小學綜合實踐活動教案

時間：2024-07-05 15:56:33 活動教案我要投稿

小學綜合實踐活動教案[共15篇]

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小學綜合實踐活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學綜合實踐活動教案[共15篇]

小學綜合實踐活動教案1

　　活動目的：

　　1、了解八禮四儀之一“十歲成長”的含義，知道它的不同。感受父母為自己付出的辛勞，懂得回報。

　　2、增進親子感情，引導孩子立下志向。

　　3、珍惜集體快樂和溫馨，珍惜擁有的一切。

　　學情分析：

　　現在孩子生活在幸福與享受中，每一年的生日家長們都不會放過給他們慶祝。然而，熱鬧之后呢？孩子們真的感受到父母的關愛并能從這份關愛中懂得些什么嗎？恐怕，留在他們記憶深處的只是些具體的物質吧，尤其令人擔憂與痛心的是“生日宴”引起的攀比現象所帶來的一系列負面影響，通過我們的活動讓四年級的孩子度過一個難忘的10歲集體生日，給童年留下美好的回憶，同時也是為了培育和踐行社會主義核心價值觀，深化中國夢的學習宣傳教育，更好地發揮中國夢主題教育活動在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。

　　活動重點：

　　通過一系列的圖片、互助、體驗、交流回味自己成長的經歷，體會父母養育的辛勞，感知生命精彩，分享成長的快樂與感動，學會感恩。懂得回報。

　　活動難點：

　　學會感恩，分享快樂

　　活動準備：

　　1、嬰幼兒時代照片（由家長用信封封好上交）

　　2、每個家長寫一封信給孩子

　　3、巨大生日蛋糕一個

　　活動時間：

　　綜合實踐活動課

　　活動地點：

　　學校活動室

　　活動人員：

　　四年級學生、學生家長、校、少先隊輔導員、班主任、德育主任。

　　活動過程：

　　一、隊會儀式（各小隊報告人數、出旗、敬禮、唱隊歌）

　　二、開場白

　　甲：十歲的我們擁有天使般美麗的翅膀，翱翔著夢想與希望；

　　乙：十歲的我們擁有了開始走向生命的力量。

　　甲：今天我們相聚在這里

　　乙：今天我們的心充滿了希望與快樂

　　乙：猜猜照片上的.人是誰？

　　（出示人名后，請照片上的主人說說照片上的故事或自己名字的含義）、

　　輔導員：小時候的照片與現在的照片進行對比觀察。說說看了剛才照片有什么想說的。有什么感觸、體會。

　　甲：光陰似箭，日月如梭，從哇哇啼哭的嬰兒成長為光榮的少先隊員，我們長大了！在我們的成長路途中，少不了父母和他人的關懷，父母的呵護我們快樂成長。

　　輔導員：小小的照片只不過是我們成長中一點無不足道的縮影，更多的是父母的辛勞，是這幾張照片無法折射出來的。所以我們要衷心的說一聲：謝謝您！

　　四：詩歌欣賞《站在十歲的路口》

　　甲：是父母的安慰讓我們知道從跌倒從哪里爬起來

　　乙：是您們的涓涓教誨讓我們上知天文下知地理。

　　站在十歲的路口，回頭看看自己的足跡

　　學走路了，跌倒的是我們，疼痛的是您們

　　學說話了，不經意的是我們，驚喜的是你們

　　會自己吃飯了，打翻了飯碗，卻仍是您們鼓勵的笑

　　我們漸漸長大了，還記得那次你打了我，哭的卻是你。

　　我記得你把好吃的留給我，收拾的卻是你。

　　我記得你生氣時暴跳如，我睡著了，你卻心疼地幫我蓋好被子。

　　爸爸媽媽感謝您們！讓我們在風出雨打中快樂成長！今天，我們十歲了！

　　3650天的嘮叨，3650夜的辛勞

　　融匯了同一個字，那就是——愛’

　　十歲了，我們長高了，十歲了，我們懂事了十歲了，我們有點淘氣！十歲了，我們總犯錯誤！站在十歲的路口，前方的路依然很長很長。與童年短暫的作別，有您們的愛！有我們的信念！

　　我們會帶著夢，一天天長大！一天天懂事！一天天博大！十年后，讓你們為我們驕傲！

　　我們十歲了！

　　五、家長的祝福享受幸福

　　1、十歲在我們成長上是一個新起點，父母有新的期待與祝福。讓我們來聽聽來自于家長的聲音

　　2、家長代表講話

　　3、學生享受家長的一封信（每個孩子默讀家長給孩子的一封信交流看信后自己的感受）

　　六、老師的祝福

　　聆聽班主任祝福

　　七、張校長的期望。

　　學生在莊嚴、隆重的升旗儀式上，聆聽老師的成長贈言，接受校長的致詞，從而感受十歲成長禮的神圣。

　　八、放飛夢想學生成長誓詞。

　　我勤奮努力快樂成長

　　以我激情創造未來

　　以我年少壯我中華

　　九、輔導員講話呼號退旗、敬禮

小學綜合實踐活動教案2

　　一、教育目標

　　1. 培養學生的綜合實踐能力、創新能力、團隊合作精神；

　　2. 培養學生的體育運動興趣和素質；

　　3. 增強學生學習知識、應用知識的能力。

　　二、教學內容

　　綜合實踐活動：小學趣味運動會

　　三、教師備課

　　1. 賽事計劃：規劃比賽項目、設置團隊、分配任務；

　　2. 活動器材準備：準備器材、運動服及獎品；

　　3. 活動場地準備：挑選安全開闊、場地寬敞的體育館或露天場地；

　　4. 志愿者招募和培訓：招募家長志愿者協助場地搭建、安保、會場布置等事宜；

　　5. 學生集訓：教授項目技能，準備比賽。

　　四、活動設計

　　1. 開幕式：由一名學生代表致辭，以及舞蹈、歌曲、旗幟等儀式；

　　2. 比賽分組：將學生分成若干個團隊，每個團隊10人，每個隊長擁有選手選擇特定比賽項目；

　　3. 比賽項目：

　　（1）障礙賽

　　角逐校內最快跑步選手，盡可能快地通過連續排列的`障礙物，包括爬梯、翻滾、跳躍、爬墻等；

　　（2）足球比賽

　　男女生各一隊，兩方力爭勝利；

　　（3）接力賽

　　幾個隊員在賽道上傳遞物品，最先傳遞完所有物品的隊伍獲勝；

　　（4）拔河賽

　　讓兩個團隊力量盡量充分地體現出來；

　　（5）急救比賽

　　對于傷員，隊伍需要快速地對其進行急救操作，將其救回來。

　　4. 頒獎典禮：為各個團隊表現出色的隊員、領隊頒發獎品、獎章等，并為獲得團體勝利的隊伍頒發獎杯。

　　五、教學實施

　　1. 在比賽前，由教師組織資料講解，以激發學生的參賽熱情；

　　2. 將學生分為不同團隊，為各個隊伍分配任務和比賽項目；

　　3. 教授項目技能，進行足球、接力等項目的訓練和實踐；

　　4. 在比賽當天，教師與志愿者協同安排場地和運動器材，監看比賽進程，保障比賽的順利進行；

　　5. 在活動完畢后，由教師組織頒獎典禮，激勵學生們取得更優異的成績。

　　六、教學評估

　　1. 活動結束后，對每一位團隊成員進行實時或視頻記錄的精準性評估，以確定孩子們是否做得最好，發現團隊個別成員是否需要更多的訓練幫助等；

　　2. 將比賽得分細化，便于異常得分成員進行反思和討論。

　　七、教學效果

　　通過綜合實踐活動課程，學生們在實踐中提高了他們的技能并拓寬了他們的視野。他們得到了與他們年齡相當的同學之間的協作和協同，同時還表現出了成功的表演和表現。總之，學生們通過此次比賽體驗到了團隊協作、彼此鼓勵、勇氣與決心，從而增強了他們的實踐能力和自信心，使學生們從中獲得了無窮的收益。

小學綜合實踐活動教案3

　　一、活動背景

　　我發現如今的學生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價真是不菲。學生平時用的草稿紙也都是些新的作業本或雪白的好紙。每天放學后，教室地面、課桌抽屜到處都有學生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個學生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點沒關系。”于是我利用課間活動讓一些學生就身邊發生的事作了些議論，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊。

　　二、準備階段

　　1、提出問題

　　在第一節課上，我讓學生從自己的興趣出發，觀察身邊的事物與現象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：

　　研究意向表姓名問題內容我身邊最感興趣的東西或現象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學生的學習和生活比較密切，有關紙的研究興趣是學生最集中、票數最高的項目。主題產生了，不等于學生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學生一臉沮喪。我覺得需要創設情景，激發學生的活動興趣。

　　2、創設情景

　　我請同學們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的`？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學生紛紛說紙的發展過程，剛才持不同意見的學生發現有關紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關紙的研究的問題。興趣激發了，認識統一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。

　　3、確立主題，組建小組

　　首先由學生自報、自選研究子課題，然后，學生自由組合建立小組。子課題確立后，學生便根據自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學生談話，幫助調整、疏導。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動計劃并填寫計劃書。我們的計劃

　　我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導老師研我們研究的題目究我們打算研究的內容有內我們小組成員的分工容我們的建議和要求

　　三、實施階段

　　確定目標

　　（1）知識目標

　　了解紙的發展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。

　　（2）能力目標

　　感受探究學習的一般過程，學會搜集，分析，整理關于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養學生善于合作，主動參與，大膽展示及公關活動的能力。

　　（3）情感目標

　　感受并喜愛紙文化，激發學生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源的意識。

小學綜合實踐活動教案4

　　學校：

　　班級：

　　教師：

　　活動方法導航：走進綜合實踐活動

　　尋找學校里的浪費現象

　　一、活動目標：

　　使學生懂得浪費是可恥行為.

　　認識我國是一個水資源緊缺的國家.

　　了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.

　　二、本課內容：

　　浪費現象大搜查

　　認識水資源

　　水資源的浪費

　　三、教學重點:

　　認識我國是水資源緊缺的國家

　　四、教學難點:

　　教育學生養成勤儉節約習慣.

　　五、課時安排：三課時

　　第一課時

　　導入新課：勤儉節約是中華民族的`傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。

　　讓我們牢固樹立勤儉節約的美德，對浪費說“不”！

　　板書課題:浪費現象大搜查。

　　學生觀察校園浪費現象。

　　學生匯報觀察到的情況。

　　課外延伸;觀察校外的浪費現象

　　第二課時

　　引入新課：我國是一個水資源緊缺的國家。

　　據統計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。板題:認識水資源。

一、填寫表格

　　水資源總量(億立方千米/年)

　　人口

　　人均占有量

　　世界

　　中國

二、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。

　　第三課時

　　一、導入新課。

　　“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

　　二、將用水情況調查記錄下來。

　　用水人用水設施浪費程度

　　三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。

　　四、指導學生認識節約用水的好處。

　　五、生訂出節水方案。

　　六、總結。

　　活動反思：

小學綜合實踐活動教案5

　　第一單元考察探究

　　活動主題一我是校園小主人

　　活動目標：

　　1、通過觀察、訪問、實地考察等方式，了解和分析校園的自然環境，規劃布局、設施設備、文化景觀以及安全保障等方面狀況。

　　2、學會制作葉貼畫或葉脈書簽的基本方法。

　　3、能提出校園建議和發展建議，增進知學校、愛學校的責任感。

　　活動重難點：

　　活動重點：通過活動了解校園各方面狀況

　　活動難點：學會制作葉貼畫或葉脈書簽，為校園發展提出建議。

　　活動準備：

　　1、了解認識校園里的植物，能說出10種左右植物的名稱。

　　2、結合植物秋天落葉的特征，收集落葉。

　　活動課時：

　　四課時

　　活動過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示主題

　　師：同學們。都說“大海是魚兒的家，天空是鳥兒的家，森林是動物的家”。那么，我說：“學校就是我們的`家。”你們同意嗎？你知道為什么說學校就是我們的家呢？

　　師：是呀！校園中的每一個角落都有我們的歡聲笑語，都有我們成長的足跡；校園中的每一棵小草，都是我們友誼的見證。在這里我們學習科學知識，在這里我們懂得文明禮儀，在這里我們一起快樂成長。學校是我們的家，我們是校園小主人。（教師板書主題：我是校園小主人）

　　二、動腦動手，探究新知

　　（一）教師出示校園照片

　　小組交流，說說校園的特色與優點。

小學綜合實踐活動教案6

　　教學目的：

　　1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養小學生的信息素養，提高學生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養學生的實際綜合能力。

　　教學時間:二課時

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）

　　今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的.什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

　　2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

　　3、同學們想的可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　三、資料搜集與指導

　　1、同學們已經確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來復印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

　　四、。

　　第二課時

　　一、制作指導

　　1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

　　2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

　　二、成果展示

　　1、向同學介紹你的成長冊。

　　你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經歷和趣聞等）

　　2、評一評

　　你認為哪些同學的成長冊能憑優秀成長冊，為什么？

　　三、反饋，延伸拓展

　　同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

　　這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

小學綜合實踐活動教案7

　　一、教學活動目標

　　知識目標：

　　讓學生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩的因素，了解生活中其他物品的穩定性與這些因素的關系。

　　能力目標：

　　在對比實驗中養成學生觀察與傾聽的習慣。在研究過程中培養學生發現問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應用的能力。

　　過程與方法：

　　本次活動通過三次由淺入深的實驗，使學生熟練掌握了實驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比實驗驗證自己的猜測是否準確。

　　情感、態度、價值觀：

　　在活動中，幫助學生樹立用實驗法、比較法等科學的方法求證問題的觀念，培養學生克服困難、團結協作的意識以及嚴謹的科學態度和不斷探索的精神。

　　二、教學準備

　　教師準備：

　　課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。

　　學生準備：

　　剪刀、格尺

　　三、教學流程

　　1、創設情景、確定主題

　　教師從一個小游戲導入本課。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現象，引起學生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復實驗，出現截然不同的結果，由此引入課題——《讓紙“站”起來》。

　　2、發現問題，自主探究

　　（1）讓紙“站”起來

　　揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學生根據要求進行活動，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點的作品擺在講臺上，然后請同學們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來。”這一方法。

　　（2）讓紙“站”得更穩

　　①紙“站”得更穩與形狀有關

　　教師根據前一個實驗內容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩以及為什么要這樣做？”。學生完成作品之后，先在組內進行第一輪選拔，然后每組推薦一個作品在全班展示。

　　接下來，請同學們猜一猜，“哪一個作品站得更穩？為什么？”此時，學生提出的看法都是自己的猜測，引導學生討論“怎樣用科學的方法加以證明。”之后，學生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出實驗步驟。各組派一個代表按照實驗步驟，對推薦上來的作品加以驗證，并得到結論——紙“站”得更穩與形狀有關。

　　②紙“站”得更穩與高度、重量、底面積有關

　　學生猜測“紙‘站’得更穩還與什么因素有關？”，總結歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個研究內容，用上一個環節的方法加以驗證。各組演示驗證過程，并揭示結論——讓紙“站”穩的因素有形狀、重量、高度、底面積。

　　③在生活中的應用

　　結合讓紙“站”穩的四個因素，聯想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題。“前不久我剛剛搬家，為了裝飾房間，買了一個漂亮的.花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住。”學生針對這一具體問題，提出解決的方法。

　　教師出示生活中的其它物品，請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩定的目的？”學生列舉生活中類似的例子。

　　四、活動延伸

　　學生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩的因素，而且也影響著其它物品的穩定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠將學到的知識應用于生活，服務于生活。

小學綜合實踐活動教案8

　　活動目的：

　　1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。

　　2、通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。

　　教學重點、難點：

　　讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的'感性認識。

　　課前準備：風速器、紙風車、溫度計

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、觀察圖畫，設疑激趣

　　1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

　　2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？

　　二、想一想：測試需要哪些工具？

　　1、出示風速器、紙風車、溫度計。

　　2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

　　3、動手制作“小風車”等工具。

　　三、測一測

　　1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。

　　以小組為單位分工協作。

　　2、樹對風速有影響嗎？

　　將收集到的數據填入表格。

　　三、說一說：

　　1、把你的發現告訴同學們吧！

　　2、我的收獲：今天的活動使我了解了……

　　活動中我對自己最滿意的是……

　　四、活動延伸：

　　1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？

　　2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。

小學綜合實踐活動教案9

　　教學目標：

　　1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。

　　2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。

　　3、培養學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！

　　二、準備研究的問題

　　1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。

　　2、小組交流想法。

　　3、開闊思路——外出活動保安全

　　如：

　　到野外游玩需注意的安全問題

　　旅游安全與防范措施

　　參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護

　　乘車應注意的安全問題

　　公共場所怎樣保平安

　　……

　　把大家提出的`問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

　　4、確定主題

　　我們小組確定的主題是：

　　三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題

　　1、調查

　　①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。

　　②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編制成問卷，這樣便于對調查結果進行統計。

　　我想了解的問題

　　1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

　　2、這些安全問題發生的原因是什么？

　　3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

　　4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

　　5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

　　6、在公園、游樂園游玩時……

　　③整理調查結果，然后和小組的同學共同進行分析。

　　如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

　　同學們的安全意識還不強

　　有些地方的安全措施不到位

　　2、采訪

　　到相關部門采訪，了解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）

　　①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

　　我們學校的情況可以到校長那兒去了解

　　這些問題教育主管部門應該最清楚

　　我們可以到醫院去體采訪

　　②小組交流確定采訪的內容：

　　事故情況

　　事故地點

　　事故原因

　　3、交流

　　通過前面的調查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。

小學綜合實踐活動教案10

　　教學準備：

　　不同規格不同顏色的紙若干張。

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、創設問題情境：出示折紙作品展覽，大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

　　2、學生邊看邊思考問題，學生談一談參觀后的感想。

　　二、實踐

　　（一）提出問題，動手實踐

　　1、以小組為單位研究同學們提出的'問題，設計折紙作品。

　　2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規律。

　　3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。

　　（二）成果展示與評價

　　1、以小組為單位選1—2個問題向全體同學匯報。

　　2、向全班同學展示自己的優秀作品，并簡單說說自己的設計思路。

　　3、小組進行互評，師生互評。

　　三、總結與交流

　　1、今天的收獲是什么？。

　　2、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解，如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料，繼續研究探討。

　　第二課時：打繩結

　　活動目標：

　　1、讓學生認識到繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索和總結出來的非常實用的勞動本領之一。

　　2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。

　　教學重難點：

　　教會學生掌握幾種常用的繩結法。

小學綜合實踐活動教案11

　　一、指導思想

　　一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現狀，發展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。

　　二、活動目的要求

　　1．增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

　　（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

　　（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

　　（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

　　2．主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

　　（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

　　（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

　　（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

　　（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的.意識和對社會負責的態度。

　　3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

　　（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

　　（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；

　　（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

　　4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等。發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。

　　（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

　　（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

　　（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

　　（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。

　　三、課程目標

　　1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2．知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

　　四、活動措施和注意事項

　　1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發。

　　2．通過實踐活動，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的聯系，培養學生的社會責任感。

　　3．積極開發綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

　　4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

　　5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內容，與教導處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

　　7．努力體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

　　五、教學時間安排：每周安排1課時

　　制作動物的標本----千姿百態彩蝶飛

　　準備階段:

　　1. 教師準備：多媒體課件。

　　2. 學生準備：

　　(1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。

　　(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標本。

　　教學目標:

　　（1）學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片，了解蝴蝶標本的制作方法，了解各種蝴蝶的相關知識。

　　（2）培養學生對大自然中蝴蝶的喜愛。

　　（3）培養學生收集信息、整理信息的能力。

　　（4）培養學生合作交流能力。

　　教學過程：

　　（一）激發興趣，導入新課：

　　1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。

　　2、教師導言：自古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態輕盈、舞姿優雅。每到春暖花開的季節，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進大自然，走進蝴蝶的王國。（出示課題：千姿百態彩蝶飛）

　　（二）探究活動一：收集蝴蝶的標本和圖片。（課前收集，課堂上匯報展示）

　　1、聯系實際談談自己對蝴蝶的認識。你在哪兒見過蝴蝶？蝴蝶有什么特點？你還知道關于蝴蝶的哪些知識？

　　2、介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網去收集。你還可以走進大自然，捕捉美麗的蝴蝶，

　　把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標本” 。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？

　　3、了解蝴蝶標本的制作方法。（出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精致的蝴蝶標本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉：用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網。用網捕捉時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型：將擠去內臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態，然后放置陰涼通風處風干。入盒：準備一個紙盒，在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔，用透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完成了。如果你在盒內放一些風干了的花草，標本將更富有自然生態之美。同學們了解了蝴蝶標本的制作方法，有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標本。

　　（三）活動二：

　　1 、同桌合作完成“蝴蝶板報” 。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標本，現在請同桌兩位同學把圖片和標本匯集起來，辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學的板報辦的最好。評一評誰的板報最好

　　2、下面，請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本，按下圖粘貼標明蝴蝶名稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國” 。（教師引導學生完成）

　　（四）作業：

　　1 、搜集至少3 個蝴蝶網站。

　　2、建一個你自己的“蝴蝶王國” 文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。

小學綜合實踐活動教案12

　　教學目標

　　1、了解母親節的由來。

　　2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

　　重點難點

　　能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的'尊敬。

　　教學過程

　　一、談話導入。

　　同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

　　二、教學過程。

　　1、講授母親節的由來。

　　2、小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

　　3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

　　4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。

　　5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

　　三、師總結：

　　今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

小學綜合實踐活動教案13

　　第一單元居家生活安全

　　活動目標：

　　讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

　　教學重難點：

　　1、使學生感受居家安全的重要性。

　　2、培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學準備：

　　搜集的相關資料、課件

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、教師出示一些有關居家安全的圖片。

　　2、生交流分別有什么安全隱患。

　　二、實踐

　　（一）準備研究問題

　　1、小學生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？

　　2、生交流，師點撥，提出相關問題：

　　（1）怎樣預防煤氣中毒

　　（2）如何正確使用家用電器

　　（3）陌生人來訪怎么辦

　　（4）在家如何防火

　　（二）查找安全問題：、

　　1、把你收集到的資料和同學們交流一下

　　2、說說你有什么感受？

　　（三）了解安全常識

　　1、介紹安全用電和居家安全小常識

　　2、進行安全知識競賽

　　（四）做好預防準備

　　1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？

　　2、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做？

　　三、總結與交流

　　1、我們應當時時注意哪些問題？

　　玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　2、我們應當怎么做？

　　小組討論如何把這些知識告訴更多的同學呢？

　　3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　第二單元走進綜合實踐活動

　　活動目標：

　　通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的`嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。教學重難點：

　　1、使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性。

　　2、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、問題的能力。

小學綜合實踐活動教案14

　　教學目的：

　　1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

　　2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

　　4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。

　　課前準備：

　　1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

　　2、組織學生排演小品。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些基本的'消防知識。

　　教學過程：

　　一、發生自然災害時的自救自護

　　1、生活中都有哪些自然災害？

　　學生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

　　2、發生這些自然災害時應該怎么做？

　　學會小組先討論發生地震時怎么辦？

　　交流：

　　（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　　（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　　（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發生火災時怎么辦？

　　（1）看火災資料片。

　　（2）討論交流。

　　（3）模擬演示練習

　　（4）主持小結：

　　人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。

　　2．消防安全知識競賽（搶答形式）

　　（1）火災的預防包括哪些？

　　（2）易燃物品應該怎樣放置？

　　（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

　　（4）蠟燭為什么要及時熄滅？

　　（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

　　（6）發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

　　（7）小學生能不能參加滅火行動？

　　（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？

　　3、看模擬表演，議一議：

　　（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　　（2）議一議：

　　①表演中的小朋友違反了什么規定？

　　②我們應該怎樣預防火災？

　　（3）把小朋友的錯誤糾正過來。

　　（4）談心得體會。

　　4、模擬練習：

　　集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做……

　　5、小結：

　　（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

　　（2）班主任小結：

　　消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

　　三、發生其余的自然災害時該怎么做？

　　交流討論。

　　1、演圖片，找錯誤。

　　2、如何向家人或好朋友作宣傳。

　　3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。

小學綜合實踐活動教案15

　　【教學要求】

　　１、采用多種方式觀察、了解農民的辛苦和糧食的來之不易等。

　　２、用不同的方式來感受、體驗農村生活，表達出對糧食來之不易感受。

　　３、通過活動培養學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。

　　【教學重點】

　　了解農民的辛苦和糧食的來之不易等

　　【教學難點】

　　對糧食來之不易感受。

　　【課前準備】

　　課前放手讓學生進行資料的收集和整理。

　　【教學時數】

　　1課時

　　【教學過程】

　　第一階段：資料的收集和整理。

　　（略）

　　第二階段：成果展示。

　　教學過程

　一、教師引入

　　二、展示、交流信息，分六個環節

　　進行第一環節：“農民生活”圖片展。設計意圖：學生通過展示田園四季的風光及農家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農業常識的同時，培養學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學生產生成就感和滿足感。

　　第二環節：“田園”詩朗誦。設計意圖：培養學生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時，增進對田園風情的理解，激發學生對古詩詞的熱愛。個人增刪

　　第三環節：“農家”故事多。設計意圖：通過收集農家生活中的故事，感受農村生活的`豐富多彩和具有的傳統性，從而培養學生說和寫的能力。

　　第四環節：“農家方言──普通話”對對碰。設計意圖：這個游戲環節的設計，讓學生在區分方言和普通話的同時，增強使用普通話意識，并進一步感受祖國語言的魅力，增強熱愛祖國文化的情感。

　　第五環節：我是“科技興農”小專家。設計意圖：通過“雜交水稻”、“彩棉”等農業科技專家角色的扮演，使學生受到科學發展觀的教育，激發學生熱愛新農村的思想感情。

　　第六環節：暢想未來的“新農村”。設計意圖：培養學生從小熱愛農村、為農村的發展和建設做貢獻的美好情感。

　　三、教師總結，生談感受，活動結束

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