大班自理能力活動教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班自理能力活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班自理能力活動教案1

　　一、主題背景分析

　　新的學期開始了，孩子們又長大了一歲，進入大班以來，在自由活動時間常常會出現這樣的現象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別，針對這樣的情況引出了關于《我自己》的主題活動，并預設了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發展。

　　二、主題實施時間

　　20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）。

　　三、內容與要求

　　1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關于自己身體的認知經驗，如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。

　　2、樂于探索影子的特點，初步了解身體與影子的關系。

　　3、學習與掌握一些自我保護的方法。

　　4、運用合理的方式表達自己的情緒，關注別人的情緒，學習調節自己的行為。

　　5、學習與人合作、與人友好相處。

　　6、通過發現自己身體的.變化，體驗成長的快樂。

　　7、在觀察比較的基礎上，根據任務的外形特征，用繪畫、制作等方式進行創造性的表達。

　　四、主題環境創設

　　人的五官和身體構造，有趣的影子游戲，給幼兒創設一個自由探索自己的身體各個部分，快樂的玩影子游戲的氛圍。

　　身體上會動的地方，可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。

　　貼近幼兒的生活經驗，了解這個食物的消化過程，同時也了解到各個器官的功能。

　　五、家園共育

　　1、有意識的去發現、贊美孩子的優點和缺點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。

　　2、和孩子共同收集關于身體器官的資料。（圖片、照片、錄像等）和孩子聊聊“人體內部結構奧秘”的話題

　　3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等，豐富班級資料庫。

　　4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫出來。

　　5、向幼兒講述一些飲食健康常識，在家提醒幼兒不挑食。

　　6、建議家長參與主題活動幫助孩子學習如何控制自己的情緒。

　　7、結合上小學的要求，針對孩子的不足，提出一些建議，如增強責任心、提高學習效率、加強自我約束和情緒控制等。

大班自理能力活動教案2

　　活動目標：

　　1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

　　2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師：小朋友，請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?

　　教師引導幼兒進行回答。

　　2、教師：那現在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

　　3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。

　　二、引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法

　　1、教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?

　　請幼兒回答并小結：哦，原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。

　　2、教師引導幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

　　3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

　　紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上**子。

　　套頭衣服：先穿兩只袖子，再套頭上。

　　后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

　　褲子：先套兩只褲腳，再拎褲腰。

　　4、教師講解脫衣褲的`方法。

　　5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習，教師在旁邊指導。

　　三、教師講述一些情景問話，讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識

　　1、教師講述事例：

　　老師認識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產次成成起床，可是他就是不起來，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

　　2、教師：小朋友，你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你，你們又是怎么做的呢?

　　3、教師引導幼兒進行回答并小結。

　　4、引導幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法，并鼓勵幼兒回家后學會自己的事情自己做。

大班自理能力活動教案3

　　一、增強幼兒的生活自理意識

　　家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。

　　1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。

　　2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。

　　二、教給幼兒生活自理的技巧

　　要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。

　　1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。

　　2、因材施教，有的放矢，進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的'標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。

　　3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。

　　4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。

　　為了更好的落實《綱要》精神，依據我國各年齡段幼兒發展的特點，我們把培養幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：

　　1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。

　　2、獨立盥洗，并學習洗頭、洗澡、洗脖子。

　　3、會獨立進餐，正確使用餐具。

　　4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。

　　5、會做一般服務性勞動（掃地、擦涼席、學擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。

　　6、知道一般的生活衛生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛生及個人衛生、會看日歷、會看鐘表）。

　　7、會整理文具和書包。

　　8、知道一般的交通規則。

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