【熱門】大班生活活動教案三篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班生活活動教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班生活活動教案 篇1

　　活動目標

　　1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養，懂得它們對人體生長發育的重要性。

　　2.學習評價記錄自己的行為，培養初步的自我評價的能力。

　　3.能細致觀察，做事積極主動。

　　活動準備

　　加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區（只能同時容納8個孩子）。

　　活動過程

　　1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

　　先讓幼兒討論，最后達成共識：(1)按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按時吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

　　2.張貼表格

　　(1)啟發幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

　　(2)幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。

　　3.引導幼兒評價記錄自己的'加餐情況

　　(1)分發加餐：教師協助值日生把加餐放在“加餐區”中。

　　(2)值日生分別通知正在區角活動的幼兒開始加餐。

　　(3)孩子們陸續盥洗后加餐。

　　(4)自己評價記錄加餐情況，教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價記錄。

　　4.講評

　　全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規則實事求是地記錄。

　　活動延伸

　　每周進行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

大班生活活動教案 篇2

　　奇特的樹

　　【活動目標】

　　1、能運用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現各種樹的奇特造型和樹枝細節刻畫。

　　2、體驗泥條造型活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、已掌握搓泥條的技能，對各類樹的外形特征有初步的了解。

　　2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。

　　3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細節圖，輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　提問：你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

　　小結：樹有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來看看吧!

　　二、欣賞圖片，引導幼兒觀察樹的造型。

　　1、大家談

　　教師：“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導幼兒有重點的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進行觀察)

　　2、討論

　　樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看�！�(可以單人造型，也可多人組合造型。)

　　3、想象

　　假如你是神奇的森林魔術師，你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

　　三、制作要求

　　教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。

　　師：“老師在桌子上準備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成許多泥條進行制作。我們在制作樹干時可粗一點，這樣可以有地方進行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進行點綴與裝飾。每個小朋友要做的不一樣，看看誰制作的樹最奇特�！�

　　要求：

　　1、先想好樹各部位的主要特點

　　2、選擇合適的工具進行樹的細節裝飾

　　3、能利用輔助材料進行樹冠裝飾

　　四、幼兒制作

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象，大膽造型。

　　(2)根據個別幼兒的情況及時給予幫助。

　　五、欣賞評價

　　師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創作出了奇特的樹，你們開心嗎?好，現在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂吧!”

大班生活活動教案 篇3

　　如廁公約我來定

　　目標：

　　1、嘗試制定班級文明如廁公約規則，并用繪畫的方式表征。。

　　2、知道公約人人要遵守，由自主準守公約的意識。

　　準備：紙、筆、卡；幼兒如廁時的照片。

　　過程：

　　一、分享：

　　說一說，你知道的文明如廁的有關規則有哪些？

　　二、觀看照片，引出主題，激發討論。

　　（1）小朋友上廁所時不文明的行為有哪些？

　�。�2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？

　�。�3）看到便池周圍有尿液、大便時應該怎么做？

　　三、自額上制定班級文明如廁公約，并引導幼兒記錄公約內容：

　�。�1）如廁時文明的行為有哪些？同意制定這項公約嗎？

　　（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰愿意來試一試？

　�。�3）大小變大后整理衣服又怎么表示？

　�。�4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。

　　四、記錄后，幼兒集體說一說公約內容。

　　五、 活動延伸

　　完成如廁公約，制定保護環境宣傳畫，張貼在班中合適的地方。

　　2、教師與與幼兒一起協商建立班級公約。

　　(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

　　(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導幼兒協商分工，有人畫，有人出主意等。

　　(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內容重復的就畫掉，內容不一樣的就保留。

　　(4)形成班級公約。

　　教師與幼兒協商，以第一小組內容為主，其他組內容作為補充，所有內容合起來形成“班級公約”。

　　3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環境的好孩子。

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