《難忘的一課》第二課時教案設計
一、復習導入
1、同學們，今天我們繼續學習《難忘的一課》。誰來說說這難忘的一課發生在什么地方?
(臺灣的一所鄉村小學。)
2、臺灣，對我們同學來說是一個比較遙遠、非常神秘的地方。課前老師請你們分組搜集整理有關資料，現在就請你們來交流一下。誰先來為大家介紹一下?
(學生課前把資料制作成網頁，圖文結合，學生一一介紹：臺灣的阿里山;臺灣的日月潭;臺灣的自然資源;臺灣的歷史。)
臺灣真是一個寶島啊!但也真由于它的美麗富饒，致使這塊土地萬盡滄桑，經常被肆意踐踏。老師想請大家來看一段背景資料。
臺灣自古以來就是中國的領土。中日甲午戰爭后，1859年被日本侵占，1945年抗日戰爭勝利后，才歸還中國。臺灣被日本整整統治了50年，在這50年中，臺灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國話，不許學中國文字，臺灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國的懷抱。這篇文章寫的就是抗日戰爭勝利以后，臺灣回到祖國懷抱時的事。
3、大家感受最深的是什么?
二、教學課文
同學們，法國小說家都德曾經說過：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監獄大門的鑰匙。日本帝國主義企圖讓中國人民忘掉自己的祖國，但不甘被奴役的臺灣人民并沒有淡忘學習祖國的文字。今天，就讓我們來感受一下臺灣人民是怎樣重新學習祖國文字的。
同學們發現了沒有?有一句話在文中反復出現，請同學們快速讀課文，把它找出來。并思考它各是在什么樣的情況下出現的?
1、學習第一次出現時的課文段落：
⑴ 這三次不同情況下的出現，作者所表達的思想感情也是不同的;我們先來看第一次出現的情景。請大家輕讀這一段，然后做測一測中的選擇題，根據你做的想想你讀懂了什么?有什么疑問。
學生質疑：光復：收復，指臺灣重回祖國的懷抱。
閩南語：讓學生聽閩南語歌曲《愛拼才會贏》。
真摯：感情真誠而懇切。
為什么好像每個字、每個音都發自他們火熱的真摯的心?
(在臺灣光復后，臺灣人民急切要表達自己是中國人，他們熱愛祖國的火熱的感情可以從他們學習祖國文字中間表露出來。)
⑵ 誰能把他們對祖國的'這種深厚的感情讀出來?
2、學習第二次出現時的課文段落：
⑴ 我被這動人的情景吸引住了，懷著崇高的敬意，悄悄地走進了教室。竟也跟著師生們朗讀著，學生接讀我是中國人，我愛中國!
⑵ 請同學們再仔細把這一段內容好好讀，想想你讀懂了什么?當一個陌生人走進教室，師生們為什么不感到意外?
(因為他們都有共同的愛國之心，是愛國的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。)
⑶ 讓我們一起來有感情地把它朗讀一遍。
3、學習第三次出現時的課文段落：
⑴ 學習了祖國的文字，作者又參觀了小禮堂。那么他參觀小禮堂時，看到了什么? 又聽到了什么?
⑵ 這些偉人你們了解嗎?誰來為大家介紹一下。
(學生選擇自己了解的偉人介紹：孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山)
⑶ 看著，看著，作者的眼睛為什么不覺濕潤了?
⑷ 此時此刻，你想對臺灣的師生說些什么?
⑸ 那么作者又是怎么說的呢?
⑹ 跟你們剛才說的那些話相比較，你體會到了什么?
⑺ 多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊!我相信我們在座的每一位同學都有一顆強烈的愛國心，誰能把這種深厚的感情讀出來。
(配樂朗讀。)
三、復習總結
1、我們學過《王二小》、《雞毛信》、《小英雄雨來》。今天我們又學了《難忘的一課》，請大家把這些連起來想想，再聯系南京大屠殺、日本的731部隊事件，想想在日本人占領下生活的中國人是什么滋味，會有什么感情?請大家談談學習了本課后，你想到了什么?
(幾位同學交流。)
2、我想好多同學都想說，那就請你們把自己的感受發表在我們的討論區。
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