《遠離誘惑》教案設計（精選11篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《遠離誘惑》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《遠離誘惑》教案設計 篇1
一、教學理念：
新課標提出“轉變學生的學習方式，倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變被動接受知識的學習方式”的基本理念，這種“生本教育”的理念正是本課的教學設計理念。本課從“生本教育”出發，通過引導學生對知識、能力、態度的有機整合，體現對人的生命存在及其發展的整體關懷，力求實現課堂教學的生活性、發展性和生命性。
二、教材分析：
本課是人民教育出版社出版、義務教育課程標準實驗教科書、七年級思想品德上冊中第四單元第八課的一課書。該課在新課標中屬于社會生活實踐板塊。課文中介紹的社會中學生面臨身邊的各種形色的誘惑以及如何面對這些誘惑是中學生社會實踐的重要內容。
本課旨在以身邊熟悉的誘惑為例，嘗試初步認識并準確的把握社會生活環境中的復雜性，逐步形成辨別是非的能力，幫助學生正確分析和對待身邊的誘惑，學會采取正確的方法抵制不良誘惑。同時使學生認識到明辨誘惑的必要性和重要性，培養學生的科學辨證的方法分析事物的能力，樹立學生的自信、自強的信念。
三、學情分析：
我校學生多來自比較富裕的農村或城鄉結合部，他們的學習能力和知識水平較低，但通過七年級上學期的學習以來，他們學習思想品德的興趣逐漸濃厚，學習思想品德的良好習慣已基本養成，并且有了一定的自主學習的能力和合作探究的意識。
身邊的誘惑是學生比較熟悉和探討的話題，也是學生無法明確分辨是非對錯的困惑。據調查，他們在小學的生活中就已經開始不同程度受到了這些誘惑，但很多學生卻無法正確處理，因此對課文內容有一定的熟悉度和好奇心，這為他們深入學習本課提供了有利條件。
針對上述學情分析，課前搜集一個學生身邊的具體的事例，在課堂討論交流，培養學生的綜合能力；在課堂上通過教師講故事，豐富學生的聽覺和想象能力，使其有身臨其境之感。
四、教學目標：
１、 知識與能力：
知識目標 ：知道身邊存在的種種誘惑。知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
能力目標： 初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非能力。
初步學會用辨證的方法分析事物的能力。情感、態度與價值觀： 追求科學、健康、充實的初中生活。
［教學重點］ 如何辨證地認識領獎臺、金錢的誘惑
［教學難點］如何辨證地認識游戲機、網絡的誘惑
［教學形式］多媒體、問卷調查、討論、活動等形式
五、教學過程：
教學流程或教師活動
學生活動
教學設計意圖
1、感受誘惑
用一個fash《灌籃高手》引入新課
學生觀看，并注意自己的感覺的變化。
讓學生注意自己在看動畫時出現停頓的感受，簡單了解誘惑給人的強烈的想繼續完成的吸引力。
2、誘惑大揭秘
發現誘惑，分類誘惑
使學生學會辨證地分析問題的方法。
3、請你分析（創設情景）
教師講述《小西的故事》
問題：
小西的轉變是怎樣的？
他身邊存在哪些誘惑？
進行心理體驗，想象小西的心理轉變，激起進一步了解誘惑的興趣。
以學生意識為理念，從學生思維的角度出發，抓住學生喜愛聽故事的心理，通過聲情并茂的設問和描述，將學生引入對小西故事的想象，從而激起學生的學習興趣。
4、我做編劇
活動一：故事改寫（四人小組討論）
現在你是命運之神，手上有一次改變小西命運的機會。這樣你希望從哪里開始改變他的命運？怎樣改變？為什么這樣改變呢？（給一個提示，命運的改變可以在任何一個地方，你能想到和別人不一樣的方法嗎？）
《遠離誘惑》教案設計 篇2
【教學目標】
知識目標：知道身邊的種種誘惑;知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
能力目標：初步認識和理解社會的復雜性，逐步形成辨別是非的能力;運用戰勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力;初步學會用辨證的方法分析事物。
情感態度與價值觀目標：追求科學、健康、充實的初中生活;鼓起敢于戰勝不良誘惑的信心和勇氣;學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。
【教學重點】：
分析領獎臺的誘惑過程中的體驗以及應該如何正確對待領獎臺的誘惑。
【教學難點】：
如何對待游戲機的誘惑。
【教學方法】：
事例分析法;講解法;談話法;討論法
【教學過程】
導課：(潘多拉魔盒體驗)從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災。”這人開始嚇了一大跳，沒敢打開盒子。后來，他經常想這個盒子里到底裝了什么東西，最后經不住誘惑打開了盒子。結果還怎么樣呢?“(留下懸疑)今天老師發給大家每人一個魔盒，里邊放著非常有意思的東西，但是大家一定不能在上課期間打開。提問：大家想不想知道這個盒子里放的是什么東西?盒子帶給我們的這種吸引就是誘惑。在我們身邊到底有哪些誘惑呢?今天我們共同來學習身邊的誘惑。
一、身邊的誘惑
誘惑：吸引、招引。(漢語詞典)
活動一：尋找我們身邊的誘惑。(四人小組討論，小組成員分工記錄、發言)
在我們的身邊，充滿吸引力的事物有那些?提示：天氣漸漸變冷了，早晨一聽到鬧鈴響起就能立刻起床的同學有多少?請舉手。可見，有些同學受到熱被窩的吸引。幻燈(1)圖片展示：美食的誘惑、金錢的誘惑。提示大家展開豐富的想象。
討論歸納：我們身邊的誘惑：知識、書籍、漂亮衣服、零花錢、精彩的電視節目、游戲機、網吧……
(過渡)：我們列舉了很多的誘惑，這些誘惑就像我們手中的魔盒一樣，到底是好的東西還是壞的東西，需要我們具體分析。剛才很多同學提到電子游戲的誘惑，老師作一個現場調查：我們班上有多少同學喜歡玩電子游戲呢?為什么喜歡?請大家暢所欲言。
歸納：我們應該如何看待電子游戲呢?它有什么值得我們肯定的地方嗎?它有什么需要我們提出批評的地方嗎?
1、電子游戲的誘惑：
活動二：我談電子游戲的利與弊。
幻燈(2)玩電子游戲的利：①利于開發智力，鍛煉思維能力②提高反映速度，鍛煉眼耳手腦并并用③緩解學習壓力，調節情緒④增長電腦知識……
幻燈(3)：播放flash《網》請大家結合實際談談玩電子游戲的弊：①一旦沉迷，損害身心健康(視力下降、手麻、背痛……)②影響正常學習，導致成績下降③影響家庭穩定、幸福④受暴力、色情信息影響，降低道德水平，誘發違法犯罪的產生，破壞社會的穩定……
上一周星期六我校初二年級部分同學參加區上的體育比賽，其中三名同學沒有按時到校，最后在網吧找到他們，學校的通報批評已經貼在公告欄里。我們聯系自己，想一想：面對電子游戲的誘惑，我們應該如何去做?
歸納小結：適度玩，把它當作一種休閑娛樂，選擇內容健康、具有教育意義的游戲;在時間安排上適度、有節制，自覺約束自己。
(拓展)：雖然，我們認識到電子游戲在適度、健康的情況下對我們有一定的好處，但我們現在的主要任務是學好文化知識，因此我們對待學習和游戲的關系上，也要分清主次，把學習放在第一位。
(過渡)在flash中，這位同學開始時有沒有意識到上網(玩電子游戲)會帶來這么嚴重的后果?這是因為電子游戲等不良誘惑具有可怕的特征。
幻燈(4)驢子與蝙蝠的故事。
我們剛開始時講的故事中，那個人最后經不住誘惑打開了盒子。結果，盒子里的東西跑出來了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災難。原來這是一個“潘多拉魔盒”，里面裝的全都是邪惡。
從中我們可以總結出不良誘惑的特征：隱蔽性、危害性。
誘惑的另外一層含義是，使用手段引誘人做壞事。
(過渡)：是否所有的誘惑都像“潘多拉魔盒”一樣會給人帶來不良影響?在我們的身邊有沒有一些誘惑起著促進作用?
活動三：魔盒游戲。
在座的同學中有多少堅持沒有打開盒子?(統計人數)請1～2名未打開盒子的同學到講臺上，采訪他們的感受。(鼓掌表揚)采訪1～2名打開盒子的同學的感受：看到別人受到表揚，站在領獎臺上，你的感受如何?你有沒有想過要堅持不打開盒子，后來為什么又要打開了盒子呢?如果老師再給你發一個盒子，你能不能靠自己的意志力堅持不打開它?
2、領獎臺的'誘惑：
面對成功的誘惑，往往會對我們產生激勵推動的作用。我們應該如何走向領獎臺呢?
必須通過正當途徑和刻苦努力來獲得。
小結：這節課你最大的收獲是什么?有哪些你還不太明白的地方或者想了解的地方?
《遠離誘惑》教案設計 篇3
教學理念:
初中學生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對現實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過“暴風驟雨”般的少年期。本節課的設計主要從學生的實際出發，最終促進學生的發展，從而體現“以人為本”的教學理念。
教學目標
知識目標：認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰勝的，掌握一些戰勝不良誘惑的常用方法和技巧。
能力目標：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。
情感、態度和價值觀目標：自覺抵制不良誘惑;熱愛生命，遵紀守法，意志堅定并形成正確的價值判斷。
教學重難點:
怎樣拒絕不良誘惑?
教學方法:
啟發討論，事例分析，交流學習等相結合。
教學過程：
一、演一演：學生分角色扮演小品《誘惑》(自編生活中時常發生的受誘惑的小品片段)
問題：
1、請你續寫或續演小品。
2、小品給我們什么啟示?
(設計意圖：通過學生表演可以調動學生的積極性和好奇心，續寫可以讓學生充分發揮自己的想象力和創造力。)
教師引導得出：不良誘惑會給我們帶來嚴重的后果;聰明和勇敢的人能夠戰勝誘惑。
在現實生活中有許許多多的誘惑，我們中學生又面臨哪些誘惑呢?
二、說一說：
1、我們中學生在學習和生活中面臨哪些誘惑呢?(教師板書如：網絡、吸煙、金錢、籃球、邪教等)
2、哪些是不良誘惑?為什么?(根據學生的判斷，教師在黑板上做上標記)
(設計意圖：從學生的學習和生活實際出發，讓學生有感而發，學會區分哪些是不良誘惑，也為后面的教學提供資源。)
三、議一議:
(小組分任務討論)請每個組選擇一個或兩個不良誘惑，提出一些拒絕誘惑的方法。
教師把學生提供的方法寫在黑板上，并等學生充分發表意見，再總結并投影展示：
前景與后果聯想法
求得幫助法
拒絕不良誘惑的方法避開誘因法
專時專用法
婉言謝絕法
……
四、做一做:
情境：某社區積極參與創建文明城市活動，準備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學們做一做：
(1)為社區設計宣傳標語或漫畫，廣而告之。(課堂完成)
(2)制定抗拒不良誘惑計劃，從我做起。(課后作業)
結束語:在人生道路上，人人會面臨不良誘惑，讓我們攜起手來，運用今天學到的方法拒絕不良誘惑，讓我們的城市變得更美好。
抗拒不良誘惑計劃
姓名班級
我面臨的最大誘惑
拒絕不良誘惑的計劃
監督人
實施情況
我的收獲
注：實施情況要求一周寫一次，一個月后在班級交流我的收獲。
《遠離誘惑》教案設計 篇4
目標：
1、情感態度價值觀目標：讓學生感悟應理智對待不同的誘惑，追求科學、健康、充實的初中生活。
2、知識目標：了解身邊存在的種種不良誘惑，認識其危害，增強明辨是非的能力。
3、能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學會用辯證的方法分析事物的能力。重點正確辨識身邊的不良誘惑
2、通過辯論說出上網的利與弊。
3、聯系生活，總結出黃、賭、毒及邪教的危害。
自主學習：
方法：
閱讀課本P82——87頁內容，找出以上問題的答案，并把確定的答案用鉛筆劃出來。待答案明確之后，要用雙色筆迅速的補充完善自己的預習結果，并當堂鞏固落實。
檢測：同桌互背，教師抽查學生觀看PPT
學生自主學習，思考下列問題：
1.我們身邊的誘惑有哪些？
2.面對金錢的誘惑，我們應該怎樣做？
3.怎樣正確看待電子游戲？
4.沉迷于電子游戲有哪些危害？
5.黃、賭、毒及邪教分別有哪些危害？讓學生明確學習目標
鍛煉學生的閱讀速度和閱讀能力，整體上把握課本內容活動
探究活動探究一：
尋找身邊的誘惑？
明確：老師的表揚、父母的嘉獎、自然的美景、榮譽、金錢、游戲機、上網、電視、小說、娛樂、黃、賭、毒與邪教等
活動探究二：
面對金錢的誘惑，應該怎么做？
君子愛財，取之有道
通過合法勞動和政黨途徑來解決。
活動探究三：
通過辯論說出上網的利與弊
活動探究四：
聯系生活，總結黃、賭、毒及邪教的危害。
圖片展示危害
七嘴八舌說一說：
怎樣正確對待身邊的誘惑？
學生討論、列舉身邊的誘惑.
針對身邊的誘惑分類：
美好誘惑: 老師的表揚、父母的嘉獎、自然的美景等
中性誘惑：榮譽、金錢、游戲機、上網、電視、小說、娛樂等
不良誘惑：黃、賭、毒與邪教等
學生分組討論回答
學生分成兩組：
正方：網絡利大于弊
反方：網絡弊大于利
學生舉例說說黃、賭、毒及邪教的危害；
獻計獻策：如何對待身邊的誘惑通過活動，引導學生對身邊的多種誘惑有個感性的了解。
明確對待金錢的誘惑的正確態度。
通過辯論，全面認識上網的利與弊
認識并辨別身邊各種誘惑，并提高警惕。
警惕吸煙、吸毒、等不良行為。學會識別誘惑、戰勝誘惑，加強自己的自控能力。
課堂小結
這節課學習了金錢、游戲機本身沒有好與壞之分，關鍵看你怎樣對待它（適度）。對于黃賭毒以及邪教的誘惑，堅決抵制。學會分辨并自覺抵制這些誘惑，才會有健康幸福的生活。作業課堂作業：
1、我們都渴望成功和榮譽，我們必須通過__________ 來獲得。
①正當途徑 ②給老師送禮 ③刻苦努力 ④收買同學
A．①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
2、下列獲取金錢的途徑屬于合法的是
①勤工儉學 ②合法勞動 ③強行向他人索要財物 ④販賣黃色光盤
A. ①②③ B. ②③④ C. ①④ D. ①②
3、近年來，“電腦綜合癥”、“網絡綜合癥”、“上網族”等新名詞和青少年掛上鉤。下列對青少年上網看法正確的是
A 青少年對網絡信息沒有鑒別力，不宜上網 B上網對少年沒有任何好處
C青少年學生的心理還不健全，不適宜上網 D 青少年可以上網，但不能沉迷于網
4、下列誘惑中屬于我們應該堅決抵制的是
①金錢的誘惑 ②的誘惑 ③邪教的誘惑 ④榮譽的誘惑
A、①② B①③ C②③ D②④
5.不良誘惑會導致青少年
①荒廢學業 ②是非不分 ③道德失范 ④違法犯罪
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
課后作業：
1.這節課你有哪些收獲？
２、你還有哪些問題沒有解決？(或者你又發現了哪些新的問題)教師寄語教師寄語：
世界很美，誘惑很多！
學會辨別，生活就美！
望同學們能抵制不良誘惑！板書
設計身邊的誘惑
不能做出“強行向他人索要財物”等違法行為
（一）金錢的誘惑
通過合法的勞動和正當的途徑獲得金錢
電子游戲對青少年有一定的誘惑
（二） 游戲機的誘惑
適度游戲有益，過度沉迷則有害
（三） 黃賭毒與邪教的誘惑
（四）其他誘惑 教學
反思本節課內容貼近學生生活，學生的學習興趣很濃，教學中將學習的主動權交還給學生，通過討論、辯論等合作學習、自主學習方式認識到身邊存在的各種誘惑，并通過探究學習認識到面對誘惑應該采取的態度，自覺抵制不良誘惑，使學生認識到養成良好的行為習慣的重要性。
但是，在辯論游戲機的環節中，由于學生發言積極，時間用得比預想的多。在以后的教學過程中，還要加強對時間的掌控，使課堂教學效果更理想。
《遠離誘惑》教案設計 篇5
課標要求：
1、能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中作出正確的選擇;
2、知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，自覺抵制不良誘惑;
3、發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。
教學目標：
1、情感、態度、價值觀：追求健康、科學、充實的生活;鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣
2、能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力;初步學會用一分為二的方法分析事物的能力。
3、知識目標：知道身邊存在的種種誘惑，知道金錢、游戲機誘惑的消極影響。
教學重點：
正確看待游戲機的作用，自覺抵制游戲機的誘惑。
教學難點：
知道用辨證的眼光看待金錢
一、導入新課：
故事導入。我們在邁向成功的人生道路上，身邊也會有這樣一個魔盒，里面的東西跑出來會影響我們和成功的“約會”，甚至永遠都見不到成功。盒子里裝的是什么呢?——誘惑。
問：你覺得什么是誘惑?
名詞解釋：誘惑有兩層意思，是指使用手段讓人認識模糊而做壞事，另外是有吸引，招引之意。這是誘惑的主要意思。今天這節課我們就以誘惑為話題來聊一聊。
二、講授新課：
活動1：“誘惑大搜索”同學們能說說我們身邊的誘惑有哪些嗎?
師：同學們列舉了我們身邊的許多誘惑，下面讓我們分別來了解一下這些誘惑。這節課我們的主要任務是了解前兩目。第一個：看圖回答這是什么誘惑?——金錢的誘惑
活動2：金錢在生活中有什么作用?有什么影響?
(學生分兩組，分別討論金錢誘惑的良好影響和不良影響，代表發言。)
(教師提示：可以從對個人和社會兩個方面去思考)
總結：金錢本身并無害處。其影響的不同源于我們對待它的不同方式、方法所產生的效果。
活動3：連線題分析生活中哪些獲得金錢的方式是合適的，得當的;哪些是超過必要限度的。
結論：“君子愛財”必須“取之有道”
FLASH欣賞：感悟“不義之財不可取”，要通過合法勞動，正當途徑去獲得。決不能沾染違法行為，否則會受到法律的制裁。
法制教育：讀《民法通則》《治安管理處罰條例》的相關規定。
活動4：身臨其境——通過情境表演，談看法和認識。(4組各評論一種行為)
[過渡設計]3少年為積網費去偷盜，說明還受到什么的誘惑?——游戲機的誘惑。
(展示游戲機房、QQ游戲、CS游戲、網絡交友的圖片)
問：這些是集技術和知識于一體的新型娛樂。同學們喜歡玩這些游戲嗎?如果喜歡，能說說喜歡的理由嗎?
師：喜歡玩的同學都覺得它很好玩。可是，我們又常能聽到社會上方方面面的人對玩游戲，尤其是網絡游戲褒貶不一。
名言分析：“天堂”和“地獄”分別指的什么?
活動5：不知道大家怎么看待它的，我們就利用今天的課堂來辯一辯它的利與弊吧。
(活動要求：前后左右同學討論兩分鐘，左邊兩陣為正方，右邊兩陣為反方，學生討論兩分鐘左右，請代表發表觀點、自由辯論五分鐘，最后代表總結陳詞)
小結：玩游戲好、壞并不在于游戲本身，關鍵還是在于自身對游戲內容的把握和時間的控制。通過辯論我們可以得出一個結論：任何游戲都是一把雙刃劍，它需要我們善于把握游戲有利的一面，避免游戲給我們帶來不良影響。“網絡交友多欺騙，需要防范。”
法制教育：了解我國青少年上網現狀、國家關于青少年上網的有關規定。
圖片展示：查處銷毀內容違規(含、色情內容)的游戲機。國家和社會關心我們的健康成長，我們自己該如何正確對待游戲機?
活動6：“智慧闖關”
教師寄語：“生活處處有情趣，人生常常逢誘惑”。通過以上學習，我們明白了要正確地對待金錢和游戲機的誘惑。知道了：
君子愛財，取之有道;
游戲有度，文明生活。
[過渡設計]那么，同學們所提到的其他誘惑是不是也應該正確地看待呢?
圖片展示：黃賭毒與邪教
我們該怎么看待這些誘惑呢?大千世界五光十色，無奇不有。在我們的身邊魔盒里，游動著許許多多的誘惑。有催人奮進的、積極的一面，也有害人的、消極的一面。如何面對誘惑，是我們一節課解決不完的問題，它需要我們每個人在生活中不斷地去探究，不斷地去總結。
課外活動：大家一起來——社會調查(任務要求見投影)
三、本課小結：
但愿大家以后在生活中碰到各種誘惑的時候，都能夠擦亮自己的眼睛，正確地去認識和面對，相信同學們都能順利地實現與成功的約會。
《遠離誘惑》教案設計 篇6
一、教學目標：
1、情感態度價值觀念目標：
（1）追求科學、健康、充實的初中生活；
（2）鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
（3）培養學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
2、能力目標：
（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；
（2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3、知識目標：
（1）知道身邊存在的種種誘惑；
（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；
（3）初步知道網絡的利與弊。
二、教學重點與難點
1、重點：領獎臺的誘惑；獲取金錢的合法途徑。
2、難點：游戲機的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。
三、教學方法：
1、通過收集各種誘惑的材料，學生了解身邊存在許許多多的誘惑；
2、通過小品表演，創設情景；
3、開展辯論，學生更加清楚地認識網絡的利與弊，學會把握玩游戲的“度”。
四、教學過程
導入新課(略）
（板書） 身邊的誘惑
活動一： 展示活動： 我們發現——“誘惑在我們身邊”
（1）請有收集材料的同學說身邊的誘惑。
（2）老師小結。面對種種誘惑，你是怎么想的，又是如何做的，我們該怎樣去認識和
辨別這些誘惑呢？讓我們來共同探討這一迷人的字眼“誘惑”。先看看這是什么誘惑。
活動二：頒獎會。
（1）由學生主持為半期考成績優勝者頒獎。
（2）獲獎者談自己的奮斗過程。
（3）分別請羨慕者和嫉妒者談感受。
（4）老師自己談經歷。
（5）請曾經獲過獎的同學談感受、經歷及是如何獲得的。
（6）問有沒有通過不正當的途徑獲獎者，老師舉例說明。
（7）老師小結（也可以讓學生小結）：渴望成功與榮譽是積極要求進步的表現，但鮮花和榮譽要通過正當途徑和刻苦努力來獲得。同時，要知道通過正當途徑獲取的榮譽是受法律保護的。接下來請看小品，看看這又是什么誘惑。
（板書）1、領獎臺的誘惑
（1）渴望成功與榮譽是積極要求進步的表現
（2）榮譽要通過正當途徑和刻苦努力來獲得
活動三： 請四位學生表演課本83頁的故事“敲詐”。然后提問；
（1）王磊和宋昭的行為是因什么的誘惑而引起的？
（2）面對金錢的誘惑，王磊采取了什么行動？導致了什么結果？
（3）請被敲詐的同學談體會。
（4）舉例說明非法取得錢財的危害。某家長到上海賣假中華煙被罰12萬元。
（5）同學間相互交流獲得金錢的正當途徑。
（6）老師小結：舉例學生撿費紙賣的。見書本第83頁第二自然段。
（板書） 2、金錢的誘惑
（1）對待金錢一定要通過合法勞動和正途徑來獲得。
（2）強行向他人索要財物是違法行為。
玩游戲機、上網聊天這是大家都很喜歡的話題，有的人說上網不利青少年的健康，有的人說上網好處很多，到底上網有利還是有弊呢？下面我來探討下面這問題。
活動四：辯論上網利大于弊還是弊大于利。
（1）分兩大組進行辯論，正方觀點是上網弊大于利，反方觀點是上網利大于弊。
（2）分析活動結果，指出玩游戲的內容和時間限制。
（3）用實例說明過度玩游戲的危害，使學生正視這一誘惑。
（板書）3、游戲機的誘惑
（1）游戲有利有 弊 適當、有節制的娛樂有益處
（2）游戲對青少年有一定的誘惑
（3） 要堅決抵制沉迷于游戲的誘惑
通過學習，你認為自己的最大收獲是什么？ 針對本課的學習，你還有哪些問題沒搞清楚，或者你又發現了什么新的問題？
活動五：測測你的自控能力。
《遠離誘惑》教案設計 篇7
一、本課的設計意圖：
1、教學目標：
情感態度價值觀目標
（1）追求科學、健康、充實的生活。
（2）鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心。
能力目標：
（1） 認識和理解社會的復雜性，逐步形成明辨是非的能力。
（2）學會拒絕不良誘惑的方法，形成自我控制和抵制誘惑的能力。
知識目標：
（1）了解身邊的種種誘惑。
（2）了解誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
（3）了解戰勝不良誘惑的方法。
2、本課對青少年健康成長的作用
本課針對青少年學生好奇心很重，模仿力很強的特點，闡述了青少年學生面臨的種種誘惑及其表現、產生的原因、帶來的危害，并著重提供了戰勝不良誘惑的有效方法，有助于幫助學生順利地度過初中階段的學習生活。本課是幫助學生解決日常生活中實際問題的重要一課。
3、本課相對應的課標要求
本課主要落實了課程標準中的以下內容：
（1）能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會中做出正確選擇。
（2）自覺抵制“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑。
（3）正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。
4、教學過程的邏輯結構
本課教學過程共分為三部分：
第一部分：讓學生了解身邊的種種誘惑；了解誘惑既有它積極的一面（促進作用）也有它消極的一面（不良誘惑引人誤入歧途）；了解不良誘惑既有來自校內的，也有來自校外的。
第二部分：通過“誘惑的天空”這一活動，引導學生發現、澄清自己內心究竟受到哪些誘惑，哪些不良誘惑是自己已經能夠拒絕的，還有哪些不良誘惑是自己至今不能拒絕的。
第三部分：學會拒絕不良誘惑的方法。老師建議：
（1）要有高尚的道德情操，學會控制自己——道德層面
（2）要有自己的主見，不要輕易地跟著別人走——心理素質層面。
（3）從拒絕身邊看起來的不起眼的不良誘惑做起——操作層面。
5、教學形式
制作課件，多媒體教學。
《遠離誘惑》教案設計 篇8
一、教學目標
知識與技能： 知道戰勝不良誘惑的方法
過程與方法：
①運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力
②初步學會用辯證的方法分析事物的能力
情感、態度、價值觀目標：
①鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心
②學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在于同學的合作中抵
制不良誘惑
二、教學重點和難點
重點：戰勝不良誘惑方法。
難點：戰勝不良誘惑的態度。
三、教法及教具
教法： 活動教學法、案例教學法及探究性學習法。
教具 ： 多媒體。
四、具體教學過程
一：導入新課（聽故事，猜結果）
很榮幸能走進大家的課堂，成為你們當中的一份子。
在上課之前，我給大家帶來一個精彩的故事：
從前，有一個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災。”這個人開始嚇了一跳，沒敢打開這個盒子。可不久就恢復了正常：“這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力量呢？”（這個盒子能打開嗎？）最終他經受不住誘惑打開了盒子。（你們猜發生了什么事？）結果，這個盒子里的東西跑了出來。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等災難。原來，這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。
大家想一想：在我們身邊有沒有屬于“潘多拉”魔盒當中的東西呢？
（生列舉：網吧、電子游戲、邪教?）
教師：是的，這些都屬于“潘多拉”似的不良誘惑，它會危害到我們的生命健康，甚至把人引入歧途。我們能認清這些不良誘惑，并果斷的對它們說“不”嗎？今天，老師和同學們一起來探討如何對不良誘惑說“不”。 （板書：對不良誘惑說“不”）
二 ：講授新課（讀主題，找收獲）
教師：其實，在我們的生活中，有許許多多的不良誘惑，不同的人會用不同的方法和技能來說“不”。請聽《奧德修斯船長的故事》幻燈片展示，配音朗讀。
傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德修斯船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想
出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船只順利地渡過了海峽。
思考一 ：奧德修斯船長等人遇到了什么不良誘惑？
學生：女巫的歌聲。
思考二：他是靠什么使船只順利通過了海峽？
學生： ①科學的態度（遠離不良誘惑，即女巫的歌聲）
②堅強的意志（綁住自己）
③保持清醒的頭腦（意識到若聽到女巫的歌聲，就會觸礁沉沒）
④正確的方法（避開誘惑，堵上耳朵）
思考三：面對女巫的歌聲，他是怎樣說：“不”。
思考四：從故事中，你得到哪些啟示。（四個思考逐一出現）
教師總結：大家說的都不錯，這位船長是勇敢的，勇敢的人敢于戰勝不良誘惑，他也是聰明的，聰明的人總能想出各種方法抗拒不良誘惑。（板書：戰勝不良誘惑的態度） 在座的同學都是勇敢的，也是聰明的，相信你們在遇到不良誘惑時，也會像奧德修斯船長那樣，勇敢的說不。
三：找方法，明道理
課件出示《小玉的故事》，請你幫小玉出主意，想辦法，戰勝這種誘惑。（課件展示） 同學們說出上面兩個問題的看法。（聯想后果抵制誘惑法、請求幫助法）
除開小孫和小魏說的，同學們還有其他更好的方法嗎？（閱讀課本89業相關鏈接） 學生邊說教師邊總結 1、避開誘因法。
2、婉言謝絕法。
3、專時專用法?（板書）
4、自我鼓勵法。
5、自我暗示法。
教師：看來，我們同學們生活的環境不一樣，經歷不一樣，所面對的誘惑也不同，采取的方法也不同，這就要求我們結合自己的實際采用不同的方法去戰勝這些誘惑。
四：體驗交流：請同學介紹一個自己成功抵制不良誘惑的事例，并說出你抵制的方法。 五：辯觀點，找方法。
⒈（分小組討論自由找方法，說理由。）
1）昨天作業忘了做，今天肯定要挨批，好友說：
“ 老師還沒來快抄吧。”
2）星期天上午，好友說：“哥們兒，打網絡游戲
吧，我請客！”
3）不少同學經常到小商店偷偷買煙抽，這天，
好友塞給我一支煙說：“不抽煙 算什么男子漢”！
店主也說“抽吧，老師不會知道的。”
教師：同學們找的方法不錯，說的理由也充分，在不良誘惑面前，我們還需要注意些什么？請看青蛙的實驗。
⒉多媒體展示材料“青蛙的故事”。
思考：青蛙為什么在非常危險的情況下反而得以生存，但在舒適的環境下失去生命？（學
生交流）
教師：在我們看似平靜的生活環境中，卻隱藏著很多誘惑我們的因素，這不良誘惑猶如病毒，需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。
這節課大家掌握了這樣多的方法去抵制不良誘惑，也看到了這么多的故事，那本節課，
你有哪些收獲。
五、自總結，看收獲。
1、通過本課的學習，你有哪些收獲？
2、請你參與：為抵制不良誘惑設計一條宣傳標語。
六、明道理，說計劃
某社區積極參與創建文明城市活動，準備舉辦對不良誘惑說“不”的宣傳活動，請同學們擬定對不良誘惑說“不”的計劃，從我做起。
對不良誘惑說“不”計劃
七、課堂小結
同學們，通過今天我們大家的相互交流和討論，我們懂得了在今后的人生道路上人人還將面臨許許多多的不良誘惑，讓我們攜起手來，運用今天學到的方法與技巧勇敢的對不良誘惑說“不”。掌握好自己人生的方向，愉快的學習、健康茁壯的成長、幸福的生活!這里老師有幾句話送給大家共勉：學會拒絕
該拒絕不拒絕，
就會變成懦夫，
有可能永無出頭之日。
你拒絕不良誘惑，
人生就得到一次升華；
你拒絕過早享樂，
人生就多一些希望；
你拒絕違心做惡事，
為自己就贏得了一份尊嚴。
適時說“不”很重要,
我們一定要學會拒絕！
八、板書設計：對不良誘惑說“不”
對待不良誘惑的態度
戰勝不良誘惑的方法
1、聯想后果抵制誘惑法。
2、請求幫助法。
3、避開誘因法。
4、婉言謝絕法。
5、專時專用法?
《遠離誘惑》教案設計 篇9
活動目標：
1、知道不能跟陌生人走；
2、增強幼兒自我保護意識。
活動準備：
《大灰狼安全教育》動畫、游戲
活動過程：
一、談話導入教師：“你們聽過哪些有關大灰狼的故事？”幼兒回答教師：“你們喜歡聽大灰狼的故事嗎？”“喜歡”教師：今天老師又給大家帶來了一個關于大灰狼的故事，你們想聽嗎？我們一起來聽一聽，今天這只大灰狼發生了什么事。
二、欣賞故事（放動畫）幼兒完整地聽一遍故事提問：
1、大灰狼遇到了誰？（陌生人）
2、陌生人是什么樣的人？（陌生人就是不認識的人。）
3、大灰狼為什么會跟著陌生人走？（因為陌生人騙大灰狼說他抓住了小紅帽，大灰狼想吃小紅帽，所以跟著陌生人走。）
4、大灰狼最后怎么樣了？（被賣到動物園了。）
5、小朋友想一想大灰狼被賣到動物園之后會怎么樣呢？（大灰狼失去了自由，再也看不到爸爸媽媽了。）
6、如果小朋友被賣了會怎么樣呢？討論：如果有個陌生人要你跟他走你會怎么做呢？
教師小結：“你們說得真好，大灰狼是因為貪吃所以才被陌生人騙并賣到動物園，所以小朋友們千萬要記住不能相信陌生人更不能跟他走。”
三、游戲因為小朋友說得好，所以我獎勵你們來玩游戲。今天這個游戲是考考誰聽得仔細并作出選擇。教師強調游戲規則：每個題有兩個答案，你覺得哪個是正確的你就站到它代表的顏色中，若你答錯了你將會被賣掉哦。幼兒游戲
四、總結通過故事和游戲，所以我們一定要記住：
1、陌生人要你跟他走，你不能跟他一起走；
2、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要；
3、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗并大聲呼救。
五、活動延伸老師出去一下，你們不能亂跑更不能跟別人走哦。（讓其她老師裝作陌生人去騙幼兒看幼兒是否會跟他走。）
《遠離誘惑》教案設計 篇10
一，教學目標：
知識目標：通過本課的學習讓學生知道生活中有許多誘惑，電子游戲的誘惑、煙酒的誘惑和“黃、賭、毒”的誘惑等，只是其中的一些。讓學生學會識別不良誘惑，使學生初步了解青少年難以抵御誘惑的原因，形成抵御誘惑的自我意識。
能力目標：教會學生一些抵御誘惑的方法，使學生通過討論和分析掌握這些方法，增強自身抵御誘惑的能力。幫助學生克服生活和學習中的各種不良習慣，使他們逐漸養成良好的習慣。
情感，態度與價值目標：
我們所生活的社會，充滿著各種各樣的誘惑。人生時時面臨著諸多誘惑，權重的的地位是誘惑，利多的職業是誘惑，光環般的榮譽是誘惑，歡暢的娛樂是誘惑。甚至漂亮的衣服、可口的美味等，都是誘惑……面對這些誘惑，我們的青少年應該怎么辦？如果抵擋不住不良的誘惑，我們就會成為誘惑的奴隸，被誘惑淹沒；如果勇于抗拒不良誘惑，保持自我，我們就能做好自己的事，成就自己的功業。誘惑就像人生道路上兩旁的美麗花朵，如果你因為花朵的誘人而駐足觀賞，你也許就不能到達目的地；如果你心無旁騖地勇往直前，那些花朵就會成為你的旅途中的風景。
二，教學重難點：
重點：
1，教會學生辨識生活中的誘惑，以及如何抗拒不良誘惑。
2，如何講解網絡游戲和煙酒的誘惑。
難點：使學生正確對待好奇心和從眾心理。
三，內容結構：
第一站生活中的誘惑，第二站抗拒不良誘惑
四，教學時間：
2課時（1機動課時）
第一課時
教學內容：第一站生活中的誘惑
教學目標：教會學生了解生活中的不良誘惑，以及如何遠離各種不良誘惑。
教學過程：
一，導入新課
同學們，你是否知道“潘多拉魔盒”的故事？誰來給我們講講這個故事？
這是一則古希臘經典神話。
潘多拉是宙斯創造的第一個人類女人， 主要是要報復人類。因為眾神中的普羅米修斯過分關心人類，於是惱火了宙斯。
宙斯(Zeus)首先命令火神黑菲斯塔斯(Hephaestus)，使用水土合成攪混，依女神的形象做出一個可愛的女人；再命令愛與美女神阿芙羅黛堤(Aphrodite)淋上令男人瘋狂的激素；女神雅典娜(Athena)教女人織布，制造出各顏各色的美麗衣織，使女人看來更加鮮艷迷人；完成所有手續后，宙斯派遣使神漢密斯(Hermes)說：“放入你狡猾多詐、欺騙耍賴、偷竊的個性吧！”
一個完完全全的女人終于完成了。眾神替她穿戴衣服，頭戴兔帽、項配珠練、嬌美如新娘。漢密斯出主意說：“叫這個女人潘多拉（Pandora）吧，是諸神送給人類的禮物。 ”眾神都贊同他的建議。古希臘語中，潘是所有的意思，多拉則是禮物。
宙斯在爭奪神界時，就是得到普羅米修斯及其弟伊皮米修斯的幫助，而能登上寶座。普羅米修斯的名字即「深謀遠慮」的意思。而其弟伊皮米修斯的意思為「后悔」，所以兩兄弟的作風就跟其名字一樣，有著「深謀 遠慮」及「后悔」的特性。潘多拉被創造之后，就在宙斯的安排下，送給了伊皮米修斯。因為他知道普羅米修斯不會接受他送的禮物，所以一開始就送給了伊皮米修斯。而伊皮米修斯也接受了她，在舉行婚禮時，宙斯命令眾神各將一份禮物放在一個盒子里，送給潘多拉當禮物。而眾神的禮物是好是壞就不得而知了。
伊皮米修斯的胞兄普羅米修斯就警告伊皮米修斯， 千萬不要接受宙斯的禮物，尤其是女人，因為女人是危險的動物。而伊皮米修斯就跟其名字一般，娶了潘多拉之后沒多久，就開始后悔了。因為潘多拉最大的缺點就是好奇心了。從結婚以后，她就不斷地想打開眾神送的小盒子，而伊皮米修斯卻要時時刻刻的提防她的好奇心，因為他知道盒子里的禮物未必都是好的。
有一天，潘多拉的好奇心戰勝了一切。她等伊皮米修斯出門后，就打開了盒子，結果一團煙沖了出來，將一切禮物全都釋放，這里面包含了幸福、瘟疫、憂傷、友情、災禍、愛情等等，在潘多拉打開箱子以前。人類沒有任何災禍，生活寧靜，那是因為所有的病毒惡疾都被關在箱中，人類才能免受折磨。
潘多拉害怕極了，慌亂中，潘多拉及時地蓋住大箱子，但一切都已經太遲，盒子內只剩下了「希望」。因此，即使人類不斷地受苦、被生活折磨，但是心中總是留有可貴的希望，才能自我激勵。在死亡以前，希望永遠存在，人生也絕對充滿了美好的希望。
至今，它一直是人類生活動力的來源，因為它帶給人類無窮的「希望」，不管遭遇何種困境，它是人類一切不幸中唯一的安慰。
二，學習新課
（一）想一想：我們的生活中有哪些誘惑？
1，對成功的渴望是我們前進的動力。
我們每個人都渴望成功和榮譽，向往鮮花和掌聲，這會激勵我們發憤努力，不懈追求。但成功要靠自己的辛勤付出，通過公平競爭的方式來贏得。
2，沉迷于電子游戲，會耗費我們大量的時間。
上網的“三W原則”
網絡對我們的學習和生活發揮著越來越重要的作用，為了最大限度地利用網絡資源，抵制網絡中不良信息的誘惑，有人提出了上網的“三W原則”：
Why（為什么）———為了什么目的上網，是查找數據、了解信息，還是為了消磨時光、消遣娛樂？
When（多長時間）———何時上網，計劃在網上花多長時間？是否因為上網而影響正常的學習和休息？
Who（以什么身份）———在上網過程中，我是一個什么樣的人，是否能自覺抵御不良信息和網絡游戲的誘惑？
大千世界，五光十色。即有美好事物的吸引，也面臨不良誘惑，這使我們的選擇能力經受著考驗，需要作出理智的辨別和理性的抉擇。
（上海大學81名成績不合格學生被集體勸退，徐州工程學院曾勸退113名染上網癮的學生，最引人注目的當屬曾引發無數人關注的西安郵電學院336名大學生收到勸退令的事件。）
3，煙酒等不良嗜好，會危害我們的身體健康。
我們正處于身體發育的重要時期，吸煙、喝酒等不良嗜好，會麻醉我們的神經，對臟器造成損害，應該杜絕。
4，“黃，賭，毒”和邪教，會戕害我們的心靈和生命。
此外，還有虛榮心的誘惑，有的同學不顧自身家庭經濟條件，想盡辦法拿錢，甚至會不擇手段，走上犯罪道路，如偷竊和搶劫等。
玩的誘惑，打印、電視、上網、打游戲、體育活動等。我們會因此逃學、曠課等。有的人不顧一切地去玩，也有人在玩過之后也會后悔，但是往往都經不住誘惑。
早戀的誘惑，青春期的男女之間產生愛慕與吸引是難免的，但是如果處理不好會影響前程。
享樂的誘惑，社會上的流行時尚，美食，高檔服裝等等。
（二）青少年難以抵御不了誘惑的原因。
好奇心和從眾心理，是青少年難以抵御誘惑的重要原因。
有些青少年，就是在好奇心的驅使和從眾心理的影響下，形成了不良嗜好，喪失了對不良誘惑的抵御能力，有的甚至陷入泥潭，難以自拔，最終走上犯罪道路。面對不良誘惑，我們要保持清醒的頭腦，用科學的態度、堅強的意志，正確的方法，努力加以擺脫，遠離傷害。
“從眾”是一種比較普遍的社會心理和行為現象。通俗地解釋就是“人云亦云” 、 “隨大流”；大家都這么認為，我也就這么認為；大家都這么做，我也就跟著這么做。
三，小結
四、作業：要是我，我會……，如果你是故事中的主人公，你會怎么辦？請繼續你的故事？
教學反思：
本節課因為教學材料準備的比較充分、全面，學生積極性很高，但由于處理、閱讀時間較長，因而教學時間較緊張，可考慮將部分內容作為預習內容或課外材料準備過程中進行。
《遠離誘惑》教案設計 篇11
課題
對不良誘惑說“不”
課型
新授課
授課教師
xxx
課標依據
對不良誘惑說“不”的教學設計主要依據《思想品德課程標準》（xxxx版）“成長中的我”中“認識自我”部分的內容而設計，具體課標點為：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。
教學內容分析
本課的設計承接第一框身邊的誘惑，在學生已經了解的不良誘惑的種類及其危害后，本節課進一步加深對某些不良誘惑危害的認識，進而探討抵御誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。為下一課保護自我，過安全生活打下基礎。引導學生追求科學、健康、充實的初中生活。
學情分析
對于我校初一年級學生來說，不良誘惑中黃賭毒的危害是學生普遍知曉和認可的，但對于電子游戲、網絡、手機、美食的誘惑往往容易放松警惕，輕視其對自身的危害，不能夠認識到問題的嚴重性。面對常見的誘惑，往往出現自制力不夠，很難管住自己的情況。也有一些學生認為初中生活不夠充實，主動尋求刺激，也容易讓不良誘惑乘虛而入。
教學目標
1．知識目標：結合實例分析、討論戰勝不良誘惑的方法，提高認識，明確危害，歸納出抵制不良誘惑的方法。
2．能力目標：提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力，逐步形成抵制不良誘惑的能力。
3．情感態度價值觀目標：感受不良誘惑對自身危害的嚴重性，明確面對誘惑不能放松警惕的態度，感悟培養自制力對于戰勝不良誘惑的重要性，自覺抵制不良誘惑。
教學重點
探討戰勝不良誘惑的方法。
教學難點
認清某些身邊誘惑的危害，掌握戰勝不良誘惑的方法。
教學方法
歸納法、討論法、講授法。
教學過程
提出問題：如果下學期食堂不做營養餐了，你打算如何安排一周的午餐？分析學生回答的角度，主要從營養和心情兩方面概括。通過對美食誘惑的分析，引出對其危害的探討。結合自身情況積極思考給出午餐方案，并思考方案背后的出發點。以發生在學生身邊的情境激發學生興趣，引導學生思考，為后面的教學奠定基礎。
學習新課一、面對誘惑要警惕
1．多媒體出示“溫水煮青蛙”實驗：提出問題：這個實驗告訴我們什么道理？
2．初步歸納：深入分析誘惑產生危害背后的原理，得出不能輕視我們身邊容易忽視的誘惑的觀點。
3．進一步拓展：我們生活中還有那些誘惑的危害也同樣讓人不易察覺？引導學生對身邊的誘惑進行全面的分析思考。并認識到我們身邊的危害既有顯而易見的，也有不易察覺的，都需要引起我們的警惕。思考、交流實驗背后的原理，初步認識誘惑產生的危害。進一步拓展思維，聯系身邊實際進行分析。通過實驗分析得出啟示，并擴展到對身邊的其他誘惑危害的認識。
學習新課二、戰勝誘惑有方法
1．播放視頻：《4歲小孩吃棉花糖》
2．初步判斷：提問：為什么有的小孩可以堅持15分鐘不吃掉他喜歡的棉花糖？引導學生得出戰勝誘惑的關鍵因素──自制力
3．出示追蹤調查結果進一步證明：自制力強的孩子長大后能更好地抗拒不良誘惑。
4．小活動：手指動一動明確活動要求：出示6種常見的誘惑
1）上網查資料的時候，你會忍不住掛qq，玩小游戲或打開其他無關的網頁。（上網）
2）作業沒有完成時，早上到校會把同學的作業拿來“參考”。（抄作業）
3）你會因玩電子游戲而不能按時入睡。（電子游戲）
4）每當有喜歡的電視節目時，往往不看完就無法安心做其他事情。（電視節目）
5）寫作業的時候總是忍不住玩手機，發發短信或者刷刷朋友圈等。（手機）
6）下定決心少吃垃圾食品，可每次到手之后總忍不住再吃“最后一口，最最后一口”。（美食）
5.提出問題：你的情況如何？簡要的描述你當時的想法。
6．小組討論：分別針對其中一種情況給出具體抗拒誘惑的方法。
7．觀點匯集：通過各組給出的具體方法，引導學生歸納出戰勝誘惑的一般方法。
8．教師歸納提升。
1）明確危害，提高認識
2）掌控自己，學會自制
3）充實生活，適度好奇
4）主動求助，他人監督仔細觀看，積極思考參與討論，思考問題，更深入的理解自制力的作用。
學生按教師要求的活動步驟進行，積極參與，分享自己的自制力情況。
分組討論，面對誘惑的不同反應，以及應對辦法。交流結論，明確觀點深入思考，發表感悟，形成認識。以活潑生動的小實驗激發學生興趣，并引發對自制力的探討。為后面思考戰勝誘惑的方法進行鋪墊。從網絡、吸煙、電子游戲、賭博、手機、美食六方面的誘惑檢測學生的實際情況，并作為下一步討論的案例內容。通過對具體方法的討論，提煉出戰勝誘惑的方法，并加以整理，提升學生的思維力和學習力。
總結反饋:
1．出示兩則名人名言要求：仿寫一則給自己的話。
2．組織學生交流收獲、感悟。分享啟示，嘗試仿寫。
總結本節課內容。提升感悟，引發學生進一步思考。拓展思考根據今天所學，結合自己某一方面的實際情況寫一則戰勝誘惑承諾書。認真思考，調整自己。梳理知識，落實到行為。
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