小班音樂活動教案

時間：2024-11-28 15:20:46 活動教案我要投稿

小班音樂活動教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班音樂活動教案，歡迎大家分享。

小班音樂活動教案

小班音樂活動教案1

　　設計背景

　　為培養學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

　　活動目標

　　1．感受兒歌的韻律感。

　　2．能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

　　3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點

　　學生對兒歌的記憶及讀音

　　活動準備

　　老鼠和貓的布絨玩具

　　活動過程

　　1．產生興趣。

　　——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

　　——小老鼠最怕誰？為什么？

　　2．學習兒歌。

　　——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

　　——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

　　——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

　　——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。

　　——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

　　3．創編動作。

　　——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀）

　　——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。

　　活動延伸

　　1．通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

　　2．這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。

　　附

　　小老鼠上燈臺

　　兒歌運動說明

　　小老鼠，食指相對。

　　上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

　　偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

　　下不來。雙手并攏做擺手狀。

　　貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。

　　害怕了，做抱頭害怕狀。

　　嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

　　教學反思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的'俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

小班音樂活動教案2

　　活動目標：

　　1、認識圖譜，知道節拍中的一拍和二分之一拍。

　　2、嘗試使用鈴鼓（根據節奏圖譜）為音樂進行伴奏。

　　3、感受打擊樂帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：鈴鼓若干、圖譜、音頻。

　　2、經驗準備：幼兒已經認識鈴鼓并知道簡單玩法。

　　活動重點：

　　嘗試使用鈴鼓（根據節奏圖譜）為音樂進行伴奏。

　　活動難點：

　　知道節拍中的一拍和二分之一拍。

　　活動課時：

　　本活動為集體教學活動第一課時。

　　活動過程：

一、開始部分

　　1、進行韻律（你笑起來真好看），穩定幼兒情緒。

　　2、師：小朋友們你們還記得這是什么樂器嗎？（鈴鼓）今天我們就和我們的好朋友鈴鼓讓剛剛的音樂變得更好聽。

　　二、基礎部分

　�。ㄒ唬⿲W習第一部分

　　1、認識第一部分圖譜師：我們的好朋友鈴鼓，今天也帶來了它的好朋友———圖譜。我們一起來認識一下。（出示第一部分圖譜）。小朋友們請舉手來說一說，在圖譜上你都看到了什么？（鈴鼓、拍手、小花）。

　　2、講解示范第一部分圖譜請小朋友仔細看老師是怎么做的`。（教師示范）。剛剛小朋友有沒有觀察到，出現鈴鼓的時候老師做了什么動作（雙手拍腿）出現手指的時候（雙手指出去）出現小花時（做了小花的動作）。

　　3、幼兒練習現在請小朋友們跟著老師一起來練習一下，出現三個完整鈴鼓拍幾次？（三次）兩個呢？（兩次）非常棒！我們來把第一部分用到的三個節奏圖譜練習一下。（拍腿拍腿拍腿拍手，拍腿拍腿指出去，拍腿拍腿小花）。

　　4、音樂伴奏師：現在請小朋友們和老師一起演唱第一段，一起跟著打一下節奏。師：現在老師要播放音樂，請朋友們，看著圖譜跟著音樂一起來一遍。

　�。ǘ⿲W習第二部分

　　1、講解示范第二部分圖譜請小朋友仔細看第二部分老師是怎么做的，它和第一部分有什么不同。（教師示范）。剛剛小朋友有沒有觀察到，第二部分和第一部分有哪些不同呢？鈴鼓分成了兩半（單手拍）。一個完整的鈴鼓雙手拍一下（一拍大）分成了兩部分單手交替拍（1/2拍大大）。最后還出現了愛心（比心）。

　　2、幼兒練習現在請小朋友們跟著老師一起來練習一下，要記得一半鈴鼓是1/2拍，單手交替拍。

　　3、音樂伴奏師：現在請小朋友們和老師一起演唱第二段，一起跟著打一下節奏。師：現在老師要播放音樂，請朋友們，看著圖譜跟著音樂一起來一遍。

　�。ㄈ┩暾葑�

　　1、完整練習

　　2、鈴鼓演奏現在老師請小朋友們，用鈴鼓讓音樂變得更加好聽。

　　三、結束部分延伸：

　　我們的音樂活動到這就結束了，活動結束后，老師會把圖譜投放到咱們的表演區。自主性游戲是，小演員們也可以進行打擊樂表演哦！

　　活動反思：

　　今天在班級開展了中班美術活動《快樂的小魚》，活動中，我先是通過一只小魚卡片導入活動，過程中，幼兒注意力集中，活動氣氛很好�；顒咏Y束，通過評課，我總結了在教學設計時出現了哪些問題。首先我在設計教學活動時目標不明確，沒有具體性的去教幼兒哪方面的知識技能。第二點，教學設計太簡單，幼兒很輕松的就掌握了。第三點，教學設計死板不夠靈趣。課后我反思了本次教學，在選擇美術活動時，一定要注意選材新穎，不能太老套，要特別注意活動的目標是否明確是否具體。

小班音樂活動教案3

　　活動目標：

　　1、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　2、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

　　3、初步創編茶壺和茶杯的動作。

　　活動準備：

　　小茶壺一個、歌曲音樂

　　活動過程：

　　一、通過游戲“變變變”進入

　　寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的.小手藏起來。

　　變成小鳥飛飛，變成小魚游游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走走，變成老虎跑跑，變成烏龜爬爬。

　　二、出示茶壺，熟悉歌曲：

　　我們玩累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。哎呀，嘴巴有點渴了，寶寶們，快看，這是什么呀？（茶壺）

　　1、觀察茶壺，理解歌詞

　�。�1）出示小茶壺的圖片請幼兒觀察小茶壺長什么樣的？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的胖胖的，身體矮矮的”）

　　教師邊唱邊表演：我是小小茶壺矮又胖

　�。�2）我們再來看看，茶壺的壺柄和壺嘴長什么樣？學一學變成小茶壺（叉腰屈手學做壺柄和壺嘴，壺柄是用來提茶壺的，水是從壺嘴里流出來的）

　　教師邊表演邊唱：這是我的壺柄這是我的嘴

　�。�3）教師模仿水開的聲音，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，水都在壺里翻滾啦）我們可以沖茶啦，請小朋友拿好杯子，老師來給大家沖茶啦！教師邊表演邊唱：當我燒好開水我就唱，咕嚕嚕嚕，嚕嚕，嚕，咕嚕嚕嚕響。

　　三、創編茶壺和茶杯的動作

　　1、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們一起來變成小茶壺燒水，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？

　　2、老師也想喝喝小朋友沖的茶，大家一起再燒一壺水吧。幼兒聽音樂玩第二遍。

　　3、老師提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）表揚并請大家學一學動作和老師不一樣的小朋友。

　　4、那我們來變一個新的茶壺來燒開水吧，幼兒聽音樂玩第三遍。

　　5、小朋友們的茶沖得太香了，連其他班的小朋友也聞到了，我們再燒一壺水沖茶給其他班的小朋友喝好嗎？幼兒聽音樂玩第三遍。我們去給哥哥姐姐、弟弟妹妹沖茶咯。

　　四、結束：

　　幼兒隨老師跟音樂出活動室。

小班音樂活動教案4

　　小班韻律活動《我愛洗澡》

　　設計意圖：

　　韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。本活動從幼兒的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，同時，豐富的生活經驗對幼兒的創編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

　　2、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　活動重難點：

　　大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

　　重難點解決策略：

　　“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活經驗勢必會對幼兒的創編起到積極的推動作用。

　　活動準備：

　　1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂

　　2、浴球、小毛巾人手一份

　　活動過程：

　　一、創設情景，引出活動主題

　　1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。

　　2、教師帶領幼兒在《春天》音樂下游戲。

　　二、結合生活，創編洗澡動作

　　1、幼兒回到草地上休息

　　教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)

　　2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現)

　　你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現)

　　3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)

　　今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。

　　4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。

　　提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現)

　　5、教師：媽媽發現這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示范)

　　教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)

　　6、教師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。

　　7、引導幼兒互相幫助搓洗。

　�、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭幼�。

　　教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?

　　呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。

　　②教師引導幼兒按節奏一下一下地搓洗。

　　8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

　　教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。

　　三、設置表演情景，豐富表演內容

　　1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?

　　2、出示浴球和毛巾

　　教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

　　3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的.動作

　　教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。

　　4、帶領幼兒做擦干凈身體的動作

　　教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。

　　四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣

　　教師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

　　五、結束活動

　　在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。

　　教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

　　活動評析與反思:

　　活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

　　但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

　　在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

小班音樂活動教案5

　　活動目標：

　　1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞的內容。在教師的帶領下初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。

　　2、嘗試根據畫面的有關信息及已有的生活經驗，用不同的動作表現公雞和母雞的樣子。

　　3、能積極的參與創編活動，愿意表達自己的`想法，有初步的與眾不同的意思。

　　活動準備：

　　1、日常生活中觀察過公雞和母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動作特點。

　　2、幼兒用書：《喂雞》。

　　3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《小小蛋兒把門開》。

　　幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，并重點復習唱第1、2句，學習用斷頓和連貫兩種唱法表現。

　　幼兒邊唱歌邊做表演動作。

　　2、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內容并熟悉旋律。

　　引導幼兒看幼兒用書投影圖《喂雞》，引出歌曲，幫助幼兒了解歌詞。

　　教師：圖中有誰？他在干什么?

　　教師慢速、完整的演講歌曲。

　　教師引導幼兒回憶歌曲的內容。

　　教師：歌里唱了什么？奶奶養了幾只雞？是什么雞？兩只雞每天忙什么？

　　教書再次慢速邊指圖邊演唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律和節拍。

　　3、幼兒嘗試創編表演動作。

　　教師提問，引導幼兒根據歌詞創編第1、2樂句的動作。

　　教師：怎么能讓別人知道奶奶養了兩只雞呢？用什么動作表示呢？

　　教師反饋并幫助幼兒整理動作，再帶領幼兒邊唱邊有節奏的做動作。

　　幼兒在教師的引導下觀察幼兒用書畫面，根據幼兒用書畫面中的信息及自己的經驗，分別創編公雞、母雞的模仿動作。教師及時反饋幼兒不同的動作與畫面的關系，引導幼兒學習有意識的變化動作。

　　教師：大公雞（大母雞）是什么樣子的？圖上是怎么畫的？你還見過什么見的大公雞（大母雞）？

　　教書唱歌曲的第3、4樂句，幼兒練習在第四句時有節奏的表現大公雞（大母雞）的動作。

　　教師引導幼兒根據生活經驗創編公雞叫和母雞下蛋的表演動作。

　　教師：母雞下蛋（公雞叫）的時候是什么樣子的？

　　教師帶領幼兒練習母雞下蛋（公雞叫）的動作。

　　4、幼兒完整的表演歌曲。

　　教師演唱歌曲，幼兒做動作。教師用表情鼓勵幼兒做不同的動作，用體態動作提示幼兒有節奏的表演。

　　教師完整的邊聽音樂磁帶邊表演唱一次。教師鼓勵幼兒參與歌曲表演，并在演唱結束時，加上隨意的公雞叫聲，增加活動的趣味性。

小班音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

　　2、在活動中體驗快樂的情緒。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

　　活動過程：

　　(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

　　1、音樂自由做動作進入活動室。

　　2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

　　除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?

　　4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

　　除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?

　　(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　1、教師操作木偶清唱。

　　這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?

　　提問：這首歌唱的是誰的故事?

　　篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

　　一敲敲到了誰的家?

　　一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

　　2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　我們一起把小貓敲門的'故事說一說吧!

　　3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!

　　(三)游戲小貓敲門。

　　玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。教案網.)唱到命字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。

　　1、教師當老貓進行游戲兩次。

　　2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

　　3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

　　活動反思：

　　本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲�；顒又形野才帕烁璞硌�，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時游戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

小班音樂活動教案7

　　1、學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

　　2、能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作，體驗表演的樂趣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備

　　1、《我愛我的'小動物》音樂CD(盒帶)。

　　2、各種動物頭飾。

　　活動過程

　　1、出示各種動物頭飾，激發幼兒興趣，學習歌曲。

　　(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

　　(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

　　2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

　　(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

　　(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

　　3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

　　(1)教師給幼兒戴上不同小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

　　(2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

　　(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：

　　1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。

　　2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

小班音樂活動教案8

　　教學目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

　　3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、自制卡片式圖譜， 4個，小雨點4種各2個，︵2個。

　　2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、發聲練習《老師，您好》。

　　二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音

　　1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

　　師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

　　(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　師：彩虹是怎么唱歌的`呀？（幼兒隨樂演唱）。

　　2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

　　師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢�。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。

　　師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什么聲音呢？

　　（教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

　　滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

　　3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

　　師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

　　三、完整學唱歌曲

　　1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學唱歌曲前半段。

　　師：我這里還有許多小圖片，你們發現了什么？

　　2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

　　師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！

　　（教師范唱歌曲前四句）

　　3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

　　四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

　　1、教師提出要求，幼兒作畫。

　　師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

　　2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。

　　五、看教師指圖，完整演唱歌曲

　　1、師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？

　　2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

小班音樂活動教案9

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

　　2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的.愉悅。

　　活動重點難點：

　　重點：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。

　　難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。

　　活動準備：

　　1、音樂視頻《你好》。

　　2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

　　活動過程：

　　1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入

　　(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好(激發幼兒對打招呼的興趣)。

　　(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。

　　(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。。

　　2、學習歌曲《你好》

　　(1)師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。

　　(2)師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂，感受節奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習)。

　　3、互動問好

　　(1)師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好...那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好，我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。

　　(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。

　　4、故事延伸

　　"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)

　　游戲體驗：

　　(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

　　(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師...”

　　小結：

　　小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見"，讓我們和大家說再見吧!

小班音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。

　　2、讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、提前觀察夏天雷雨閃電現象（可根據天氣情況隨機進行）。

　　2、打雷下雨的錄音。

　　3、人們避雷的課件。

　　活動過程：

　　1、聽錄音，組織幼兒討論：

　�、拍懵牭降氖鞘裁绰曇�？

　　⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？

　　⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？

　　2、學唱歌曲《夏天的雷雨》

　　⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

　�、谱層變撼醪蕉糜靡粏栆淮鸬姆绞絹肀憩F歌曲的內容

　�、亲層變撼醪搅私夂蛯W唱切分音，增強節奏感。

　　3、出示人們避雷的圖片，對幼兒進行安全教育。

　　4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

　　5、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

　　活動反思：

　　“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的`表情，并用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理�；顒又�，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。

小班音樂活動教案11

　　活動目標：

　　1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1．歌曲錄音。

　　2．鋼琴。

　　活動過程：

　　一．復習部分。

　　1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

　　2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

　　二．學習歌曲《大公雞》。

　　1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

　　2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

　　3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

　　4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

　　5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

　　6．啟發幼兒把每一樂句的'前半部分或后半部分處理為默唱。

　　活動反思：

　　大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

小班音樂活動教案12

　　教學目標：

　　1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

　　2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　教學準備：

　　圖譜一張、制作蛋殼一副。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　教學難點：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

　　教學過程：

　　1、語言游戲，拉開故事帷幕。

　　教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

　　2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

　　出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。

　　（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

　�。�2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

　　3、出示第二張圖譜。

　�。�1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的.），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　�。�2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三張圖譜。

　　（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　（3）幼兒重復歌詞內容。

　　5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

　　（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續學習歌詞，并跟音樂演唱。

　�。�2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

　　師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

　　教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

　　6、小結。

　　師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧�；顒咏Y束。

　　教學反思：

　　通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

小班音樂活動教案13

　　一、目標

　　愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽，能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　二、準備

　　立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　幼兒已對這些水果有初步的'認識

　　音樂磁帶。

　　三、過程

　�。ㄒ唬⿲W唱歌曲。

　　1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

　　2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　4、請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。

　　5、教師范唱，幼兒跟唱。

　　6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

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　　1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

　　2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

　　四、建議

　　幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣

　　歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴

　　五、教學反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利。

　　整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班音樂活動教案14

　　教學目標：

　　1、教歌曲《我家有幾口》，初步學會歌曲，理解歌曲內容。

　　2、復習歌表演《來把門兒敲》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。

　　3、通過音樂活動，引導幼兒用動作來表達對音樂的感受。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　1、多媒體、VCD《健康舞》、圖片一張（爸爸、媽媽、我）、布娃娃一只。

　　2、錄音機、音樂（磁帶）《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《來把門兒敲》、《我家有幾口》。

　　3、小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房門一扇。

　　教學重點、難點：

　　練習“爸爸、媽媽、還有我”，引導幼兒用拍手、點頭動作來表現出休止符和間奏。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┯變涸凇段沂切“嘈∨笥选返囊魳仿曋凶孕诺靥牖顒邮遥徒處�、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。

　　（二）復習歌表演《來把門兒敲》。

　　1、幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來到小姐姐家門口。 “來‘小尾巴’們，快跟著王老師，我帶你們去拜訪一位小姐姐，噓，別讓小姐姐聽到了�！保ǚ乓魳贰恫纪尥蕖罚�

　　2、“哎呀，小姐姐家的門還關著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）

　　3、教師提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，來把門兒敲”，“這首歌的題目是”（幼兒回答）“讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐，我們來了好嗎？”

　　4、放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

　　5、小姐姐從門后迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小弟弟、小妹妹來到燕子姐姐家做客，請坐請坐�！保ǚ乓魳贰缎⌒∈帧罚變号氖秩胱�

　　（三）新授歌曲《我家有幾口》。

　　1、老師：“燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口？

　　2、燕子姐姐緩慢地說：“我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我（拍手××），再加一個布娃娃，呦，有四口。”（在多媒體上出示圖片）

　　3、師：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”

　　4、幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個誰呀？”（幼兒回答）

　　5、老師再次提問：“來，讓我扳指頭，燕子姐姐家有幾口�！保ㄓ變夯卮穑�

　　6、幼兒跟著老師一起念二遍歌詞。老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起說一說我家有幾口�！�

　　7、燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。 “燕子姐姐，你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。

　　8、“燕子姐姐真能干，讓我們也來唱一唱《我家有幾口》�！庇變焊蠋煶�。

　　9、“現在我請會扳指頭，會唱歌的小朋友上來一起唱《我家有幾口》�！闭垈€別幼兒上來。（放音樂伴奏）

　　10、“你們學得真快，還會拍手，表演了，現在我請小妹妹唱一唱《我家有幾口》。”小妹妹演唱二遍。

　　11、“小妹妹們唱得多好啊，那小弟弟們也來表演一遍好嗎？”請小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

　　12、“現在，我們一起唱給客人老師聽《我家有幾口》�！�

　　（四）韻律活動《健康舞》。

　　1、 “今天我真開心，開心得不得了，不得了，了不得啦，我們都學會了一首新歌《我家有幾口》，你們呢？”“很開心很開心很開心那怎樣辦呢？”（跳舞）“好，來放音樂�！�

　　2、師生一同跳健康舞。

　　教學反思：

　　我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的'概念，通過我的調整后再仔細傾聽，發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲，再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創編歌曲內容，學習演唱歌曲。