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二年級(jí)數(shù)學(xué)《課堂活動(dòng)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)《課堂活動(dòng)》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《課堂活動(dòng)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在分一分的操作活動(dòng)中，體會(huì)除法算式的意義。
2、能認(rèn)識(shí)并初步理解除法算式中各部分的意義。
3、在用算式表示分東西的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義
教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式中各部分的'意義
教具、學(xué)具：視頻展示臺(tái)、小棒、圓形等
教學(xué)過(guò)程：
一、分一分，說(shuō)一說(shuō)
每人用24根小棒，⑴平均分成4份⑵每3根一份。按兩種要求分一分，并在小組內(nèi)交流分的過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)算式和各部分的名稱。
二、分一分，認(rèn)識(shí)被除數(shù)和除數(shù)
1、學(xué)習(xí)例3
⑴理解題意。24支鉛筆，每6支裝一盒，可以裝幾盒
⑵用小棒表示鉛筆。拿出24根小棒，每6根裝一堆，可以擺幾堆？
學(xué)生操作口答。
⑶你能用一個(gè)算式來(lái)表示剛才擺的過(guò)程嗎？
板書24÷6＝4
⑷教師：24表示被分的數(shù)是被除數(shù)，按每6支裝一盒進(jìn)行分的，是除數(shù)，可以分4盒是商。
結(jié)合分的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)24、6、4分別表示什么？
⑸小結(jié)：把幾個(gè)東西按每份的個(gè)數(shù)是一樣多去分，可以分幾盒。這個(gè)過(guò)程和結(jié)果可以用一個(gè)除法算式來(lái)表示。
2、學(xué)習(xí)例4
把15朵花平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶里插幾朵花。
⑴學(xué)生操作
⑵寫出算式板書15÷3＝5
⑶說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
3、小結(jié)：今天我們對(duì)除法進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí)，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或商。
四、課堂活動(dòng)
1、第70頁(yè)3題。看算式圈一圈，說(shuō)一說(shuō)
2、圈一圈，填一填
五、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？還有什么問(wèn)題？
二年級(jí)數(shù)學(xué)《課堂活動(dòng)》教案2
教學(xué)目的：
1．加強(qiáng)倍的概念和乘法運(yùn)算意義的聯(lián)系，使學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系，去解答“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析、推理的能力。
3．相機(jī)滲透“事物之間是普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)、圓片若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、操作引入
1．操作：組織學(xué)生擺圓片，第一行擺○○○○
第二行擺○○○○○○○○
2．提問(wèn)：第二行圓片個(gè)數(shù)是第一行的幾倍？你是怎么想的？（因?yàn)榈谝恍袛[了4個(gè)圓片，第二行擺了8個(gè)圓片，是2個(gè)4，所以第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的'2倍。）
3．設(shè)問(wèn)：如果在第二行再擺4個(gè)○，那么第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍呢？（3倍。）
4．引入：如果在擺圓片時(shí)，不告訴你第二行擺多少個(gè)圓片，只告訴第二行圓片的數(shù)是第一行的幾倍。你能知道第二行該擺多少個(gè)圓片嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的應(yīng)用題。
二、探究新知
1．學(xué)習(xí)例3。
理解題意，讀出對(duì)話框。用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。
（1）操作與思考：（用你喜歡的學(xué)具擺）讓學(xué)生先在第一行擺6個(gè)乒乓球表示一份，要擺的羽毛球不直接告訴你，只知道要擺的羽毛球是乒乓球的5倍，羽毛球該擺多少個(gè)呢？學(xué)生思考后，試擺羽毛球。
（2）合作與討論：組織學(xué)生將擺的結(jié)果與想法與同桌相互交流。
（3）匯報(bào)與評(píng)點(diǎn)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)擺多少個(gè)羽毛球，并說(shuō)是怎么想的？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師予以肯定鼓勵(lì)。
而后追問(wèn)學(xué)生：第一行有6個(gè)乒乓球，第二行羽毛球的個(gè)數(shù)是第一行的5倍，也就是說(shuō)第二行應(yīng)是幾個(gè)6？（5個(gè)6）教師操作板示。求5個(gè)6相加是多少該怎么算？（5×6或6×5）
（4）做一做：學(xué)生操作小棒，第一行擺3根小棒，第二行擺的小棒是第一行的4倍，擺完后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)理：為什么要擺12根小棒？第二行擺的小棒是第一行的4倍，意思就是第二行要擺幾個(gè)3？
（5）游戲與拓展。
組織拍手游戲：①教師拍2下，要求學(xué)生拍的是老師的5倍。
②教師拍4下，要求學(xué)生拍的是老師的2倍。
（6）
結(jié)合游戲過(guò)程，師生共同：求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”就是求什么？（幾個(gè)幾是多少。）
三、鞏固練習(xí)
1．基本練習(xí)。
（1）課堂活動(dòng)的第2題，學(xué)生讀題后，引導(dǎo)學(xué)生思考“○的個(gè)數(shù)是△的3倍”是什么意思，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣擺的？然后在書上畫出來(lái)。
（2）課堂活動(dòng)的第3題。
a、操作，第一行擺▲，第二行擺●，要求●的個(gè)數(shù)是▲的3倍。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？
b、小組討論，你第二行擺的●的個(gè)數(shù)和別人一樣嗎？為什么？
2．綜合練習(xí)。
（1）①8個(gè)5相加是多少？
②5的8倍是多少？
學(xué)生獨(dú)立解答后，引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題，看看它們之間有什么關(guān)系？使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個(gè)數(shù)的幾倍就是求幾個(gè)這個(gè)數(shù)的和。
（2）猜猜老師手中拿了幾枝鉛筆。
①左手拿3枝，右手拿的枝數(shù)是左手的5倍。
②右手拿2枝，左手拿的枝數(shù)是右手的7倍。
3．趣味練習(xí)。
課堂活動(dòng)的1題。看卡片，說(shuō)算式。
四、課堂。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《課堂活動(dòng)》教案3
教學(xué)目的：
1、知道1分鐘有多長(zhǎng)
2、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
4、會(huì)合理安排時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、引入
同學(xué)門，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，是時(shí)間
在20xx年11月11日的7時(shí)30分，我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織，在這句話中，用到了那些時(shí)間單位？
二、新課
１、出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么？
２、看一看，鐘面上有幾個(gè)大格？一個(gè)大格有幾個(gè)小格？
３、學(xué)生觀察并回答
４、教師：分針走1小格是1分鐘，時(shí)針走一大格是1時(shí)
５、學(xué)生撥針討論：1小時(shí)是多少分鐘？
學(xué)生動(dòng)手操作
得出時(shí)針走1大格，分針剛好走一圈，是60個(gè)小格，就是60分
那我們用算式表示就是1時(shí)=60分
學(xué)生填讀書
６、體會(huì)1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動(dòng)：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏
擊掌跳繩跑步
課后記：
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
３、知道1秒有多長(zhǎng)
４、簡(jiǎn)單的.換算
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
１、時(shí)針走1大格是多少？分針走小格呢
２、1小時(shí)是多少分？
３、1分你能做些什么？
二、新課
１、教學(xué)例3
1小時(shí)是60分，那有多長(zhǎng)？
我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時(shí)
1小時(shí)能做些什么》你知道嗎？
學(xué)生舉例
學(xué)生看書
２、教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時(shí)間？
有比分更小的時(shí)間單位嗎？
那1秒有多長(zhǎng)？
學(xué)生回答
觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動(dòng)
１、10秒你能派多少個(gè)球？
學(xué)生活動(dòng)
２、完成4題
課后記：
二年級(jí)數(shù)學(xué)《課堂活動(dòng)》教案4
教學(xué)目的：
1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
2．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用調(diào)查、計(jì)數(shù)、實(shí)驗(yàn)等方法去數(shù)據(jù)
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提出并解答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。
4、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育，垃圾要分類，垃圾不要亂扔
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用調(diào)查、計(jì)數(shù)、實(shí)驗(yàn)等方法去數(shù)據(jù)
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提出并解答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題
教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)，部分調(diào)查表。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，我們班上的'同學(xué)可能是那些歲數(shù)？幾歲的人數(shù)最多？幾歲的人數(shù)最少？
板書：6歲7歲8歲9歲
2、揭示課題。同學(xué)們猜得是否準(zhǔn)呢？要想知道，就要用到我們今天學(xué)到的知識(shí)
二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)“正”字的方法
你們喜歡用什么方法？
教師介紹畫“正”的方法
2、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程
⑴每個(gè)同學(xué)作好記錄。一人到黑板上記錄
每個(gè)學(xué)生報(bào)自己年齡，其余學(xué)生記錄
⑵觀察6--9歲的同學(xué)各有幾人？你是怎樣計(jì)算的？
⑶把這些數(shù)據(jù)填在書上的統(tǒng)計(jì)表中
⑷你認(rèn)為全班同學(xué)都統(tǒng)計(jì)到了嗎？你是怎樣想的？
3、分析統(tǒng)計(jì)表
全班幾歲的人數(shù)最多？幾歲的人數(shù)最少？猜對(duì)了嗎？
看到統(tǒng)計(jì)表，你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
小組討論，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
三、課堂活動(dòng)
1、教材105頁(yè)統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)家庭人數(shù)情況
⑴想好自己家有幾口人
⑵收集數(shù)據(jù)，填記錄單。畫“正”記錄
⑶填統(tǒng)計(jì)表并分析統(tǒng)計(jì)表
⑷提出數(shù)學(xué)問(wèn)題
2、練習(xí)二十二1題
⑴分小組活動(dòng)
⑵反饋
3、：這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題？
四、課堂。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《課堂活動(dòng)》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性和必要性。
2、體會(huì)dm的含義，建立1dm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。知道分米與厘米間的
進(jìn)率。
3、在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用dm作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功體驗(yàn)。
4、在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用dm作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)dm的含義，建立1dm的`實(shí)際長(zhǎng)度觀念
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、直尺、圖釘?shù)?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師談話，引入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、看書教材第50頁(yè)方框文字，你知道了什么？
小組活動(dòng)。⑴觀察尺子，討論：1分米有多長(zhǎng)？分米也可以用字母表示嗎？
⑵反饋。
⑶教師小結(jié)：分米可以用字母dm表示，1分米可以寫成1dm。
2、活動(dòng)：⑴數(shù)一數(shù)1dm里面有幾個(gè)1cm？
⑵1cm大約有手指那么寬，哪1dm大約是幾個(gè)手指那么寬？
⑶想一想：哪些物體的長(zhǎng)度大約是1dm？
3、出示例3圖，仔細(xì)觀察，圖上有小朋友在干什么？
⑴怎樣用尺子去量桌子的長(zhǎng)和寬呢？
⑵操作：量一量自己桌子的長(zhǎng)和寬。然后小組交流，說(shuō)一說(shuō)量的過(guò)程和結(jié)果。
⑶全班交流
4、課堂小結(jié)
三、課堂活動(dòng)
1、在三角尺或直尺上比一比，自己一詐大約有多長(zhǎng)？
⑴獨(dú)立活動(dòng)。
⑵小組交流。
⑶反饋
2、量一量自己凳子的長(zhǎng)和寬，記下量的結(jié)果。
⑴獨(dú)立活動(dòng)。
⑵小組交流。
⑶反饋
四、課堂小結(jié)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《課堂活動(dòng)》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)乘加、乘減計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、能靈活運(yùn)用1--5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。
3、結(jié)合具體情境，理解乘加、乘減計(jì)算的算理。
4、結(jié)合情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：理解乘加、乘減計(jì)算的算理。
教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用1--5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示主題圖。你們看到了什么？想說(shuō)什么？
2、這些小朋友從小就這么愛科學(xué)，你也想?yún)⒓訂幔?/p>
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)例3
⑴瞧！小紅也參加氣象小組了。現(xiàn)在共有幾個(gè)小朋友在搞小實(shí)驗(yàn)？誰(shuí)能列算式？為什么？
①同桌互相說(shuō)。②板示5×4＝20
⑵小紅有事走了，科技小組現(xiàn)在共有多少人？還有4個(gè)5人嗎？哪該怎么算呢？
學(xué)生獨(dú)立嘗試寫出算式。
⑶組織全班交流。教師板書：5＋5＋5＋4＝19
5×3＋4＝19......比3個(gè)5多4
5×4－1＝19......比4個(gè)5少1
4×4＋3＝19......比4個(gè)4多3
⑷揭示課題：乘加、乘減計(jì)算
⑸看書，看一看你的.算法和書中的哪一種方法一樣？其它算法你知道嗎？
⑹小結(jié)：對(duì)于乘加、乘減計(jì)算，只要小朋友們肯動(dòng)腦，就能想出不同的計(jì)算方法來(lái)。
三、課堂活動(dòng)
1、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
教材第27頁(yè)1題。比一比誰(shuí)擺的圖形多，用最喜歡的方法寫出算式。
⑴獨(dú)立操作。⑵小組合作⑶反饋
板書3×3＋2＝115×4＋3＝23
3×4－1＝115×5－2＝23
2、猜數(shù)游戲。
⑴小組活動(dòng)交流。
⑵匯報(bào)結(jié)果。
⑶仔細(xì)觀察結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：結(jié)果是比幾個(gè)4多1的數(shù)。
3、練習(xí)六第2題，解決問(wèn)題。
⑴獨(dú)立看圖。有多少臺(tái)電腦？你是怎樣想的？
4、練習(xí)六第3題，連線。
⑴獨(dú)立完成。⑵反饋。
四、堂作業(yè)。練習(xí)六第1題，計(jì)算。
五、課堂小結(jié)。這節(jié)課你知道了什么？還有什么問(wèn)題嗎？
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