小班區域活動教案通用15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班區域活動教案，歡迎大家分享。

小班區域活動教案1

　　活動經驗：

　　1、在老師指導下能夠為花兒涂色。

　　2、提高撕貼技能，鍛煉幼兒的操作能力。

　　3、學習3以內的數量。

　　活動材料：

　　各色皺紋紙、膠水、3以內的點卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。

　　活動建議：

　　1、引導幼兒說一說春天的景象，春天來了，小草發芽了，漂亮的迎春花也開放了，今天我們就一起來制作迎春花。

　　2、介紹各個區域：

　　美工區：用綠色的皺紋紙搓成長條，用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。

　　數學區：繪畫迎春花的點卡按點數要求涂色。

　　閱讀區：投放書籍《美麗的春天》，小朋友看看圖書中講了哪些關于春天的事情。

　　3、總結：幼兒互相交流討論，春天來了我們身邊都有哪些變化。

　　組織幼兒進入區域：

　　1、游戲規則：提醒幼兒進入區域后將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就說明這個區域不能再進來了。當老師放音樂時，小朋友要趕緊把區域中的`材料整理好，放回原位。在區域中不能大聲喧嘩。

　　2、幼兒進行區域活動時，教師巡回指導。

　　活動結束：

　　整理材料，結束游戲。

　　表揚有序進區的幼兒，對存在不足的地方，教師給予提示、指導。

小班區域活動教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。

　　2、讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。

　　3、復習按照大小有規律的排序。

　　活動重點：

　　讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。

　　活動難點：

　　讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。

　　活動準備：

　　美區區：老師示范畫 繪畫紙

　　表演區：簡單表情的卡片

　　數學區：大小不同人物的圖片

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　教師：小朋友們,當你們很開心時候你是什么樣的表情？很難過的時候呢？很生氣的`時候呢？

　　教師：你們學的真有趣，我們因為心情的不同，會有豐富的表情。

　　二、介紹操作材料。

　　美工區

　　教師：你有什么樣的表情，用小蠟筆畫下來好嗎？袁老師也把自己的表情畫在了紙上，你們也可以看一看，學一學好嗎？

　　表演區

　　教師：老師還準備了豐富的表情卡在表演區，小朋友們你拿到了什么樣的表情，就學一學，并且想一想，是發生了什么事情，會出現這樣的表情呢？和好朋友一起說一說。

　　數學區

　　教師：在數學區里，有不同的表情圖案，它們的大小不一樣，小朋友們幫助它們按照大小的規律排排隊吧。

　　三、組織幼兒進區區域。

　　提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班區域活動教案3

　　設計意圖：

　　游戲是孩子的最愛；區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學習和探索的主題，孩子可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響孩子的行為，激發孩子對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進孩子全面和諧發展的目的。

　　小班孩子剛從家庭進入孩子園，活動區可設玩具區（孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使孩子感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。圖書區圖書數量要多，這樣不容易讓孩子爭搶等；根據這一系列特點本班設了4個區域。

　　1、美工區

　　目標：

　　在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，動手操作能力得到了進一步提高。

　　材料：

　　皺紋紙、卡紙、蠟光紙，剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。

　　指導要點：

　　幫助孩子正確使用剪刀來進行簡單的'剪紙、粘貼等手工活動。

　　重點：

　　在粘貼時注意衛生，運用剪刀時要注意安全。

　　2、圖書區

　　目標：

　　1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使孩子對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

　　材料：

　　兩張小小的桌子，凳子，圖書若干。

　　指導要點：

　　1、指導孩子如何取放圖書。

　　2、如何一頁頁地翻。

　　3、在圖書區要保持安靜。

　　3、玩具區

　　目標：

　　1、知道各種玩具的玩法，對電動玩具有探索欲望。

　　2、同伴之間學會相互謙讓，能合作玩玩具。

　　材料：

　　各種毛絨玩具、電動玩具等。

　　指導要點：

　　學會分享自己的玩具。

　　4、生活模仿區

　　目標：

　　1、學習模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。

　　2、培養幼兒的自理能力。

　　材料：

　　一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折疊的小衣服、褲子。

　　指導要點：

　　進一步培養幼兒的自我服務能力。

小班區域活動教案4

　　活動亮點

　　師幼探討表演動作這個環節，我沒有直接給孩子們規定如何做動作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯系自己的生活經驗，自己進行創造。幼兒們充分發揮了自己的想象力，創造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動作，積極參與、主動學習，學會了在探索中發現，在感受中體驗，不僅體驗了韻律活動所帶來的樂趣，而且藝術感受力、表現力、創新能力等均得到了和諧發展。

　　活動改進（分析與對策）

　　1。琢磨著如何讓整個活動如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來引導幼兒表現音樂的`旋律和節奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。

　　2。由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關知識經驗，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特征相應的動作，培養對樂曲的感受力，對發展動作協調能力、想象力有一定的幫助。

　　3。整個活動有集體學習也有個別學習，讓幼兒創編動作環節如果個別引導多一點在結合集體復習，幼兒的韻律表演就會更加扎實。

　　活動感受

　　本次活動我創設了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動好奇、模仿性強的特點，我出示了自己根據音樂結構特點設計的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進行韻律活動。

　　如果在傾聽的環節，教師根據律動四個部分的不同特點能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。

小班區域活動教案5

　　區域活動

　　一、科學區：摸一摸

　　1、 材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內分別裝有冷、熱水。

　　2、 玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿

　　3、 指導：注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的`感受。

　　二、手工區：穿珠珠

　　1、材料：自制珠子若干、細繩

　　2、玩法：

　　1）幼兒任意的串珠子。

　　2）穿珠子是保持正確的姿勢。

　　3、指導：

　　1）培養幼兒良好的操作習慣，發現木珠掉在地上及時撿起來。

　　2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

　　三、語言區：鏡子里的東西

　　1、 材料：大小不同的鏡子若干

　　2、 玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

小班區域活動教案6

　　活動設計意圖:

　　小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動,能遵守相應的區域規則,在開展“丁娜請客”主題中,我發現以區域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數數間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區域去實施。

　　二、十二月份區域目標:

　　1、遵守區域規則,活動中能認真參與區域活動。

　　2、繼續學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

　　3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。

　　4、學習參與簡單的'制作活動,加深對動物的了解。

　　5、明確自己的角色,積極參與角色活動。

　　6、能根據自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

　　7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃X X?”

　　三、本周區域重點及提供的材料:

　　1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)

　　2、娃娃間:將娃娃家創設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃X X,復習“請進”、“謝謝”等詞語。

　　3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

　　4、自理間:同上

　　5、數數間:同上

　　四:活動過程:

　　1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

　　2、引導幼兒自選區域。

　　3、重點指導:

　　(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。

　　(2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

　　4、小結

小班區域活動教案7

　　一、活動目標：

　　培養寶寶搓、擰泥的技能

　　二、活動準備：

　　彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

　　一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

　　三、活動過程：

　　1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

　　2、操作：

　　A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

　　B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的'長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

　　3、寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；

　　橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

　　搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

　　小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

　　展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。

小班區域活動教案8

　　 一、目標：

　　 1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。

　　2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。

　　 二、準備：

　　1、開放區角：娃娃家、理發店、汽車城、巧手區。

　　2、投放材料：

　　 娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。

　　貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。

　　苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。

　　 理發店（4人）：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發用品。

　　 汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。

　　 巧手區（人數自由流動）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。

　　三、過程：

　　 1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。

　　 小朋友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？

　　 那今天就請小朋友來扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戲，好不好？

　　 2、教師講述游戲規則：

　　 娃娃家：能根據所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。

　　 理發店：“理發師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨。”小客人走時要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發、吹干等一些簡單的理發動作。

　　汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。

　　巧手區：給小動物喂食：幼兒能左右手協調，用勺子給小動物喂食。

　　涂：幼兒能用自己喜歡的'顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。

　　 3、幼兒游戲，教師參與并指導：

　　教師參與到游戲中，指導一些沒有耐心的幼兒根據自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。

　　 四、教師點評，結束活動：

　　 1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。

　　2、展示涂的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。

　　 3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。

小班區域活動教案9

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。

　　2、進一步培養幼兒小手的`操作能力。

　　【活動準備】

　　1、20厘米長的彩色毛線若干。

　　2、區域布置。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。

　　二、基本部分：

　　1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。

　　2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學習。

　　3、討論：我想用短線擺個什么。

　　4、教師讓幼兒實際操作，教師巡回指導，幫助有困難的小朋友。

　　5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習。

　　三、結束部分：

　　教師帶領幼兒整理活動材料。

小班區域活動教案10

　　一、幼兒園小班區域游戲：我愛我家游戲目標：

　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　二、游戲準備：

　　游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

　　知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

　　三、活動過程：

　　（一）分享經驗1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？

　　（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

　　（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。

　　1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

　　2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

　　3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

　　（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

　　1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　　（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

　　重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

　　四、活動結束：

　　聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

　　2、客人評選文明家庭。

　　【游戲目標】

　　1．能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區角游戲活動。

　　2．喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養幼兒的動手動腦能力。

　　3．愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區角游戲的常規。

　　【游戲準備】

　　1.經驗準備：幼兒有初步的參與各區域游戲的經驗，初步了解各區域游戲的玩法。

　　2.游戲場所：本班游戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）3.游戲材料：

　　米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

　　米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

　　黛西拼拼屋：大積木若干。

　　布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

　　【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區域的活動內容。

　　（一）《米奇之家》：

　　1．娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

　　2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

　　3．幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

　　（二）《米奇巧手坊》：

　　1．幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

　　2．撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

　　3．寶寶的頭發 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的'畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發。

　　4．穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

　　（三）《布魯托想想吧》

　　1．幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鏈。

　　2.喂小動物 玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

　　3．幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

　　（四）《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。

　　三、活動組織。

　　1．幼兒在老師的提示下，選擇活動的區域。

　　2．幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

　　3．小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　小班區域游戲活動示范課教案：我愛我家游戲目標：

　　1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

　　2.能按照標記以及自己的游戲經驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理初步養成收拾物品的習慣。

　　3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

　　4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。

　　游戲反思：

　　1.第一階段教師的主要職責是通過創設娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與游戲。并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

　　2.在第二階段中教師通過創設淋浴房的情境引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣。豐富游戲情節。

　　3.在第三階段教師創設小院子的陽臺情境投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題。將所有物品雜亂擺放。引導幼兒按照標記以及自己的游戲經驗將物品歸類擺放。

　　4.在以上階段中。教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求。并在此基礎上根據幼兒的差異進行有意的調整。如孩子還不能達到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內容。

小班區域活動教案11

　　活動背景：

　　本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索，孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發現東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等，而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設計制作來裝飾瓶子。

　　活動目標：

　　1、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。

　　2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

　　3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。

　　材料準備：

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工區：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

　　娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

　　糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活區：喂一喂：根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。

　　串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）

　　扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）

　　建構區：各種積木、管子、各種罐子

　　表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

　　語言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗

　　手、玩玩具等環節）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。

　　益智區：釣魚（點數配對）

　　三活動過程

　　(一)導入

　　1師：小朋友,這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？

　　2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢？（幼兒發表）

　　教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧！

　　(二)交代要求,幼兒進入活動區游戲

　　1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應該住在哪個家。

　　2、生活區的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

　　3、幼兒自選區角進區活動。

　　4、教師指導重點：

　　（1）觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

　　（2）對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。

　　（3）觀察其他區，注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現，對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。

　　(三)結束游戲,評價游戲

　　1整理玩具,結束游戲

　　2今天美工區的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去？

　　3表揚認真游戲的幼兒.

　　區域活動反思

　　區域活動作為幼兒在園自由活動的一項內容，有其集體活動無法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發展空間，它更關注幼兒自我活動的過程，為幼兒的個體發展創造了良好的環境。

　　我認為在我們小班區域活動材料的提供應考慮到以下幾方面：

　　1、材料的投放既要保證有品種，又要保證有數量。小班幼兒的活動比較簡單，容易受他人影響，而且小班幼兒的模仿性很強。一旦發現他人的游戲很好玩，自己馬上會跟著模仿，而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準備足夠量的材料，保證他們想模仿別人時能拿到與他人一樣的材料進行游戲。如我們可以多設幾個娃娃家，在里面多放幾個娃娃，供他們游戲。

　　2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點，又要有一定的.挑戰性。幼兒在區域中是自由的、開心的。但作為教師的我們必須意識到要讓他們在自由、開心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我們的生活區的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動物（用紙盒貼上動物的頭飾，嘴部挖一個大洞）

　　和相應的食物（各種各樣的豆子，這些豆子有大有小、有扁有圓），讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當幼兒都能達到時可以改用筷子夾，現在還增設了一些圖形餅干，可以根據動物的嘴形喂小動物吃相應的餅干，這樣不僅增加了難度，而且還整合了科學領域。還有我今天的重點區，彩瓶世界活動區，提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為

　　幼兒準備的輔助材料，還有一些彩色紙，能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉，而能力強一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進行裝飾，而當孩子都能達到這個水平時，幼兒可以改用自己設計，以增加難度。基于這兩點是我達到了我這次活動的第二個目標：能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發展，同時也讓幼兒的內心得到了極大的滿足。

　　3、材料的投放既要有真實的或仿真的，又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨自游戲和平行游戲階段，想象和現實經常會混淆。真實或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真，而且能讓幼兒的心理得到滿足。但隨著幼兒年齡的增長，經驗的增多，替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片，幼兒可能會當作錢來使用；或當作小菜炒一炒等。總之在各個區域中投放適量的替代品對促進幼兒的發展具有積極的意義。

小班區域活動教案12

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒萌發關心照顧別人的意識。

　　2、體驗手工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。

　　活動過程：

　　一、介紹活動材料。

　　1、我們是幼兒園的小朋友了，我們的小手會做許多的事情，我們會自己吃吃飯，自己的`事情自己做。除了做自己的事情，你會幫助別人嗎?

　　2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來做面條和米飯喂寶寶們。

　　3、天冷了，老師還給娃娃們準備了被子，你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。

　　二、幼兒選擇區角。

　　1、請幼兒自選區角進行活動。

　　三、指導幼兒進行游戲。

　　1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進行撕紙。

　　2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。

　　四、幼兒整理操作材料.

　　五、評價本次區域活動的情況。

小班區域活動教案13

　　游戲目標：

　　1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。

　　2、培養幼兒的社會交往能力。

　　活動準備：娃娃家準備水果;美工區準備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫用具;角色區各種水果，

　　活動過程：

　　一、活動的導入。

　　1.了解水果的外形特征。

　　以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

　　請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的`樣子)

　　向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　　二、介紹區域的主題。

　　剛才我們認識了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區域活動中是怎樣來制作水果。

　　三、介紹各個區域。

　　1、娃娃家。

　　如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天，請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!

　　2、圖書區。

　　今天老師在圖書區準備了關于水果的書籍，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!

　　3、動手區。

　　你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來制作。

　　四、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候 ，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析

小班區域活動教案14

　　游戲目標：

　　1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;

　　2、設計大、中、小各式各樣的毛巾。

　　教學重點：設計大、中、小各式各樣的毛巾。

　　教學難點：設計大、中、小各式各樣的毛巾。

　　活動準備：

　　閱讀區：《念兒歌，讀童謠》，娃娃家：大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。手工區：制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、小朋友，今天上午我們學了一首好聽的兒歌，小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)

　　兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內容)小朋友都說到非常好，兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的，那今天小朋友想想自己也來設計設計毛巾?(想)

　　那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸，我想送給媽媽)

　　二、介紹各個區域。

　　1、娃娃家。

　　今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的'毛巾，碗筷等。

　　2、圖書區。

　　今天老師在圖書區投放了《念兒歌，讀童謠》。

　　3、動手區。

　　手工區的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

小班區域活動教案15

　　活動目標

　　1.樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

　　2.學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。

　　3.知道電話的用途，會進行簡單的操作。

　　活動準備

　　1.自制電話若干個。

　　2.應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

　　幼兒園環境布置

　　活動提示

　　1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。

　　2.知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

　　3.給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。

　　4.同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。

　　指導要點

　　1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環境。

　　2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的'情感。

　　3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。