美術(shù)教案

時(shí)間：2021-06-27 20:56:48 教案我要投稿

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板集合八篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】美術(shù)教案模板集合八篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在玩水、潑水中感受水在紙張上流淌留下的痕跡。

　　2．大膽想象，沿彩色水痕進(jìn)行想象添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．水粉顏料，素描紙，毛筆，調(diào)色盤(pán)，水溶性炫彩棒，餐巾紙。

　　2．音樂(lè)《雨中漫步》，教師的示范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞示范畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　欣賞示范畫(huà)，猜猜它是如何創(chuàng)作出來(lái)的。

　　2．玩水嬉水，游戲中展開(kāi)想象。

　　(1)教師準(zhǔn)備好裝有各種顏料的調(diào)色盤(pán)。(注意水要很多，顏料較少)

　　(2)播放音樂(lè)《雨中漫步》，師幼互動(dòng)，共同表演水中魔術(shù)。

　　◎?qū)⒚P蘸上顏料，滴到素描紙上。

　　◎晃一晃，讓水流淌，用餐巾紙將多余的水吸干。鼓勵(lì)幼兒感悟水中色彩的交融和變換。(如像蜘蛛網(wǎng)、這個(gè)像飛船、那個(gè)是一只猴子)

　　◎用炫彩棒沿水痕想象添畫(huà)。

　　◎構(gòu)思自己的灑水畫(huà)中藏著的故事。

　　3．互相欣賞，評(píng)價(jià)作品。

　　評(píng)比最佳灑水作品獎(jiǎng)、最佳故事獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

　　【評(píng)析】

　　中班孩子對(duì)水的興趣非常濃厚，在玩水和灑水中作畫(huà)，是多么開(kāi)心的事情!在寬松

　　自由的環(huán)境中，孩子們大膽畫(huà)出了自己的心聲，畫(huà)出了自己的風(fēng)格。

　　幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)：獨(dú)一無(wú)二的臉

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞各種各樣的魚(yú)的圖片，豐富關(guān)于魚(yú)的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在把握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)的前提下，能夠遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同造型的魚(yú)，并用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

　　3、共享空間，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒寫(xiě)生過(guò)魚(yú)，了解魚(yú)的基本外形特征，觀看過(guò)《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫(huà)片。

　　2、各種海魚(yú)的圖片，以白色、淺藍(lán)色為主色調(diào)的海底背景圖。

　　3、勾線(xiàn)筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。

　　4、《水族館》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放《水族館》的音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　教師：魚(yú)寶寶們，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！

　　2、欣賞各種魚(yú)的圖片，感受魚(yú)的不同造型及花紋的多樣性。

　　(1)教師：我們畫(huà)過(guò)魚(yú)，魚(yú)由哪幾個(gè)部分組成的

　　(2)教師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的不同造型。

　　教師：一起來(lái)看看大海中的魚(yú)，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫(xiě)生時(shí)觀察的魚(yú)一樣嗎?哪條魚(yú)讓你覺(jué)得很特別?特別在哪里?

　　(3)簡(jiǎn)單欣賞魚(yú)身上的花紋。

　　教師：我們來(lái)看看魚(yú)兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?

　　3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫(huà)各種形態(tài)的魚(yú)。

　　教師：大海里要舉行一場(chǎng)慶祝會(huì)，許多魚(yú)兒都來(lái)參加了。我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一條特別的、獨(dú)一無(wú)二的魚(yú)，讓你畫(huà)的魚(yú)兒在這場(chǎng)慶祝會(huì)中特別的耀眼!想一想，你準(zhǔn)備在魚(yú)的什么地方做特別的設(shè)計(jì)，讓它成為我們大家都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的魚(yú)呢?可以為這條魚(yú)設(shè)計(jì)什么樣的花紋呢?

　　4、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　教師：大海里的魚(yú)真多呀!看一看，特別的魚(yú)兒在哪里?哪些地方特別?

　　活動(dòng)建議

　　☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓長(zhǎng)、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚(yú)。②益智區(qū)：提供魚(yú)的圖片、釣魚(yú)竿等，進(jìn)行釣魚(yú)游戲。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級(jí)環(huán)境中。②布置“海底世界”圖片展，供幼兒欣賞交流。

　　☆家園共育①家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供教師布置“海底世界”的環(huán)境，幼兒在日常活動(dòng)中欣賞。②親子活動(dòng)：有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的各種形態(tài)。③介紹和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫(huà)的魚(yú)的造型特點(diǎn)；在圖書(shū)中找找自己最喜歡的魚(yú)。

　　中班美術(shù)教案：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫(huà)各種鳥(niǎo)。

　　2、愿意和鳥(niǎo)做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞作品一一眾多的鳥(niǎo)。

　　2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)人

　　1、你們?cè)覆辉敢夂网B(niǎo)做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字?

　　2、樹(shù)林里鳥(niǎo)兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們，都高興地飛來(lái)了。

　　3、欣賞作品：

　　(1)這是一位畫(huà)家畫(huà)的鳥(niǎo)，畫(huà)得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥(niǎo)，所以畫(huà)得特別多)

　　(2)這些鳥(niǎo)都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥(niǎo)寶寶等)

　　二、我們都是鳥(niǎo)的好朋友，大家一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)

　　要求：老師畫(huà)的時(shí)候大家不畫(huà)，老師畫(huà)好了，大家一起畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。

　　(一)畫(huà)一只大鳥(niǎo)

　　1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)特征。

　　師：畫(huà)一個(gè)橢圓形，幼：身體。

　　師：再畫(huà)一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲(chóng))。

　　師：小圓圈，幼：眼睛。

　　師：半圓形，幼：翅膀。

　　2、幼兒也畫(huà)一只大鳥(niǎo)，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫(huà)得很快表示贊賞。

　　(二)大鳥(niǎo)說(shuō)：我要找一個(gè)女朋友

　　1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)形狀。

　　師：畫(huà)身體，幼：橢圓形。

　　師：畫(huà)彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥(niǎo)的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。

　　師：畫(huà)眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)。

　　師：畫(huà)翅膀(女朋友說(shuō)：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛(ài)心。

　　2、幼兒畫(huà)大鳥(niǎo)的`女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫(huà)大鳥(niǎo)還要快。

　　(三)飛來(lái)一只鳥(niǎo)

　　1、師：(畫(huà)一個(gè)會(huì)飛的鳥(niǎo))我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫(huà)得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。

　　2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥(niǎo)。

　　3、幼兒畫(huà)飛鳥(niǎo)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的鳥(niǎo)飛得比剛才更快。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　像畫(huà)家叔叔一樣做鳥(niǎo)的好朋友，畫(huà)許多鳥(niǎo)，讓許多小鳥(niǎo)飛到大鳥(niǎo)的身邊來(lái)。

　　1、用為鳥(niǎo)命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫(huà)出各不相同的鳥(niǎo)。

　　2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥(niǎo)的羽毛也越來(lái)越豐滿(mǎn)了，鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥(niǎo)了。有的小鳥(niǎo)正在找蟲(chóng)子吃，有的小鳥(niǎo)正跟著大鳥(niǎo)一起學(xué)飛。

　　3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫(huà)許多鳥(niǎo)。

　　4、鳥(niǎo)兒飛進(jìn)大樹(shù)林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。

　　前面是一片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲(chóng)。吃飽了才能飛回自己的家。

　　四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥(niǎo)的歌聲”

　　1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周?chē)Ｎ覀兊男▲B(niǎo)飛來(lái)了，合在一起比畫(huà)家叔叔的鳥(niǎo)還要多，哪些小朋友的鳥(niǎo)最多?

　　2、欣賞多媒體課件，聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲)。

　　(1)請(qǐng)畫(huà)得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。

　　(2)請(qǐng)畫(huà)得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。

　　(3)請(qǐng)畫(huà)得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。

　　(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。

　　3、小朋友喜歡鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹(shù)林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。

美術(shù)教案篇2

　　教材分析：

　　本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

　　活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。

　　2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

　　思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

　　2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶

　　3．學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

　　4．師生交流解決捌作問(wèn)題：

　　（1）怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

　　（2）怎樣搓紙繩不易松敢?

　　5．教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科

　　二、教師示范制作方法步驟討論方法

　　（1）構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

　　（2）涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線(xiàn)上。

　　（3）粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線(xiàn)貼和團(tuán)線(xiàn)貼法。

　　6．學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

　　7．學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

　　（1）紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

　　（2）未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　8．教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

　　三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)

　　10．兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

　　相互評(píng)價(jià)延伸拓展

　　11．學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

　　12．藝術(shù)作品欣賞。

　　活動(dòng)二：

　　一、嘗試探究紙條成形方法

　　1．出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受．

　　教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

　　2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

　　3．評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

　　4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。

　　作品賞析提供更多參考

　　5．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（抽象、具象作品，半立體、全立體作品）

　　二、歸納制作步驟和方法

　　6．教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

　　（1）將卡紙裁成等寬紙條。

　　（2）構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。（出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解）

　　（3）制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

　　（4）粘貼組合成形。

　　7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

　　三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

　　8.提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

　　四、評(píng)析交流

　　9．以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案篇3

　　課題：畫(huà)飛船

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫(huà)基本形。

　　2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)飛船。

　　3通過(guò)圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合

　　教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫(huà)飛船

　　教學(xué)過(guò)程：

　　拼圖游戲

　　教師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片若干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來(lái)。

　　演示畫(huà)法

　　①安排位置（構(gòu)圖）。

　　②勾畫(huà)主體的基本形。

　　③ 添加其它基本形。

　　④添加局部特征。

　　⑤涂色。

　　⑥添加背景。

　　實(shí)踐操作

　　在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　課堂小結(jié)

　　談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　課題：畫(huà)大輪船

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生靈活掌握?qǐng)D形組合與切挖。

　　2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)大輪船。

　　3通過(guò)圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合與切挖

　　教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫(huà)大輪船。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　欣賞導(dǎo)入

　　出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美，并引導(dǎo)學(xué)生分析概括基本形。

　　分析探討

　　①梯形可以分解成什么基本形。

　　②將兩個(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構(gòu)成一個(gè)什么形（船體）

　　組合與切挖演示

　　實(shí)踐操作

　　課堂小結(jié)

　　談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)教案篇4

　　一、目標(biāo)：

　　1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

　　2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

　　二、準(zhǔn)備：

　　布置場(chǎng)景大海、小魚(yú)、顏料、各種大小不一的瓶蓋

　　三、過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，今天啊魚(yú)姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩，你們?cè)敢馊幔?/p>

　　教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。

　　小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，玩累了吧，我們找個(gè)地方休息一下吧！（寶寶們圍著老師輕輕地坐下）

　　（二）提問(wèn)：

　　剛才呀，你們看到了什么？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色啊？（紅的、藍(lán)的、五顏六色的……）

　　（三）觀察場(chǎng)景，引出問(wèn)題：

　　瞧！這兒還有許多小魚(yú)寶寶呢，但是它們都沒(méi)有吹出五顏六色的泡泡，我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡，好嗎？

　　（四）教師示范吹泡泡：

　　看，這是什么？（出示瓶蓋），今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了，它可以幫小魚(yú)們吹出五顏六色的泡泡呢。看好了，教師示范，這條小魚(yú)的一個(gè)泡泡吹好了，再吹、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向，不是單一的，而是有變化的）

　　（五）交代要求，幼兒操作：

　　小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，魚(yú)姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚(yú)們吹泡泡呢？（想）那好，請(qǐng)你們給小魚(yú)吹泡泡的時(shí)候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個(gè)泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡。可以一個(gè)人吹，也可以和好朋友合作吹哦！

　　（六）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)：

　　幫助有困難的寶寶。

　　（七）繼續(xù)游玩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣：

　　泡泡吹好了的魚(yú)弟弟、魚(yú)妹妹就可以做游戲了哦！（鉆進(jìn)盒子里快樂(lè)的游戲）

　　（八）結(jié)束：

　　小魚(yú)弟弟、小魚(yú)妹妹們，玩累了吧，那我們就回家休息休息吧！

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

　　2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

　　3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。

　　2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。

　　3、是否發(fā)揮合作精神

　　4、色彩搭配是否合理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。

　　2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線(xiàn)等材料。

　　教時(shí)數(shù)：1教時(shí)

　　授課人：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　欣賞圖片《生活美勞》

　　揭題：掛飾

　　什么是掛飾？哪些物品可以稱(chēng)為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

　　三、新授

　　掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……

　　你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？

　　吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

　　把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧。

　　利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？

　　折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)

　　同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。

　　四、布置作業(yè)

　　利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

　　1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線(xiàn)。

　　2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線(xiàn)捆綁，再串聯(lián)。

　　五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)

　　七、小結(jié)

　　八、課后拓展

　　在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)

　　教后隨感：

　　小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線(xiàn)，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。

美術(shù)教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　小小班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解，他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲。比如，在戶(hù)外散步，外出考察等活動(dòng)時(shí)，我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，排得整齊，然后出發(fā)。在行走的同時(shí)，出于幼兒安全方面考慮，也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊。但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭，在他們看來(lái)這是一件很有趣的事。另一方面，我考慮到小小班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸油畫(huà)棒等較常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲，意在通過(guò)該活動(dòng)，使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則，為今后更好的開(kāi)展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn)，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)；

　　2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、幼兒積極參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)

　　1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座

　　2、觀看森林里的東西（課件），森林里有什么？

　　（二）、結(jié)合課件，講述故事

　　1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》

　　2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn)的方法）

　　（三）、幼兒作畫(huà)

　　1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。

　　（四）、走小路

　　這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。（幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路）

　　五、活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)，感受曲線(xiàn)。活動(dòng)中幼兒興趣較高。在作畫(huà)中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤；最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。

　　幼兒園托班美術(shù)教案：小魚(yú)回家了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的

　　2．通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn)，鍛煉孩子小手的肌肉組織

　　3．培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．白紙、水彩筆人手一份

　　2．“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

　　二、幫大魚(yú)找家

　　老師示范畫(huà)水（曲線(xiàn)）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。

　　三、幫小魚(yú)找家

　　1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好

　　2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里

　　3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里

　　活動(dòng)結(jié)束

　　托班音樂(lè)教案：身體當(dāng)小鼓

　　20xx-07-1810:17:17作者：趙麗霞來(lái)源：[我要提問(wèn)]我要評(píng)論

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

　　2、讓幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》。

　　2、小鼓棒11對(duì)，鼓一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出活動(dòng)：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　2、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。

　　3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

　　（1）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好：“小朋友好！”師：這是什么呀？

　　（2）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

　　師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

　　4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣；（1）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？

　　幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目的：

　　1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，感覺(jué)肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，感覺(jué)肌理力求完成一件有趣的作品。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，感覺(jué)肌理增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

　　2、難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺(jué)肌理

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、搜集各類(lèi)凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

　　2、制作好的磨印、拓印畫(huà)面感覺(jué)肌理

　　3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)

　　2、導(dǎo)入新課：

　　A、觸摸實(shí)物

　　（有幾件東西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。感覺(jué)肌理

　　B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導(dǎo)出肌理概念感覺(jué)肌理

　　（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

　　（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

　　C、出示課題

　　3、講授新課：

　　A、出示樹(shù)葉，感受它的肌理。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹(shù)葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思！）提問(wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫(huà)面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

　　B、討論拓印、磨印的方法。

　　（可以照著畫(huà)下來(lái)，那就是寫(xiě)生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫(huà)面，使學(xué)生開(kāi)始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）

　　C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。感覺(jué)肌理

　　（大自然孕育了這么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）

　　D、學(xué)生作業(yè)。

　　用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。（全體嘗試）

　　E、把自己的滿(mǎn)意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

　　歸納出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。

　　F、第二次作業(yè)

　　在完成的肌理畫(huà)面上再做嘗試。

　　4、巡回指導(dǎo)

　　5、進(jìn)行小結(jié)：