要性。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索手帕的其他玩法，可以和家人、朋友一起分享自己的創(chuàng)意。
3. 引導(dǎo)幼兒收拾好自己的手帕和輔助材料，整理活動(dòng)場地，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
《小手帕變變變》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1. 幼兒能準(zhǔn)確說出手帕的用途，如擦臉、裝飾等。
2. 了解手帕的不同材質(zhì)（棉布、絲綢、麻等）對(duì)造型的影響。
（二）技能目標(biāo)
1. 熟練掌握至少三種手帕的基本折疊方法（如對(duì)折、三角折、風(fēng)琴折）。
2. 能夠運(yùn)用簡單的裝飾技巧（如添加彩色珠子、貼紙）為手帕造型增色。
（三）情感目標(biāo)
1. 在制作過程中培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)手工制作的樂趣。
2. 通過與同伴合作完成作品，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 多種手帕折疊方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法添加合適的裝飾。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 對(duì)于不同材質(zhì)手帕折疊時(shí)力度和技巧的把握，確保造型美觀。
2. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使他們能突破常規(guī)思維，創(chuàng)造出新穎的手帕造型。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與手帕相關(guān)的情境，如手帕王國的故事，激發(fā)幼兒興趣。
2. 小組合作法：安排幼兒分組創(chuàng)作，促進(jìn)合作與交流。
3. 游戲教學(xué)法：通過玩手帕造型猜猜看等游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 不同材質(zhì)、圖案的手帕若干。
2. 彩色珠子、貼紙、小毛球等裝飾材料。
3. 展示架、多媒體設(shè)備。
五、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）
1. 教師繪聲繪色地講述：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的地方——手帕王國。那里的手帕都有神奇的魔法，它們可以變成各種各樣有趣的東西。你們想不想和老師一起去看看呢？”
2. 展示多媒體上手帕王國的圖片，畫面中有用手帕做成的各種造型，引起幼兒的好奇心。
（二）知識(shí)講解（10分鐘）
1. 拿出不同材質(zhì)的手帕，讓幼兒觸摸并感受，然后提問：“你們覺得這些手帕摸起來有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒說出材質(zhì)的不同，如柔軟、光滑等，并介紹常見的手帕材質(zhì)（棉布、絲綢、麻）及其特點(diǎn)。
2. 展示手帕的不同用途圖片，如擦汗、擦手、當(dāng)裝飾品等，讓幼兒說一說手帕還可以有哪些用途。
（三）技巧傳授（15分鐘）
1. 教師示范幾種基本的手帕折疊方法：
- 對(duì)折：將手帕沿著中心線對(duì)折，使兩邊完全重合，告訴幼兒這是最基本的方法，可以用于制作一些對(duì)稱的造型。
- 三角折：把手帕的一個(gè)角與對(duì)角對(duì)折，形成一個(gè)大三角形，強(qiáng)調(diào)這種折法在制作帽子、動(dòng)物耳朵等造型時(shí)很有用。
- 風(fēng)琴折：像拉手風(fēng)琴一樣，將手帕反復(fù)折疊成寬窄均勻的長條，可用于制作花朵等造型。在示范過程中，讓幼兒注意每一步的動(dòng)作和折疊的整齊度。
2. 展示添加裝飾的方法：在折疊好的手帕上，用膠水或雙面膠粘貼彩色珠子、貼紙或小毛球等，讓幼兒觀察裝飾后的效果，并鼓勵(lì)他們大膽想象還有哪些裝飾方法。
（四）實(shí)踐操作（20分鐘）
1. 將幼兒分成小組，每組發(fā)放若干手帕和裝飾材料。
2. 布置任務(wù)：每個(gè)小組共同創(chuàng)作一個(gè)與手帕王國主題相關(guān)的作品，可以是手帕城堡、手帕精靈等，要求至少使用兩種折疊方法和一些裝飾材料。
3. 在幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全使用膠水等工具，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，互相幫助。
（五）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
1. 開展手帕造型猜猜看游戲。每個(gè)小組選一名代表，將小組制作的`手帕造型展示給其他小組看，其他小組猜一猜這個(gè)造型是什么，是用什么折疊方法和裝飾材料制作的。猜對(duì)的小組可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 通過游戲，讓幼兒再次熟悉手帕的折疊方法和裝飾技巧，同時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
（六）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
1. 各小組將作品展示在展示架上。
2. 每個(gè)小組派一名代表介紹作品的名稱、創(chuàng)意來源以及制作過程中遇到的問題和解決方法。
3. 教師和其他幼兒一起評(píng)價(jià)作品，從造型的創(chuàng)意、折疊方法的運(yùn)用、裝飾的效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒的努力和創(chuàng)意給予充分肯定，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。
（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)，回顧手帕的材質(zhì)、用途、折疊方法和裝飾技巧，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后用手帕為爸爸媽媽表演魔術(shù)，將手帕變成新的造型，分享在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和樂趣。
《小手帕變變變》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解手帕在不同文化中的象征意義和特殊用途。
2. 學(xué)習(xí)不同類型手帕（如印花手帕、刺繡手帕）的特點(diǎn)。
（二）能力目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成手帕復(fù)雜造型的能力，如用多層手帕制作立體造型。
2. 提高幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖或簡單指令完成手帕造型的能力。
（三）情感目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化中手帕元素的喜愛之情。
2. 在制作手帕造型過程中，培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 講解手帕在文化層面的知識(shí)，拓展幼兒視野。
2. 指導(dǎo)幼兒完成復(fù)雜手帕造型的步驟和技巧。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 讓幼兒理解不同文化中手帕含義的差異，并將其融入到手帕造型中。
2. 幫助幼兒在制作復(fù)雜立體造型時(shí)解決手帕固定和形狀保持的問題。
三、教學(xué)方法
1. 講解法：詳細(xì)講解手帕的文化知識(shí)和造型技巧。
2. 模仿學(xué)習(xí)法：讓幼兒模仿教師或圖片的手帕造型進(jìn)行制作。
3. 競賽激勵(lì)法：通過競賽的形式激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 具有不同文化特色圖案的手帕，如中國傳統(tǒng)刺繡手帕、西方蕾絲手帕等。
2. 關(guān)于手帕文化的圖片、視頻資料。
3. 用于固定手帕的工具，如小夾子、針線（教師使用）、透明膠等。
4. 設(shè)計(jì)圖若干，展示復(fù)雜手帕造型的步驟。
五、教學(xué)過程
（一）文化導(dǎo)入（8分鐘）
1. 播放一段關(guān)于世界各地手帕文化的視頻，視頻中展示手帕在不同國家和民族的婚禮、慶典、禮儀等活動(dòng)中的使用方式和象征意義。
2. 展示不同文化特色的手帕實(shí)物，如中國的蘇繡手帕，上面繡有精美的花鳥圖案，向幼兒介紹這是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，手帕上的圖案都有美好的寓意；再展示西方的蕾絲手帕，講解其在西方文化中的優(yōu)雅象征。
3. 提問幼兒：“你們覺得這些手帕漂亮嗎？它們和我們平時(shí)用的手帕有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒觀察手帕的圖案、材質(zhì)和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，激發(fā)他們對(duì)不同文化手帕的興趣。
（二）知識(shí)講解（7分鐘）
1. 介紹不同類型手帕的特點(diǎn)：
- 印花手帕：圖案豐富多樣，可以是卡通形象、花朵、幾何圖形等，色彩鮮艷，通過印染技術(shù)制作而成。
- 刺繡手帕：具有立體感，圖案精致，是用針線在織物上手繡而成，體現(xiàn)了精湛的手工技藝。
- 蕾絲手帕：質(zhì)地輕盈，有精美的鏤空?qǐng)D案，給人優(yōu)雅、浪漫的感覺。
2. 讓幼兒觸摸不同類型的手帕，感受它們的質(zhì)地和紋理差異，加深對(duì)不同手帕類型的理解。
（三）造型技巧講解（10分鐘）
1. 教師展示用多層手帕制作的立體花朵造型，邊講解邊示范步驟：
- 首先選擇幾塊顏色鮮艷的手帕，將它們疊放在一起。
- 然后從手帕的中心開始，用小夾子或透明膠將手帕固定在一起，形成花蕊部分。
- 接著，將手帕的邊緣一層一層地向上翻折，并用夾子或膠固定，形成花瓣。每一層花瓣的大小和形狀可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整。
- 最后，整理一下花朵的形狀，一個(gè)漂亮的立體手帕花朵就完成了。
2. 教師強(qiáng)調(diào)在制作過程中要注意手帕的固定要牢固，翻折花瓣時(shí)要盡量保持形狀的對(duì)稱和美觀。同時(shí)，向幼兒展示一些用手帕制作的其他復(fù)雜立體造型的圖片，如用手帕制作的小背包、娃娃的衣服等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
（四）實(shí)踐操作（15分鐘）
1. 為幼兒提供設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)圖上有簡單的.手帕立體造型步驟，如用手帕制作的小帽子或簡單的小動(dòng)物造型。
2. 幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇自己喜歡的手帕進(jìn)行創(chuàng)作。教師在旁邊指導(dǎo)，幫助幼兒解決在固定手帕、調(diào)整形狀等方面遇到的問題。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)新，不局限于設(shè)計(jì)圖的內(nèi)容。
（五）競賽環(huán)節(jié)（10分鐘）
1. 組織幼兒進(jìn)行手帕造型競賽，主題可以是“最具創(chuàng)意的手帕造型”。
2. 幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的手帕造型作品，然后輪流展示自己的作品，并簡要介紹自己的創(chuàng)意和制作過程。
3. 教師和其他幼兒一起評(píng)選出優(yōu)秀作品，優(yōu)秀作品可以獲得小獎(jiǎng)品，如漂亮的手帕貼紙或小徽章等，通過競賽激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造力。
（六）作品展示與分享（10分鐘）
1. 將所有幼兒的作品展示在教室的展示區(qū)。
2. 邀請(qǐng)幼兒自由參觀其他同學(xué)的作品，并與小伙伴分享自己最喜歡的作品以及為什么喜歡。教師引導(dǎo)幼兒從造型的創(chuàng)意、手帕的運(yùn)用、文化元素的體現(xiàn)等方面進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。
（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）
1. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧手帕在不同文化中的特點(diǎn)、造型技巧以及幼兒們?cè)诟傎愔械木时憩F(xiàn)。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)探索手帕的更多玩法，可以嘗試將不同文化元素結(jié)合起來，創(chuàng)造出更獨(dú)特的手帕造型，并與家人分享自己學(xué)到的知識(shí)和制作的快樂。
《小手帕變變變》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）藝術(shù)感知目標(biāo)
1. 幼兒能夠感受手帕在造型變化中所展現(xiàn)出的對(duì)稱美、色彩美和形態(tài)美。
2. 通過欣賞不同風(fēng)格的手帕造型作品，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和審美素養(yǎng)。
（二）實(shí)踐操作目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用手帕進(jìn)行簡單的拼接和組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖案或造型。
2. 能夠根據(jù)自己的審美觀念，選擇合適的.顏色和圖案的手帕進(jìn)行搭配。
（三）情感發(fā)展目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒對(duì)手帕藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)他們對(duì)生活中美的觀察力和捕捉力。
2. 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，讓他們體驗(yàn)到通過自己努力創(chuàng)造美的成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕造型中的對(duì)稱美和色彩搭配的和諧性。
2. 教授幼兒手帕拼接和組合的基本方法，如直線拼接、三角形拼接等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 讓幼兒在拼接手帕?xí)r，理解如何通過不同的拼接方式和角度來創(chuàng)造出豐富多樣的圖案。
2. 培養(yǎng)幼兒在造型過程中的審美自主性，使他們能夠獨(dú)立判斷和調(diào)整手帕造型的藝術(shù)效果。
三、教學(xué)方法
1. 欣賞教學(xué)法：通過欣賞各種手帕造型作品，提高幼兒的審美能力。
2. 操作實(shí)踐法：讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行手帕的拼接和造型，掌握實(shí)踐技能。
3. 討論法：組織幼兒討論手帕造型中的美感元素，促進(jìn)思維碰撞。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
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