科學活動教案

時間：2022-07-28 12:15:15 活動教案我要投稿

【精選】科學活動教案模板合集7篇

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】科學活動教案模板合集7篇

科學活動教案篇1

　　活動目標： 1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動準備： 1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動過程： 一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

　　1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！庇變禾剿�、操作。

　　2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽�！�

　　2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同�！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　3、集體討論，請三位幼兒示范�！靶∨笥�，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較�！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜恚銈冋婺芨�。”“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏�！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏�！保ḿw伴奏兩遍）

　　五、結(jié)束活動。

　　觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

科學活動教案篇2

　　在資源庫開課中我聽到了胡吉吉老師的一堂大班科學活動課，我一直都覺得科學活動是很難上的，也是我第一次聽科學活動課。在整堂課上，有很多值得我學習的地方。

　　一、評選擇題材。

　　都說“一個好的教材活動就已經(jīng)成功了一半”，首先這次活動的教具都來源于幼兒生活中常見的瓶瓶罐罐。其次幼兒感受從易到難的疊高，讓大班幼兒感受成功的快樂與失敗時的積極上進，很符合大班幼兒的年齡特點。

　　二、評教學目標。

　　這節(jié)課的目標我認為準確到位，可操作性強，符合大班孩子的年齡特點，也易于激發(fā)幼兒的科學探究精神�？茖W活動的目標制定最主要指向幼兒對科學現(xiàn)象的觀察和探究， “引導幼兒通過操作，嘗試尋找使物體疊得又高又穩(wěn)的方法” 目標指向性非常明確；“ 激發(fā)幼兒對操作活動的興趣，學習與同伴合作，體驗合作成功的快樂” 更是給了幼兒一個見證自己探究結(jié)果、獲取成功的機會，有操作，有展現(xiàn)，有成功體驗，這也開展科學活動的.最大目的。

　　三、評教學方法和教具的使用。

　　本次活動中教師采用了觀察法、比較法、操作法這些科學活動課中最常見的方法，切實有效，通過老師精心的教學策略的實施，對幼兒的探究起到了很好的推波助瀾的作用。

　　教師運用平時幼兒常見的旺仔牛奶瓶罐、紙杯、娃哈哈過奶瓶，排除了幼兒因為學具的生疏帶來的不適應，孩子們擺弄熟悉的物品從而獲取到怎么樣才能疊得又高又穩(wěn)，教具實用非常好。

　　四、評教學過程。

　　1. 改變了以往灌輸式的教學方法，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，，引導幼兒主動探索，獲得有關(guān)經(jīng)驗，使幼兒真正成為活動的主人。激發(fā)了幼兒學習的主動性、積極性，幼兒玩得愉快，學得輕松。

　　2. 活動內(nèi)容生活化，選擇的材料都是幼兒熟悉、喜歡的物品，更大程度地激發(fā)起了幼兒學習和探究的欲望。

　　3. 整個活動構(gòu)思巧妙，三個環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進，環(huán)節(jié)過渡自然，層次清晰。整個活動保證了幼兒主體活動的時間，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。使科學教育成為引發(fā)、支持和引導幼兒探索并獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程。

　　4. 大班的孩子樂于挑戰(zhàn)，教師設計的疊高一層層地加深難度，極大程度地激發(fā)起了幼兒的探究精神和探究欲望，在不斷探索、不斷解決問題的過程中孩子體驗到的是不斷的驚奇和喜悅，即使有時候他們的探索出現(xiàn)了一定的障礙，可是他們沒有放棄，在老師營造的輕松的探究心理環(huán)境下孩子們不斷地尋找解決問題的最佳方法，鍥而不舍，直到勝利，充分體驗到了探索成功的喜悅。

　　5. 在整個活動中，老師的良好素質(zhì)和精湛的教學魅力體現(xiàn)的一覽無遺。整個活動的環(huán)節(jié)中老師的適時點評和點撥，使整堂課更加飽滿。

　　建議：我個人覺得在最后搭娃哈哈瓶第一次搭完的時候不僅要總結(jié)一組團結(jié)，還可以請幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)為什么有的組站得穩(wěn)，有的組碰一下就會倒。（是因為下面的瓶子分得開，往上搭的時候一組比一組靠攏，這樣會更加穩(wěn)。）

科學活動教案篇3

　　活動理念：

　　剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進入幼兒園，早適應幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們，有的還會對他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個小白兔的眼睛一樣�！彼�，我們在第一周開展教學活動的時候安排了這樣的一個活動。

　　因為鏡子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個活動，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘；再有一點就是對著鏡子笑一笑，知道開心起來是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動的時候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動，更能夠調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動目標：

　　1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、孩子在家自己準備一個鏡子帶到幼兒園。

　　2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個一面。

　　活動過程：

　　1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。

　　師：在鏡子里面你看到了什么？

　　2、看看小鏡子里的自己。

　　師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰漂亮？

　　幼兒看一看，玩一玩。

　　3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

　　師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？

　　4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣

　　師：小朋友們知道為什么鏡子里面會出現(xiàn)很多很多的東西嗎？因為鏡子有反射的功能。

　　師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽光照進教室。

　　師：你們看那是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的“球”？

　　請幼兒試一試。

　　提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？

　　小結(jié)：因為鏡子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。

　　5、活動延伸——更加神奇的鏡子。

　　玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。

　　活動反思：

　　活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達。

　　最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗了照鏡子的快樂。

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　（1）初步了解磁鐵和鐵制品的關(guān)系。

　�。�2）通過有趣的游戲認識磁鐵能夠吸住鐵制品。

　�。�3）激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　幼兒的知識基礎(chǔ)∶

　　知道寵物-貓喜歡吃魚。

　　教材教具：

　　貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。

　　環(huán)境布置：

　　墻面布置（可愛的寵物、寵物的圖片）

　　語文角

　　益智角

　　圖書角

　　科學角

　　教學步驟：

　�。�1）引起動機∶

　　老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。

　�。�2）中心內(nèi)容∶

　　老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚。”

　　2）老師帶領(lǐng)幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧。”

　　3）老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝。

　　4）游戲結(jié)束后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結(jié)果，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來。

　　5）在討論中，幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵能夠吸住鐵制品。

　　6）老師將準備好的橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進行試驗，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。

　　7）請幼兒分組的進入角落

　　科學角進行活動。

　　活動結(jié)束：

　　老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。

　　老師總結(jié)，磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結(jié)束今天的課程。

科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解臍橙的特點。

　　2、了解臍橙和橘子的異同，學習正確分辨它們。

　　活動準備：

　　1、臍橙、橘子若干。

　　2、幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：這節(jié)課老師要帶小朋友們來認識一種可愛的水果，它跟小朋友們喜歡的orange長得可像啦，你們猜猜是什么呢?

　　(幼兒思考并回答)

　　老師：對啦，是橙子呢!那今天我們就來認識這種可愛的水果吧，請你們看看，這是哪里呢?

　　老師：你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子?

　　(出示臍橙的豐收圖片，樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙。)

　　老師：你們來過這個地方嗎?

　　(幼兒回答)

　　老師：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　老師：秋天的時候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了，果樹上結(jié)滿了臍橙，果農(nóng)伯伯就會把臍橙摘下來了。

　　二、出示實物臍橙，感知臍橙的特征。

　　1、觀看臍橙

　　老師：你們看，老師今天把臍橙帶過來了，臍橙是什么顏色的?它長是什么樣子的?怎么樣的?

　　(幼兒回答)

　　老師：臍橙是黃色的，它長得圓圓的樣子，下面有個圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙。

　　2、通過觸覺感知臍橙

　　老師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)

　　3、通過嗅覺感知臍橙

　　老師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)

　　老師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。

　　(交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征)

　　4、感知臍橙與橘子的不同。

　　老師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?

　　(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的底部有個圓圓的像小肚臍)

　　老師：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來很粗糙，聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?

　　三、活動結(jié)束。

　　老師：老師要告訴你們哦，臍橙不僅好吃，還有豐富的營養(yǎng)價值呢!它含有非常豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。效果分析：

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、大膽地對藏在蛋里的寶寶進行猜測，學會短句“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧�！�

　　2、細致觀察畫面細節(jié)，表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗蘊含的趣味。

　　3、在“尋找蛋寶寶”活動中體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對“那些動物有蛋寶寶”有初步的了解。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　觀看畫面，以游戲?qū)耄聹y藏在蛋里的寶寶是誰呀？

　　1、師：花開了，草綠了，寶寶要從蛋里出來了，蛋寶寶在哪里？猜一猜，什么動物會從蛋里出來的呢？（教師喊出來，幼兒自由回答）。

　　師：我們一起來喊“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧！”（手作喊的動作放嘴邊。）

　　師：來了，來了，我出來了。（學習動物的聲音）。

　　師：誰呀？（提問）

　　幼：小鴨子。

　　師：猜對了，真能干，拍拍手。（教師為幼兒鼓掌）

　　師：還有好多寶寶它們會藏在蛋里面，還有哪些寶寶藏在但里面呢？

　　幼：貓頭鷹。

　　師：你說說。

　　幼：天鵝。

　　二、理解閱讀

　　師幼共同讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。

　　師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書里面講了好多好多更有趣的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋里面出來了，我們一起來看一看吧！

　　師：有幾個蛋寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)啊。一二三，一共有三個蛋寶寶，是誰躺在里面？

　　幼：小雞。

　　師：那我們把它從里面喊出來，怎么喊的，還記不記得了？

　　幼：記得。

　　師：那小朋友大點聲音，老師小點聲音，我們一起來喊，藏在蛋里面的寶寶是誰呀，快出來吧�。◣熡滓黄穑�

　　師：來了，來了。（出示圖片）

　　幼：小雞。

　　師：是小雞寶寶吧！有幾只小雞寶寶。

　　幼：3個。

　　師：那你喜歡它就模仿一下它的樣子。

　　師：小朋友學小雞的樣子很可愛。（手做動作）有的小朋友說小雞打開翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。

　　師：這是幾個蛋寶寶�。啃∨笥�。

　　幼：五個。

　　師：這次請小朋友一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。

　　幼：藏在蛋里的寶寶是誰��？快點出來呀。

　　師：是誰��？

　　幼：是烏龜寶寶。

　　師：烏龜寶寶也是挺可愛的，有的小朋友還說是藍色的小烏龜。小朋友觀察的可真仔細。

　　幼：小鴨子快點出來吧！

　　師：請你學著小鴨子的樣子走回去吧。

　　師：你也喜歡小鴨子啊，向小鴨子說聲你好吧。

　　三、游戲活動

　　游戲規(guī)則：小朋友扮演自己喜歡的蛋寶寶藏起來，老師來找幼兒。找到以后，老師說：藏在蛋里的寶寶是誰��？快點出來吧！幼兒出來介紹自己“我是誰誰”。

　　四、活動延伸：

　　回家后在白色的蛋寶寶圖片上填上漂亮的花紋，做出一件自己喜歡的“蛋寶寶”的作品。

　　活動后反思：

　　1、在活動中我做的比較好的是成功的以游戲的形式導入，激發(fā)了幼兒的活動興趣；

　　2、需要改進的是作為教師，應該時刻去捕捉小朋友不斷生成的問題，適時引導，積極地為幼兒創(chuàng)設探索、交流、展示的空間，讓他們體驗到成功的喜悅。

科學活動教案篇7

　　設計理念：

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡"玩火"，這是非常危險的，也是成人所不允許的�？吹竭@一現(xiàn)象，我感到不讓幼兒"玩火"會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學習和學會保護自我的好機會，所以我結(jié)合前段時間開展的主題活動"空氣在哪里？"設計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。

　　背景分析：

　　科學區(qū)是孩子們最喜歡的一個區(qū)域，所以我們總是在里面投放很多材料，前段時間投放的材料里面就有蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。于是蠟燭燃燒的科學活動產(chǎn)生了。

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。

　　3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動重點：

　　激發(fā)幼兒探究科學的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需要空氣中的氧氣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃口杯1個、火柴、打火機。

　　經(jīng)驗準備：

　　蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育。