小動(dòng)物過(guò)河的活動(dòng)教案(4篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小動(dòng)物過(guò)河的活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小動(dòng)物過(guò)河的活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。
介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
小動(dòng)物過(guò)河的活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、 引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、 分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、 “、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：
（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
�。�2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
�。ㄐ觚敗⑿▲B(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?/p>
2、 師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)�！�
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、 演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的.對(duì)話，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)�！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？ 烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、 師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、 延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過(guò)河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們，好嗎？
�。ㄓ變罕硌�，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）
教學(xué)反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小動(dòng)物過(guò)河的活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的撕貼圖形，知道用條形進(jìn)行長(zhǎng)橋的拼接。
２、感受幫助他人的快樂(lè)，能和他人合作并體會(huì)集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、膠水、場(chǎng)景圖若干。小動(dòng)物圖飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)（初步掌握撕貼長(zhǎng)條狀，進(jìn)行拼接）
難點(diǎn)（主動(dòng)與伙伴進(jìn)行合作游戲）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出主題
——出示PPT，認(rèn)識(shí)并和今天的“小客人”——小熊——打招呼。
——小熊給小朋友帶來(lái)了禮物（報(bào)紙），報(bào)紙?jiān)趺赐妫浚ㄕ奂�，撕紙等�?/p>
——幼兒自由撕紙，可撕成任意形狀。（三角形，圓形，長(zhǎng)條等）
（二）小動(dòng)物過(guò)河
——出示場(chǎng)景圖，講述小動(dòng)物的故事：小動(dòng)物也想到我們班來(lái)玩，可是他們遇到了一條小河，過(guò)不去怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的說(shuō)出幫助小兔造橋。）
——小橋怎么搭？找找我們的筐子里那些形狀可以幫助小兔搭橋？（感受小橋和長(zhǎng)條的共同特點(diǎn)）
——欣賞PPT中各種各樣的小橋，基本知道小橋的形態(tài)（橫跨兩岸，各種形狀等）
——幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)
（三）開(kāi)心的動(dòng)物朋友
——師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
——將幼兒的作品集合成大圖，師：小動(dòng)物終于過(guò)河了，它可真開(kāi)心啊，謝謝小朋友的幫助，你們真能干！我們?cè)賮?lái)看看，小動(dòng)物們找到了誰(shuí)？（小猴）
（四）活動(dòng)延伸
——在活動(dòng)結(jié)束后可以鼓勵(lì)孩子們根據(jù)墻上展示的圖片進(jìn)行故事的講述和表達(dá)。
小動(dòng)物過(guò)河的活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞(跳、飛、走)說(shuō)短句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2. 在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望,增強(qiáng)幼兒自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林場(chǎng)景、字卡(跳、走、飛)、兔子、貓、鳥(niǎo)毛絨動(dòng)物、音樂(lè)磁帶(鳥(niǎo)飛、貓走、兔跳)
一. 進(jìn)入情景、引起興趣
小朋友,今天天氣多好呀!藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云�？�,我們來(lái)到了哪兒?(大森林里)
大森林里住著誰(shuí)?(幼兒講述) 小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏,好嗎?
二. 觀察討論、動(dòng)作演示
(一)兔跳
1. 看,這是什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)它會(huì)是誰(shuí)呢?
2. 誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?小兔的耳朵是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作演示)
3. 看,又露出什么了?(紅紅的眼睛)誰(shuí)有紅眼睛?
4. 瞧。還有短短的尾巴,它到底是誰(shuí)呢?
5. 請(qǐng)出小白兔,與幼兒?jiǎn)柡�。小白兔說(shuō):“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,我會(huì)怎樣走路?”
6. 出示漢字卡“跳”,幼兒初步認(rèn)讀。
7. 我們來(lái)和小兔一起游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)兔跳。)我是小兔,我會(huì)跳。
8. 還有誰(shuí)會(huì)跳呢?(幼兒發(fā)散思維)
(二)鳥(niǎo)飛
1. 有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹(shù)上,會(huì)是誰(shuí)呢?
2. 看,它有一對(duì)翅膀,是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))
3. 出示小鳥(niǎo)與幼兒?jiǎn)柡�。小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)呢?
4. 出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5. 我們和小鳥(niǎo)一起游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)鳥(niǎo)飛。)我是小鳥(niǎo),我會(huì)飛。
6. 還有誰(shuí)會(huì)飛呢?(幼兒發(fā)散思維)
(三)貓走
1. “喵,喵,喵”誰(shuí)來(lái)了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
2. 小貓是怎樣走路的?
3. 出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4. 我們來(lái)和小貓一起游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)貓走。)
5. 還有誰(shuí)會(huì)走呢?(幼兒發(fā)散思維)
三. 游戲鞏固、激發(fā)情感
1. 小動(dòng)物們,你想不想到森林里去玩?好,我們一起去玩。
2. 哎呀!前面有條小河擋住了去路,怎么辦?小兔們
你們?cè)趺催^(guò)河?我是小兔跳過(guò)河。
小鳥(niǎo)怎么過(guò)河?我是小鳥(niǎo)飛過(guò)河。
小貓?jiān)趺催^(guò)河?誰(shuí)來(lái)幫它想辦法?(幼兒發(fā)散思維,教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物)
3. 我們都是好朋友,我們玩得真高興。天黑了,我們回家吧。
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