識(shí)字七教學(xué)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。

　　2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物圖文卡片

　　2、學(xué)生生字卡片

　　3、教學(xué)課件

　　三、課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，然后在逐句細(xì)讀的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音。

　　五、前置自學(xué)

　　1、讀熟生字，詞語(yǔ)。

　　2、讀課文三遍，把課文讀正確。

　　3、編排保護(hù)動(dòng)物兒歌？

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。

　　1、老師出字謎。

　　“呆在媽媽身邊很安全。”猜一個(gè)字。（課件出示謎底“保”）

　　2、出示“保”的會(huì)意文字。

　　老師講解：“保”單人旁像一個(gè)媽媽，背上背著自己的孩子。 “保”就是看守著，護(hù)著的意思。

　　3、給“保”組個(gè)詞。

　　4、出示詞語(yǔ)“保護(hù)”。

　　“護(hù)”是個(gè)形聲字。它的意思和“保”相近。齊讀這個(gè)詞。

　　5、說(shuō)說(shuō)，什么需要保護(hù)？

　　（二）自主練讀，整體感知拍手歌。

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的.事。（板書：保護(hù)動(dòng)物

　　2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。

　　3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。

　　（1）遇到生字怎么辦？

　　（2）遇到難讀的句子怎么辦？

　　4、學(xué)生練讀。

　　（三）引出動(dòng)物名稱，歸類識(shí)字。

　　1、拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲

　　（1）拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，（師貼拼音，生說(shuō)出小動(dòng)物的名稱）

　　kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng

　　dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo

　　（2）圖文和拼音對(duì)照，找朋友。

　　動(dòng)物們?cè)谀膬耗兀口s緊對(duì)號(hào)入座。（生上臺(tái)貼圖）

　　（3）讀準(zhǔn)字音，整體識(shí)記字形。

　　小老師帶讀難讀的字音。

　　全班再齊讀。

　　摘掉拼音帽子讀。（開火車讀）

　　2、歸類識(shí)字

　　（1）小動(dòng)物們不見了，你還認(rèn)得它們的名字嗎？（課件出示）

　　錦雞 雄鷹 黃鸝

　　孔雀 大雁

　　（2）仔細(xì)觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)

　　仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？

　　認(rèn)識(shí)“隹”（課件出示）

　　師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn)讀）

　　3、自主識(shí)字

　　你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流

　　（課件出示）錦 鷹 鸝 孔 雀 雞

　　（四）再讀兒歌，隨文識(shí)字。

　　1、詞語(yǔ)送回課文再自由讀文。師抽讀，一人讀一句。（老師及時(shí)正音）

　　2、全班打節(jié)拍齊讀。

　　3、自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。

　　（1）自己讀文，讀懂的地方畫“！”，不懂的地方畫“？”。

　　（2）交流：能用什么辦法解開問(wèn)號(hào)？

　　（3）學(xué)生自主交流，解疑。

　　（4）反饋學(xué)習(xí)情況。

　　問(wèn)號(hào)解開了嗎？怎么解開的。

　　預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會(huì)寫字”“叢林”“嬉戲”

　　7、師小結(jié)

　　藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào) “！”了。

　　（五）生字復(fù)現(xiàn)，換位識(shí)記。

　　1、看圖讀詞

　　花團(tuán)錦簇 孔雀開屏 雄鷹展翅

　　保護(hù)動(dòng)物 雜草叢生 牢不可破

　　2、看圖猜字。

　　（1）出示“牢”的古x寫法。說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢”？

　　（2）生交流。

　　（3）師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出 “牢固” “牢記”兩個(gè)詞。（板書：牢記）

　　（六）指導(dǎo)寫字

　　1、先觀察，領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng)。

　　（1）第一個(gè)“牛勿”

　　以熊貓晶晶學(xué)寫字，發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫好“物”。

　　（2）第二個(gè)“物”

　　出示晶晶重寫的字“物”

　　生再點(diǎn)評(píng)。

　　師范寫，生書空。

　　（3）出示“牢”

　　生點(diǎn)評(píng)。

　　師小結(jié)后范寫。

　　（4）出示“貓”

　　學(xué)生給自己提寫字要求。

　　生交流。

　　老師范寫。

　　2、學(xué)生練寫。

　　（1）學(xué)生讀帖。（先看范字，不動(dòng)筆。）

　　（2）動(dòng)筆，描紅，注意寫字姿勢(shì)。

　　（3）臨寫。

　　3、書寫點(diǎn)評(píng)。

　　（七）游戲鞏固生字。

　　認(rèn)真聽，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來(lái)。

　　呆在媽媽身邊很安全。（保）

　　一只美麗的小鳥愛(ài)唱歌。（鸝）

　　做拍手動(dòng)作。（拍）

　　屋里關(guān)著一頭牛。（牢）

　　學(xué)雞叫的。（雞）

　　窗戶的戶加提手旁。（護(hù)）

　　描紅描一半，小狗跑來(lái)看。（貓）

　　師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事，要牢牢記住。老師送給大家一個(gè)大大的“！”，恭喜同學(xué)們滿載而歸啦！

　　（八）課外延伸

　　1、從和叢多像一對(duì)雙胞胎呀！你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，看誰(shuí)編得多。

　　2、學(xué)著課文的樣子，編編拍手歌。

　　板書設(shè)計(jì)

　　識(shí)字七

　　孔雀 熊貓 美麗可愛(ài)

　　保護(hù)動(dòng)物 關(guān)愛(ài)地球