科學活動教案

時間：2022-05-22 09:14:09 活動教案我要投稿

【必備】科學活動教案模板7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的科學活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】科學活動教案模板7篇

科學活動教案篇1

　　l 活動準備：

　　1．每人準備大小不一的紙張。

　　2．幼兒觀看過電視節目《超級變變變》。

　　活動過程：

　　一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

　　1．幼兒制作紙棒。

　　請你用紙做一個紙棒。

　　2．比較紙棒的不同。

　　你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？

　　（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）

　　二．啟發幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

　　1．啟發幼兒想象。

　　你做的紙棒像什么？

　　（幼兒發揮想象，討論并上臺表演。）

　　2．鼓勵幼兒嘗試表演。

　　我們現在來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎？

　　三．小組共同合作表演，培養幼兒合作能力。

　　1．提出要求。

　　現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。

　　2．幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。

　　3．集體交流。

　　四．集體玩紙棒游戲。

　　紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？

　　（幼兒討論，集體做游戲）

　　活動過程：

　　一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

　　在這個環節中我滲透了兩個物體間比較長短、粗細、厚薄等數學概念。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進行比較，為下一個表演環節做好鋪墊。

　　二．啟發幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

　　幼兒對紙棒進行了比較，對紙棒有了一定的認識，于是我啟發幼兒發揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么，幼兒根據紙棒的長短、厚薄進行了各種各樣的想象，有的說細細的紙棒像香煙，有的說長長的紙棒像話筒，有的說粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個時機，請幼兒根據自己的描述進行表演，在表演過程中，有的幼兒因為自己做了一個紙棒，不能進行充分地表演，于是他主動與同伴合作，共同進行表演，體現了幼兒的合作能力。

　　三．集體玩紙棒游戲。

　　幼兒對紙棒進行了各種各樣地表演后，我還啟發幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動過程中我發現幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲，應該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進行游戲了。

　　設計意圖：

　　在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培養幼兒良好的情感態度和創造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發性的、能讓幼兒在發現中學習的材料，它有助于打開思路，發展幼兒的想象力和創造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節目“超級變變變”的啟發，表現的內容于幼兒的生活經驗密切相關。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發現問題——教師引導——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

　　活動目標：

　　1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

　　2．通過比較對紙棒進行發散思維的想象，有一定的想象能力。

　　3．能用肢體語言進行藝術表演，有一定的合作能力。

科學活動教案篇2

　　活動目的：

　　1、能運用多種方法體驗不同紙質的響聲。

　　2、發展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：課前認識各種紙

　　2、物質準備：卡紙、皺紋紙、亮金紙、報紙等；紙杯、皮筋、剪刀等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、觀察引入，激發幼兒興趣

　　師：今天老師帶來了很多很多的紙，大家一起來看看都有什么紙？

　　2、體驗操作

　　1、引導幼兒用各種方法使紙發出聲音

　　2、比較相同紙用不同方法發出的聲音一樣？

　　3、比較不同紙用相同的方法聲音一樣？

　　3、動手制作“紙樂器”，鼓勵幼兒大膽利用輔助材料進行制作

　　4、幼兒為歌曲伴奏

　　活動延伸：

　　引導幼兒繼續探索能讓紙發出聲音的方法，并利用輔助材料制作合作演奏。

科學活動教案篇3

　　設計意圖：

　　這次幼兒園組織開展的素質教育一日活動參觀海洋水族館后，孩子們對海洋里的動物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談論著看到的海洋動物，從孩子們的言語中發覺他們對鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉。”……聽著孩子們的話語，我覺得有必要讓孩子們在認識了解鯊魚的同時，知道鯊魚和我們人類的關系，了解其功用，激發幼兒保護海洋動物的意識。

　　活動目標：

　　1、通過看看講講，進一步認識鯊魚，了解鯊魚的功用。

　　2、激發幼兒探索鯊魚的興趣及有保護海洋動物的意識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、環境布置：鯊魚圖片若干。

　　2、鯊魚可制成的物品的實物或圖片。

　　3、迷宮圖若干。

　　活動過程：

　　1、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。

　　2、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本領？等。

　　3、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對我們人又有什么有用之處呢？

　　引導幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對我們人的有益之處，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案篇4

　　教學目標：

　　1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備：

　　布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

　　教學過程：

　　1、出示各種味道的.食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　（1）請小朋友說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？

　　（2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？

　　（4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類）

　　（1）凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

　　（2）凡凡說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

　　4、活動結束：

　　今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧！

科學活動教案篇5

　　一、教學目標：

　　1、通過摸、看、嘗等方式認知包谷，并可以用語言表現其基本特點。

　　2、通過嘗試，領會撥包谷的技能，明白要層層剝。

　　3、懂得觀測和察看、比較，對包谷加熱膨脹后的改變有興致。

　　二、教學預備：

　　1、生包谷每個人1根、特意用來肥仔米(就是我們常講的：爆米花)的干包谷一包。

　　2、微波爐一只、吃飯的用具數個。

　　三、教學過程：

　　(一)、認知包谷。

　　1、展示“包谷”伙伴。

　　今日啊!我們班里來了個伙伴另外還有它的朋友們。我們一塊兒來瞅瞅它是哪個?你們認知它嗎?

　　2、讓孩子認知包谷的皮與須。

　　(1)啟發孩子觀測和察看包谷。

　　原本是包谷伙伴，它今日要和我們大伙兒一塊兒來做有意思的游戲，可是它先要來考一考我們孩子，瞅瞅誰能發覺它身上有一些啥奧秘。

　　(2)孩子每個人取1根包谷觀測和察看、自由述說、溝通。

　　(3)集體溝通。

　　你都發現了些啥奧秘?

　　皮：包谷身上行李著皮，像它的啥呢?(衣衫)

　　童謠：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。

　　須：這一個須像啥呀?變一變。

　　摸一摸看，有何感覺?

　　童謠：包谷包谷真有意思，身上長著長須兒，像XX來像XX。

　　3、去掉皮與須，讓孩子進而認知包谷。

　　(1)例如果脫去包谷的衣衫，拿掉它的胡須，猜一猜，里頭會有何?

　　(2)孩子嘗試自個兒剝包谷，自個兒去探究。

　　那我們一塊兒來剝剝看，找找衣衫里頭的奧秘。剝下來的皮與須應當放于哪兒?

　　(3)孩子剝包谷，幼兒教師指導。

　　(4)孩子溝通，你們剝時發現了啥奧秘?

　　(衣衫)

　　好，此刻請你們瞅瞅脫去衣衫，拿掉胡須后的包谷像啥呀?

　　再請你們摸摸，摸起來是何感受的?(軟的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排隊)剝一粒下來試一試看，像啥?

　　童謠：脫下衣衫看一看，呀!藏著很多小孩子。親親熱熱在一塊兒，一個挨著一個睡。

　　(二)、把干包谷房進微波爐，做成肥仔米(就是我們常講的：爆米花)。

　　1、啟發孩子思索小小的干包谷是否會變。

　　教師這兒有許多已然剝下來的包谷孩子(搖一搖手上的干包谷)，它們呀看我們小二班的孩子如此乖，想要給我們大伙兒變個魔術!我們來瞅瞅，他們會變個啥魔術。

　　把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波爐中。

　　我們耐心地等上一小會兒。聽一聽看，包谷孩子在里頭發出了啥聲音。

　　2、把爆好的肥仔米(就是我們常講的：爆米花)拿出來，供孩子品嘗、探討有何改變，把變戲法后的包谷孩子與以前的做一下比較。

　　3、那包谷除變為肥仔米(就是我們常講的：爆米花)吃，還可以怎樣吃?我們回去再一塊兒探討探討試一試看，好不好?好，帶著你們的包谷，我們走吧!

科學活動教案篇6

　　設計思路

　　1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中，我們發現幼兒對肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛不釋手；在區角活動中，許多幼兒模仿成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當作肥皂，抹呀、搓呀，很認真、很專注、很開心。

　　2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創造寬松的環境，讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官，親身感受和體驗，發現肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學、學中玩，真正體驗發現的樂趣、勞動的快樂。

　　3、活動中注意與其它領域的聯系，有機整合。如：復習1和許多等。

　　活動目標

　　1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

　　2、嘗試運用各種感官感知和發現問題。

　　3、體驗勞動的快樂。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、物質準備：不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干；一定數量的小衣服（選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；與幼兒人數相符的防水背心（彩色塑料袋）。

　　2、情景準備：洗衣坊（在室外陽臺根據幼兒人數擺放相應數量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等）。

　　活動過程

　　一、情景引入：

　　師出示臟衣服寶寶，引導幼兒觀察討論。

　　重點：幼兒運用已有的經驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

　　師：今天老師請來許多朋友，你們看是誰呀？

　　幼：衣服寶寶。

　　師：我們來數一數來了多少衣服寶寶？

　　幼：1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

　　師：咦？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢？

　　幼：想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運用已有經驗先說說衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了，很難受，你們能幫助我，讓我變干凈嗎？

　　師：誰最棒，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

　　幼：洗一洗、用肥皂洗……

　　二、找肥皂

　　1、幼兒運用各種感官，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

　　師：肥皂能把衣服寶寶變干凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來找一找，看誰最棒先找到。

　　幼：好！師：找到了嗎？

　　幼：我找到了！

　　師：真的是肥皂嗎？你怎么知道它是肥皂呀？引導幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發現什么？

　　幼：有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……

　　師：你找到什么樣肥皂？進一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導幼兒將找到的肥皂輕輕的放進肥皂盒里。

　　師：小朋友都找到肥皂，真棒！給自己鼓鼓掌吧！

　　[反思：幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂，對肥皂的感知基本上無意識的。此環節有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經驗尋找肥皂，發現肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性；同時，幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]

　　2、游戲：糾錯

　　師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶，老師也來試一試，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌，要是找錯你們就幫助我。

　　幼：好！師：我找到了找到了（海綿）！

　　幼：不對，不對，錯了！

　　師：為什么？

　　幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬……

　　師：找到了（積木）！

　　幼：不對（幼兒看起來又著急又開心）……

　　師：硬硬的，為什么不對？

　　幼：那是積木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……）

　　師：這個真香呀，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧！

　　幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！

　　師：噢！這是肥皂不能吃！謝謝大家幫助我！（幼兒很開心很激動給老師鼓掌）

　　師：我自己再找一次吧。

　　幼：對了，對了！（老師再次找對時幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）

　　[反思：游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺，體現幼兒和教師都成為活動的主體，教師與幼兒之們是平等的；通過老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來幫助老師，改變傳統幼兒被動接受知識，增強教師與幼兒之間的情感交流，幼兒在活動中增強自信，體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面，通過糾錯幼兒進一步學習鞏固對肥皂特性的認識]

　　三、給衣服寶寶洗澡

　　1、說一說洗衣服的方法。

　　師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢？請幼兒說或請個別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等，提示洗衣服時不能用手揉眼睛。

　　[反思：此環節重點引導幼兒使用肥皂的方法，洗衣服的一些要點，請個別幼兒示范，幼兒之間更有共鳴，易理解。]

　　2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。

　　師：肥皂沾了水，摸起來怎么樣？

　　幼：肥皂會跑、滑滑的……

　　師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？

　　幼：泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。（大部分幼兒不會夾，需要老師幫忙，可以請幼兒互相幫助，晾好衣服。）

　　[反思：讓幼兒在玩中學、學中玩，創設情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經驗。此環節讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼兒活動中還發現新問題，如：肥皂抹多漂不干凈，抹少洗不干凈等，找到解決問題的方法，豐富感性經驗；幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]

　　四、感受勞動成果，做個愛勞動的健康寶寶。

　　師：小朋友都過來看看，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開心，他們說謝謝小朋友，你們真是個愛勞動的健康寶寶。現在我們來跳個健康操，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。（大部分幼兒開心舞蹈，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。）

　　活動反思：

　　幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果，用舞蹈表達自己勞動后快樂的心情，當部分幼兒舍不得放下手中活，還在專心洗呀、搓呀時，老師沒有按自己的意愿強求幼兒，而是尊重幼兒的自主選擇，給幼兒一定的時間與空間，較好滿足幼兒探究的欲望。