《看云識天氣》教案設計9

時間：2021-07-27 15:59:12 教案我要投稿

《看云識天氣》教案設計9

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《看云識天氣》教案設計9，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《看云識天氣》教案設計9

　　教學目標：

　　知識能力目標：1、快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清文章的思路。

　　2、領會運用比喻這一修辭手法的妙處。 3、初步學習說明文的基礎知識。

　　情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

　　教學重點

　　把握課文主要內容，理清寫作思路，初步掌握說明方法。

　　教學流程

　　導入新課——整體感知——研討探究——鞏固練習

　　教學時間

　　第一課時

　　教學目標：

　　知識能力目標：1、快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清文章的思路。

　　2、初步學習說明文的基礎知識。

　　情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的.習慣。

　　教學重點

　　把握課文主要內容，理清寫作思路，初步掌握說明方法。

　　一、導入新課：

　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象。天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆�，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文《看云識天氣》

　　1、出示學習目標。

　　2、說明文：

　　說明方法：下定義、打比方、作比較、分類別、列數(shù)字、圖表說明、事例說明。

　　二、整體感知：

　　1、檢查預習生字情況

　　峰巒一霎那點綴綾紗彌漫暈頭轉向月暈崩塌

　　2、根據(jù)釋義寫出詞語

　　一會兒，形容時間極短。（峰巒）

　　事情顯露出來的跡象。（預兆）

　　輕巧優(yōu)美。（輕盈）

　　（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。（彌漫）

　　即將出現(xiàn)的跡象。（征兆）

　　崩裂而倒塌。（崩塌）

　　2、默讀課文，思考：

　　1）、云和天氣有怎樣的關系?切合文題揭示云和天氣關系的詞語是什么？它運用了哪種說明方法？

　　明確：云就像是天氣的“招牌”，打比方。

　　2）、有關云和天氣的關系，作者從哪些方面說明的。找出標出說明角度變化的句子。

　　明確：從云的形態(tài)，云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關系。

　　3）、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

　　做練習冊P59第二題。

　　形態(tài)變化天氣征兆

　　產生分布情況及色彩天氣征兆

　　4）、說明方法：分類說明法是把事物按照一定的標準分為若干類別，再加以說明的方法。這種分類別的說明方法不僅能把不同事物的不同特征說清楚，而且會使說明的條理更清楚。

　　說明順序：邏輯順序

　　第二課時

　　教學目標：

　　知識能力目標：1、語言訓練。 2、初步學習并運用說明文的基礎知識。

　　情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

　　教學重點

　　語言訓練，初步掌握說明方法

　　一、研討探究:

　　1、本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?

　　學生齊讀第一段，完成練習冊P 59第3題。

　　教師講解：記敘文中，比喻是一種修辭手法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫比喻說明，簡稱打比方。課文中打比方的運用，使文章生動活潑，饒有趣味。

　　二、語言訓練

　　1）、學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。

　　2）仿照課文造句。

　　示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

　　[造句]

　　遠處的霓紅燈亮了，……

　　夜幕四合，周圍的群山……

　　三、教師小結：

　　本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。

　　四、拓展延伸：

　　1、《三級講練》課外閱讀。

　　2、積累交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞等。

　　五、布置作業(yè)

　　留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

　　教學后記：

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