大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-10-12 10:51:37 活動(dòng)教案我要投稿

實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案匯編7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班語言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班語言活動(dòng)教案匯編7篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知友誼不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。

　　2、運(yùn)用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。

　　3、嘗試根據(jù)故事的畫面提供的線索，觀察畫面人物的動(dòng)作與材料的變化，想象故事的內(nèi)容，并用語言較清楚地表達(dá)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制教學(xué)掛圖。

　　2、幼兒用書人手一份。

　　3、故事磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

　　（1）師：小朋友，你們收到過生日禮物嗎？你有沒有給別人送過生日禮物？

　　（2）師：送的是什么禮物？他高興嗎？

　　（3）幼兒自由地相互交流。教師鼓勵(lì)幼兒說清楚并仔細(xì)地聽同伴的話。

　　二、教師完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容

　　（1）教師：有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物，在送生日禮物時(shí)，還發(fā)生了一些有趣的事了？我們一起來聽聽吧！（教師講述故事內(nèi)容并進(jìn)行提問）

　　師：小朋友你知道是誰要過生日嗎？青蛙想做什么作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？

　　（2）教師：現(xiàn)在我們來觀察圖片，請(qǐng)小朋友和老師一起來看看到底青蛙制作衣服時(shí)發(fā)生了哪些有趣的故事。

　　三、出示教學(xué)掛圖，共同看圖，激發(fā)幼兒欣賞故事的愿望

　　（1）教師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)

　　（2）教師：青蛙想送件什么禮物給蛤蟆？它在想象著什么？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？（興奮，迫不及待）

　　（3）教師：青蛙看見蛤蟆時(shí)說了件什么事，讓蛤蟆這么的開心。（青蛙想做件衣服給蛤蟆）

　　（4）師：蛤蟆聽了，心情是怎樣的，他在想什么？（開心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時(shí)的樣子）

　　(教師依次出示第三，四張教學(xué)掛圖)

　　（5）師：晚上青蛙準(zhǔn)備干什么了（拿著剪刀開始做衣服了）青蛙做衣服時(shí)會(huì)發(fā)生了什么有趣的事？（剪壞了，布少了）

　　（6）師：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時(shí)它的心情會(huì)是怎樣的？

　　(教師依次出示第五，六張教學(xué)掛圖)

　　（7）師：晚上青蛙又在干什么了?(開始做小背心了)，不料又發(fā)生了點(diǎn)小意外。請(qǐng)你說說發(fā)生了什么事？（剪壞了，布又少了）

　　（8）師：第二天青蛙碰到蛤蟆，他會(huì)怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發(fā)生的事？小背心沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時(shí)青蛙的心情變的怎樣了？（不好意思）

　　(教師依次出示第七張教學(xué)掛圖)

　　（9）師：晚上青蛙又開始干什么了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什么麻煩事了？（又剪壞了，布越來越少了）

　　（10師：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了，（回顧故事內(nèi)容）我們一起來看看。

　　(教師出示第八九張教學(xué)掛圖)

　　（11）師：第三天去送禮物時(shí)青蛙最后送給蛤蟆的是件什么禮物？為什么青蛙會(huì)看起來很傷心？

　　（12）師：如果你是蛤蟆，收到青蛙送給你的禮物你會(huì)開心嗎？想不想知道蛤蟆收到這個(gè)禮物的心情？

　　（13）師：蛤蟆收到禮物開心嗎？本來青蛙是說要送給蛤蟆一件衣服的最后卻只送了一條小手絹，可為什么蛤蟆還會(huì)這么的開心啊？

　　（14）總結(jié)提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法）

　　（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上青蛙的動(dòng)作與制作衣服的變化，幫助幼兒理解圖書內(nèi)容）

　　三、圍繞閱讀重點(diǎn)進(jìn)行討論并歸納故事內(nèi)涵

　　（播放故事磁帶，幼兒完整地看圖欣賞故事，加深對(duì)故事理解）

　　（1）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物，歸納故事內(nèi)涵，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法）

　　（2）師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什么還會(huì)這么高興？

　　師幼共同歸納內(nèi)涵點(diǎn)出主題：當(dāng)你對(duì)朋友是發(fā)自內(nèi)心時(shí)，再小的禮物也是最好的，禮物不在于輕重只在乎情意。這個(gè)故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。

　　2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的`原因是因?yàn)楣适碌慕Y(jié)尾常常同人們的想法相悖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。

　　2、幼兒平時(shí)看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會(huì)講一些簡單的笑話。

　　3、幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。

　　4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師："我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)嗎？"（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護(hù)自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。

　　二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》

　　介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格。欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運(yùn)用戲劇性的手勢(shì)，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問引導(dǎo)幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請(qǐng)幼兒大膽猜想。教師運(yùn)用故事語言以幽默的語氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

　　三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。

　　師："聽了這個(gè)故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂。）

　　四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

　　教師講述幽默故事《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語言風(fēng)格。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的關(guān)心與興趣。

　　2、增強(qiáng)幼兒視覺辨別力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒對(duì)漢字的辨認(rèn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡數(shù)張，在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。

　　2、膠水、沙子、碎彩紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　二、活動(dòng)開始。

　　1、找一找，讀一讀。

　　引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

　　"木" "大" "本" "天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字。

　　2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。

　　3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。

　　4、誰會(huì)讀。

　　（1）同桌互相交流方法：

　　①一個(gè)小朋友出示字卡，讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀，全讀對(duì)的為勝，然后接著進(jìn)行。

　　②持字卡的小朋友詢問同伴，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？請(qǐng)你讀出來，如果同伴認(rèn)識(shí)則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識(shí)則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"

　　5、誰會(huì)寫，看誰寫的對(duì)。

　　要求幼兒會(huì)寫，寫會(huì)學(xué)的漢字。

　　三、活動(dòng)小結(jié)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

大班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。

　　2.通過活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、木偶。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

　　2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設(shè)計(jì)出來。

　　3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　幼1：假如我是護(hù)士......

　　幼2：假如我是老師......

　　幼3：假如我是解放軍......

　　幼4：假如我是科學(xué)家......

　　4.活動(dòng)延伸主題繪畫：假如我是……

　　5.各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》，并進(jìn)行討論。

　　6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

　　7.環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。

　　8.家庭中滲透帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

　　活動(dòng)反思

　　1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

　　對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

　　對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

大班語言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。

　　2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1. 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

　　2. 觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

　　3. 對(duì)蒲公英有一定的了解。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1. 小螞蟻飛上天的FLASH動(dòng)畫。

　　2. 背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話的形式，引入活動(dòng)

　　教：1、在這個(gè)世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）

　　2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會(huì)飛嗎？那怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）

　　二、欣賞故事

　　1、教師講述故事

　　師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事吧！

　　師：這個(gè)故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？

　　2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事

　　師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？

　　3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情）

　　三、遷移想象

　　1、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天？

　　2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？

　　開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。

　　四、幼兒分組討論講述

　　師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請(qǐng)小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧！幼兒分享講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評(píng)）

　　五、結(jié)束。

　　師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會(huì)，她想邀請(qǐng)我們一起去參加，讓我們一起來個(gè)大變身，變成會(huì)飛的東西去參加舞會(huì)吧！（音樂中幼兒飛出教室）結(jié)束活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞故事，了解籠鳥和益鳥的區(qū)別，知道鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

　　2．會(huì)大膽勸小玉放飛小鳥，增強(qiáng)幼兒語言表述力。

　　3．在"放飛小鳥"的體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)關(guān)愛小鳥和熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶孩子在生態(tài)體驗(yàn)場上體驗(yàn)過"鳥籠中的鳥"教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小鳥

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)小鳥在大自然中自由飛翔的感覺。

　　（放鳥叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群百靈鳥唱著動(dòng)聽的歌飛來了。讓我們也變成快樂的小百靈來玩一玩吧！（邊放音樂邊說"小鳥們?cè)谒{(lán)天上飛來飛去，一會(huì)兒飛到樹枝上，為大樹治病；一會(huì)兒飛到草叢中，和小草捉迷藏；它飛到了花園里，和花仙子們一起跳舞，小鳥們?cè)跍嘏年柟庀拢挽愕拇猴L(fēng)中自由自在、快樂的飛翔著……）幼兒聽著音樂自由跳舞。

　　二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。

　　（音樂停，捕鳥聲，放課件）師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦？（小百靈被抓了。）小百靈是被誰抓了呢？請(qǐng)你們來猜猜看。

　　1．欣賞第一段課件，感受百靈鳥被關(guān)的感覺。

　　師：到底是誰抓了小百靈呢？我們來看一看（播放課件）

　　2．欣賞第二段課件，了解小玉抓百靈鳥的原因。

　　師：小百靈被關(guān)在籠子里沒有媽媽，沒有同伴，很孤單，那么，小玉為什么還要抓小百靈呢？我們來聽小玉說一說。"欣賞錄像。

　　小結(jié)：爺爺?shù)镍B給他的生活帶來了無窮的樂趣和快樂，那小玉抓的小百靈給她帶來了什么呢？（看課件）

　　3．欣賞第三段課件，勸說小玉放鳥。

　　（1）爺爺勸說小玉放鳥提問：爺爺是怎么勸小玉的？（和小朋友一起小結(jié)爺爺?shù)脑挘?小玉聽了爺爺?shù)脑捲敢夥砒B了嗎？"（不愿意）

　　（2）幼兒勸說小玉放鳥師：現(xiàn)在小玉不愿意放鳥，這可怎么辦呢？請(qǐng)你們也來勸勸小玉，讓她主動(dòng)將小百靈放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個(gè)別。）師：小玉聽了我們的勸說之后，答應(yīng)放鳥了嗎？來看一看。（放課件）

　　（3）小結(jié)。

　　三、放飛小鳥，大膽表述對(duì)小鳥的關(guān)愛之情。

　　1．歡送小鳥，大膽表述對(duì)小鳥的愛意。

　　師：現(xiàn)在小玉把小鳥交給了我們，讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。（《祝你平安》音樂中離開）到戶外："在我們放飛小鳥之前，請(qǐng)你們向小鳥去說一句告別和祝福的話！"幼兒自由和小鳥告別，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。"誰愿意和我們一起來分享和小鳥告別的話？"

　　2．放飛小鳥，共同體驗(yàn)回歸自然的快樂。（此活動(dòng)作為延伸）

大班語言活動(dòng)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用雙音詞尾的形容詞，能準(zhǔn)確形象的描述事物，發(fā)展口語表達(dá)和發(fā)散思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、“亮晶晶的鈴鐺、長絨毛玩具、綠葉”等實(shí)物。

　　2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小雞、綠油油的青菜、圓溜溜的球、紅彤彤的太陽”等圖片及字卡。

　　3、若干小五角星、紅花。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、用游戲引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣：

　　今天老師帶來了許多好玩的、漂亮的東西，要和小朋友一起來做游戲。第一個(gè)游戲是“看誰說得好”。咱們來比一比，看誰說的又對(duì)、又快。

　　2、引導(dǎo)幼兒描述實(shí)物。

　　（1）出示亮晶晶的鈴鐺。小朋友看一看，小鈴鐺是什么樣的？啟發(fā)幼兒說出多個(gè)句子，從不同角度描述鈴鐺。例如：“小鈴鐺亮晶晶的，真好看！”“小鈴鐺叮當(dāng)叮當(dāng)響！”“鈴鐺小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最后教“亮晶晶”這個(gè)詞，講解詞義。“亮晶晶”有兩個(gè)“晶”字，說明東西很亮，還閃著光。

　　（2）出示長絨毛玩具，請(qǐng)小朋友上來摸一摸，有什么感覺？小結(jié)：細(xì)細(xì)的、軟軟的，象草才長出來的樣子。最后教“毛茸茸”這個(gè)詞。小朋友還看到過哪些東西是毛茸茸的？

　　（3）出示綠油油的花草葉子。小朋友看一看這些葉子是什么樣的？引導(dǎo)幼兒用“綠綠的”、“嫩綠的”、“綠茵茵”、“綠油油”來形容。最后講解“綠油油”。

　　（4）出示球。小朋友說一說，球是什么樣的？在幼兒說出多個(gè)句子后，教“圓溜溜” 一詞。

　　每當(dāng)一個(gè)幼兒說出一個(gè)完整的句子，并能用適當(dāng)?shù)脑~形容物體時(shí)，教師就發(fā)給他一個(gè)五角星。小結(jié)時(shí)比一比誰的五角星多。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用雙音詞尾的形容詞描述圖片上的物體。

　　（1）交代玩法：

　　教師：現(xiàn)在我們來玩第二個(gè)游戲：“奇妙的口袋”。這個(gè)口袋里有許多圖片，請(qǐng)小朋友上來摸一張圖片，說出圖片上有什么？是什么樣的？說對(duì)了，老師獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

　　（2）幼兒摸圖片說句子。

　　教師念：“奇妙的口袋東西多，請(qǐng)***小朋友來摸一摸，摸出來看看是什么？”被點(diǎn)名的小朋友上來摸圖片，看清后說句子，并把圖片面向全體小朋友。然后教師出示相應(yīng)的字卡。說的好，大家為他鼓掌，教師發(fā)給小紅花；說的不夠全面的，請(qǐng)其他小朋友站起來說出更合適的句子。

　　請(qǐng)說得好的小朋友拿口袋，再請(qǐng)一位小朋友上來摸圖片，游戲進(jìn)行若干次。

　　4、教師小結(jié)今天所學(xué)的詞語，啟發(fā)幼兒回憶以前學(xué)過的類似的詞語。

　　【活動(dòng)延伸】

　　把字卡放在活動(dòng)區(qū)，幼兒自由玩“抽卡片”游戲，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞語。

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