關于小班的音樂活動教案

關于小班的音樂活動教案

　　活動目標：

　　1．區別音樂的強弱、高低的不同。

　　2．嘗試用不同的聲音表現青蛙的叫聲，體驗演唱的樂趣。

　　3．培養幼兒注意傾聽的好習慣。

　　活動準備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。

　　2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個。

　　3、錄音機、各種風的音樂。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，引入主題

　　“小朋友，春天來了，小河邊的風景可美了，今天老師帶你們進行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風景，好不好?”帶幼兒聽音樂進活動室。

　　二、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的變化

　　“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

　　1．傾聽音樂，體驗強弱

　　“聽，風吹來了，是什么樣的風?讓我們一起來聽一聽。”

　　放輕風和狂風的音樂讓幼兒感受。

　　“第一段音樂是什么樣的風?”(是輕風)

　　“第二段音樂又是什么風?”(是狂風)

　　“輕風吹來，荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜。”(輕輕地動)

　　“荷葉是輕輕地柔柔地抖動。”

　　再次放輕風的音樂，師幼共同輕輕地抖動荷葉。

　　“聽，又來了一陣風，是什么風?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動荷葉。”

　　再次放狂風的音樂，師幼用力地抖動荷葉。

　　2．交替進行，感知音樂的變化

　　“噓!風停啦。”師幼停在原地。

　　“我們都知道風是會變的，讓我們跟著風聲抖動荷葉吧!”放兩種不同的音樂，師幼變換強弱抖動荷葉。

　　三、學唱青蛙的歌，感受音樂的高低

　　1．情景表演：引出荷葉上的青蛙

　　“風停了，讓我們把荷葉放在水面上吧。”師幼一起把荷葉遠遠地放在地上。

　　“咱們在這里做游戲，驚動了河里的小動物，看，它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

　　“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。’(用清脆的聲音表現)老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱。’(用低沉的聲音表現)說著說著，它們就高興地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)。”

　　2．學習用清脆、低沉的聲音分別表現小青蛙和老青蛙的歌

　　①練習小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？

　　“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個高高的、尖尖的，一個低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”

　　②多種形式學習歌曲。

　　“青蛙的歌好聽嗎?現在請小朋友當小蜻蜓，老師當老青蛙，咱們一起來唱歌。”

　　“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

　　四、游戲“小青蛙捉害蟲”，結束活動

　　“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們去捉害蟲吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵幼兒大膽表現捉害蟲的動作)現在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂，幼兒聽音樂練習跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高高低低的動作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”

　　活動反思：

　　《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現的，我根據幼兒的認知特點，結合在音樂教學方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學。用兩只青蛙的不同聲音表現音的高、低，幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學效果。但個別細節在今后的教學中還有待注意：一是要關注個別幼兒，讓所有孩子都參與到活動中；二是要注意手偶的擺放位置，因為幼兒對手偶特別感興趣，在最后的活動中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動中。

　　設計思路：

　　“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的基本的音樂能力之一，但音的強弱、高低對他們來說又是非常抽象的概念。

　　模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動，在“春姑娘來了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙，用“開心旅行”貫穿整個活動。考慮到孩子的年齡特點和認知特點，采用了直觀形象的教學方法和游戲形式，視聽結合，抽象的東西也變得形象了。

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