《卡羅納》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-27 18:06:29 教案我要投稿

《卡羅納》教案設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

《卡羅納》教案設(shè)計(jì)范文

　　1、認(rèn)識(shí)文章中的5個(gè)生字。

　　2、從描寫動(dòng)作和神情的詞組中大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛，并有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

　　3、激發(fā)關(guān)愛他人，幫助他人的情感。

　　一、揭題，明學(xué)法

　　1、同學(xué)們，還記得瘋娘嗎？

　　生談

　　師：（播放世上只有媽媽好）我們讀了《瘋娘》這篇文章都被瘋娘那偉大的母愛感動(dòng)得熱淚盈眶。母親，是給我們溫暖呵護(hù)的人，母親，一個(gè)最溫暖的名字。可是，我們今天要認(rèn)識(shí)的這位小朋友，他，卻失去了自己親愛的母親，他就是可憐的---卡羅納，他就中痛苦萬(wàn)分的---卡羅納。

　　2、板書課題。指名讀題(評(píng)價(jià)：同情、悲傷)

　　3、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)。讓我們走進(jìn)卡羅納，走進(jìn)課文。請(qǐng)同學(xué)們先讀讀導(dǎo)語(yǔ)，看看導(dǎo)語(yǔ)提示我們?cè)鯓尤W(xué)這篇課文的。

　　①自由讀導(dǎo)語(yǔ)。

　　②導(dǎo)語(yǔ)提示了我們什么？

　　A、主題：關(guān)愛；B、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎

　　樣做的；C你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？

　　師：出示學(xué)法：A、將課文讀正確、讀通順；B、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的；C、你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？

　　這節(jié)課我們就按這樣三個(gè)步驟去讀懂課文，去感受另一種關(guān)愛之情。

　　二、初讀，感受卡羅納的不幸

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2、檢查生字讀音遭到憐憫俯下千叮嚀萬(wàn)囑咐喲

　　2、開火車分段朗讀

　　3、出示：

　　可憐的孩子遭到了巨大的不幸面容灰白眼睛哭紅了兩腿站不穩(wěn) 大病了一場(chǎng)似的放聲大哭

　　雙手抱住腦袋趴在桌子上號(hào)啕大哭屏息凝視地望著默默地看著目不轉(zhuǎn)睛地望著

　　①指名讀---齊讀

　　②如果讓你將這些詞組分成兩類，你怎么分？

　　③自由讀，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受？是呀，這一組詞都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，讀著讀著，讓我們我們體會(huì)到了卡羅納的不幸。---讓我們帶著這樣的感受一起來(lái)讀讀這些詞組。

　　找出描寫卡羅納痛苦心情的句子自由讀---齊讀。

　　④齊讀第二組詞。這三個(gè)詞組都是描寫看的，是一組沒有強(qiáng)烈感情色彩的詞，但就是這樣一些詞到了具體的語(yǔ)境中有時(shí)會(huì)給你很豐富的感受。

　　三、走近身邊的人，感受關(guān)愛

　　1、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，都有哪些人是怎樣做的？默讀課文，劃出句子，并抓住重點(diǎn)詞去體會(huì)人物的內(nèi)心。

　　2、生自學(xué)---小組交流

　　3、匯報(bào)交流（預(yù)設(shè)）

　　（一）老師：

　　①出示（昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：哭吧，痛痛快快老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：哭吧，痛痛快快老師暗示大家）

　　②點(diǎn)撥：你從哪些地方體會(huì)到了什么？（不許莊重嚴(yán)肅熱情拉！暗示體會(huì)到老師很關(guān)心卡羅納。）

　　③老師怕我們哪怕是有絲毫的不當(dāng)之舉都會(huì)觸傷卡羅納，所以提前跟我們說(shuō)要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他可見老師是多么地關(guān)心他。---齊讀

　　④拉和！里包含了老師無(wú)限的關(guān)愛之情。

　　指導(dǎo)朗讀

　　老師就是這樣懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限同情，把他拉到胸前，用低沉的聲音安慰他說(shuō)--（低沉又有力，多熱情的鼓勵(lì)啊！）

　　老師就是這樣懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛，把他拉到胸前，用輕柔的聲音鼓勵(lì)他說(shuō)--（輕柔又堅(jiān)定的聲音，多真誠(chéng)的鼓勵(lì)）

　　老師就是這樣懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛，把他拉到胸前，用滿含愛意的聲音熱情地鼓勵(lì)他說(shuō)---齊讀

　　⑤老師會(huì)怎樣暗示呢？自由做動(dòng)作是啊，老師把對(duì)卡羅納真切的關(guān)心淡化在一個(gè)看似不經(jīng)意的眼神里，一個(gè)不起眼的動(dòng)作中。齊讀

　　⑥老師時(shí)時(shí)刻刻都記著不要傷害到卡羅納，她的'良苦用心真讓我們感動(dòng)。---齊讀四句話

　　（二）母親：

　　①出示(母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。)生抓重點(diǎn)詞談體會(huì)（推開目不轉(zhuǎn)睛）

　　②點(diǎn)撥：母親為什么把我推開了？

　　③母親目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納好像在說(shuō)：____________________________________________。

　　談---個(gè)別讀---小組

　　（三）同學(xué)們、我

　　①出示（我心里不由地泛起一陣同情和憐憫我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都我恍然大悟，沒去拉母親的手）

　　②生抓重點(diǎn)詞談感受（屏息凝神的望著默默地看著）

　　點(diǎn)撥：怎么樣叫屏息凝神？

　　這目光里有什么？（同情、關(guān)愛、鼓勵(lì)）指名讀

　　聯(lián)系上下文我們讀懂了屏息凝神地望著默默地看著，當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味時(shí)，我們品出了大家的眼神里包含著對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛和深深的同情。這就是文學(xué)語(yǔ)言的魅力。

　　此時(shí)無(wú)聲勝有聲，讓我們?cè)賮?lái)感受一下大家的愛吧---齊讀

　　③重點(diǎn)詞：放在貼在沒卻體會(huì)我對(duì)卡羅納的關(guān)愛（沒卻、引導(dǎo)聯(lián)系前文）

　　齊讀

　　4、孩子們，從大家的對(duì)卡羅納的語(yǔ)言動(dòng)作和神態(tài)中中你又受

　　到了什么啟發(fā)呢？

　　四、升華情感

　　1、卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ四赣H，卡羅納又是幸福的，因?yàn)樗磉呌羞@么多---疼他愛他的人。正因?yàn)檫@世界上有了愛，我們才有了幸福和快樂(lè)。

　　2、關(guān)愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。同學(xué)們讓我們也加入這關(guān)愛的行列，拿起手中的筆，把鼓勵(lì)的話把祝福的話送給卡羅納。生動(dòng)筆在書上寫。

　　3、交流

　　4、我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會(huì)漸漸消退。

　　老師相信，此時(shí)你的心中也一定埋下了一顆愛的種子。（歌曲愛的奉獻(xiàn)）

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