小動(dòng)物騎輪車教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，并一一對(duì)應(yīng)。

　　2、在幫助公園停車的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場(chǎng)每位幼兒各一份。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。

　　【活動(dòng)方法】

　　多媒體演示法、觀察法，參與法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，引出主題。

　　1、師：“今天天氣真好，動(dòng)物朋友們約好了一起去公園玩，你們想不想去看看來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？”（幼兒大膽猜測(cè)）。

　　2、出示圖片。

　　師：“你們看看都來(lái)了些誰(shuí)？”（小狗，小貓，小狐貍，長(zhǎng)頸鹿）。

　　二、感知輪子的數(shù)量。

　　1、看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。

　　師：“今天來(lái)了好多的小動(dòng)物，他們都開著自己的車來(lái)了，我們來(lái)看看他們都開了什么車吧。”

　　師：“這個(gè)是誰(shuí)呀？”（小白兔）。

　　師：“小兔子開了什么車呀？”（一個(gè)輪子的'車）。

　　師：“小兔子開來(lái)了獨(dú)輪車。數(shù)數(shù)看小兔子的車有幾個(gè)輪子呀？”（一個(gè)）。

　　師：“小兔子開了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車。”

　　2、依次數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的車。

　　師：“來(lái)看看小狗，小狗開的什么車？”（兩個(gè)輪子的自行車）。

　　師：“原來(lái)小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車來(lái)。”

　　師：“那小狐貍呢？”（三個(gè)輪子的三輪車）。

　　師：“小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車來(lái)。”

　　師：“那長(zhǎng)頸鹿開了什么車呀？”（四個(gè)輪子的小汽車）。

　　師：“長(zhǎng)頸鹿開了四個(gè)輪子的小汽車來(lái)。”

　　師：“原來(lái)小兔子開了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車，小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車，小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車，長(zhǎng)頸鹿開了四個(gè)輪子的小汽車。”

　　3、比一比輪子的數(shù)量。

　　師：“那他們這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？”

　　師：“請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)。”

　　師：“小兔的獨(dú)輪車輪子最少只有一個(gè)，長(zhǎng)頸鹿的小汽車輪子最多，有四個(gè)。”

　　師：“你們是不是一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來(lái)的？”

　　三、幫助小動(dòng)物們停車。

　　1、出示黑貓警長(zhǎng)。

　　師：“你們看來(lái)了誰(shuí)呀？（黑貓警長(zhǎng)）你們聽聽黑貓警長(zhǎng)想要和我們說(shuō)什么。”

　　師：“黑貓警長(zhǎng)告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好。”

　　2、有秩序的停車。

　　師：“小動(dòng)物們聽了黑貓警長(zhǎng)的話，準(zhǔn)備去把自己的車子停到公園的停車場(chǎng)里，可是他們遇到了困難你們能不能幫幫他們？”

　　師：“看看停車場(chǎng)的管理員有沒有給我們什么提示呀？”

　　師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？地上有輪子是不是？”

　　師：“我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，第一個(gè)車位里有幾個(gè)輪子呀？”

　　師：“有幾個(gè)？那我們應(yīng)該停誰(shuí)的車進(jìn)去呀？”

　　師：“要停小兔子的獨(dú)輪車進(jìn)去對(duì)不對(duì)？”

　　3、幼兒自己動(dòng)手操作。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們幫著小動(dòng)物把車停一停吧。”

　　師：“停的時(shí)候看仔細(xì)啦，不可以停錯(cuò)哦，不然會(huì)被管理員拖走的。”

　　四、集體指導(dǎo)。

　　1、集體指導(dǎo)。

　　師：“小朋友們有沒有把小動(dòng)物們的車都停好呀？”

　　師：“看來(lái)你們都停好了，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么停的？”

　　師：“那我們一起來(lái)停一下好不好？”

　　師：“老師請(qǐng)小朋友上來(lái)停一下看看，是不是應(yīng)該這么停。”

　　2、幼兒自己糾正。

　　師：“老師已經(jīng)幫小動(dòng)物停好了，你們呢？”

　　師：“看看你們停的和老師停的一不一樣，如果不一樣就快快改一下吧。”

　　師：“小動(dòng)物們謝謝你們幫他們停車，天已經(jīng)晚了，他們要回家了，我們也開著我們的小火車回家吧。”

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