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幼兒園大班競(jìng)選主持人教案范文（精選6篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面的精彩內(nèi)容是小編幫大家整理的幼兒園大班競(jìng)選主持人教案范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班競(jìng)選主持人教案 1
一、活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：
在“我們自己慶新年”的主題活動(dòng)中，當(dāng)幼兒將新年聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)布置好且節(jié)目準(zhǔn)備得差不多時(shí)，他們自然想到了一個(gè)問題——“誰(shuí)來當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人?”
經(jīng)過熱烈的討論，幼兒想出了“競(jìng)選”的方法來決定主持人。“競(jìng)選”對(duì)于大班孩子來說，還是第一次。為了讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)競(jìng)選，給幼兒提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)及發(fā)展的空問，給不愛表現(xiàn)的幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，給語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，我們的主題活動(dòng)“競(jìng)選主持人”就產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2、大膽表達(dá)自己的想法，樂于與同伴交流、分享。
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
4、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、親子一對(duì)一或多對(duì)一了解什么是演講。
2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何讓個(gè)性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
難點(diǎn)：如何調(diào)整幼兒競(jìng)選失敗后的心態(tài)。
五、活動(dòng)過程：
1、發(fā)布“好消息”。
(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競(jìng)選主持人”這件事，由此引出畫海報(bào)。
教師：怎樣才能讓小朋友知道“競(jìng)選主持人”活動(dòng)呢?
幼兒：我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下。
教師：要是小朋友忘記了怎么辦?
幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行? 孩子們好一會(huì)兒沒說話。
教師：我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個(gè)消息的呢?
幼兒：噢，我想起來了!畫海報(bào)!
“幼兒：對(duì)，這個(gè)主意好，我們把海報(bào)貼在門口，小朋友老看就不會(huì)忘記了! 昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。
(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)海報(bào)，可將幼兒分成若干小組，如構(gòu)思海報(bào)詞的語(yǔ)言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。
(3)師幼合作將海報(bào)張貼在班級(jí)最顯眼的位置。
2、討論主持人條件。
引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競(jìng)選主持人條件。
(1)站在臺(tái)上勇敢地說話，聲音洪亮。
(2)眼睛必須看著觀眾，表情自然。
(3)站姿大方，不能有小動(dòng)作。
(4)演講要流暢，不能磕磕巴巴。
將主持人條件和“好消息”海報(bào)并列貼在一起。
3、競(jìng)選演講。
(1)在老師準(zhǔn)備好的“競(jìng)選主持人簽名單”上簽名。
(2)教師聘請(qǐng)能識(shí)字的幼兒做“競(jìng)選演講”的主持人，并提前與他簡(jiǎn)單交流主持的有關(guān)程序。
(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。
(4)參加競(jìng)選的'幼兒按照“主持人條件”輪流上場(chǎng)演講。
競(jìng)選開始，孩子們一個(gè)接一個(gè)紛紛上場(chǎng)，他們?cè)S多人按照“主持人條件”，做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方，他們的表現(xiàn)讓人感動(dòng)：顧冉星像是換了一個(gè)人，一改“平時(shí)那種一站起來發(fā)言就拉衣角，說話猶猶豫豫”的狀態(tài)，今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方，還加上手勢(shì)動(dòng)作(唯一加動(dòng)作的小朋友)；姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”，而且他的演講稿寫得非常精彩，其中一段寫出了他的優(yōu)勢(shì)：“我想我還算大方，說話聲音也洪亮，而且我還認(rèn)識(shí)很多字，萬一忘詞主持不下去了，還可以自己看看節(jié)目單，不至于主持不下去。你們說對(duì)嗎?……”李兆豐很有主見，不愿意用媽媽寫的演講稿，講的全是自己創(chuàng)作的，“我是李兆豐，很高興參加主持人競(jìng)選，為了和大家分享快樂，我很有信心把快樂留給大家，請(qǐng)小朋友們投我寶貴的一票吧，謝謝。”既簡(jiǎn)單又有說服力；還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會(huì)的開場(chǎng)白，也很精彩；平時(shí)見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺(tái)上；還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動(dòng)，上臺(tái)進(jìn)行了“即興演講”，其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿，在簽名時(shí)又打了退堂鼓，這時(shí)真正被小朋的精彩表現(xiàn)所感染，勇敢地站在了演講臺(tái)上，并且表現(xiàn)非常出色……
4、投票決定主持人。
參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票；每一個(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰(shuí)，就將花送給誰(shuí)。第一輪按得票評(píng)出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票，這一輪還要產(chǎn)生四名主持人。“怎樣能順利地產(chǎn)生后四位主持人呢?”此時(shí)我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。
第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶；只好進(jìn)行第三輪，在他們倆中間選出一位，結(jié)果，顧冉星以28：11的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出。
評(píng)選完畢，我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在此過程中，觀眾一直表現(xiàn)很出色，他們能認(rèn)真觀看競(jìng)選人的演講，積極參加競(jìng)選投票活動(dòng)，并且能根據(jù)“競(jìng)選主持人條件”來評(píng)價(jià)競(jìng)選人的表現(xiàn)，吳暇說：“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮，站姿很好，沒有小動(dòng)作。”家明說：“李兆豐聲音大、沒有磕巴，表情也好。”
后記：在新年聯(lián)歡會(huì)上，南競(jìng)選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會(huì)，老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。
六、個(gè)人反思：
教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動(dòng)“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會(huì)誰(shuí)來主持節(jié)目”，引導(dǎo)幼兒對(duì)“競(jìng)選演講”發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生本次主題活動(dòng)，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。
活動(dòng)中，教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、公開、公正的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)來體驗(yàn)；在“競(jìng)選演講”后，教師并沒有就此結(jié)束，而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“訴說”的機(jī)會(huì)，讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來；并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式，無論是情境體驗(yàn)、還是討論、表演，都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺(tái)，讓幼兒的興趣始終積聚在這個(gè)主題上，愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師還鼓勵(lì)幼兒用多種方式(繪畫、言語(yǔ)等)表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受，從不同角度展示學(xué)習(xí)成果，總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
另外教師還充分利用了家長(zhǎng)資源，發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用，讓家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)、支持幼兒參加活動(dòng)，并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動(dòng)獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評(píng)價(jià)別人”這種心態(tài)，不可能通過一兩次的活動(dòng)就能形成，因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)、逐漸形成。
七、主要內(nèi)容：
觀點(diǎn)一：教師在“如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”有所思考，關(guān)注幼兒的情感，難能可貴。
這樣的競(jìng)選投票雖然覺得有些殘忍，雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒，尤其是對(duì)于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說，更是如此，只是因?yàn)槊~有限而落選，你有沒有想過“干脆再增加一個(gè)主持人算了”?
1、從表面看是有些殘忍，但反過來一想，承受挫折的能力對(duì)于幼兒是十分重要的，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境，尤其是對(duì)他(她)今后走上社會(huì)面對(duì)失敗和不幸不至于不堪一擊，只有能夠承受失敗的人，才有機(jī)會(huì)成功。
2、在開展活動(dòng)時(shí)，我們一定要把握好“度”。對(duì)于陶陶，她當(dāng)時(shí)確實(shí)不太開心，所以，后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說與家長(zhǎng)溝通，回家后及時(shí)給予心理疏導(dǎo)，以及在接下來的新年聯(lián)歡會(huì)上老師也給她一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢(shì)從而正確地評(píng)價(jià)自己。
觀點(diǎn)二：教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展，體現(xiàn)對(duì)全體幼兒的關(guān)注。
在競(jìng)選活動(dòng)過程中，對(duì)于參與競(jìng)選的幼兒，其發(fā)展似乎很顯然，而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點(diǎn)恐怕是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中極為重要的一項(xiàng)教育技能。而張老師在活動(dòng)中又是怎么做的呢?
張老師在促進(jìn)參加競(jìng)選幼兒發(fā)展的同時(shí)，還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng)，如競(jìng)選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)；在過程中幼兒能對(duì)照“主持人條件”觀看演講，他們的觀察能力、傾聽能力、評(píng)價(jià)能力等因此得到了提高……
觀點(diǎn)三：活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、通過競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們積極健康的情感，環(huán)節(jié)中凸顯語(yǔ)言表達(dá)能力，在自我表達(dá)的過程中，彰顯個(gè)性，促進(jìn)發(fā)展。
2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)，這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的，在幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作中充分關(guān)注他們的心理感受，這對(duì)幼兒的發(fā)展將終生受益。
3、5，6歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊娐劊夷苌鷦?dòng)有感情地描述事物，張老師通過競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng)，為幼兒搭建了發(fā)展的平臺(tái)。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，通過競(jìng)選活動(dòng)，也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。
觀點(diǎn)四：活動(dòng)中注重家園共育。
1、這個(gè)活動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用，發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動(dòng)成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)中的重要角色，教育不僅僅是教師單方面的，激發(fā)父母教育的潛能，只有家同形成合力，才能促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)。
2、家長(zhǎng)資源的充分調(diào)動(dòng)是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，活動(dòng)以點(diǎn)帶面，不僅帶動(dòng)了孩子的發(fā)展，而且使家長(zhǎng)在不知不覺中走進(jìn)了教育，形成了家家總動(dòng)員，是一個(gè)豐富而飽滿的家園一體主題活動(dòng)。競(jìng)選活動(dòng)作為有效的載體，指向幼兒的全面發(fā)展。活動(dòng)用體驗(yàn)的方式引導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展，這一點(diǎn)值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。
八、綜合評(píng)析：
1、對(duì)活動(dòng)的評(píng)析：
(1)“競(jìng)選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動(dòng)中自然生成的一個(gè)活動(dòng)，從“誰(shuí)來當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人”引發(fā)而來。教師抓住教育契機(jī)，根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，讓他們積極展示自己，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，并在過程中使得每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊和自信。
(2)活動(dòng)中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識(shí)，并在競(jìng)選后對(duì)沒有選上的幼兒進(jìn)行情感疏導(dǎo)，足見教師工作的細(xì)膩。教師適時(shí)機(jī)的指導(dǎo)，為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
2、對(duì)反思過程的評(píng)析：
教師的個(gè)人反思與小組合作反思對(duì)活動(dòng)由來、活動(dòng)過程進(jìn)行了細(xì)致的剖析，特別在小組合作反思中，專業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問題：如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?如何關(guān)注“觀眾”的發(fā)展?激發(fā)了教師的思辨能力，使教師能從高位審視活動(dòng)。可見小組合作反思中適宜的問題，決定著教研的深度和教研的質(zhì)量。此次教研問題意識(shí)強(qiáng)，觀點(diǎn)鮮明，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
幼兒園大班競(jìng)選主持人教案 2
教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)主持活動(dòng)的興趣，初步鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：競(jìng)選場(chǎng)地布置、小獎(jiǎng)品若干、簡(jiǎn)單的自我介紹范例視頻。
教學(xué)過程：
開場(chǎng)（5 分鐘）：播放一段小朋友主持活動(dòng)的`歡樂視頻，吸引幼兒注意力，引出競(jìng)選主持人活動(dòng)。
講解規(guī)則（10 分鐘）：向幼兒介紹競(jìng)選流程，包括自我介紹、才藝展示、簡(jiǎn)單問答環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己。
競(jìng)選環(huán)節(jié)（20 分鐘）：幼兒依次上臺(tái)，先進(jìn)行簡(jiǎn)短自我介紹，如 “大家好，我叫 [名字]，我喜歡唱歌跳舞”，然后進(jìn)行才藝展示，可以是背誦兒歌、講小故事等。最后回答老師提出的簡(jiǎn)單問題，如 “如果主持時(shí)忘詞了，你會(huì)怎么辦？”
投票與總結(jié)（10 分鐘）：其他幼兒舉手投票，選出自己心目中的小主持人，老師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢表現(xiàn)。
幼兒園大班競(jìng)選主持人教案 3
教學(xué)目標(biāo)：提升幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒在公眾面前清晰表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些主持時(shí)的手勢(shì)、站姿圖片，投票箱和選票。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（8 分鐘）：老師展示一些優(yōu)秀主持人的照片，和幼兒一起討論主持人的特點(diǎn)，如聲音響亮、笑容甜美等，激發(fā)幼兒競(jìng)選的欲望。
技巧講解（12 分鐘）：通過圖片和示范，向幼兒講解簡(jiǎn)單的主持技巧，如正確的`站姿（雙腳微微分開，挺胸抬頭）、常用的手勢(shì)（介紹嘉賓時(shí)伸手示意）等。
競(jìng)選展示（20 分鐘）：幼兒進(jìn)行競(jìng)選，在自我介紹和才藝展示后，增加一個(gè)模擬主持環(huán)節(jié)，老師給出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如 “歡迎小朋友們參加今天的繪畫比賽”，讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的主持模擬。
評(píng)選與鼓勵(lì)（5 分鐘）：幼兒投票選出主持人，老師對(duì)所有參與競(jìng)選的幼兒給予鼓勵(lì)和肯定。
幼兒園大班競(jìng)選主持人教案 4
教學(xué)目標(biāo)：鍛煉幼兒的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，選拔出有潛力的小主持人。
教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)變問題卡片，如 “如果有小朋友在臺(tái)下哭鬧，你會(huì)怎么做？”，準(zhǔn)備小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)過程：
預(yù)熱（5 分鐘）：播放歡快的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的熱身律動(dòng)，活躍氣氛。
規(guī)則說明（10 分鐘）：詳細(xì)介紹競(jìng)選規(guī)則，除了常規(guī)的`自我介紹和才藝展示，應(yīng)變環(huán)節(jié)將是重點(diǎn)考察內(nèi)容。
競(jìng)選進(jìn)行（20 分鐘）：幼兒依次上臺(tái)，完成自我介紹和才藝展示后，抽取應(yīng)變問題卡片進(jìn)行回答。回答后，邀請(qǐng)其他幼兒一起討論更好的解決辦法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和思維能力。
評(píng)選與展望（10 分鐘）：投票選出主持人，并對(duì)后續(xù)的主持活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單展望，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
幼兒園大班競(jìng)選主持人教案 5
教學(xué)目標(biāo)：全面考察幼兒的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作、情感表達(dá)等，選拔出優(yōu)秀的小主持人。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些不同風(fēng)格的主持稿件片段，如故事表演主持稿、游戲活動(dòng)主持稿等，邀請(qǐng)其他班級(jí)老師作為評(píng)委。
教學(xué)過程：
開場(chǎng)致辭（5 分鐘）：老師歡迎幼兒和評(píng)委老師，介紹本次競(jìng)選活動(dòng)的重要性和意義。
競(jìng)選環(huán)節(jié)（25 分鐘）：幼兒先進(jìn)行自我介紹和才藝展示，然后抽取主持稿件片段進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀和簡(jiǎn)單演繹，展示自己的主持能力。評(píng)委老師根據(jù)幼兒的.表現(xiàn)進(jìn)行打分。
點(diǎn)評(píng)與頒獎(jiǎng)（10 分鐘）：評(píng)委老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。根據(jù)分?jǐn)?shù)選出小主持人，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如小皇冠、主持麥克風(fēng)玩具等。
幼兒園大班競(jìng)選主持人教案 6
教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在競(jìng)選過程中充分展現(xiàn)自己的個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些創(chuàng)意道具，如彩色假發(fā)、卡通眼鏡等，用于幼兒在才藝展示和主持模擬中增添創(chuàng)意。
教學(xué)過程：
創(chuàng)意啟發(fā)（8 分鐘）：老師展示一些充滿創(chuàng)意的主持場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)幼兒思考如何讓自己的'競(jìng)選更有特色。
競(jìng)選展示（22 分鐘）：幼兒進(jìn)行自我介紹和才藝展示，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，可以利用道具進(jìn)行獨(dú)特的表演。在模擬主持環(huán)節(jié)，讓幼兒自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)自己的主持臺(tái)詞和風(fēng)格。
投票與分享（10 分鐘）：幼兒投票選出主持人，最后邀請(qǐng)幼兒分享自己在競(jìng)選過程中的感受和收獲。
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