大班健康生水和飲用水教案（精選5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班健康生水和飲用水教案，歡迎大家分享。

　　大班健康生水和飲用水教案 1

　　【活動目標】

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

　　3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1、顯微鏡若干臺。

　　2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

　　我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）

　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）

　　二、教師小結：

　　我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的'水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　　三、了解水中的物質成分。

　　師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

　　分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

　　四、教師小結：

　　自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

　　大班健康生水和飲用水教案 2

　　設計背景

　　中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節約用水講究衛生養成良好的衛生習慣了解植物的生長離不開水。

　　活動目標

　　能隨手關緊水龍頭，懂得節約用水。

　　重點難點

　　重點；合理的用水節約用水洗完手后隨手關緊水龍頭。

　　難點；知道誰的重要性并節約用水。

　　活動準備

　　錄音機，音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。

　　活動過程

　　1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。

　　（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。

　　（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導幼兒思考）。

　　2、講解灑水車的'作用。

　　灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。

　　3、是有討論

　　（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？

　　（2）如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦？

　　（3）一旦生活中小朋友怎樣節約用水？

　　4、學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節約用水的意識。

　　5、教師小結，結束活動。

　　小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛生，變干凈，所以我們應該惜水資源不能浪費。現在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。

　　教學反思

　　在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節約用水他可以美化環境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。

　　大班健康生水和飲用水教案 3

　　活動目標

　　1、萌發保護水資源的情感。

　　2、了解水與人類的密切關系。

　　3、能用連貫的語言講述自己的想法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動重難點

　　懂得節約用水的道理

　　了解水與人類的關系

　　活動準備

　　參觀自來水廠

　　干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶

　　教學過程

　　一、引導幼兒發現問題

　　1、教師設題，幼兒討論

　　①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

　　②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

　　③小醫院的白帽子臟了怎么辦?

　　④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?

　　2、幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水，結果發現水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。

　　二、幫助幼兒探究原因

　　1、為什么沒有水了?

　　2、教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的'話，請小朋友聽一聽。

　　(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真傷心!許多人把我當寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”

　　3、提 問

　　①小水滴生氣了，小朋友應該怎么辦?

　　②沒有水我們的生活會怎么樣?

　　③水還給我們帶來了哪些好處?

　　三、引導幼兒嘗試和討論

　　1、請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談談自己的體會。

　　2、教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。

　　3、討論：如何做個節約用水的好孩子。

　　延伸活動

　　幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節約用水，珍惜水。

　　大班健康生水和飲用水教案 4

　　學生特點分析：

　　我所教的學生有104人，我們雖然地處甘肅，可因為嘉峪關地下水相對豐富，就目前而言學生還沒有感覺到水資源的缺乏，但是學生的節水意識還比較強。

　　教學內容分析：

　　綜合應用節約用水是結合前面學過的量的計量、統計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生經歷收集、整理、分析數據的過程；另一方面促使學生綜合運用所學的數學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。此外，還可讓學生積累節約用水的方法，加強環保意識。

　　教學目標：

　　1、通過學習活動使學生了解一些我國水資源知識，感受水資源的寶貴，培養學生節約能源的意識與習慣。

　　2、能運用所學的基礎知識和基本技能解決一些有關的`實際問題，增強學生的應用意識。

　　教學難點分析：

　　運用所學的基礎知識和基本技能解決一些有關的實際問題，增強學生的應用意識。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　師：這節課活動的主題是節約用水

　　板書：節約用水

　　二、組織活動

　　1、你對我國水資源知識有哪些了解？

　　（1）學生交流討論展示信息，說說各自從報紙、網站上查找的有關水資源的資料。

　　（2）教材介紹

　　使學生樹立節約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。

　　2、分析數據，計算浪費的水量

　　問：我們生活中哪些地方有漏水現象？

　　（1）學生介紹所收集到的資料。

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　　（2）利用收集到的數據，算一算。

　　課前同學測量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升， 那我們就用這個數據來具體計算一下，究竟一天能滴多少，把你們計算的結果填入老師發下來的表格上，同時根據統計表繪出一個相應的統計圖。（生分組進行，師巡視觀察。）

　　（3）估算：照這樣1個水龍頭一年會漏掉多少升水？

　　3、解決問題

　　（1）同學們計算一下，假設按每個人一年浪費一個水龍頭的滴水量計算，我們全市30萬人一年將會浪費多少升水？

　　（2）如果平均每噸水價為1.5元，一共要支付多少水費？

　　大班健康生水和飲用水教案 5

　　【教學目標】

　　科學概念： 在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，人類根據這一特點制作水鐘用來計時。

　　過程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間；

　　情感、態度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發研究用水計時的探究興趣。

　　【教學重點】

　　滴漏實驗

　　【教學難點】

　　滴漏實驗

　　【教學準備】

　　有關水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。

　　【教學過程】

　　一、引入：

　　1、在古代，人們還曾經利用流水來計時，他們是怎樣設計這種計時工具的呢？

　　2、揭題：用水測量時間。（板書課題）

　　二、古代的水鐘：

　　1、播放用水計時的.錄象資料。

　　2、學生獨立閱讀課本P54有關古代水鐘的內容。

　　3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？

　　4、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？

　　三、滴漏實驗：

　　1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本P55上的滴漏實驗。

　　2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。

　　3、匯報交流實驗結果。討論：結果為什么會存在差異。

　　4、根據自己小組的記錄結果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？

　　5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？

　　6、反饋：我們的推測與實驗結果接近嗎？想一想：為什么？

　　7、引導思考：水是以固定的速度往下流的嗎？能讓水以固定的速度往下流嗎？古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？

　　四、延伸：

　　在同樣的瓶子里裝水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的時間將怎樣變化？

　　板書設計：

　　用水測量時間古代的水鐘：受水型、泄水型滴漏實驗：流100毫升水需要（ ），推測：流10毫升水需要（ ），流50毫升水需要（ ），流300毫升水需要（ ）。教學后記：

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