品德與社會《我們的班集體》教案設計
學習目標
（一）知識目標
懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
�。ǘ┠芰δ繕�
遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。
（三）情感、態度與價值觀目標
感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。
教學建議
1．團結合作
（1）教師可以引導學生了解班集體中有哪些活動是需要合作的，教材上提示了什么內容？除了教材提示的之外還有哪些活動需要大家合作才能成功？
（2）根據教材上提示的內容，教師可以引導學生說一說：“你知道哪些有關合作的事例？”童話故事、傳統故事都可以。通過大家講故事了解合作的重要意義是什么？
（3）教師可以從籃球比賽擴展到大多數體育比賽都需要合作，即使是個人的單項比賽，也會記入團體成績。體育比賽如此，其他活動更是一樣。通過這個事例讓學生了解不僅在學校生活中，在人們共同生活中都需要合作。
2．集體生活中的規則
�。�1）規則是人們在長期的生活和生產中逐步探索出來的大家需要共同遵守的約定、秩序等。規則有大有小，但是大家在共同的生活中必須遵守，否則就會引起混亂。
�。�2）我們講述的規則主要側重于學校生活中大家必須遵守的規則，從學生喜愛的游戲開始，逐步擴展。
�。�3）通過學生的活動讓學生了解規則在游戲中的重要性。教材列舉了跳繩、拽包、打球等例子。教學中，教師可以根據學生的實際，選擇學生喜歡的一些游戲進行活動，讓學生體會不同游戲中的規則是什么？讓學生通過游戲、活動進行歸納。
�。�4）引導學生了解社會生活中也有許多的規則，可以根據學生的經驗，讓學生談談認識就可以。其他社會生活中的規則在以后的相關內容中還會涉及，教師在這里不必擴展。
3．課堂學習中的規則
�。�1）從游戲、守則，具體到課堂學習中討論的規則。在學校生活中，最主要的還是學習中的一些問題，因此，引導學生發現班級學習中存在的問題，學會自己制訂一些簡單的規章和制度，約束大家都來遵守，教材只是做范例。
（2）有時候班里進行討論時，總有一些人不聽別人發言，或隨意打斷別人的發言，教師也很難解決這個問題。所以讓學生自己制訂可以維持討論秩序的規章是非常重要的。對于討論來說重要的可能是以下的一些規則：
▲如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；
▲在發言人沒有講完之前不得舉手；
▲不允許和同學交頭接耳；
▲緊緊圍繞主題進行討論，不能講題外話；
▲即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；
▲別人說嚴肅的問題時禁止大笑；
▲如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次。
�。�3）通過以上的活動嘗試讓大家制訂規則，并自覺遵守這些規則。類似的活動可以是考試時大家遵守的規則，課間活動與上課的規則等。將大家討論的各種規則貼在教室醒目的位置上，提示大家遵守。
�。�4）讓學生了解《小學生守則》的基本內容，引導學生懂得作為小學生就要按照守則上規定的要求去做，對于學生來說，守則是最基本的要求。
4．我是班集體中的一員
�。�1）教師要引導學生知道，每個同學都要感覺自己是班集體的一員，每個人都應該為集體的事做出自己的努力，感到自己對集體有一種責任感。引導大家討論，怎樣才能維護集體的榮譽。
�。�2）教師也可以讓學生經常為取得好成績、各方面有進步的學生熱烈鼓掌表示祝賀與欣賞，用這種方式來鼓勵學生為每個班級成員所取得的成就而自豪。
（4）教材上提示的活動，是引導學生爭做“為大家服務的好學生”。幫助學生認識到自己是大家所了解和認同的，讓學生在集體中有歸屬感。這些學生可以是 輪流，也可以是隨意選出來的，用一周的時間讓這個學生成為全班關注的中心，讓他為大家服務，在服務的過程中，使他在全班受到尊重，同時也讓他感到幫助別人 對于自己來說是幸福的、快樂的，自己在集體中是重要的。
�。�5）引導學生在集體中學會欣賞別人，學習別人的優點和長處。教師可以不定期地舉行一些活動，請他們“講講別的同學做的讓你感激的事情”。通過相互欣賞，促使學生進一步關心和幫助別人。
�。�6）制作一棵大樹：學生做的好事記錄在樹葉上，使原本光禿禿的大樹長出茂密的樹葉，這棵大樹就是同學們關心他人和自己成長進步的標志。通過活動可以增強學生的凝聚力。
5．我愛我校
�。�1）引導學生用不同的方法查閱資料，收集有關學校今昔的圖片，了解學校的過去和現在。
（2）可以訪問學校的老教師、老校長，了解學校從建校到現在為國家輸送了多少人才，合作完成統計表。
�。�3）通過老照片或者圖片，尋找過去學校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。
�。�4）采訪周圍的人，了解學校為社會培養了哪些人才？翻閱校志，了解更多的信息。
�。�5）將調查的結果在全班進行交流和共享，可以將學生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我校》專集。
主題教學思路
學會在班集體中生活，是學生未來在社會中生存的基礎，學校中愉快的集體生活會給學生留下深刻的印象。因此，在本主題的學習內容中，我們重點突出了集體生 活中的合作、集體生活中大家應該遵守的規則等內容。合作與規則的問題，也是家長、教師和社會十分關注的問題�，F在很多學生缺少合作意識，對一些日常行為規 范又不懂得遵守，長此以往就會出現許多問題。同時 我們要讓學生了解，為了維護班集體的榮譽，大家都要為集體出力，體會為集體服務的快樂，體會為集體做好事、做奉獻的喜悅。讓學：生從小就養成關心集體生 活、愿為社會服務的良好品德。
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內容結構分析
第69頁的圖片，是讓學生了解班集體的一些集體活動，感受班集體的團結友愛。第70頁的圖片，通過斑馬和鴕鳥合作的故事、三個和尚沒水吃的故事，用正反兩個事例，說明合作的重要意義。
第71頁的圖片，通過籃球比賽中紅隊隊員不互相配合造成失利的事例，引導學生分析勝利與失敗的原因。
第72頁通過同學合作的幾幅圖片，引導學生了解學校生活中需要合作。
第73頁的圖片，學生在跳繩游戲中不排隊守規矩，結果活動不能順利進行。當大家遵守規矩時，很多事情就好辦了。引導大家了解學校生活中還有什么規則。
第74頁的圖片，從前面的內容引申出課堂學習中更需要遵守的規則和秩序。通過學生討論課堂紀律與討論規則的問題，引導學生遵守學習中的各種規定。
第75頁的圖片，在學生了解游戲規則和課堂紀律的基礎上，知道在學校中應該遵守的規則是什么，如《小學生守則》，在社會生活中應該遵守國家的法律和法規。．
第76～77頁的圖片，通過一個男生作為“值周生”為班集體和大家服務，并得到了全班同學贊揚的事例，體會為集體服務的快樂，引導每個同學都要為集體做事。
第78頁，通過學生講述的老師讓每個同學寫優點的活動，引導學生了解每個人都有不同的優點，要學會欣賞別人，學習別人的優點，在欣賞別人的同時，也要做被人欣賞的人。
第79頁的圖片，表現了同學們為了集體的榮譽，積極為班集體出一份力，但也有個別同學不愿意為集體服務。引導學生評判是非，向表現好的同學學習。
第80頁的圖片，通過一個體驗活動，讓學生相互表揚，感受作為集體一員的重要性，讓學生為生活在這樣的班集體中感到幸福、驕傲，讓每個學生都有成功感。
�。ǘ┙虒W重難點分析
學會在班集體中生活，是學生未來在社會中生存的基礎，學校中愉快的集體生活會給學生留下深刻的印象。因此，在本主題的學習內容中，我們重點突出了集體 生活中的合作、集體生活中大家應該遵守的規則等內容。合作與規則的問題，也是家長、教師和社會十分關注的問題。現在很多學生缺少合作意識，對一些日常行為 規范又不懂得遵守，長此以往就會出現許多問題。同時我們要讓學生了解，為了維護班集體的榮譽，大家都要為集體出力，體會為集體服務的快樂，體會為集體做好 事、做奉獻的喜悅。讓學生從小就養成關心集體生活、愿為社會服務的良好品德。
學習準備
1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。
2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間的故事。
3．搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。
4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設計一棵沒有樹葉的大樹。
重點難點
教學重點
懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教學難點
使懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教學過程
【導入新課】
（展示圖片“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”或自己班里的集體照、生活照等。）
老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
學生：（略）
老師：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。（過渡）
【講授新課】
一、團結合作（板書）
老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的'呢？
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“三個和尚”。）
老師：三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：主要就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？
學生：（略）
老師：從籃球比賽我們可以知道：團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學們是怎樣團結合作的？
學生：（略）
老師：在學校生活中，還有哪些方面需要合作呢？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞視頻“團結”；音頻“三只蝴蝶”、“團結在一起”等。）
老師：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學校的集體生活中，同學們在一起會玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規則。（過渡）
二、集體生活中的規則（板書）
老師：大家打開課本第七十三頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？
學生：（略）
老師：如果大家玩游戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？
學生：（略）
老師：我們該怎么做呢？我們的學校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然后說說。
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守游戲規則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發生的故事”詳見文本資源。）
老師：在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。（過渡）
三、課堂學習中的規則（板書）
�。ńo同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）
老師：從這個故事中，我們懂得了什么道理呢？
學生：（略）
老師：當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂學習中的規則，大家說是不是呢？
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。）
老師：下面我們一起制定一個關于討論秩序的規則，好嗎？
學生：（略）
（同學們制定有關討論的規則。老師總結，如：如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學交頭接耳；緊緊圍 繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。還可 讓大家制定其他的學習規則等。）
老師：在學校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起說一說吧！
學生：（略）
�。ǹ勺尨蠹倚蕾p視頻“校園文明”；讓同學們說一說《小學生守則》或《小學生日常行為規范》等內容。）
老師：在學校生活中，要遵守學校的各種規則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？說說吧！
學生：（略）
�。ǹ山o同學們介紹“義務教育法”的一些主要內容，詳見文本資源。）
老師：我們在班集體中快樂的學習和生活，每個同學都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽。（過渡）
四、我是班集體中的一員（板書）
老師：下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學在為自己的班集體做什么？
學生：（略）
老師：我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機會成為“為大家服務的學生”，你是怎樣為大家服務的呢？
學生：（略）
老師：我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（老師總結。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學值日”、“為同學的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進步喝彩”、“值日”等。）
老師：作為集體的一員，我們應該認真完成集體交給我們的任務，為集體做出自己的貢獻。同時，我們還應學會欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談談你的感受。
學生：（略）
老師：下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻，做過好事的同學，把你看到的、知道的都說一說吧！
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學的名字和她做的好事。）
老師：作為班集體的一員，為自己能為大家服務，你又什么感受呢？大家一起來談談吧！
學生：（略）
老師：我們生活在團結友愛的班集體里，在美麗的校園里學習和生活，可你了解我們的學校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）
五、我愛我校（板書）
（根據學校實際，讓同學們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學們了解自己學校的歷史，以及學校培養了哪些人才等等。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學校。加深了學生對學校的熱愛之情。
【品德與社會《我們的班集體》教案設計】相關文章：
品德與社會《我們的班集體》教案設計08-26
品德《我們的班集體》的教學反思01-22
品德《我們的班集體》教學反思03-30
品德《我們的班集體》的教學反思范文02-13
《品德與社會》的教案設計11-27
《品德與社會》教案設計11-27
品德與社會我們互通有無優秀教案設計08-30
品德與社會我們互通有無優秀教案設計08-24
品德與社會《媽媽的節日》教案設計09-22