體育公開課教案（通用20篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的體育公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育公開課教案 篇1
一．指導思想
圍繞“健康第一”的指導思想，《新課程標準》構建了五個學習領域、三個課程目標層次的課程目標體系。三個層次的遞進關系為課程目標——領域目標——水平目標，但課程目標并沒有規定具體的教學內容和要求，換而言之，就是目標統領內容。
二、學情分析
本次課的授課班級為高一年級x班，女生x人，男生x人。現階段的學生正處于青春發育期，是高中階段的轉型期與定型期，在這個階段中使學生了解并掌握體育知識、技術、技能，以團隊協作、互幫互助、相互學習為目標。有利于培養學生與人溝通，相互配合，相互學習的能力。
三、教學目標
1、認知目標：了解拓展運動的知識，體驗拓展運動的魅力，使拓展運動的精神深入人心。
2、技能目標：通過本課的教學，使多數學生體驗幾種簡單的、容易進行的拓展運動項目，并發展學生的靈敏、柔韌、協調等身體素質。
3、情感目標：通過學習，使學生體驗到團結協作、互相協調、共同努力完成目標后的身心愉悅。
四、教學重難點
重點：團隊合作
難點：隊員之間如何協調
教學方法
教法：啟發式教學、探究式學習。學法：觀察法、練習法、自評互評。
教學設計
“親身體驗——嘗試合作——評價總結”
體育公開課教案 篇2
活動目標：
1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準備：
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程：
一、開始部分（準備活動）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）
二、中間部分（跑的動作練習）
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
體育公開課教案 篇3
活動目標：
1．能在游戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。
2．能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
活動準備：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上畫好寫有數1—10的方格。
活動過程：
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規定時間內不準動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
（3）“木頭人”跳舞。播放節奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
（4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
體育公開課教案 篇4
活動目標：
1、鍛煉和培養孩子的協調能力。
2、幫助孩子掌握鉆山洞和走平衡木的能力，通過游戲熟悉障礙跑。
3、感受競賽體育活動的興趣，增強幼兒的集體榮譽感。
活動準備：
山洞、平衡木、礦泉水瓶子、準備運動和放松運動的錄音
活動步驟：
一、小猴子下山了。
1、教師指導語：今天猴王媽媽要帶她的小猴子們到很遠的地方去搬運桃子，路上要經過許多木橋和山洞，路很不好走。
2、“猴兒們和猴王媽媽一起做運動。”幼兒跟老師一起站在場地上隨音樂做操。
二、小猴子練武藝。
1、“在運桃子之前我們要練練武藝，練好了本領才能把猴子運回來。”
2、分兩隊練習走平衡木、鉆山洞
教師將幼兒分成兩隊，一隊走平衡木，一隊鉆山洞，讓配合的小朋友進行示范走平衡木和鉆山洞。練習完后兩組交換。
三、小猴子運桃子。
1、將幼兒分為兩組，各組第一個幼兒走過平衡木鉆過山洞之后從筐內取一個“桃子”（礦泉水瓶）往回跑。將桃子放入起點的框子里然后拍拍下個幼兒的肩膀，走到隊伍的末尾，第2名小朋友同時開始走平衡木鉆山洞，依次類推。
2、比賽采用限時賽，規定時間內取到最多桃子的隊伍獲勝。
四、小猴子回山了。
1、放輕柔的音樂猴王媽媽帶領小猴子做放松運動，之后隨著音樂回教室。
體育公開課教案 篇5
授課班級：
12幼教班授課人：XX
授課內容：
幼兒隊列和體操隊列授課課時：1課時授課場地：操場
教學目標：
1、（認知目標）：使學生了解并掌握幼兒園實用隊形、口令練習知識；
2、（技能目標）：掌握隊列隊形練習常用的術語、基本知識、動作要領和練習方法。通過練習能熟練運用口令指揮隊列隊形練習，并能初步形成體育教師最基本的組織能力和職業技能。
3、（情感目標）：促進學生身心健康，加強審美能力以及發展學生的智力，培養團隊協作精神達到改善人際關系等方面的綜合效益。
教學重點：
1、口令的訓練與運用
2、團隊合作與集體榮譽感的培養
教學難點：
1、隊列、隊形的組織
2、口令下達的準確無誤教材分析：
隊列隊形練習是幼兒園體育教學中規定的必修內容，是幼兒教育專業學生必須掌握的基本內容。幼教專業學生通過隊列隊形學習，不僅可以使學生掌握一定的隊列隊形練習知識，技術技能，還可以培養學生喊口令和指揮調動隊伍的能力，合格的幼兒園教師，應能組織好幼兒園體育教學和各項體育活動，并能正確運用隊列和體操隊形的變換來組織好幼兒各項集體活動。
幼教班的學生今后的工作崗位在幼兒園，在幼兒園無論是體育課的開始部分、準備部分、基本部分和結束部分，隊列隊形的組織和變化貫穿于課的各個環節，所以說它是銜接體育課各個環節的紐帶，是提高教學質量的基礎。它還是課間操、課外體育活動、幼兒園集會等集體活動的組織保證，也是對學生進行作風培養、思想教育的重要途徑。
教學意圖：
本堂課通過隊列隊形教學使學生養成迅速、準確、協同一致的習慣；嚴格執行命令，遵守紀律的習慣；增強集體主義觀念，培養吃苦耐勞的頑強意志，使學生在思想上、作風上、行為上能夠更好地適應未來社會發展的快節奏、高效率對人才的要求。有助于學生形成正確的身體姿勢，促進身體良好生長發育。發展身體的協調性和靈活性，提高身體素質。培養學生自控能力，提高學生的注意力。由于教學中口令與動作不斷地變化，因此能提高學生注意力迅速轉移的能力。通過教師與學生輪流指揮的活動，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題以及組織指揮能力，從而發展學生智力。加強“組合功能”。通過隊列隊形練習，把不同性格、不同興趣、不同愛好的學生組合在一起，通過教與學的過程．加強學生間的相互了解，建立感情，增進友誼，通過比賽增進學生的集體主義觀和團隊榮譽感。
教學流程如下：
集合整隊→宣布課的內容→觀看幻燈片了解課的內容→游戲→新課導入→知識點自學檢測（課外作業檢測）→口令學習→分組學習→任務演練→總結教法：講解示范、自主練習、集體練習、分組練習、個人練習
學法：討論、情景、角色、體驗、探究、展示、應用
教學內容與步驟：
一、準備部分
（一）課堂常規：
1、到指定地點集合；
2、檢查人數、服飾；
3、師生問好，宣布課的內容、任務及要求；
4、安排見習生，開始上課。
（二）分組與游戲：（我們是最棒的）
全班同學分成四組，四個幼兒園團隊，設有園長一名，金牌老師一名，班主任一名。
二、基本部分
（一）知識點學習：
1、隊列、體操隊形的講解；
2、隊列和體操隊形的基本術語（自學檢測）：
A（列：路：翼：）
B（正面、后面、間隔、距離、隊形、隊形寬度、隊形縱深、橫隊、縱隊、方隊、基準學生、排頭、排尾、伍）
3、隊列隊形的教學內容與練習
A（立正！稍息！向（左）右看————齊！以XX為基準，向中看————齊！向左（右）———轉！）
B（原地踏步———走！齊步————走！左（右）轉彎走！立定）
（二）布置任務：
口令練習（立正！稍息！向（左）右看————齊！以XX為基準，向中看————齊！向左（右）———轉！原地踏步———走！齊步————走！左（右）轉彎走！立定）！）
（三）分組練習組員間輪換喊口令，輪換指揮與組織
（四）任務演練園長大比拼
（五）點兵點將
三、結束部分
備注：知識點學習由教師打分，分組練習自評，園長大比拼、點兵點將由自評與互評相結合。
（二）布置課外作業
二列隊形、一列和二列隊形、步幅、步頻知識點學習
（三）宣布下課
體育公開課教案 篇6
活動目標：
1、練習靈活地躲閃跑及小組協調一致動作的能力。
2、幼兒能積極的參與活動，并能得到其中的快樂。
活動準備：
老鷹和小雞的頭飾。
玩法：
（一）、熱身：教師帶領幼兒進行熱身活動，如：一些反應游戲、慢跑、幼兒活動操。
（二）、活動開始：
1、一名幼兒做"老鷹"，一名幼兒做"雞媽媽"，其余的為小雞。
2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開，邊做動作邊說"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？"
3、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。"
4、"老鷹"撲捉隊尾的"小雞"，"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。
5、被捉的"小雞"離開場地。
活動結束
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育活動的興趣。
體育公開課教案 篇7
活動目標
1、練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
重點與難點
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
材料與環境創設
1、塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3、夾子若干、小鼓一面。
設計思路
1、大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協調性也發展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，是本次活動主要設計思路。
2、大班幼兒，對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不疲”，教師必須注意適當地掌握練習的`時間和活動量，照顧好體質較差的幼兒。
3、在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復到平靜狀態。注意幼兒運動量大小的變化。
活動流程
扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體
1、扮演角色，活動身體
（1）教師啟發：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導。
2、提供材料、自由探索
（1）教師啟發：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。
3、難點練習，重點指導
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。
說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
4、游戲結束，放松身體
（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。
教學反思：
活動以游戲對泡泡貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習，在游戲中鍛煉，在鍛煉中提升，而且學習的興趣非常濃厚。
體育公開課教案 篇8
教材內容：
1、技巧：前滾翻。
2、游戲：快快跳起來。
教學目標：
1、 認知目標：能說出前滾翻的動作要領。能說出游戲的方法、名稱及要求。
2、 技能目標：90%的學生學會前滾翻。95%的學生能熟練地游戲。
3、 體能目標：發展靈敏、協調、柔韌等身體素質。發展學生反應、快速跳躍能力。
4、 情感目標：培養學生吃苦耐勞，團結協作、熱愛集體的良好品質。
教學過程：
一、開始部分：
1、小干部整隊，匯報人數，師生問好。
2、教師檢查學生的服裝鞋子情況。
3、宣布新課內容、要求。
①技巧：前滾翻。
②游戲：快快跳起來。
二、準備部分：
1、螺旋形慢跑。
2、拍手操一套。
①伸展運動②體轉運動③擴胸運動④體側運動⑤踢腿運動⑥腹背運動⑦跳躍運動
3、專項準備活動。①抱腿深蹲團身練習②頸、踝、腕關節運動
三、基本部分：
1、技巧：前滾翻：
重點：團身滾動。難點：兩臂撐地力量均勻，用頭后著地。
技術要求：頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。
動作技術過程：蹲撐，提臀，兩腳稍蹬地，兩腿蹬直，獲得向前翻轉的動力，同時屈臂，低頭、含胸、用頭的后部、頸、肩、背、腰、臂依次著墊前滾。當背腰著墊時，兩手迅速抱腿，縮短身體的翻轉半徑，上體緊跟大腿成蹲立。
教法：
（1）教師利用警察抓小偷的情景導入。（問：小偷腿摔斷了，而警察為什么完好無損。）
（2）學生分組結合圖片及動作要領自主體會嘗試練習。
（3）集合隊伍教師了解學生嘗試掌握情況。
（4）教師給予評價激勵并利用正方體與圓球的滾動讓學生領悟團身緊的重要性。
（5）學生分組練習。相互評價。
①做前滾翻成并腿坐，體會腱的伸直過程。
②團身滾動練習。
③胸前夾手絹練習。
④完整前滾翻練習。
（6）集合隊伍學生到光榮墊示范表演。師生共同評價。
2、游戲：快快跳起來。
要求：反應靈敏、快快跳起。
教法：
①講解游戲方法，規則，要求。
②熟悉游戲練習。
③比賽。
④游戲小結。
四、結束部分：
1、放松舞：《幸福舞》
要求：學生跟隨音樂節奏暢跳即興舞。做到放松自然。
2、總結上課情況。 要求：紀律嚴明，師生共同評議總結。
3、下課。
要求：師生禮貌地呼再見后下課。
器材準備：錄音機1臺。短繩4根。體操墊9張。教學圖片9張。正方體1個。籃球1個。
體育公開課教案 篇9
教學復習
1、復習跳繩 內容
2、新授前滾翻
本課任務
教 具
跳繩、墊子
1、 復習跳繩并掌握多種跳繩的姿勢與方法；知道前滾翻的動作要領和該技術動作的基本練習方法。
2、90%以上的學生前滾翻時能做到團身滾動、控制好平衡，能夠較標準的完成前滾翻的技術動作，發展學生 的滾翻能力。
3、 通過本課學習發展學生的身體素質，增強體質，促進身心的發展，在學習中充分展示自我，提高自信心 和意志品質，親身體會成功的快樂。
4、 重點：滾動圓滑，直線滾動。
5、 難點：蹬地有力，頭后部著墊。
教學內容
一、常規
1、體育委員整隊報告人數。
2、師生問好。
3、提出教學內容與要求。
4、安排見習生。
二、隊列隊形練習
復習稍息、立正、向右看—齊！向前 —看！向左轉、向右轉、向后轉。
1、體委組織整隊
2、教師宣布本課內容，任務
3、教師指揮，口令，隊列隊形練習。
4、整隊集合：四列橫隊。
三、準備活動
（1）徒手操
1、頭部運動（4X8 拍）
2、肩部運動（4X8 拍）
3、腹背運動（4X8 拍）
4、弓步壓腿運動（4X8 拍）
5、手腕踝關節運動（4X8 拍）
1、在體育委員的帶領下繞籃球場慢跑兩圈；
2、成體操隊形站位（如圖 2） 4 X 8 拍 4 小（圖 2）
3、要求：①動作要舒展、到位； ②做好充分熱身活動，防止受傷。 組織與要求：
四、跳繩（復習、拓展）
1、原地雙腳并腿跳 1 分鐘
2、原地雙腳交換跳
1、學生分 5 組
2、示范講解并列舉一些跳繩方法
3、學生練習，認真體會動作
4、動作協調，失誤少
五、前滾翻（新授）
1、前滾翻動作方法： 由蹲立開始，兩手撐地，重心前 移至兩手上，同時兩腳用力蹬地，提 臀、屈臂、低頭含胸，順勢經后腦勺、 肩部、背部、臀部向前滾動，上體及 時跟進，手抱小腿成蹲立（團身） 。
組織教法與措施
1、 老師先讓幾個學生示范前滾翻，后通過學生的示 范和教師展示 的圖片讓學生 回答前滾翻的 動作要領是什 么？ （口訣：兩臂撐 墊成蹲撐；兩腿蹬直快低頭；團身滾動像圓球。 ）
2、教師講解示范完整的前滾翻動作，和保護與幫助 地方法。
2、技術要點：
（1） 兩腳蹬地，提臀，同時低頭屈 臂。
（2） 前翻順勢經后腦勺、肩部、背 部、臀部向前滾動。
（3） 及時跟上體， 、 迅速抱腿成蹲立。
3、動作規格：蹬地用力，瞬間腿要伸 直，滾動圓滑。
4、保護幫助： 保護者位于練習者體側，外側腿 單膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿 后部，前滾翻時推手，助其完成。
體育公開課教案 篇10
一、指導思想：
本單元教學設計樹立“健康第一”的指導思想和以學生發展為中心的教育理念，結合學生生理、心理特點，將運動實踐的情境教學貫穿始終，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習，使學生樂學、愿學、想學，充分調動學生的學習積極性。創設自主、合作、探究學習的空間，培養學生創新精神和實踐能力，發展學生個性和特長，重視學生的全面發展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。
二、教學目標
1、認知目標：通過教師的講解示范，使學生領會技術動作。在思想上認識到自身不足，在練習時，加以注意改進。
2、能力目標：通過練習，更好的改進提高立定跳遠的動作質量。
3、情感目標：通過講練結合，讓學生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高。從中培養學生認真學習的態度和刻苦鍛煉的品質。
三、 學生情況分析：
由于當前獨生子女數量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校二年級的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內容一定要合理按排。但學生中城鎮學生占多數，他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的單元教學中，每節課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。
四、 單元目標
1、運動參與目標：通過教學，讓學生樂于參加學練，展示自我，使100%的學生參與到練習中去。
2、心理健康目標：培養學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動的參與到活動中去。
3、身體健康目標：學會在體育活動中，調控自己的情緒并能與同伴合作學習和討論，在練習中懂得尊重別人和關心別人。
4、運動技能目標： 95%掌握了立定跳遠的動作要領，基本能夠用正確的方法進行運動。
五、課時目標：
1、通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。
2、通過游戲發展學生的上肢力量，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。
3、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。
六、教學重點、難點：
重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。 難點：上肢的擺動配合空中展體。
七、教法、學法 ：
教法：引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等。
學法：讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿，相互學習來完成學、練的目標。
體育公開課教案 篇11
授課教師：
白春艷
所在學校：
上良學區舊集小學
授課時間：
授課班級：
六年級
教學內容：
籃球——雙手胸前傳接球
教學目標：
1、通過教學讓學生基本掌握雙手胸前傳接球的動作要點和學練方法，進一步熟悉球性，發展上肢力量和身體協調性。
2、通過傳接球練習和多種游戲，增強學生的團隊合作意識和集體榮譽感。
場地器材：
前院籃球場，籃球21個
教學過程：
一、準備部分（8分）
1、課堂常規。
2、準備活動：
（1）、繞場慢跑；
（2）、徒手操。
二、基本部分（27分）
1、雙手胸前傳接球：
（1）、講解持球及傳接球的動作要領
持球動作：五指自然分開，掌心空出，拇指相對呈“八”字型，持球于胸前。
傳球動作：蹬地→伸臂→翻腕→撥指。接球動作：伸臂迎球、接球后引緩沖。
（2）、教師找學生示范傳球練習
（3）、練習原地胸前傳接球（徒手練習）
（4）、2人一組面對面傳接球練習（持球練習）
（5）、團隊合作傳接球。
2、游戲：雙手胸前傳搶球。
3、“8”字傳球練習（特長生，機動）
三、結束部分（5分）
1、放松練習；
2、本課小結；
3、師生再見。
體育公開課教案 篇12
【教材分析】
本活動以“送信”為線索引導幼兒學習聽指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動作技能。為增加活動的趣味性，活動中我們創設了“郵遞員練本領”“郵遞員去送信”等情景，引導幼兒在情境中鞏固練習技能，并通過設計的四條不同的路線，引導幼兒聽信號到制定的小動物家中送信，鍛煉了幼兒動作的靈敏性及協調性。
【活動目標】
1.學習聽指令將信件送到指定的信箱，掌握聽指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動作技能。
2.能聽指令按照不同的路線送信，鍛煉幼兒動作的靈敏性及協調性。
3.喜歡參與體育游戲，體驗送信的快樂。
4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5.培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動準備】
1.課前制作送給小動物的信，每人一封。
2.平衡木 4 根、跨欄 4 個、拱門4 個、墊子四塊。
3.動物信箱 4 個
4.游戲音樂
【活動過程】
一、幼兒在老師帶領下隨音樂做準備活動。
引導幼兒重點練習小郵遞員能夠聽指令走、跑、跳、單腳站立等動作。
二、通過“郵遞員練本領”引導幼兒學習聽信號向指定方向走、爬、鉆、跳的技能。
1.引導幼兒自由練習走平衡木、鉆拱形門、跳過有寬度的繩子、爬過墊子，教師重點引導幼兒練習跳和鉆的技能，發現問題及時的糾正。
2.請個別幼兒分享跳和鉆的技能。
3.以送信情景引導幼兒聽指令，通過每一個游戲區域，觀察幼兒的反應能力。
三、玩游戲“郵遞員去送信”，引導幼兒聽指令按照不同的路線送信，體驗送信的快樂。
1.介紹游戲玩法
(1)幼兒拿到要送給小動物的信，并看一看是送給誰的信。
(2)路線安排：送信給小兔：爬過山坡(墊子)、跳過小河(繩子)、鉆過山洞
(拱形門)、走過獨木橋(平衡木);
送信給小熊：鉆過山洞(拱形門)、走過獨木橋(平衡木)、爬過山坡(墊子)、跳過小河(繩子)。
送信給小貓：走過獨木橋(平衡木)、鉆過山洞(墊子)、爬過山坡(墊子)。 送信給小豬：跳過小河(繩子)、爬過山坡(小椅子)、走過獨木橋(平衡木)、
鉆過山洞(墊子)
2.幼兒聽老師指令，快速反應送信對象進行游戲。提醒幼兒嚴格按照各種動物不同的路線送信，走錯的要返回原位重新開始。
3.根據幼兒的活動量和活動密度，引導幼兒交換送信對象繼續游戲。在游戲過程中，根據幼兒游戲情況，教師及時糾正動作
四、創設“送信完回家”的情景，做放松動作。
幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗與同伴在一起的快樂。
教學反思：
通過本次學習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的!
體育公開課教案 篇13
【教材分析】
發展動作的靈敏性、協調性、平衡性，是開展幼兒體育活動的重要任務。本次活動結合幼兒喜歡的黑貓警長的經典動畫形象，創設“鼠寶寶拿糧食——黑貓警長看糧倉”游戲情境，帶領幼兒學習鉆、迅速躲閃及快速跑等一系列靈敏性，協調性的動作，符合大班幼兒的年齡特點和身體發展規律，對于發展幼兒體能，增強幼兒身體平衡能力及培養幼兒自信心起到了很好的促進作用。
【活動目標】
1.學習鉆的動作,按游戲規則迅速躲閃及快速跑。
2.能靈活地鉆與躲閃,有一定的靈敏性和協調性。
3.體驗和同伴共同游戲的快樂。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
【活動準備】
1.豐富幼兒對糧食的認知。
2.輕松的背景音樂、皮筋圍成的圍欄、黑貓警長的頭飾 3 個、沙包數個。
【活動建議】
1.創設游戲情境進行熱身活動,引發幼兒活動興趣,為鉆、躲閃跑做動作準備。
(1)教師介紹游戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”,帶領幼兒隨音樂做健身活動。
(2)帶領幼兒做熱身操,練習走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動作。
2.玩游戲“黑貓警長看糧倉”,學習鉆的動作,按游戲規則迅速躲閃及快速跑。
(1)帶領“鼠寶寶”借糧并偵察“黑貓警長”的“糧倉”,探索鉆的動作,掌握鉆的要領。
提問:你是怎么去偵察黑貓警長糧倉里有沒有糧食的?可請個別幼兒示范,組織幼兒練習幾種不同的鉆的動作。
(2)引導幼兒總結怎樣鉆得快并反復進行練習,初步掌握動作要領。
3.創設“鼠寶寶拿糧食—黑貓警長看糧倉”的游戲情境,提醒幼兒遵守游戲規則。
(1)介紹游戲玩法:用皮筋借助立桿圍成一個圓圈做糧倉。“糧倉” 內散放若干糧袋(沙包)。選 2-3 名幼兒扮黑貓警長,戴頭飾在“糧倉”
內走動巡邏。選 6-8 名幼兒扮老鼠,在圓圈外準備。游戲開始時,扮老鼠的幼兒伺機從“老鼠洞口”鉆進“糧倉”去拿糧袋,偷到后放回家中。“黑貓警長”立即去捕捉偷糧的“老鼠”。哪個“黑貓警長”捕鼠最多,給其佩帶紅綬帶。游戲換人后重新開始。
(2)幼兒練習游戲,提示幼兒遵守游戲規則并注意安全。第 1 遍游戲:圍欄高度不變,練習鉆和躲閃動作。
第 2 遍游戲:降低圍欄高度,增加游戲難度,重點引導幼兒掌握側面鉆、伸腿、彎腰、移重心、快速跑的動作要領。
第 3 遍游戲:增加“黑貓警長”的數量,提高速度,遵守游戲規則, 進一步體驗和同伴共同游戲的快樂。
4.以“小老鼠吃飽了要休息”的情節進行放松活動,放松胳膊、腹部、大腿、小腿、后背等部位。
教學反思：
整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，以游戲情節發展為主線，豐富了活動內涵，黑貓警長是幼兒比較喜歡看的一個動畫片，幼兒扮演著喜愛的白貓警士，達到了“玩中學、學中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓警長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓警長的角色位置能夠較好的控制整個活動。
體育公開課教案 篇14
活動目標：
練習跑和按信號做動作，培養抑制力和機敏性。
活動準備：
老狼頭飾、場地
游戲規則：
1、老狼回答幾點時不準回頭看。
2、幼兒與老狼回答時，必須往前走，不能停留。
3、只有說：天黑了，幼兒才能轉身往回跑，老狼才可轉身追。
4、老狼不能追捉已過橫線的幼兒。
玩法：
在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了？"然后又問：老狼老狼幾點了？老狼回答：兩點了。這樣繼續下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉身向橫線跑，老狼轉身就追，但不得過橫線，在橫線前被捉到的為失敗者。玩過幾次，可另選出一人當老狼，游戲重新開始。
體育公開課教案 篇15
【活動目標】
1.練習跳的動作和協調能力，并學會跨過高 40 厘米的障礙物。
2.大膽創造玩跨欄的不同動作。
3.積極參加玩跨欄的活動，勇于挑戰、不怕困難。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
【活動準備】
跨欄桿、音樂
【活動建議】
1.播放音樂，幼兒進行準備活動。
2.出示跨欄桿引起幼兒興趣。
(1)跨欄桿想和小朋友們做游戲，看看哪位小朋友能想出更多更好玩的辦法?
(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。
(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(4)學會跨過高 40 厘米的障礙物。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。
(5)教師介紹游戲玩法，進行小組比賽并講解比賽規則：
5人一組，分四組，根據標志小組合作將跨欄擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續跨過 5 個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續游戲， 哪組先完成就獲勝。
3.放松活動
在音樂的伴奏下，師生做放松運動，結束活動。
活動反思：
通過本次活動，培養了幼兒良好的心理品質和道德品質。通過反復練習，增強了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助，促進孩子們之的間合作，增進了友誼，培養了他們的合作意識和能力，融洽師生關系。師通過示范、講解、保護幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。
體育公開課教案 篇16
【活動目標】
1.練習協調地蹲著走的技能，掌握下蹲走的動作要領，鍛煉腿部和腰部力量.
2.能步調一致地學蜈蚣走，在有趣的競賽中提高團結協作的能力。
3.喜歡參加競走游戲，體驗與同伴合作獲得成功的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
【活動準備】
在每個幼兒的左腳上貼一朵小花，畫有起點線和終點線的寬敵的場地，背景音樂
【活動建議】
1.創設“動物運動會”情境，帶領幼兒進行熱身活動，引發幼兒活動興趣。宣布“動物運動會”即將開始，與幼兒一起模仿各種動物做熱身活動，重點活動腿部、腳腕和腰部。
2.創設“蜈蚣練本領”情境，引導幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動作要領。
(1)提問：蜈蚣為什么還沒到運動場?引發幼兒討論，幫助幼兒了解蜈蚣多足、走得慢等特點。
(2)引導幼兒探索、模仿蜈蚣走路的樣子，掌握“蜈蚣走”的動作要領：
幼兒幾人一組，面向同一方向站成一隊，膝蓋彎曲呈半蹲狀，后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。
提問：蜈蚣是怎樣走路的?我們要怎樣做才能像多足的蜈蚣在走路?
(4)請幼兒分小組合作練習，重點探索如何協調一致地走。可提示幼兒先邁貼小花的左腳
(4)針對幼兒行走過程中出現的問題(適錯即、快慢不統一、沒蹲好等)進行小結
3.組織幼兒玩游戲“繪竟走”，引導幼幾嘗試用不同的方法進行“走”體驗游戲的快樂
(1)介紹不同的競走形式，請幼兒練習
抱腰式蜈蚣競走：幼幾下，雙手扶著前面幼兒的部走徒手式蜈蚣競走：幼兒下，拉著前面幼兒的農服走。拉圈式蜈蚣競走：幼兒下，拉住前面幼兒套在身上的呼圖走。
(2)幼兒練習，教師觀察、指導，正個別幼兒不規范的動作，鼓幼兒堅持完成游戲
(3)幼幾分組自選競走方式，進行比賽，教師對比賽情況進行小結
4.創設“慶功”情境，引導幼兒創造性地放松身體，結東活動。
(1)引導幼兒隨音樂做歡慶勝利的動作，同伴相互擁抱，放松身體
(2)帶領幼幾做整理、放松動作，重點放松部，離開場地。
活動反思：
1.每一次游戲后的總結很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規則，但是當時各組在比賽，所以結束后的點評就尤其重要了，針對游戲中出現的問題來解決。
2.教師也要有相應的引導作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當時給忽略了。幸好指導老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點。根據游戲的不同情況做出不同的反應，從而引導孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。
體育公開課教案 篇17
通過這個戶外的大自然活動，培養幼兒培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力，練習夾物連續跳躍的跳躍動作，鍛煉幼兒下肢力量及協調能力。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒，以浮力棒作為活動器材開展戶外活動，既能發展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發展幼兒動作的協調性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養起競爭與合作的意識。
活動目標：
1、練習夾物連續跳躍的跳躍動作;
2、通過夾物連續跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協調能力;
3、積極參與，體驗挑戰成功的樂趣。
重點難點：
活動重點： 能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過障礙物。
活動難點：能想辦法避開設定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。
活動準備：
雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只
活動過程：
(一)韻律熱身
根據音樂節奏，進行熱身活動，主要活動幼兒下肢。
(二)基本活動：
引導語：歡迎來到 美麗大草原，草原上有什么動物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現在每個小朋友去拿一個鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!
1、幼兒自主練習夾物連續跳躍動作
引導語：①再去大草原之前，我們要學會騎馬連續跳躍的本領，請小朋友們騎好自己的馬兒，練習練習。
(幼兒自主練習時，教師觀察幼兒夾物連續跳的基本動作是否規范。)
小結：為了跳得更高，我們應該要注意夾著鞍馬跳躍的動作要領：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。
②在練習的時候老師發現有的馬兒騎得非常的穩，請小朋友來分享分享馬兒騎得穩得經驗。
(請幼兒分享夾物跳時，用腿上的哪個部位夾得最穩)
③討論：馬兒夾在哪個部位更穩?
教師小結：請小朋友雙腿并攏，用手來感受感受，引導幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時候，雙腳要并攏，馬兒才不會掉掉下來。
2、夾物越障礙
引導語：我們學會了夾物連續跳躍的動作，接下來我們再學一個新的本領。
(1)幼兒自己設計障礙物路線。
引導語：①草原里有兩位牧馬人，會給我們設置很難得障礙路線，在牧馬人沒來之前，我們先自己設計障礙路線來練習練習。
②幼兒以小組形式討論，教師引導路線。
③幼兒設計路線。
(請小朋友以小組形式用浮力棒創設挑戰路線，練習能夾物連續跳躍越過障礙物，觀察幼兒在通過障礙時，對身體的控制。)
小結：每個小組都自己設置了不同的路線，剛才老師發現小朋友在通過障礙物時，不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物，還能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過障礙物。
(2)教師設計障礙路線。
引導語：老師也設計了幾條障礙路線，你們愿意挑戰嗎?
(幼兒自主選擇想挑戰的路線)
幼兒練習通過教師設置的障礙路線。
引導語：小朋友們，你們感受一下，通過障礙物路線時，跳躍是往上多一點還是往前多一點呢?
小結：剛剛我們在通過老師設置的障礙路線時，小朋友夾物向前跳躍時身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠一些。
3、草原牧馬人
引導語：牧馬人出現了，騎士們要騎馬穿過牧馬人的陷阱。
(兩位教師演繹牧馬人，有節奏的晃動手中的浮力棒，請幼兒能想辦法避開設定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。)
要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過，千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。
小結：小朋友們在通過牧馬人設置的障礙路線時，老師發現小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。
(三)分散活動：
提供以練習上肢為主的分散材料，重點指導羽毛球區域。
——現在給你們準備了更多好玩的材料，請你們分區域去玩。
(四)放松活動：
以舒緩音樂為主重點放松下肢。
——現在跟我一起來放松吧。
活動總結：
《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且幫助其達到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。
教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。
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體育公開課教案 篇18
活動
我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。
活動目標：
1．能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。
活動重點：能掌握不同材料進行攀爬的方法。
活動難點：能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。
活動準備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。
活動過程：
一、準備活動
1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）
2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。
3．攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）
二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習
l.活動場地上的攀爬練習。
師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
2．游戲：攀爬比賽。
（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）
（2）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。
要求：
（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。
（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。
（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
4．總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
三、活動結束
1．帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。
2．總結學習情況，表揚以及提出期望。
3．收器械，整理場地，回教室。
活動反思：
在今天執教的體能游戲活動中，我認為通過對環境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現在：
(1)幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“
（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，并給予了恰當的指導，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。
不足之處表現在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。
活動評析：
幼兒園戶外體育活動的核心價值是什么？作為男教師如何在活動中發揮自己特長和優勢？這一直是我園在健康領域中的研究重點。通過本活動，我們能看到程老師緊緊圍繞《綱要》中提出的：“用幼兒感謝興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”和“在體育活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度”的理念，也能感受到老師在如何利用園內現有的環境、條件，使活動對大班幼兒動作發展具有較大挑戰性方面的思考。在活動中程老師利用游戲化的情境、充滿“野”和“趣”的材料，結合對不同水平、不同能力幼兒的分層指導，實現了“每個孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。從組織形式上來看，老師不僅能遵循“循序漸進、由淺人深”的教育原則，還能根據大班幼兒的心理特點，利用分組競賽的形式提高幼兒參與的積極性，推進活動的進一步深化。
但在活動的第三個環節，請幼兒自行選擇相應的材料進行“本領練習”時，對“關注集體時盡可能兼顧個別，關注個別時盡可能不放棄集體”的方面還可以進一步加強修煉，爭取做到：在具體的集體活動中，盡量做到在關注集體時依舊看到個別幼兒的變化，在關注個別時也不忽視其他幼兒的需要，處理好個體和全體的關系。
體育公開課教案 篇19
活動目標：
1.讓幼兒在探索和實踐中，知道飛碟（飛盤）的基本玩法。同時探索飛碟的多種玩法.
2. 通過活動，培養幼兒的投擲和平衡能力，增強幼兒體質。
3. 讓幼兒勇敢的參加游戲，體驗成功的快樂。
活動準備：
1. 幼兒每人一個自制飛碟。
2. 場地、器械齊全。錄音機、音樂
活動過程：
一、開始部分：熱身活動 帶領幼兒跑步進入活動場地，、聽口令跑：老師說：“汽車開來了”領孩子開汽車跑。（汽車、火車、飛機）速度遞進加快。
導入：“孩子們，我們學習了汽車、火車、飛機是怎樣前進的。你們想一想，誰的速度最快？“（飛機）那還有比飛機更快的嗎？”引出火箭、飛碟。
談話：“小朋友練習了開飛機，想不想指揮飛碟上天啊？”（想）飛碟的家在那邊，先練習駕駛飛碟的技術，等我們練好本領，就駕駛飛碟去太空遨游，去快樂星球做客。”
二、基本部分：分散探索
1.由嘗試：幼兒自由玩飛碟，老師跟蹤引導、觀察幼兒找出的各種玩法。看誰的飛碟飛的遠，轉的快，老師強調好，注意安全。
2.介紹玩法：根據觀察情況，請幼兒說說“你的飛碟為什么飛的遠？怎么轉的快？”你飛碟還能怎么玩？老師重點介紹飛行和平衡，讓幼兒重點練習。
3.駕駛飛碟特技表演： 提示：“孩子們，前面發現危險地帶，有高山、有大橋，我們一定要平穩穿過去。看誰的駕駛技術棒！如果能平穩過去，我們就能平穩過去，我們就能達到快樂星球！”組織幼兒一個跟一個練習走平衡。可以分兩組進行。老師要講清平衡和飛行的要求。注意安全。
4.游戲比賽 提示語：“小朋友，你們的本領練的真不錯，快樂星球的朋友邀請我們去做客，你們想去嗎？（想去）好！我們分成兩隊、一隊從這里路過，二隊從那里過，要用上我們練好的本領。路上一定注意安全。向快樂星球出發！”
5.老師講清游戲規則：排隊按要求、上大橋、兩手側平舉，頭上頂好飛碟。過了大橋把飛碟放出去。接著跑回隊伍打第二個幼兒發手。游戲繼續進行。快的為勝隊。誰的飛碟超過規定的距離，就到了快樂星球。老師巡回指導、隨時強調安全。
三、結束部分：放松活動 聽音樂，整隊坐在飛碟上，閉上眼睛，想象快樂星球有什么？ 拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松。活動結束。
體育公開課教案 篇20
【活動目標】
1、鍛煉幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。
2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂趣。
【活動準備】
呼啦圈（老師和幼兒人手一個）背景音樂：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）
【活動過程】
（一）熱身運動播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧變成長頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調動起孩子們參與游戲活動的樂趣。
師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來的老師很多，孩子們會左顧右看
師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。
（二）講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？
幼：呼啦圈
師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動作
幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的
師：用來玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉著玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法。
師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子
幼：我來讓3--4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？
給幼兒發圈，讓幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導
師：剛才我看見有許多的小朋友已經玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多、最好。
幼兒做好以后
師：誰來試一下？
幼：我來引導幼兒3--4個進行展示，并經興簡單的點評
師：剛才這些小朋友玩的很好。可是，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？
師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組
師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習，教師要加以指導
師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示
師：第一組展示的好不好？誰來說一下？
幼：好，因為他們以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優點，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點評
師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
（三）放松運動
師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領幼兒做放松運動
師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結束。
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