《識字5》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。
教學(xué)時(shí)間：
2教時(shí)
教學(xué)流程：
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一二兩則謎語。
2、學(xué)會8個(gè)生字。
3、會寫“誰、怕”。
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入新課
1、小朋友都愛猜謎語。這接節(jié)課我們就來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？
2、出示課題“識字5”。
二、 朗讀課文，自主識字
1、 初讀全文，不認(rèn)識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。
2、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對方的不足。
3、 指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請幾個(gè)同學(xué)來讀比較合適。
要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。
4 、對學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。
5、老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？
三、 隨意境自主識字
（一） 謎語1
1、 同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？
逐句出示（人—————從—————眾）
2、認(rèn)識2個(gè)生字“團(tuán)、量”。
“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀—————去掉拼音讀詞語———————————去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字
3、 用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）
4、 指導(dǎo)朗讀。
男女賽讀—————同桌賽讀等，及時(shí)給予評價(jià)
（二） 謎語2
1、同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：
讀——————把這一小節(jié)認(rèn)真讀會；
想—————— 展開想象，體會句子表達(dá)的內(nèi)容， 想辦法猜出謎底；
認(rèn)——————認(rèn)識生字朋友。
2、 用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。（剩下的兩個(gè)謎語任選其一）
3、師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)合作出色的小組。
4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。
（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個(gè)謎語交流的先后順序）
1） 交流謎語2時(shí)，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。
2） 學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
5、 學(xué)習(xí)謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。
四、指導(dǎo)朗讀
五、鞏固識字
認(rèn)讀生字卡片。
六、練習(xí)寫“誰、怕”
1、描一描，仔細(xì)觀察要寫的'字在田字格中的位置。
2、交流。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。
3、生練寫。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第三兩則謎語。
2、學(xué)會4個(gè)生字。
3、會寫“跟、涼、量、最”。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀8個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)“請、晴、清、精、睛”。
二、學(xué)習(xí)第三則謎語。
1、交流謎語3時(shí)，請學(xué)習(xí)謎語2的小組質(zhì)疑。
2、學(xué)習(xí)謎語3的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充
3、學(xué)習(xí)謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。
4、指導(dǎo)朗讀
三、練習(xí)寫“跟、涼、量、最”
1、描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。
2、交流。“跟、涼”是左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。
“跟”：強(qiáng)調(diào)最后一筆捺變成提。
“量” “最”：中間一橫長，橫與橫之間緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等。
3、生練寫。
四、擴(kuò)展活動
1、把三個(gè)謎語出給家人猜。
2、收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。
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