二年級上冊語文總復習教案

時間：2024-02-02 10:25:00 帥帥教案我要投稿

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人教版二年級上冊語文總復習教案（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的人教版二年級上冊語文總復習教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版二年級上冊語文總復習教案（通用10篇）

　　二年級上冊語文總復習教案 1

　　教學目標：

　　1、知識和能力目標：學會本課8個一類生字，會認17個二類生字；指導學生運用各種方法記憶繩子，提高學生的自學能力。

　　2、過程和方法目標：朗讀課程，了解文章大意；多種方法識記本課一類生字。

　　3、情感態度價值觀：通過贊美母愛的偉大，教育學生尊敬母親，愛戴母親，理解母親。

　　教學重點：

　　1、學會本課的一類生字，2、通過朗讀課文，理解母愛的偉大。

　　教學準備：實物投影儀，生字卡片。

　　教學時數：三課時

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，了解文章大意。學習一類生字。

　　教學過程：

　　一、復習導入：上節課我們學習了這一單元的第一篇課文《媽媽的愛》，這節課我們再來學習一篇童話故事《鵝媽媽的故事》。

　　二、初讀課文：

　　1、教師范讀課文。

　　2、教師領讀一、二類生字。

　　3、教師領讀課文。

　　4、學生自由練讀課文，邊讀邊用不同的符號畫出文中的一二類生字。一類生字用圓畫出，二類生字用三角號畫出。

　　5、齊讀課文。

　　三、學習生字：

　　1、畫出文中的一類生字和二類生字。

　　2、認讀二類生字

　　3、學習“事”：

　　（事情）（好事）（壞事）（故事）

　　4、學習“炎”：

　　（炎熱）（烈日炎炎）（炎炎）

　　5、學習“幸”：部件組合法，上下結構。

　　提醒注意下半部分不是羊

　　（幸福）（不幸）（幸運）（幸免）

　　6、學習“輕”（已學過）

　　（輕重）（輕快）（輕巧）

　　7、學習“福”示字旁，左右結構。

　　（福地）（幸福）（福氣）

　　8、學習“唱”（已學過）

　　唱歌、歌唱、合唱、清唱

　　9、學習“呻吟”

　　左右結構，口子旁，二者組合為單純詞。表示指認因為痛苦而發出的聲音，如：病人在床上痛苦地呻吟。

　　四、鞏固生字：同桌互相指讀并組詞。

　　五、作業：朗讀課文。

　　第二課時

　　教學內容：有感情地朗讀課文，分析課文，理解課文內容，體會母愛的偉大。

　　教學過程：

　　一、朗讀兒歌。

　　1、學生自由練讀課文，數一數共有幾個自然段。

　　2、說一說都是哪幾個自然段？

　　3、學生領讀課文。（一句一句地讀）

　　4、分小組分自然段朗讀課文

　　5、男女生朗讀課文

　　6、齊讀課文。

　　7、指名讀。

　　二、感受課文內容：

　　1、講讀第一自然段：

　　輕聲讀第一自然段，說一說，都寫了些什么？

　　時間：一個炎熱的夏季

　　人物：鵝媽媽和小鵝們

　　地點：一片遼闊的草地

　　草地上的景色是什么樣的？用波浪線畫出來。

　　2、學習2、3自然段：

　　接著天氣發生了什么變化？“突然，出現了烏云”下雨了。

　　輕聲讀二三自然段，你能用自己的話說一說發生了一件什么事？

　　3、鵝媽媽是怎樣保護小鵝們的？

　　4、天氣又發生了怎樣的變化？鵝媽媽和小鴨們的動作是怎樣的？讀四五自然段，邊讀邊畫出他們不同的表現。

　　5、試著讀一讀小鵝們的話，應用什么語氣？

　　6、媽媽的音應該用什么語氣？

　　7、前后桌討論一下，翅膀受傷的.鵝媽媽為什么是幸福的？

　　三、作業：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

　　第三課時

　　教學內容：指導書寫，完成課后練習。

　　教學過程：

　　一、指導書寫生字：

　　重點指導幸、福、呻、吟

　　幸：注意下半部分不是羊

　　福：注意是示字旁

　　吟：右半部分為今

　　呻：注意左右的位置關系

　　二、完成課后練習：

　　1、有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。

　　2、（炎熱）的夏天

　　（幸福）的生活

　　快樂地（游戲）

　　輕輕的（唱歌）

　　3、讀一讀，說一說：

　　炎熱的夏天溫暖的陽光

　　廣闊的世界幸福的小鵝

　　遼闊的草地細嫩的草莖

　　輕輕的呻吟艱難的喘氣

　　4、討論：翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的？

　　二年級上冊語文總復習教案 2

　　復習目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學會生字。

　　2．會給短語填上合適的詞，積累詞匯。

　　3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。

　　復習過程：

　　第一課時

　　一、積累和運用

　　1、《古詩兩首》

　　（1）背誦古詩

　　（2）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？

　　（3）表達了作者怎樣的思想感情？

　　（4）默寫古詩兩首

　　2、《蠶姑娘》

　　（1）課文講了什么的事？

　　（2）蠶的.生長過程是怎樣的？

　　（3）學了本課你知道了什么道理？

　　3、《月亮灣》

　　（1）課文的主要介紹了什么？

　　（2）學會欣賞月亮灣的美麗景色。

　　（3）有感情地朗讀課文體會感情。

　　4、《快樂的節日》

　　（1）感受生活的美好。

　　（2）理解“有了-------就-------”一句，激發學生的自豪感和責任感。

　　（3）本課中你學會了什么？

　　4、習作訓練

　　（1）講童話故事

　　（2）收集描寫春天的故事

　　（3）寫觀察日記

　　第二課時

　　一、提示各課重點

　　《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。

　　《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）

　　《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）

　　《快樂的節日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）

　　二、填詞訓練

　　一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒

　　一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹

　　（）的房子（）的繭子（）的姑娘

　　（）的山（）的衣裳（）的桑葉

　　（）地流（）地游（）地采

　　三、課堂練習

　　1、照樣子寫詞語。

　　暖洋洋笑氣亮

　　又黑又小

　　2、把詞語搭配起來。

　　幸福地飛翔

　　勇敢地撫摸

　　歡快地流淌

　　輕柔地成長

　　3、默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對的意思連起來。

　　四、課后作業

　　背誦相關課文，默寫生字

　　二年級上冊語文總復習教案 3

　　復習目標：

　　1．理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復習中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進行檢查。

　　2．復習本單元生字，讀準字音，認清字形，了解字義。進一步鞏固對偏旁部首的認識。

　　3．區別形近字、同音字，能根據它們的字形，字義的不同分別組詞。

　　復習過程：

　　第一課時

　　1、《雨后》

　　（1）背誦詩歌《雨后》

　　（2）《雨后》描寫的是什么時候的景色？什么情景？

　　（3）表達了作者怎樣的感情？

　　（4）要是你也在孩子中你會做什么？

　　（5）從詩歌中你體會到什么？

　　（6）默寫《雨后》.

　　2、《誰的本領大》

　　（1）課文講了誰和誰的.什么故事？

　　（2）當太陽贏了時，他會想什么？說什么？

　　（3）當太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風會怎樣想怎樣說？

　　（4）陽光強烈船夫會又什么感覺他會怎樣說？

　　（5）當風贏了時，太陽會怎樣說？

　　（6）學了本課你知道了什么道理？

　　（7）用“覺得”造句

　　3、《蝸牛的獎杯》

　　（1）課文的主要內容是什么？

　　（2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？

　　（3）唯恐與生怕可以調換嗎？為什么？

　　（4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？

　　（5）學習了本課你知道了什么道理？

　　4《狐假虎威》

　　（1）題目是什么意思？

　　（2）老虎一愣它在想什么？

　　（3）老虎松開了爪子，它會怎樣想？狐貍又會怎樣想呢？

　　（4）狐貍神氣活現，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？

　　（5）當老虎看到小動物的表現它會怎樣想？

　　（6）當老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？

　　（7）續編故事《老虎與狐貍再次相遇》

　　（8）學習了本課你知道了什么道理？

　　5、習作訓練

　　（1）學會勸阻

　　（2）《老虎與狐貍再次相遇》

　　（3）寫出你在雨后玩耍的情景

　　第二課時

　　一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

　　第5課雨后（射、短、勁）背誦課文

　　第6課誰的本領大（碰、脫）風和太陽進行了幾次比賽？從中你明白了什么？

　　第7課蝸牛的獎杯（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）

　　第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

　　二、課堂作業

　　1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯（）瓜（）

　　2．多音字組詞。強長背

　　3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個各）

　　2）（）表（）領年（）帶（）（帶代）

　　3）排（）熱（）一（）火車強（）（列烈）

　　4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）

　　4．把成語補充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）

　　（）長（）久（）頭（）尾東（）西（）

　　三、課后作業

　　1．朗讀課文，背誦5、7兩課。

　　2．抄寫本單元易錯的生字，并組詞。

　　二年級上冊語文總復習教案 4

　　教學目標：

　　1、讓兒童學會關心父母、尊敬老人。

　　2、通過活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福。

　　3、讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。

　　4、培養兒童多種愛好，并發展兒童的特長。我的家教案教學設計

　　教學重難點：

　　1、重視兒童的情感體驗，發現問題及時幫助解決。

　　2、幫助兒童正確地認識父母和家庭，重視兒童情感的發展和良好習慣的養成。

　　3、了解每個兒童的.家庭情況，有針對性地指導，避免傷害個別兒童。

　　教學過程：

　　一、全家福照片展。

　　事先布置回家貼照片，上課前展示。

　　二、我們一家。

　　1、布置了解家庭成員的生肖。

　　2、引導兒童觀察生肖圖，并分別說一說有哪些生肖。

　　3、將家庭成員與各自對應的生肖連起來。

　　三、怎樣祝賀父母的生日?

　　1、引導兒童先看圖，說一說每幅圖的意思，教師滲透愛勞動、有禮貌、愛學習等思想教育。

　　2、啟發兒童動腦筋想一想，還可以怎樣想父母祝賀生日?(取得好成績、為父母唱支歌等。)

　　四、家里真快樂!

　　兒童看圖，交流圖意。使學生體驗回家的樂趣，懂得怎樣尊敬老人。(與父母交談，說說心里話;為爺爺奶奶端茶水，捶捶背)

　　五、猜一猜。

　　引導兒童根據已有的生活經驗，回憶生活中的點滴，說一些家庭成員的愛好、特點。

　　二年級上冊語文總復習教案 5

　　知識目標

　　1、復習、區別音相近的聲母。

　　2、復習本單元內學過的9個字，并用它們組詞。

　　3、朗讀本單元要求認識的字組成的新詞，增加詞匯量。

　　4、讀字、詞語、句子，使學生能體會字、詞、句的關系。

　　能力目標

　　1、學會看圖寫句子，訓練學生觀察、思維、口語及書面表達能力。

　　2、培養學生獨自朗讀、背誦的.能力。

　　教學重點

　　復習音相近的聲母，繼續復習鞏固漢語拼音。

　　教學難點

　　復習字詞，幫助學生積累詞語。在學習詞的基礎上進一步學句，提高學生觀察、思維及表達能力。

　　教學方法

　　學生練習為主、教師輔導

　　教學準備

　　小黑板、幻燈片

　　第一課時

　　（完成第一至四題）

　　一、練習第一題

　　1、自由讀每個字的漢語拼音。

　　2、把聲母相同的歸類。在全班匯報，教師出示小黑板進行糾正。

　　3、照著小黑板上面的字讀，如有錯誤通過比較、區別進行糾正，加深印象。

　　二、練習第二題

　　1、先把方格里的字讀讀。

　　2、請同學口頭組詞。(互相交流)

　　3、把詞寫在（）里。同桌同學互相檢查。

　　答案：

　　碧綠、碧玉、綠樹、天山、山水、樹陰、樹葉、綠葉、綠陰

　　三、練習第三題

　　1、自由讀題中要練習的10個詞語。

　　2、小組里朗讀詞語。全班齊讀詞語。

　　3、簡單說說詞語的意思。

　　四、練習第四題

　　1、讀題目要求，這一題共有四組，用字組詞再造句。鞏固學過的字詞，理解字、詞、句之間的關系。

　　2、學生逐題讀字、詞、句。目的是要把學過的字音讀準。如“惜”讀第一聲，四個句子都是陳述句，讀句要清楚，語氣要平緩。先自由讀，再指名讀，師生評議。

　　第二課時

　　(完成第五、六題及寫字訓練)

　　一、練習第五題

　　1、先讀題目，再說說題的要求。(看圖寫句子)這是對觀察能力、理解能力、表達能

　　力的綜合訓練。

　　2、看圖。出示幻燈片。

　　圖(1)圖上畫的是什么?在什么地方，做什么?怎么做?(先一步步說，再連起來說。)

　　圖(2)訓練方法同上。

　　圖(3)圖上畫的是什么?(荷花和蜻蜓)開得怎樣?(茂盛)蜻蜓在什么地方?(立在荷葉上)

　　讀句子，寫句子。

　　二、練習第六題

　　先請同學讀題目要求。(先朗讀后背涌)

　　1、先借助拼音把《畫雞》讀通順，字音要讀準。

　　2、簡單說說古詩的大概意思。

　　3、熟讀的基礎上背誦。檢查背誦。

　　三、指導寫字

　　“柔”字上小下大，把“矛”字托住；“剪”字上大下小；“貴”字上中下三部分組成，“中”的豎要短，“橫”要長，“貝”寫大些；“章”字“立”要扁寫，“早”字把“立”托住；“照”字上大下小，下邊的四點要寫勻稱；“碧”字上半部左右要勻稱，下半部“石”字托住上半部。

　　二年級上冊語文總復習教案 6

　　教學目標：

　　通過本堂課的教學，讓學生能夠獨立地完成讀書筆記，培養學生不動筆墨不讀書的良好的閱讀習慣。

　　教學重、難點：

　　教會書寫讀書筆記的幾種方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件，讀書筆記范例。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、導語：這學期，我們學校給每個班級的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書捐贈了出來，與大家共同分享知識的樂趣。“換一本書，交一個朋友”，我們經常可以看見同學們捧著一本本課外書認真地看著，學校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學們也做了很多的讀書筆記，現在老師挑選了一部分，我們一起來分享。

　　2、投影出示讀書筆記。

　　請同學們自由評價。

　　3、教師小結，揭題：《不動筆墨不讀書》。

　　二、交流分享。

　　1、同學們平時做了讀書筆記，那你們對讀書筆記有哪些了解呢？

　　2、四人小組組討論交流，組長做好記錄。

　　3、派代表匯報。（師根據學生的匯報進行補充）（投影出示要點）

　　板書：種類方式作用摘錄式

　　三、記在筆記本上

　　有助于積累資料

　　四、記在書上

　　有助于記憶

　　五、記在卡片或活頁上

　　1、有助于理解學習內容

　　2、評注式

　　3、心得式

　　4、有助于提高寫作能力。

　　六、嘗試寫讀書筆記。

　　1、同學們了解得可真多啊！相信通過剛才的交流，你們肯定會把讀書筆記寫得更好。

　　2、拿出課前發的文章，嘗試寫筆記。

　　3、展示、評議。

　　說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？

　　生上臺展示，全班點評。

　　七、課堂總結。

　　魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動筆墨不讀書。讀書動筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的.難點、要點；有利于你儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大你的知識面，提高你的分析綜合能力。不動筆墨不讀書，是很多人體驗、總結出來的良好的讀書方法，也是一個很重要的基礎訓練方法。但愿我們全班同學以后讀書時都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

　　二年級上冊語文總復習教案 7

　　設計理念：

　　低年級是作文的起步階段，這一學段的練習方式是先說后寫，寫作內容比較淺顯，表達的意思比較簡當。因此，要淡化文體意識，放開束縛，把重點放在培養寫作興趣和自信上，讓孩子愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。寫話是寫作的基礎，本課設計能有目的、有層次、有步驟地進行訓練，教給孩子寫話的方法，重視培養學生的寫話興趣，培養學生的寫話能力。

　　復習方式方法：

　　（1）從學生的生活出發，寫話的內容要來源于學生的生活。

　　（2）要給學生表達的自由，讓學生決定寫什么，怎么寫。

　　（3）寫話和想象相結合，給學生想象的空間，從學生感興趣的入手。

　　教學目標：

　　知識性：認真觀察圖片，看清圖意，能清楚地表達圖意。復習日記的格式，會寫日記。

　　能力性：在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　情感性：對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

　　教學重難點：

　　看清圖意，能清楚地表達圖意。對寫話有興趣，能把看到聽到的寫下來。

　　教學準備：圖片投影儀

　　課時安排：兩課時

　　第一課時（看圖作文）

　　一、欣賞激趣，出示學習任務

　　出示平時寫過的圖片（如《觀猴》）并范讀優秀作文。這篇看圖作文寫得怎樣？你們知道怎樣寫好看圖作文嗎？

　　[設計意圖]：從欣賞作品入手，激發學生寫話的興趣。

　　二、指導復習

　　1、學生根據平時的練習試著說說寫好習作的方法。

　　2、師總結并出示提示：第一步，認真觀察畫面。觀察畫面時，可先從觀察人物入手，看看畫面有幾個人，他們在干什么。經過認真的思索，弄清人物的年齡、身份、神態、動作，然后觀察人物周圍的環境，分辨出事情發生的地點和時間。第二步，大膽想象他們是怎么做的，做完之后的心情感受。

　　看圖說話寫話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。”（板書）

　　[設計意圖]：總結看圖寫話的方法時，讓孩子先說，老師再總結，能很好地發揮孩子的主體作用。認真觀察畫面，是寫話的基礎，培養學生有序地，有重點地觀察圖畫，留心周圍的事物，做個生活的有心人。

　　三、師出示一幅圖并指導：課外活動時小朋友在干什么呢？（先用一句話簡單說出圖意，可以抓住——時間、地點、人物、做什么，再指導孩子具體說他們是怎么做的，做完之后的心情感受。）

　　“學習小助手”（課件顯示）為學生提供優美詞句，掃除寫作中的障礙。

　　個別說，同學邊評邊補充。同桌互說。

　　4、請大家當個小作家，把剛才說的寫下來吧。寫完讀一讀，做到通順、連貫。

　　[設計意圖]：這樣的要求是從興趣入手，讓學生克服畏難情緒，喜歡寫，樂于寫，大膽寫。

　　四、講評：

　　1、自評“這段話中，我最滿意的地方是什么。”

　　2、再請其他人補充說明：“我要向他學習什么。”

　　3、我們發動學生找找同組學困生習作中的“閃光點”，哪怕是只運用了一個好詞或把一兩句話寫得通順完整，也應給機會讓他當眾朗讀后，再和學生一起教導他怎樣把句子寫具體。

　　[設計意圖]：師適機指導，讓學生學會善于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　鼓勵學生開動腦筋，大膽發表自己的見解，培養創新精神。

　　四、小結：

　　描寫一件事，我們可以這樣問自己：那時候我的眼睛看到了什么？我的耳朵聽到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒有動作？應該用看、聽、感、想、做這五種方法，就像神仙那點石成金的五根指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來

　　第二課時（日記）

　　一、導入

　　出示課件：小朋友你還認識我和哥哥嗎？對了，我叫日記。還記得我和哥哥作文有什么不同嗎？（日記比作文開頭多了月日星期和天氣。）

　　師板書日記格式。

　　[設計意圖]：用新奇有趣的形式強調出日記與其他作文的.區別，讓學生對日記的格式留下深刻的印象。

　　二、復習

　　啟發：日記可以寫些什么內容？（寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等。）

　　師補充：日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

　　按照日記的格式寫日記。

　　提示：

　　（１）今天你做了什么事？

　　（２）你到過什么地方？看到或聽到什么？你的感受怎樣？是傷心、高興還是后悔？

　　[設計意圖]：出示寫日記的提綱，對于找不到內容寫日記的孩子幫助很大，這樣的提示，能讓孩子更好的尋找寫作題材，豐富內容！

　　生進行點評、建議。（好在哪，不足在哪，該怎么改。）

　　三、實踐活動：

　　學生練習寫日記。

　　指名上臺朗讀自己寫的日記與同學分享。

　　[設計意圖]：提倡自由表達，增強習作信心，樂于與他人分享習作的快樂。

　　二年級上冊語文總復習教案 8

　　復習目標：

　　1.通過寫話訓練，學生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。

　　2.在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。并能根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

　　復習重點：在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。

　　復習難點: 根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

　　復習準備：相關課件等。

　　課時安排：1課時。

　　復習過程：

　　一、談話導入

　　同學們，我們在這個學期的學習中，不僅學會了用口語與別人進行交流，還學會了寫話，用我們手中的筆與他人交流。

　　二、復習寫話

　　1.圍繞主題表達。

　　同學們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

　　預設：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛之處去寫，體現玩具的特點。想想它什么樣，有什么好玩之處。

　　同學們，現在老師來朗讀幾同學寫的精彩例文，你們看看這幾個同學寫的好在哪兒？

　　同學們，現在老師來給你們支支招：課件出示：

　　1.讀準寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個方面去寫。

　　2.寫之前要仔細觀察，一邊觀察一邊說一說自己看到了什么。

　　3.圍繞一個主題去寫，把要寫的內容寫清楚。

　　4.寫的時候要正確使用標點符號，注意標點符號的占位。

　　課件出示練習題：家人中，你最喜歡誰？你最喜歡他哪一點？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！

　　我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來不和我發脾氣。每次和我說話都很溫柔，如果我沒有聽清楚，她會很有耐心地再重復一遍，絕對不會不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯誤，她也耐心地告訴我要做一個聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的`媽媽，我怎么能不喜歡呢？

　　2.根據圖畫表達。

　　課件出示第94頁插圖同學們，請看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上出現了什么？接下來會怎樣？

　　預設：課件出示：這次寫話屬于看圖表達。首先，我們應該仔細觀察圖畫，講清畫面內容；然后，根據畫面內容展開想象。

　　同學們，請小組內交流自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清楚、細致，誰的想象最豐富？

　　課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：

　　看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認真看，圖中主體看清楚。

　　人物關系仔細想，起因經過要抓住。發揮想象很重要，補充結果不含糊。

　　同學們，自己讀一讀，想一想。

　　課件出示練習題：兩只小貓在干什么？這時候，誰出現了？事情的結果會怎樣？寫一段話。

　　兩只小貓為了爭奪一條魚打了起來，誰也不讓誰。這時，小老鼠偷偷溜進來，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發現魚沒有了的時候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。

　　3.留言條。

　　同學們，今天早上，老師上班時，我女兒還沒有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

　　同學們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請你們幫助老師說說這張留言條的內容。

　　同學們，還記得怎樣書寫留言條嗎?

　　課件出示：

　　女兒：

　　媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會肚子疼。

　　媽媽

　　7年11月4日

　　同學們，請對照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。

　　課件出示留言條格式：

　　開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號出。

　　正文另起空兩格，署名寫在右下處。

　　日期寫在署名后，不當留言小糊涂。

　　課件出示練習：明天是小熊的生日。它想邀請小兔明天早上八點鐘到它家參加生日派對。請你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)

　　三、快樂作業：

　　同學們，遇到有趣的事，看見有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進自己的本中。

　　二年級上冊語文總復習教案 9

　　教學目標：

　　1、認識“株、濃”等13個生字，會寫“師、伸”等6個字，學習新偏旁“舌”字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會師生之間的深厚感情，受到尊師、愛師的教育。

　　教學重點：

　　學習生字，在理解課文的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過朗讀感悟師生間的深厚情意。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　設計理念：

　　閱讀這篇課文時，我要求學生首先要“讀實”，例如：讀第一節時讓學生悄悄地小聲地讀，恐怕驚動了、驚醒了老師的語氣，來表達學生對老師的深情的愛。讓學生讀得有聲有色。讀第二、三、四節時創設情境讓學生表演讀，通過看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學生，進行感情朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節時，我播放《每當我走過老師窗前》的歌曲讓學生先欣賞，然后站在學生的角度說：“老師，您聽見了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！”這樣學生完全進入了情境，感情非常深厚。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　老師：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。看著辛勤工作的老師，有一群可愛的'孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢？今天就讓我們一起走進第五課《窗前一株紫丁香》。

　　1、揭示課題，師板書，生書空。

　　2、解題：紫丁香是一種會開花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。學生們齊讀課題。

　　二、自讀呈疑。

　　師：（欣賞紫丁香的圖片）這么美的紫丁香到底是誰栽種的呢？下面就請小朋友們借助拼音朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考這個問題。

　　生：這株紫丁香是老師的學生栽種的。

　　師：你讀得真認真。對于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語或句子嗎？

　　生1：“疲倦”是什么意思？

　　生2：“準是”是什么意思？

　　生3：“感謝您時時把我們掛牽”是什么意思？ ……

　　師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產生了這么多小問號，那還等什么，一起去開啟今天的奇妙之旅，攻克這些難題吧！

　　三、合作探究。

　　1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香栽在哪兒？他們為什么要“踮起腳尖兒”？（學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）

　　2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

　　3、自己練習，指名讀。（給學生創設朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟學生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關心。）

　　師：讀得真好，尤其是“濃綠”這個詞語讀得特別準確，“濃綠”的“綠”字，我們不僅要認識，而且還要會寫（師在田字格中范寫“綠”字）。

　　生在書上的田字格中書寫。

　　4、指名朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？

　　（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

　　5、這一節該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。）

　　6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。

　　7、小組合作學習，出示學習要求；

　　★大聲朗讀課文的第三、四、五節。

　　★找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子，并做上記號，讀一讀。

　　★在小組內說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。

　　生：紫丁香綠葉的聲響，那是我們在給您唱歌，為老師做伴，幫您消除一天的疲倦。

　　師：“疲倦”說明老師非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它會給老師唱什么歌呢？

　　生1：《大樹媽媽》。

　　生2、《嘀哩嘀哩》。

　　生3：《小毛驢》。 ……

　　生欣賞歌曲配圖《每當我走過老師窗前》，師解說老師一天的工作。

　　生：紫丁香盛開的小花，那是我們的笑臉，為老師做伴，感謝您試試把我們掛牽。

　　師：“掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關心我們的？

　　生1：我們生病的時候，老師會帶我們去醫護室。

　　生2：有一次，我忘記帶鉛筆了，老師借給我一支鉛筆。

　　生3：放學時，下雨了，老師送我回家。 ……

　　指導朗讀。

　　（第三、四小節中的“您聽”“您看”反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。）

　　自由練習，齊讀。

　　師：夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師呢？

　　生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。

　　引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？

　　（A、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一面小紅旗。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。）

　　四、梳理歸納。

　　師：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無私的愛，老師的夢能不又香又甜嗎？請小朋友們再次讀課文，去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧！

　　朗讀全詩，體會情感。（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學習過程中，老師處處留心為學生創設情境，讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）

　　五、拓展內化。

　　1、欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。

　　2、為了感謝老師對我們的關愛，請同學們在自己設計賀卡上，寫上自己對老師想說的話。

　　六、作業布置。

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、每個小朋友嘗試創作一首詩歌，獻給你身邊可親可敬的人。

　　板書設計：

　　窗前一株紫丁香

　　綠葉沙沙響—————————解除疲勞

　　盛開的小花—————————感謝牽掛——→尊敬、熱愛老師

　　花香飄進夢里———————又香又甜

　　二年級上冊語文總復習教案 10

　　復習的總目標：

　　1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2.認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

　　3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4.初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　5.繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

　　6.培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7.學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

　　9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　12.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　復習課時安排：

　　本學期復習時間共兩周：

　　1. 第一周，以分類為主，重點是字詞及要背誦的知識。

　　2. 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。復習重點：

　　拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）

　　字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

　　句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）

　　段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

　　篇（按課文內容填空；默寫古詩）

　　復習措施：

　　1.生字認讀的措施：

　　充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2.識字鞏固,配合一定量的強化書寫。

　　3.閱讀寫話復習。

　　a 注意解題方法的指導，學會答題。

　　b 進行寫話指導。

　　4.其他綜合性復習思路：

　　a 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

　　b爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

　　c 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

　　d利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

　　復習內容：

　　1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

　　2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。

　　3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

　　4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

　　(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。

　　(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的`字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

　　(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式，abac式，abb式)

　　(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

　　(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

　　(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的某某說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。

　　(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

　　期末復習要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。

　　還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

　　總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發展學生的邏輯思維能力。

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