小班區(qū)域活動教案(精選15篇)

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班區(qū)域活動教案，希望能夠幫助到大家。

小班區(qū)域活動教案1

　　設計意圖：

　　丟手絹游戲規(guī)則簡單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所理解，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，十分適合孩子玩。所以我設計了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。

　　活動目標：

　　1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　2．透過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　手絹

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

　　師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

　　生：（七嘴八舌的`議論著，比劃著）

　　師：孩子們，這天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？

　　生：（回答）

　　二、游戲開始

　　師：但是，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

　　1、師：描述一些小動物如：小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。

　　2、教會幾個舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教會幾首歌如；《上學歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。

　　4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

　　5、嘗試游戲

　　(1)講述游戲的規(guī)側，由教師先示范游戲。

　　(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們必須要遵守游戲的規(guī)側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應潛力和跑步。當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。

　　(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：加油！加油！

　　6、教師和孩子們愉快地游。

　　三、游戲結束

　　師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

　　師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也能夠五個八個小朋友就能夠做這個游戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個游戲。當然，以后你們?nèi)绻�還有更好玩的游戲，也能夠到學校來和老師，和小伙伴們一齊玩。

　　【活動提示】

　　1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

小班區(qū)域活動教案2

　　活動目標：

　　1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

　　2、對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動重點：

　　學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

　　活動難點：

　　用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

　　活動準備：

　　1、人手一份橡皮泥

　　2、泥工板一塊

　　3、老師范例一個

　　4、火柴棒若干盒

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、有一種小動物，它全身都是刺，當發(fā)生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?

　　2、老師：對啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?

　　幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

　　3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的`頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

　　4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。

　　二、基本部分。

　　(分發(fā)操作材料)

　　老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!

　　老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。

　　老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

　　(幼兒繼續(xù)操作)

　　老師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

　　三、評價活動。

　　老師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

　　(表揚操作較好的幼兒)

　　四、收拾材料。

　　五、活動結束。

　　老師：好了，現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

小班區(qū)域活動教案3

　　游戲目的：

　　1、發(fā)展幼兒小指肌肉能力。

　　2、 拓展幼兒的思維，培養(yǎng)動手能力。

　　游戲材料：

　　顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。

　　游戲玩法：

　　玩法一：拼一拼擺一擺

　　幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長方形、正方形等，教師引導幼兒拼出自己喜歡的.圖形，如：機器人、花朵等。

　　玩法二：壘寶塔

　　用瓶蓋壘寶塔，底層放六個瓶蓋，上面每層比下邊的少一個，最后完成寶塔形狀。

　　玩法三：瓶寶寶戴帽子

　　準備四個寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋，四個幼兒為一組，找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰先完成。

　　玩法四：好玩的字寶寶

　　在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個字寶寶，幼兒猜哪個字寶寶不見了。

　　玩法五：詞語找家游戲

　　在瓶蓋上貼不同類型的詞語，引導幼兒按詞語類別，把瓶蓋放入相應的紙杯中。

　　玩法六：看誰投得遠

　　幼兒手拿瓶蓋圍成一個圓，聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰投得遠。

　　玩法七：拓印游戲

　　幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導幼兒用瓶蓋的幾個面分別拓印，如：瓶蓋的側面可以沾色滾畫，瓶蓋的里面可以印出空心圓。

　　玩法八：小制作

　　引導幼兒利用細毛線繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進行制作。可以制作成小動物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

小班區(qū)域活動教案4

　　一、活動目標：培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

　　二、活動準備：彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

　　一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

　　三、活動過程：

　　1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

　　2、操作：

　　A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的`細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

　　B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

　　3、 寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；

　　橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

　　搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

　　小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

　　展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚鼓勵。

　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

小班區(qū)域活動教案5

　　游戲玩法：

　　1、幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。

　　2、根據(jù)提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。

　　3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。

　　4、幼兒之間交流，并品嘗糖果。

　　游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關注他人的情感。并提高幼兒對糖果的認知及物品與照片、人物一一對應的能力。引導幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法。

　　活動目標

　　1.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的'快樂。

　　2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學反思：

　　本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

小班區(qū)域活動教案6

　　總目標：

　　1、能自選個人喜歡的區(qū)域活動，積極參與。

　　2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

　　3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。

　　4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。

　　5、能與同伴有好的玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。

　　6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動、打鬧。

　　7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。

　　8、游戲結束，能將玩具收放整齊。

　　區(qū)域名稱：數(shù)一數(shù) 分一分

　　類別：益智

　　創(chuàng)設目的：

　　1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關系。

　　2、學會簡單的.分類。

　　3、會拼簡單的圖片。

　　4、練習點數(shù)。

　　投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習點數(shù)的教具。

　　玩法：幼兒自主游戲。

　　區(qū)域名稱：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼

　　類別：美工

　　創(chuàng)設目的：

　　1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　5、認識人的五官、了解基本位置。

　　投放材料：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。

　　玩法：幼兒通過粘貼不同材料，設計不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。

小班區(qū)域活動教案7

　　小貓和獅子

　　活動目標：

　　1、 認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

　　2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個

　　活動過程：

　　1、 幼兒欣賞兩段音樂

　　（1）聽小貓的音樂

　　“今天老師帶來了一段很好聽的`音樂，你們想聽嗎？”

　　“你們聽了這段音樂有什么感覺？”

　　（2）聽獅子的音樂

　　“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

　　“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”

　　2、 故事引出

　　（1）“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.......”

　　（2）再次聽音樂

　　“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”

　　（3）模仿小貓的動作和獅子的動作

　　“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的。”

　　“獅子又會是什么樣子的呢？”

　　（4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作

　　3、游戲<小貓和獅子>

　　（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”

　　（2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。

　　（3）游戲數(shù)遍。

小班區(qū)域活動教案8

　　一、活動導入

　　昨天我們觀看了黑貓警長的動畫片，誰知道黑貓警長是用什么辦法破案的？

　　二、活動探索

　　1、幼兒觀察指紋

　　2、了解指紋的分類：斗行紋、弓形紋、箕形紋

　　3、有什么辦法能讓指紋放大？

　　4、指紋的特性

　　總結：每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋永遠不會變，因此用來辨別人，警察叔叔用來偵破案件抓壞人。

　　5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中？

　　指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機

　　三、教師出示指紋畫作品，引導幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　喜歡指紋畫的'小朋友，一會可以到科學區(qū)先填好記錄表，再開始作指紋畫。

　　活動前黃老師要提出要求：

　　1、輕手輕腳，保持安靜。

　　2、小心使用剪刀，針的工具。

　　3、保持桌面、地面、衣服的整潔。

　　4、結束后所有物品物歸原處。

小班區(qū)域活動教案9

　　觀察背景

　　通過一個多月的觀察，發(fā)現(xiàn)本班孩子在閱讀圖書時會有將書拿反的現(xiàn)象，老師針對這個問題對全班小朋友進行了引導，但效果都不是特別明顯，所以采取個別觀察記錄來觀察，找出3-4歲幼兒普遍存在的現(xiàn)象。

　　觀察目標

　　1.了解正確閱讀圖書的方法。

　　2.能夠在教師的引導下，正確的閱讀圖書，養(yǎng)成不將書拿反的好習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛閱讀的好習慣。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　觀察過程

　　又到了區(qū)角時間，這次，蘭博赟小朋友依然選擇了自己喜愛的圖書區(qū)。隨后快速拿起自己喜歡的圖書坐在墊子上閱讀起書中的內(nèi)容，很認真的樣子。這時，他看到旁邊的楊子墨正在認真地看書，并且坐得端端正正，他立刻調(diào)整姿勢，做出看書的姿勢，但是他卻沒有發(fā)現(xiàn)自己將書拿反了，直到區(qū)角時間結束，蘭博赟都是反著看書。當然孩子也沒有意識到自己的“錯誤”，一直安安靜靜地在閱讀著圖書。隨后老師請小朋友們再次選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動，蘭博赟和楊子墨一起又選擇了圖書區(qū)。活動開始后，兩位小朋友分別選取了自己喜歡的圖書進行閱讀。幾分鐘后，楊子墨小朋友依然很認真的看書，并且保持著最初看書的姿勢，坐在區(qū)角的墊子上閱讀。這時，發(fā)現(xiàn)蘭博赟早已經(jīng)不見，還將自己最初選擇的圖書扔的遠遠的，自己又跑到書架旁重新翻閱其書籍。

　　觀察分析與反思

　　通過寶貝從始至終都會選擇圖書區(qū)，可以看出寶貝對圖書十分熱愛，當看到自己的'閱讀姿勢不正確時能主動快速的改正，模仿并學習他人，說明了孩子的模仿力較強。但孩子從始至終都將書拿反，無意識去改正，分析以下幾點：

　　1.孩子沒有較好的閱讀習慣，不清楚如何正確閱讀圖、及拿書的方法，心中沒有關于閱讀的正確標準。

　　2.孩子與成人有時觀看物體的方位不同蘭博赟拿反書且沒有意識，也是因為孩子缺少一定的思維能力及對事物的理解力。

　　3.在閱讀圖書時幼兒沒有仔細觀看頁碼及書的反正，只是被書中的圖片所吸引，才導致幼兒拿反書。

　　4.經(jīng)過幾分鐘的觀看，幼兒將書扔到一邊，不去閱讀，此舉動可以看出孩子在書中找不到自己喜歡的東西，有些失望，失去最初書籍在自己內(nèi)心的期待值，幼兒自然不愿意去發(fā)掘書中的秘密，同時也是缺少閱讀耐心，閱讀習慣的表現(xiàn)。

　　教師在生活中可以做以下幾點措施：

　　1.增強孩子的閱讀能力，多去培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。從幼兒內(nèi)心樹立正確的閱讀目標，引導幼兒了解正確標準。

　　2.日常生活中多引導幼兒進行有關培養(yǎng)思維及理解力的活動，盡量改正幼兒的“倒是現(xiàn)象”。

　　3.在閱讀圖書前為幼兒講解讀書方法，加深記憶，改正錯誤的看書陋習。

　　4.在日常生活中，我們多培養(yǎng)幼兒對圖書的熱愛，告訴孩子一些閱讀圖書的好處，讓孩子能主動地發(fā)掘書中的秘密，對圖書能賦予無限的幻想，同時也可以以成人的方式方法激勵鼓勵幼兒，為孩子們做好榜樣。讓幼兒內(nèi)心真正喜歡圖書，愛圖書，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀能力。

小班區(qū)域活動教案10

　　益智區(qū)：

　　1.圖形找家

　　活動目標：

　　1.鞏固復習各種圖形。

　　2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。

　　活動材料：

　　木制圖形拼板

　　活動規(guī)則：

　　1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。

　　2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

　　一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

　　2.拼圖

　　活動目標：

　　1.會拼搭簡單的圖片。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

　　活動材料：

　　各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

　　活動規(guī)則：

　　幼兒自主游戲

　　英語區(qū)：

　　1.穿衣服

　　活動目標：

　　1.復習各種所學單詞。

　　2.句型What is it?練習

　　活動材料：

　　1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

　　2.吹塑紙剪成的衣服

　　活動規(guī)則：

　　1.兩人一組

　　2.將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

　　3.由兩名幼兒相互提問What is it? (this)

　　4.說對者將圖案朝上放

　　5.最先翻完者為勝利者

　　2.摘果子

　　活動目標：

　　1.復習單詞與句型練習

　　2.練習紐紐扣的能力

　　活動材料：

　　1.軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

　　2.籃子

　　3.水果樹（上有紐扣）

　　活動規(guī)則：

　　1.幼兒可多人游戲，兩人一組

　　2.首先將各種果子扣到水果樹上，并練習句型What do you like? I like……

　　3.摘果子的時候再換另外的句型提問What is it?

　　美工區(qū)：

　　借型想象

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒的想象力

　　2.培養(yǎng)幼兒的`動手能力及對美工活動的喜愛之情

　　活動材料：

　　畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

　　活動規(guī)則：

　　1.幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。

　　2.將幼兒的作品展示出來。

　　3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

　　建構區(qū)：

　　雪花片

　　活動來源：

　　托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進行拼搭，并形成了一定的框架。

　　活動材料：

　　雪花片

　　活動目的：

　　1.發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識。

　　活動規(guī)則：

　　幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗，利用雪花片進行拼搭。

小班區(qū)域活動教案11

　　一、幼兒園小班區(qū)域游戲：我愛我家游戲目標：

　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　二、游戲準備：

　　游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

　　知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

　　三、活動過程：

　　（一）分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？

　　（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片）2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

　　（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

　　1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

　　2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

　　3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

　　（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

　　1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　　（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

　　重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

　　四、活動結束：

　　聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

　　2、客人評選文明家庭。

　　【游戲目標】

　　1．能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進行區(qū)角游戲活動。

　　2．喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

　　3．愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

　　【游戲準備】

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

　　2.游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）3.游戲材料：

　　米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

　　米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

　　黛西拼拼屋：大積木若干。

　　布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

　　【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。

　　（一）《米奇之家》：

　　1．娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

　　2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

　　3．幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

　　（二）《米奇巧手坊》：

　　1．幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

　　2．撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

　　3．寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的'用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

　　4．穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

　　（三）《布魯托想想吧》

　　1．幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。

　　2.喂小動物 玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

　　3．幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

　　（四）《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。

　　三、活動組織。

　　1．幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

　　2．幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

　　3．小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　小班區(qū)域游戲活動示范課教案：我愛我家游戲目標：

　　1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

　　2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。

　　3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

　　4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。

　　游戲反思：

　　1.第一階段教師的主要職責是通過創(chuàng)設娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲。并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

　　2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設淋浴房的情境引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣。豐富游戲情節(jié)。

　　3.在第三階段教師創(chuàng)設小院子的陽臺情境投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題。將所有物品雜亂擺放。引導幼兒按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗將物品歸類擺放。

　　4.在以上階段中。教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求。并在此基礎上根據(jù)幼兒的差異進行有意的調(diào)整。如孩子還不能達到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

小班區(qū)域活動教案12

　　活動設計意圖:

　　小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動,能遵守相應的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應的學習活動融合在區(qū)域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實施。

　　二、十二月份區(qū)域目標:

　　1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動中能認真參與區(qū)域活動。

　　2、繼續(xù)學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

　　3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。

　　4、學習參與簡單的.制作活動,加深對動物的了解。

　　5、明確自己的角色,積極參與角色活動。

　　6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

　　7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃X X?”

　　三、本周區(qū)域重點及提供的材料:

　　1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)

　　2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃X X,復習“請進”、“謝謝”等詞語。

　　3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

　　4、自理間:同上

　　5、數(shù)數(shù)間:同上

　　四:活動過程:

　　1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

　　2、引導幼兒自選區(qū)域。

　　3、重點指導:

　　(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。

　　(2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

　　4、小結

小班區(qū)域活動教案13

　　活動目標：

　　引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規(guī)律。

　　材料投放：

　　各季節(jié)的服裝，紙箱。

　　游戲指導：

　　幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現(xiàn) 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的.衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。

　　美工區(qū)

　　活動目標：

　　讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。

　　材料投放：

　　硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

　　游戲指導：

　　教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。

　　通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，制作夏天的服裝。

　　認知區(qū)

　　活動目標：

　　通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

　　材料投放：

　　摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。

　　游戲指導：

　　幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點

　　幼兒園小班區(qū)域活動

　　給小動物穿毛衣

　　目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動作。

　　準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

　　玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。

　　造房子

　　目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。

　　準備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

　　玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。

　　小刺猬背果果

　　目的：練習搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。

　　準備：墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒 十 吸管），各色橡皮泥。

　　玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

　　建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設有趣、易于體驗成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。

小班區(qū)域活動教案14

　　益智區(qū)：拼圖

　　材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來定。

　　數(shù)學區(qū)：

　　1、排序：小樹

　　材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干（樹冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

　　玩法：按提示板的.提示，按一定規(guī)律進行排序。

　　2、開火車：點數(shù)

　　材料：各種小動物卡、用適當小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車（或貼上圓點，可根據(jù)孩子的具體情況來定）。

　　玩法：幼兒根據(jù) 車廂上的數(shù)字或圓點，將以數(shù)字或圓點相同動物分別放在相應的車廂內(nèi) ，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

　　指導：可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便及時指導。

　　3、喂小動物：分類

　　材料：用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長方形等）

　　玩法：幼兒根據(jù)小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

小班區(qū)域活動教案15

　　指導思想：

　　區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

　　一、區(qū)域設置適合幼兒

　　根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)

　　活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。

　　二 、有計劃地投放材料

　　創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的.是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區(qū)域活動的總目標

　　創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

　　四、各活動區(qū)域分目標

　　1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

　　2、科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

　　5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

　　五、區(qū)域之間的聯(lián)系

　　加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

　　六、活動開展內(nèi)容暫定

　　第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

　　1) 美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

　　2) 科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆聲音振動、沉浮。

　　3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

　　4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

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