自己的事情自己做教案（通用13篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的自己的事情自己做教案，希望能夠幫助到大家。

　　自己的事情自己做教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、能主動地和教師、同伴交談。

　　2、能用較清楚、連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過交談，明白自己的事情要自己做，養成好習慣。

　　【活動準備】

　　1、兩位小朋友行為的.錄像。

　　2、《瞧我有多能干》的圖片若干張。

　　【活動過程】

　　1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片，引起幼兒談話興趣，使幼兒明白自己的事要自己做。

　　提問：紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣？他們是怎么做的？你愿意向誰學習？為什么？

　　2、圍繞話題自由交談。

　　討論：哪些事情是自己的事呢？自己的事情應該由誰來做呢？為什么？

　　3、引導幼兒拓展談話范圍。

　　（1）自己的是不會做怎么辦？

　　（2）爸爸媽媽要幫你做怎么辦？

　　（3）你可以做那些事？

　　4、時間練習：學習系鞋帶、拉拉鏈。

　　幼兒將自己的鞋帶解開、拉鏈拉開，如此練習數遍，教師個別輔導，體驗會自己的事情自己做的快樂。

　　5、結合圖片《瞧我有多能干》，讓幼兒邊看邊講，引導幼兒養成自己的事情自己做的好習慣。

　　自己的事情自己做教案 篇2

　　活動設計背景

　　我班的幼兒自理能力較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結合社會領域里的（自己的事情自己做）設計的這節課。

　　活動目標

　　1、通過情景表演動作，知道自己的.事情自己做。

　　2、學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

　　3、學習詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：學會正確穿衣服

　　難點：能分清鞋子的左右

　　活動準備

　　地點：午睡室（小床，椅子，桌子）

　　人物：小寶（請大班小朋友扮演）

　　起床音樂

　　活動過程

　　1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點在干什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？

　　幼兒答：小寶。

　　問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？

　　幼兒答：小寶自己穿。

　　老師小結：自己的事情自己做，小寶真能干。

　　2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。

　　3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　　4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演，老師給予幫助。

　　5、送小寶回班，（練習禮貌用語）

　　6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

　　教學反思

　　通過這節課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。

　　自己的事情自己做教案 篇3

　　設計意圖：

　　現在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的`良好生活習慣。

　　活動目標：

　　1．初步養成自己的事情自己做的意識和習慣。

　　2．通過學習疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務技能。

　　3．學習詞：自己；短句：自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　PPT、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂CD。

　　活動過程：

　　一、故事展開討論

　　1．出示PPT1-4，讓幼兒欣賞。

　　師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！

　　2．說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

　　3．討論：小豬魯魯應該怎么做？

　　4．出示圖5，幼兒繼續欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

　　5．討論：你們自己會做哪些事情？

　　6．自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

　　7．小結：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。

　　二、跟襪子娃娃做游戲

　　1．認識襪子的“頭”、“跟”、“口”。

　　師：老師覺得小朋友們表現都很好，所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰啊？（襪子）

　　2．襪子的匹配。

　　幼兒把襪子按照頭對頭，跟對跟，口對口放。

　　3．疊襪子。

　　師：小朋友們你們會疊襪子么？那我們一起來學習疊襪子吧

　　小結：你們都會疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

　　4．曬襪子。

　　律動：自己的事情自己做

　　播放音樂，模擬做一些事情，結束活動。

　　自己的事情自己做教案 篇4

　　目的要求：

　　1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

　　2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　教學準備：

　　地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）

　　人物：小不點，（請大班小朋友扮演）

　　道具：錄音機（放起床音樂）

　　過程：

　　1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。

　　2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的.事自己做，做個愛勞動的好孩子。

　　3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

　　5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

　　6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

　　教學反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

　　自己的事情自己做教案 篇5

　　活動目標

　　1、激發自己的事情自己做的意識。

　　2、學習系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。

　　3、能不怕困難，反復嘗試學會系鞋帶的`方法。

　　活動準備

　　短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

　　活動過程

　　一、激發興趣。

　　——教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒觀察，激發幼兒的動手意識。

　　——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶啊？”

　　——教師發給幼兒每人一根短綢帶，學習用綢帶扎蝴蝶結（先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

　　——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結結扎在食指上。

　　二、學習系鞋帶。

　　——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發其他幼兒學習的愿望。

　　——教師引導幼兒根據扎蝴蝶的經驗，學習系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。

　　——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。

　　三、活動總結。

　　——教師：小朋友學會了扎蝴蝶結、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。

　　自己的事情自己做教案 篇6

　　活動目的：

　　1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。

　　2、讓幼兒學習弄扣子的方法。

　　活動準備：

　　大娃娃、小衣服（人手一份）

　　活動過程：

　　1、 引起幼兒興趣。

　　小娃娃今天不能上幼兒園，因為媽媽沒有給她穿衣服，誰能幫助她把衣服穿好？

　　2、 教幼兒幫娃娃穿衣服。

　　（1）老師示范講解穿衣服的方法（重點講解示范扣鈕扣的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的'手伸進袖口），然后把衣服對整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣，另一只手的大拇指伸進鈕扣洞。這樣一個鈕扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒鈕扣）

　　（2）幼兒操作：

　　a、鼓勵幼兒大膽的動手，每個小朋友都自己動手操作。

　　b、提醒幼兒先扣最下面的一粒扣子，將衣服下面對整齊后再找旁邊的鈕洞。

　　c、著重指導能力弱的幼兒。

　　（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對整齊了。

　　3、 請個別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵幼兒自己穿衣服。

　　4、 與家長交流，介紹扣鈕扣的方法，請家長幫助幼兒學好扣鈕扣的方法。

　　自己的事情自己做教案 篇7

　　教學目標

　　1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。

　　2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。

　　3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

　　重難點

　　1)依賴的危害是教學難點。

　　2)自立能力培養是教學重點。

　　教具：

　　多媒體、ppt課件、活動物品等

　　教學法：

　　活動化教學、生活化教學、合作探究式教學

　　教學過程

　　一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）

　　人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”

　　師生對話，引出課題：自己的事情自己做

　　（設計說明：名人名言，開門見山，直接導入，利于學生明確學習主題）

　　二、生活賽場

　　1、活動要求：

　　1） 隨機抽取3—5名學生參與活動

　　2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。

　　3) 時間：3—5分鐘。

　　4) 評選辦法： 規定時間內完成任務質量最好者獲勝

　　5) 獎勵：生活自立獎

　　活動評價：誰做得最好？

　　2、（生活小記者）采訪：xxx同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？

　　采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教師小結：自立就是自己的'事情自己做。

　　（設計說明：學生的生活經驗不僅是教學的出發點，也是一種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經驗，利于激發學生興趣，也利于知識的提煉。）

　　3、合作探究：

　　1）、在現階段，自立有何表現？

　　2）、自立對我們的健康成長有何意義？

　　學生討論，教師參與討論

　　代表匯報，師生共同總結

　　（設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）

　　三、中日少年夏令營中的較量

　　學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》

　　學生談閱讀材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

　　2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？

　　學生討論

　　教師小結：告別依賴，走向自立

　　（設計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導學生探討依賴的危害，二是激發學生自立自強的斗志。）

　　四、生活過關

　　創設情景：

　　1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

　　2、小明遇到了一個數學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……

　　學生獨立思考回答

　　（設計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關”重在考察學生自立意識）

　　五、成長日記

　　學生結合提示完成成長日記

　　生生交流

　　（設計說明：“成長日記”實為課堂總結，名稱的改變倡導的是學以致用和人文關懷。）

　　六、拓展作業——生活方案

　　主題：今天我遠行

　　指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。

　　自己的事情自己做教案 篇8

　　活動設計背景

　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。

　　活動目標

　　活動名稱：自己事情自己做（語言）

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。

　　3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

　　教學重點、難點

　　重點：如何培養幼兒獨立性的`良好習慣。

　　難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　2、環境準備：小（2）班

　　3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡錄象（幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的）

　　活動過程

　　（一）復習歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。

　　（二）讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。

　　1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養幼兒的觀察力）。

　　2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛生了，你看，他們在干什么（自己吃飯、自己洗臉）？

　　（三）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒發散性思維）？

　　2、幼兒充分講述，教師適當調節。

　　（四）結束活動

　　我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。

　　教學反思

　　活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

　　自己的事情自己做教案 篇9

　　一、設計背景

　　從開學到現在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學校兩個樣，在家自理能力差。主要表現在：學習不自覺，需要家長不停督促；經常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現實狀況，以及本班學生中產生的實際問題，我決定開展一次自理為主題的班會課。

　　教育目標：

　　通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優缺點，明確還有哪些事情應該自己學著做，并有想做出改變的決心。

　　二、活動準備

　　1、開展課前“學生自理能力”家長調查活動。

　　2、PPT課件

　　3、學生家庭錄像

　　4、自查表每人一份

　　三、參加人員：全班學生及家長

　　四、活動過程及主要內容

　　（一）、圖片導入（放學時，家長幫助孩子背書包的情景）

　　1、師：請同學們觀察圖片，學生的書包在哪里？說一說你對這兩個學生的看法。

　　2、揭示班會課主題。

　　（二）、本班“學生自理能力現狀”家長調查結果

　　1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們為了養育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現狀”的調查活動。請同學們看大屏幕，是老師將家長的話匯總的結果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。

　　2、學生進行自我

　　瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的'哪句話，但同學們大都能猜到屬于自己的那一條，并說出理由，是因為你們能實事求是的進行自我。

　　（三）討論：哪些事情可以自己做

　　1、學生小組討論哪些事情可以自己做。

　　2、小組匯報。

　　在同學熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。

　　（四）觀看優秀學生巫華在家表現的新聞錄像

　　1、師：在這次家長調查活動中，有一位家長對自己的孩子很好，他告訴我這個孩子在家表現非常優秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現？讓我們一一段錄像。

　　2、巫華本人談。

　　3、同學們，你有什么想對巫華說的。

　　（五）學生進行自查活動

　　1、聽一封來自本班家長的信。

　　3、對照討論結果，進行自查，填寫自查表。

　　（六）學生和家長互動活動

　　1、請家長檢查自查結果

　　2、向家長承諾，爭取家長配合

　　3、家長的希望與祝愿

　　這節班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習慣的養成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學們你們以后一次次的進步，將會成為老師和家長的驕傲！加油吧！

　　自己的事情自己做教案 篇10

　　活動目標

　　1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。

　　3．通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

　　4．通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　環境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　材料準備：實物投影機、圖片、（自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。

　　活動過程

　　（一）復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

　　1．邊讀兒歌邊做動作。

　　2．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養幼兒的'觀察力）

　　師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。

　　（二）讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

　　1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來）

　　2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）

　　3．出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真干凈！”

　　（三）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維）

　　2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。 “原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　（四）各領域滲透

　　健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。

　　藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

　　環境中滲透：在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

　　家庭中滲透：請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。

　　活動反思

　　從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

　　自己的事情自己做教案 篇11

　　內容標準

　　養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。

　　教學目標

　　（一）情感、態度、價值觀：養成自立的生活態度，體會自強不息在學習、生活及事業成功中的意義，培養自立自強的精神；以自立自強的態度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養成為強者。

　　（二）能力：提高自理自立的能力，學會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學著靠自己的力量去解決，逐步培養獨立克服困難的能力。

　　（三）知識：認識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學會走上自立之路。

　　教學內容分析

　　“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項目內容，目的是讓學生認識自立品質的重要作用，自覺克服依賴心理，養成自立的生活態度；培養自立精神，勇于面對學習、生活中的困難。

　　進入中學以后，學生遇到的.最大的不適應，就是在自立能力上。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學生的學習方式、生活方式和自我管理方式等都發生了變化，這就給學生的自立能力提出了較高的要求，及時對學生進行自立教育非常重要。

　　本項目分兩個層次內容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學的重點，因為只有認識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學的難點，因為初一學生年齡較小，又大多是獨生子，依賴性較強，要在學習生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

　　教學活動

　　（一）導入新課

　　多媒體投放：人生是一頓自助餐

　　一位朋友的祖父當年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進曼哈頓的一間餐館，想找點東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點菜，但是沒有人來。他等了很久，最后有一個女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。

　　朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”

　　那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一行。“從一頭開始，”女人說，“你挨個地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會告訴你該付多少錢。”

　　“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則。”朋友的祖父后來對人講，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠也成功不了。你必須站起身來，自己去拿。”

　　這也是所有成功者的法則。

　　提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個什么道理？

　　學生思考回答后，教師總結：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創自己的事業，獲得成功。

　　多媒體投放課題：自立的事情自己做

　　（二）共同探討

　　多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重擔

　　安琳是青島膠南濱海街道中心中學的一名15歲女學生

　　豆蔻年華的她，本應得到父母的百般呵護，但病重的母親，卻讓她小小年紀便挑起生活的重擔。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負下，她一直勤于學業，科科成績名列前茅。

　　自己的事情自己做教案 篇12

　　活動目標

　　1．知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

　　2．能理解情景表演的內容，大膽回答問題。

　　活動重點

　　能夠自己的事情自己做

　　活動準備

　　情景表演 積木一盒 手偶小兔

　　一、談話引起看情景劇表演的興趣

　　（一）出示兔寶寶。

　　（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。

　　二、情景表演

　　（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

　　（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

　　三、根據情景提出問題

　　（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

　　（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點引導幼兒進行對話的學說。

　　四、情境與與幼兒生活相結合

　　（一）寶寶在家都聽話嗎？

　　（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

　　（三）教師小結：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。

　　五、活動延伸

　　在家你還會做什么？

　　設計意圖

　　以直觀的表演吸引幼兒的興趣

　　通過對話的`學說強化寶寶的意識

　　與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的

　　自己的事情自己做教案 篇13

　　活動目標

　　1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。

　　2、具備初步的生活自理能力，學會自我服務的有關技能。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學重點、難點

　　怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子

　　活動準備

　　請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干

　　活動過程

　　一、討論自我服務的范圍。

　　（1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

　　（2）師生共同小結自我服務的主要內容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

　　二、學習自我服務的有關技能。

　　學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

　　1、請三名幼兒上臺穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰的方法好？為什么？

　　2、請幼兒回答上述問題。

　　3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領。

　　三、練習鞏固。

　　（1）幼兒分組學習穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導。

　　（2）引導幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發現不足之處。

　　四、教師小結：小朋友學會了穿脫衣服、鞋子的.方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

　　教學反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

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