三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案（精選7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案 篇1
[設(shè)計(jì)理念]
讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識(shí)過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識(shí)目標(biāo)
1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food
2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?
3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標(biāo)
1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
2).能運(yùn)用What’s your favorite…?來(lái)問其他同學(xué)最喜歡的東西
3.情感目標(biāo)
在小組活動(dòng)中能互相幫助，并能更深的體會(huì)朋友的意義
4.學(xué)習(xí)策略
1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ),鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.
2)情景教學(xué),在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.
[教學(xué)流程]
一、熱身活動(dòng)
1. Greetings.
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.埋地雷的游戲
復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞
2.導(dǎo)出subject
3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。
三、教授新課
1.通過like，導(dǎo)出favorite
問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite
在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)
2.教授句型What’s your favorite subject?
3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours
4.你來(lái)描述，我來(lái)猜
請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，其他學(xué)生問What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.
四、課文教學(xué)：
Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
1.觀看VCD
2.回答問題
What’s Li Hong’s favorite subject?
What’s Wang Tao’s favorite subject?
3.讀課文
五、拓展延趣
1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …
3.心有靈犀
請(qǐng)上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。
六、總結(jié)升華，布置作業(yè)
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用What’s your favorite…?造句
注明：評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subject color season
課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?
What’s your favorite color?
What’s your favorite season?
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。
3.會(huì)唱歌曲ABC song
重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲
教學(xué)過程
用時(shí)：20分鐘
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)
用時(shí)：5分鐘
1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請(qǐng)你仔細(xì)看。
(學(xué)生示范對(duì)話)
T:請(qǐng)你就身邊的文具和書本進(jìn)行對(duì)話問答吧!
(本步驟設(shè)計(jì)說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時(shí)：10分鐘
1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽力練習(xí)，Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開書第10頁(yè)。在本頁(yè)，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請(qǐng)你仔細(xì)聽老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來(lái)呢?
T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來(lái)，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請(qǐng)聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all.聽完了，你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí)，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對(duì)的。好，下面我們來(lái)輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請(qǐng)你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對(duì)!我們可以問：What’s in my school bag?猜的.同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。
(學(xué)生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等。現(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后，我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來(lái)聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
(本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)
(結(jié)束語(yǔ))
T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識(shí)，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案 篇3
一、學(xué)情分析與思考：
學(xué)生在本單元前一、二課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過單詞father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my …
三一班的學(xué)生黃老師的帶領(lǐng)下，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的求知欲，他們活潑好動(dòng)，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演。在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我盡可能的采用聽、說、游戲的方式。通過各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都參與過來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
(但是大部分孩子會(huì)太過好動(dòng)，一不小心就會(huì)讓教堂亂起來(lái)。黃老師上課時(shí)，總能收放自如，真正做到把課堂還給學(xué)生，我不像黃老師那么有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂地把控也沒那么精準(zhǔn)，我害怕一放就收不回來(lái)，我思考著要怎樣能很好地把控課堂紀(jì)律，又不會(huì)讓孩子們覺得老師太嚴(yán)厲，而讓課堂變得枯燥無(wú)味呢?在聽了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強(qiáng)，可以運(yùn)用小組比賽的方法很好地控制課堂，在后來(lái)上課的時(shí)候，我用上了，真的非常有效，課堂紀(jì)律在那幾顆星星的作用下，控制得特別好(自我感覺,哈哈)但是我并不是每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給他們加星星，因?yàn)槟菢雍芾速M(fèi)寶貴課堂時(shí)間，我會(huì)在孩子讀書的時(shí)候，比比誰(shuí)讀得好，在孩子們注意力開始分散的時(shí)候，比比哪組的小朋友最認(rèn)真，看到哪組小朋友表現(xiàn)不認(rèn)真，我也會(huì)把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會(huì)馬上變得特別認(rèn)真，看到不認(rèn)真的同學(xué)，也會(huì)提醒他們要認(rèn)真。)
二、在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生實(shí)際將況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
(一)語(yǔ)言知識(shí)和能力目標(biāo)
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意;
2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演;
3.能夠在情景中運(yùn)用句型Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t.來(lái)詢問、介紹家庭成員朋友或回答。
4.能在語(yǔ)境中理解新詞brother,及句子He’s my brother意思。并能正確發(fā)音。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目的，我將本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)確定如下：
(1)教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演對(duì)話。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：
brother的發(fā)音，以及整個(gè)對(duì)話大意的理解。
三、教法與學(xué)法
黃老師總是和我說，課堂要以學(xué)生為主，才能做到把課堂真正還給學(xué)生，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我希望學(xué)生在這節(jié)課能學(xué)到什么，我希望學(xué)生在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我希望培養(yǎng)學(xué)生什么能力出發(fā)，再確定我該使用什么教學(xué)方法。因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)對(duì)話課，我希望學(xué)生在理解課文大意后，能夠在一個(gè)情境中運(yùn)用這些句子進(jìn)行交流交際，讓學(xué)生能夠“主動(dòng)參與——感知體驗(yàn)——探究發(fā)現(xiàn)——交流合作”。能夠敢于開口說英語(yǔ)，能夠樂于說英語(yǔ)，使課堂真正形成“樂說”“會(huì)說”“能交際”的氛圍
所以我在教學(xué)中主要采用了情景教學(xué)法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學(xué)生家長(zhǎng)的照片及幾個(gè)他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運(yùn)用他們熟悉的人物，激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。同時(shí)在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們?cè)诮浑H環(huán)節(jié)能夠與同伴分享自己的照片，運(yùn)用句子來(lái)介紹自己的家人。
四、教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是按整體—部分來(lái)設(shè)計(jì)，總的流程如下：
Step: warm up---Presentation---Practice ----communication------summary and evaluation：
首先在warm up熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做鋪墊。在presentation呈現(xiàn)部分，我首先呈現(xiàn)了課文情境圖，通過問題引領(lǐng)，讓孩子們預(yù)測(cè)信息，然后進(jìn)行聽力輸入，讓孩子們感知理解對(duì)話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對(duì)話，然后操練重點(diǎn)句型，屬于全控制或半控制的操練。在communication交際活動(dòng)部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的句子來(lái)進(jìn)行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summary and evaluation部分我會(huì)對(duì)本節(jié)課星星最多的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its
b 、能運(yùn)用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……進(jìn)行實(shí)際交流。
2、能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ)，能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、單詞：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含義
3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達(dá)
教學(xué)策略：
多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：
在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
評(píng)價(jià)方法：
以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物卡片
教學(xué)流程：
一、啟動(dòng)熱身
T:Hello ! Boys and girls !
T:At first let’s Chant OK ?
Chant《Follow Me》
二、復(fù)習(xí)激活
T：Some animal friends come to our class .
Who are they ?
游戲：猜動(dòng)物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[設(shè)計(jì)意圖：通過猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，活躍課堂氣氛。]
三、知識(shí)新授
1、T：They come from Pet Shop.[他們來(lái)自寵物店]
Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?
[設(shè)計(jì)意圖：通過猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。]
T：So ,“pet” what’s meaning ?
Ss:寵物
T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?
Ss:我的寵物
T：板書課題
2、T:There are many pets there . Look they are coming .
Oh , what’s this ?
T:Yes , it’s a turtle .
練習(xí)單詞turtle的發(fā)音
3、學(xué)習(xí)單詞parrot
4、學(xué)習(xí)單詞goldfish
5、游戲鞏固單詞
[設(shè)計(jì)意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱單詞。]
6、T：This is my pet shop .Which one do you like?
[設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子What pet do you have ?I have ……]
7、T：This is my pet .It’s brown .How about your pet ?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)
8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)
四、鞏固應(yīng)用
1、Listen and speak .
2、分角色朗讀
五、拓展延伸
1、Work in pairs .(合作練習(xí))
2、展示你的寵物。
六、布置作業(yè)
P42 C Read and write .
板書設(shè)計(jì)：
Unit5 My Pet
What pet do you have ?
I have a ____________ .
What’s its name ?
Its name is _______ .
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案 篇5
教學(xué)目的和要求：
１、 能聽懂晦朔本課的會(huì)話。
２、 能聽說讀寫單詞 pencil, pencil-box
３、 能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂晦朔本課的會(huì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
１、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。
２、 檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的單詞。
３、 請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。
二、 介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法
a．詞匯教學(xué)
本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下：
１、 教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’s this in English ?學(xué)生回答：It’s a pen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’s this in English? 若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil寫在黑板上。
２、 讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。
３、 教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’s this in English?學(xué)生回答后，教師說：Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一詞說得口氣重些。
４、 教師帶讀It’s a new pencil-box.數(shù)遍。
５、 讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫。
b.會(huì)話教學(xué)。
１、 教師拿出一支新的鋼筆，對(duì)學(xué)生說 I have a new pen. 并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，I have a new ……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book, bag， ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：I have a new pencil-box時(shí)，教師走過去
說：Oh, good .May I have a look?
２、 讓學(xué)生跟教師重復(fù)： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?
３、 教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒，對(duì)學(xué)生說I have a new pencil-box. 啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話：Oh, good .May I have a look? 這時(shí)教師說：Certainly. Here you are.
４、 同桌兩人練習(xí)會(huì)話，要求學(xué)生做會(huì)話表演。
５、 學(xué)生與教師會(huì)話，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。
６、 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it? 和Sure. 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。
７、 聽課文會(huì)話錄音。
第二課時(shí)
c. 語(yǔ)音教學(xué)
１、 教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。
２、 教師將一列火車貼在黑板上，同時(shí)對(duì)學(xué)生說：Try to read the words yourselves.
３、 找2-3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。
４、 聽語(yǔ)音練習(xí)錄音。
三、 興趣活動(dòng)
１、 教師發(fā)出指令：Show me your pencil, please.
２、 學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。
３、 教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spell the word “pencil” , please.口拼正確的加分。可拼以下所學(xué)四會(huì)單詞：pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。
四、 課堂練習(xí)：
１、 聽音畫畫。
內(nèi)容:
1) Draw a pencil, please.
2) Please draw a pen.
3) Draw a ruler, please.
4) Please draw an apple .
5) Draw a pencil-box, please.
２、 讀和寫。
五、家庭作業(yè)
讀課文三次，抄寫四會(huì)單詞五次。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案 篇6
【課題】Unit 6B
【課型】新授
【教學(xué)目標(biāo)】
1、做一做聽力題 Let's chec，檢測(cè)學(xué)生的聽力水平。
2、學(xué)唱歌謠Let's chant.
【教材分析】
本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時(shí)課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。
【學(xué)生分析】
學(xué)生掌握聽懂Let'chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 6 Happ Birthda
Clse the dr!
Cunt the stics!
Eat a cae.
Sa it again.
【教學(xué)過程】
一 、War--up
1、學(xué)唱Let's sing.
Happ birthda t u.
Happ birthda t u.
Happ birthda t u.
Happ birthda t u.
這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍。
【設(shè)計(jì)意圖】
用Let's sing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、師生問候：
T: Hw are u ?
S: I' fine.Thans.
T:Where are u fr?
S: I' fr China.
T: What's the weather lie tda?
S: It's fine.
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。
二、Presenitatin.
1、播放B部分Let's d ，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】用Let' d的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來(lái)記憶，印象深刻。
2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。
【設(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、學(xué)唱Let's chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa itagain.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。
讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌謠。
【設(shè)計(jì)意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習(xí)。
三、Hewr.
聽錄音三遍，并跟唱。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案 篇7
(一)設(shè)計(jì)說明:
1.話題:Birthda
2.適合級(jí)別:1級(jí)
3.課題說明: PEPⅠUnit 6(B) Let’s learn
4.課時(shí)說明:1課時(shí)
5.學(xué)生情況說明:本案例適合三年級(jí)學(xué)生
(二)教學(xué)詳案
1.課題名稱: PEPⅠUnit6 (B)Let’s learn
2.教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)生能理解并且會(huì)聽說讀6個(gè)單詞:
car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。
能力目標(biāo): 1 能聽說會(huì)讀本課單詞。
2 在聽說會(huì)讀單詞的基礎(chǔ)上能夠結(jié)合句子進(jìn)行交流。
3 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力,以及他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體合作精神,激發(fā)學(xué)生積極思維,挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。
4 聽到指令能夠正確快速的反應(yīng)。
情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能理解并且聽說會(huì)讀6個(gè)單詞：car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。
難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音。
4.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
5.課前準(zhǔn)備：CAI，實(shí)物教具:(球.紙飛機(jī).各種顏色的氣球若干.風(fēng)箏.小汽車.小船.玩具娃娃)
6.板書設(shè)計(jì):
PEPⅠUnit 6(B) Let’s learn balliteballnplanecarbat dll
7.教學(xué)步驟及說明:
StepⅠ. War-up/Revisin.
1. Greetings.
2. Sing the sng “Ten Little candles”.
3. Sing the sng “123”.
思路：通過吟唱兩首歌曲來(lái)活躍課堂氣氛并且復(fù)習(xí)數(shù)字。
StepⅡ.Presentatin.
1. Present “ball”.
T: Tda is sunn. It’s a sunn da. Let’s g t the par.(CAI) What’s this?
S: Ball.
①Read.
②Chant :Pin ball, pin ball, purple ball……
思路：ball這個(gè)單詞第三單元已經(jīng)接觸過了，所以通過這首chant將ball鞏固。
③Present “ bunce the ball ” .
a. The teacher bunce the ball and students read after the teacher.
b. T
思路：大聲讀和輕聲讀是學(xué)生非常感興趣的，教師讀的大聲學(xué)生就輕生讀，教師輕生，學(xué)生就大聲，學(xué)生很喜歡，效果很好。
② Chant:
ite, ite, I lie u.
u are nice, u are ne
② Hitting.
思路：通過兩個(gè)游戲來(lái)鞏固所學(xué)的5個(gè)單詞，讓學(xué)生在掌握了這5個(gè)單詞的基礎(chǔ)上再去接受新的單詞。
7. Present “bat”.
① Read.
② Give the teacher a sentence.
③ (CAI) Chant: R5
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