班主任工作匯報

時間：2023-12-27 07:51:51 匯報我要投稿

(集合)班主任工作匯報

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行匯報，每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒？下面是小編精心整理的班主任工作匯報，歡迎大家分享。

(集合)班主任工作匯報

班主任工作匯報1

　　二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業的認識，穩定學生的專業思想，增強學生對專業的信心，興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。

　　一、指導班干部在同學中樹立威信。

　　本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

　　1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模范。

　　班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

　　我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。

　　2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。

　　3、優良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，作為一名班干部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養自己的原則觀，以旅校日常行為規范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反復的學習實踐愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點根據學期初制定的工作計劃，加以總結。

　　一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。

　　大家可能都知道龐嘉威、張政、楊濤這幾個學生，原本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗，合群，團結友善，對人有禮，但這幾個學生還不定性，很頑皮。開學初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著他們的安全。

　　這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。

　　另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。通過故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

　　二、抓好班級管理，使班級成為良好的'班集體。

　　管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動：

　　1、為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。加強優秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服樹

　　2、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位”小老師”。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。

　　3、進行”星星樹”的評比。一周下來，表現好、有進步的，獎一顆星星，表現特別好的，多獎一顆。學期末進行統計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。

　　4、進行”比一比，誰的美”的評比。要求學生把寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得”優”的，獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為”小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的基本做到干凈、整潔。

　　5、開展”清潔教室我能行”和”愛惜書本我能行”活動，培養學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級里統計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3.4個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

　　詩人泰戈爾說過：”花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

班主任工作匯報2

　　在學校領導的正確領導下，在全體任課教師的全力支持和配合下，在全班同學的共同努力下，我們班各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很令人滿意的的成績。為了總結經驗，吸取教訓，更好的履行班主任職責，做到讓家長放心，領導省心，學生歡心，社會滿意。遵循“三顆愛心”即：愛學校的心，愛學生的心，愛自己的心。認真完成學校交給的各項工作任務。并保證能夠在新的學期工作更上一層樓，現將本學期的工作總結如下：

　　一、凈化學生心靈，培養良好習慣。

　　自己經常會提醒自己，敦促自己，要弘揚新的辦學理念，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。一句話就是做到熱愛學生，關心學生，全部工作圍繞學生。通過多年的專業學習，和自己一年里的工作實踐，自己深知，初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。利用一切可以利用的平臺，對學生進行五愛教育，強調我們的愛國主義，首先是從愛家鄉，愛學校，愛父母，愛親人，愛老師，愛同學做起。

　　。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，了解學生本人，了解學生家庭，讓每個學生都能誠心對待自己，真心的對待別人，做老實人，說老實話，辦老實事。凡事從小時做起，凡事從小處做起。養成良好的生活習慣。

　　二、強化班級管理，培養優秀學風。

　　我感覺應該強調管理育人，制度育人，沒有規矩不成方圓，班級管理也需要建章立制，體現愛心，又嚴格要求，時時處處體現德育教育，方方面面滲透德育教育理念。強化班級管理，形成良好班風班紀。建設構建優秀和諧的班集體。同時要充分利用好班級干部，做到班級的事情，凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監督。凡事有人管，凡事不露項。隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　三、構建成長平臺，提升學生正能量。

　　首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。要注意發現每個學生的閃光點，樹立人人能成才的教育理念，給他們提供發展展現的平臺，發揮每個學生的特長與優點，提高每個學生的自信心，自尊心，發揮其優勢，展現其才華，讓每個學生都可以陽光燦爛的成長。

　　四、做好學生轉化工作，尊重理解每個學生。

　　后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公平的態度對待他們，深入調查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，還要創造條件和機會讓他們表現自己的優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強他們的自信。

　　五、加強學生的自我管理，培養學生的自律意識。

　　根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化、制度化，培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。并及時發現班級存在的`問題，制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。

　　六、教學質量是家長和社會的關注點，教學質量是班主任的生命線，

　　工作實踐使我充分認識到，教學質量是學校的命脈也是班主任工作的中心，沒有好的教學質量，家長不會放心，領導不會省心，社會不會滿意，因此要想提高班級的凝聚力，提高學生的向心力，基本是句空話，基于這種粗淺的認識，我首先注重學生的學習環境的創設，尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在培養學生學習興趣，提高教學質量方面，我非常重視以下幾項工作，培養學生良好的學習習慣，課堂上注意，學一點，記一點，會一點。教育學生不管那一學科都要知識當堂消化，問題當堂解決，作業當堂完成。自己要做到：自己做到心中有數，不拉饑荒，不欠債，重要知識點，要堂堂清，天天清，周周清，月月清穩扎穩打，步步為營。讓每個學生都學有所獲，激發每個學生的學習興趣。致力于提高每個學生的學習水平和自信心。

　　總之：在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任工作匯報3

　　高三（6）班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠嚴格要求自己，積極參加學校和班級組織的各項活動，并取得了優異成績。現對一個學期的工作進行一個總結。

　　一、獲得的榮譽：

　　全班7人達二本線！

　　二、班會情況：

　　班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：

　　1.考試前的《誠信教育》；2.母親節前的《感恩母親》；3.期中考試后的《學習方法交流》；4.心理輔導；5.《安全教育》 6.《高考動員》等等。

　　三、德育方面：

　　高三（6）班同學積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學們感到驕傲。

　　四、班級管理方面：

　　1.積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。

　　2.充分發揮學生干部作用，調動全體同學的積極性，為班級管理獻計獻策。

　　3.狠抓一日常規，取得了不錯的`效果。

　　4.形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發展。

　　5.調動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發現問題及時解決。

　　五、學習成績方面：

　　好的過程是成功的一半。通過同學和老師的共同努力，班級大多數同學的成績都有不同程度的提高高考成績優秀，受到老師和家長的肯定。但也有極少數同學進步不明顯，甚至出現退步，這是需要解決的問題。

　　總之，高三6班每個學生在這個集體中收獲頗豐！

班主任工作匯報4

　　小學教育就如同建筑物的地基，在學校教育中起著至關重要的地位。而班級是學校的最基本的組織單位，在學校教育中班級管理工作決定著教育的成與敗，班級管理工作的成敗又取決于班主任的工作經驗和工作能力，還有一顆不可缺少的愛心和責任心。因此，新時期的班主任工作有待于每一位教師努力探索，在教育教學工作中不斷完善、積累經驗，為學校教育的順利開展做好鋪路人。以下是我在班級管理中的幾點做法供大家參考：

　　一、用教師的人格魅力影響學生

　　從我站到講臺的第一天起，當我聽到學生們喊我第一聲老師的時候，我就感到了自己肩上的擔子和責任，從心底里囑咐自己，要對的起孩子們喊我的這聲老師。從教十幾年，我始終牢記自己的這一信念，真正把學校作為自己的家，把學生看作自己的孩子。在這個家中，我就是學生的家長，是他們人生的引路人，是他們行為的主心骨，要想讓學生安心在校、安心學習，我就要永遠在學生的視線之內，讓他們隨時都能找到我。因此，我十幾年如一日，每天早來、晚走，迎學生們到校，送走最后一個離校的孩子再回家。即使生病我也會堅持到校，為的是學生們看到我安心，我看到學生們心安。正所謂身行重于言教，我所帶過的學生，沒有遲到、早退現象，學生們生病同樣也會堅持到校學習。為順利開展教育教學工作建立了良好的先決條件。

　　另外，學生的行為習慣和學習態度不僅與他自身的素質有關，還與后天的培養密不可分。教師的行為習慣，文化素養，教學水平都直接影響著學生的學習興趣。因此，要想讓學生對學習產生濃厚的興趣，首先要做到讓學生佩服你，喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴展自己的知識面，做到百事俱通不能讓學生問住。這樣才會贏得學生的敬佩與崇拜，從而增強學習的信心。

　　再次，教師的語言魅力也十分重要。語言是情感交流的紐帶，在與學生對話、談心甚至學生做錯事批評他們時，語言必須嚴緊，說話要讓學生佩服，不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學生，才能贏得學生對你的尊重。

　　公平、公正也是教育教學活動中必須注意的環節，在處理班級事務時要做到一視同仁，公平、公正的對待每一個學生。優秀生和學困生一視同仁，班委成員和班級普通成員一視同仁，這樣才會贏得學生對你的信任，親其師，信其道。XX屆畢業生馬會畢業后曾給我寫過一封信，“王老師，我始終不明白，我和貝貝打破了班里的臉盆，你讓我倆照價賠償，為什么馮蕊和付麗打破水桶，你卻用班費夠買，我倆可是從一年級跟您到六年級的親學生呀，她們倆可只跟您一年哪？”這個疑問可能在孩子心理很長時間了，我在給她回信時寫道：“馬惠，你們在我心里的位置是一樣重的，只是你和張貝是打鬧把班級的臉盆弄壞的理應照價賠償，這是班級的規定。馮蕊、付麗是給同學們打水不小心將水桶弄壞的，要是這樣也處罰，誰還為班級體做事呢？”后來馬會在回信中寫道，老師原諒我的不懂事，您是對的，我們敬佩您的公平、公正。

　　作為班主任，要嚴慈相濟不能讓學生摸準脾氣，當學生犯錯時不能姑息，要讓他們感覺到“疼”，當學生需要關心、幫助時，要做他們的遮陽傘、雪中炭。還有教師的言行必須一致，因為學生的向師性非常強烈，他們會時刻模仿教師的言行舉止，因此，只有教師養成良好的行為習慣，才會影響學生形成良好的行為習慣。

　　二、全面了解每一個學生有針對性地開展工作

　　每一個學生都有各自不同的行為習慣、興趣、愛好，因此，要想改變班級面貌就必須對全班每一位學生有一個透徹的了解。了解每一位學生的性格、學習情況、身體狀況以及家庭環境。有目的、有針對性地開展工作，少走彎路。XX年我接手了三年級的教學工作，我了解到這個班雖然人不多，但學生卻是五花八門，形形色色，李新性格內向，少言寡語，不喜歡與同學接近，就連老師的問話，他通常也是以點頭和搖頭的方式來回答。劉洋雖是女孩子卻像男孩子一樣調皮任性，不喜歡自己思考問題，喜歡抄作業。蘇鐸好斗好動，頭和手總是不自覺地搖晃、抽動，無行為意識，記憶力極差。魏正退班生，有非常嚴重的厭學心里，經常在假期開學時離家出走。張子愷無學習基礎，期末成績語文3分，數學7分。王駿單親兒，與媽媽相依為命，需要特殊的關心和照顧。這些孩子就像一個個沉甸甸的小包袱掛在我的肩上，但要卸下這些包袱，我就必須賦予學生們自己承重的能力，必須從根本上改變他們，讓他們徹底丟掉不良習慣，做一個正常的孩子，班級面貌才能得到改善。說著容易，實現起來卻需要有足夠的耐心、愛心和責任心，需要用關心、理解、尊重、信任為支撐點，構建良好的師生關系，平靜的面對學生的一切，及時發現每一個學生的“閃光點”，讓他們在褒揚中獲得成功的自信和成長的快樂。

　　三、建立和諧班級體增強班級凝聚力

　　一個積極向上的班集體對形成良好的班風有著極其重要的作用。因此，一個團結向上的班集體需要教師和學生的共同打造才能成就。每接手一個班級，我首先選擇有責任心、有愛心、精明強干的學生擔任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協同教師將班級的各項工作有條不紊的開展。其次，建立考勤制度，加強學生的組織紀律性，保證課時是學習好的先決條件。衛生委主抓班級衛生和個人衛生，給學生們創造一個良好的學習環境。室內、室外衛生小組每日打分，并且將成績公布在評比欄。教室內設廢紙箱，將學生廢棄的本子，紙張進行回收變賣，錢由衛生委保管，作為班費。這樣既可以讓教室干凈、整潔，又為班級增加了收入。各科科代表負責收發作業，檢驗作業完成情況。對于沒有按時完成作業的，查明原因及時記錄。對于字跡不工整、書寫較亂的同學指導改正。根據學生各方面的綜合表現，每日一評“我能行，我最棒”小紅旗手，評選結果在評比欄公布，激發學生的上進心和求知欲。定期召開班委會，溝通班級管理的得與失。隨時調整班級管理計劃，做到班級管理完善到位。

　　另外，小班委在老師有事不能到課堂時，會及時調整課程安排，為學生布置作業，講解疑難問題，充當小老師的角色，不會因空堂造成課堂秩序混亂。十幾年中我所任班級涌現了許許多多優秀的小干部。

　　有了班級組織，周密的計劃，還不可缺少學生的互幫、互助，團結協作。同學的力量有時會勝過老師的力量，學生間建立起的友誼橋梁，會對學習和班級體的凝聚力有極大的推動作用。因此，在班級管理工作中我開展了“一對一”幫扶活動，在學習、性格方面為學生進行搭配，學習優異的帶動落后的；性格開朗的影響內向的，經過嘗試，收到了良好的效果。學困生沒有了自卑心理，不在感到孤獨無助，學習興趣與日俱增。性格內向的孩子開始用語言表達自己，我上面提到的李新，現在已是一個善于回答問題，而且喜歡和同學交流的孩子了。

　　三、以人為本付出師愛

　　小學教育要重視情感教育，尤其是低年級的學生，他們的年齡較小，依賴性較強，他們還不能完全脫離大人的監管。因此作為班主任既要做好學生的老師還要擔負起學校家長的責任。既要關心學生的學習情況，還要時時留心學生的生活。

　　XX年接手三年級的教學工作，我要求學生們準備統一的作業本，可蘇鐸一直遲遲沒換，還是用的破舊的本子，我批評他，為什么不按老師的要求做，他低頭不語，淚水不停的滴落下來，我感覺不對，低下頭小聲問他為什么？他抽噎著說：“我爸爸、媽媽去東北了，我沒錢買。”孩子的話刺痛了我，我后悔沒問清楚事情的原委，就埋怨他。趕緊掏出兩元錢，放在他的手里，拿去買本子吧。有困難可以告訴老師，老師也是你的親人呀！全班繃緊的小臉都舒展了，蘇鐸的臉上也泛起了得到愛的喜悅。雖說是微不足道的兩元錢，但兩元錢卻溫暖了孩子的心。

　　小學生不會演示自己，他們的喜怒哀樂都會寫在臉上，在學校我非常關心學生在校的生活，為學生縫衣服、縫書包，釘扣子、給學生的自行車打氣、車胎壞了給他們錢修理、帶生病的學生看病、放學晚了，送遠道的孩子回家、雨天給孩子們飯費，讓他們免受雨淋之苦。這些校園中的生活細節，拉近了我和學生的距離，使他們有話愿意和我說，有疑問主動提問。我說話的分量也在不知不覺中加重了。學生變得聽話、懂事，班級紀律也形成了規范，學生的精神面貌煥然一新，學習熱情非常高漲。

　　四、樂中求學，學中求樂。

　　低年級學生好玩、好動。因此，在讓學生學習好的同時，同樣也要讓他們玩好，讓他們充分感受校園中的樂趣，才會迷戀校園，熱愛學習，避免輟學。秋末冬初，天氣逐漸變冷，也是感冒的多發季節，每天早晨預備之前，我都會帶著學生跑步10分鐘，既豐富了學生的課余生活，也鍛煉了身體，減少了疾病的發生。課間安排有益的游戲。課余時間指導學生做手工制作、科技小制作、做校園沙盤，制作風向儀，將精美的作品予以展示，并進行表揚。讓學生在學習中增強創造的欲望，在創造中尋找學習的快樂。為了讓學生了解植物的生長狀況，我們在教室里養花，即增長了學生的知識，也了解了植物生長變化的過程，又美化了教室環境，為學生的校園生活增添了樂趣。

　　五、多方面、多渠道開闊學生的視野，增長學生的.知識。

　　學生不能只局限于課本知識，只有拓展學生的知識面，讓學生擁有豐富的知識積累，才能使學生的學習如虎添翼，學起來輕松自如。我們除了在圖書室借閱圖書外，還要求每個學生每學期準備一本與別人不同的書籍。放在圖書角，每周生與生交換圖書。這樣，學生每周都會擁有新書看，而且書的種類繁多，學生各方面的知識都能得到拓展。

　　向學生介紹優秀的電視欄目，讓學生有目的地去看，少兒頻道的少兒節目、中央臺的走進科學、動物世界、大風車、第二起跑線等，這些欄目的節目都可以讓學生開闊視野，陶冶情操，開拓思維、增長知識。

　　在班級中開設“世界我知道”的專欄，讓孩子們把自己知道的、搜集的新聞、奇聞怪事以及和課本緊密相連的名人軼事刊登出來，供學生閱讀，在閱讀中了解世界，在閱讀中體味知識的魅力和快樂。

　　信息技術是學校教育中不可缺少的重要環節，結合每一課的教學內容，我都會精心制作課件，讓學生們在新奇、好奇、神奇中主動探究知識的奧秘。

　　六、讓家長及時了解孩子學校家庭形成教育合力

　　學生除了教師，接觸最多的就是家長。與家長建立聯系，溝通信息，對班級管理至關重要。因此，我對班中每一位學生的住址，電話號碼都作了詳細的記錄，并且將電話號碼存入手機，可以隨時和家長取得聯系。每天預備前半小時，我先察看學生的到校情況，對沒有到校的學生及時和家長取得聯系，查明原因，做好妥善安排。

　　對于學生的異常表現，一些病態反映及時告知家長，讓孩子可以及時得到關心救治，以免發生意外。

　　魏正，因為逃學學習跟不上，所以退到我的所在的班級。這個孩子開始給人的感覺是他的面目表情超出了他的年齡，一張小臉總是繃得很緊，眉頭緊鎖從沒見他笑過。于是，我首先讓班上積極活躍的同學跟他接觸，陪他玩耍，幫他解決學習中遇到的困難。課下我把他作為重點地呵護對象，耐心給他講解疑難問題，課上使用幽默風趣的語言，新鮮的教學手段來吸引他的注意力。還真起效，兩周的時間，孩子的眉頭舒展開了。他笑起來是那樣甜，那樣可愛！也許是初到班級的拘謹，這個孩子并不內向，很愛說笑，而且心地善良，樂于助人。班上的學生都很喜歡他。但他自尊心強、好面子，不能受任何刺激，所以我從不當著同學的面給他講解問題，因為他聽不明白總是很慌亂，面紅耳赤，怕在同學面前丟面子。因此，我對他采取的是個別輔導，不給他任何心理壓力，孩子各方面的表現日漸改善。

　　最令人擔憂的就是假日，每一個長假后，開學的第一天他總會離家出走，老師、家長著了不少急，后來他媽媽找到我，哭著說不想讓他上學了，不愿再為他擔心了。我看到了家長的無奈，可這么小的孩子輟學，他的一生可就葬送了。我耐心的勸導著家長，同時心理也有一種愧疚感，家長的無奈不也是教師的無能嗎？我對家長說：“不能放棄，我相信他會改好。我會努力改變他，放心吧。”我了解了孩子每一次出逃的原因，就是不敢面對假期完不成的作業，采取了逃避的手段。于是，我針對孩子的心理，提前給他注射“預防針”，每次放假布置一些孩子輕松可以完成的作業，并且定時安排學生查收，不給他逃避的念頭，另外，放假時我會特別叮囑魏正，開學那天在家里等我，我會接他到校上學，不給他出逃的時間。這一安排孩子徹底安心了，每次作業完成的很好，而且無一次逃學。他在數學日子中寫的一句話，我感動得落淚了。“老師我不會再讓您著急了，我現在才知道校園生活有多美、多有趣，我永遠都不逃課了。”

　　作業是家長了解孩子學習狀況的一個重要途徑。因此，每一周周末，我都把所有的作業發到學生的手中，讓家長查閱。然后寫上周評語，讓家長對孩子的學習狀況及時得到了解，并作出評價，主動參與對孩子的教育，同時對學生也是一個鞭策和激勵。

　　常家訪，不請家長。我喜歡家訪，不喜歡動不動就請家長。因為家長每天的工作很繁忙，不見得有請必到。而且耽誤他們的工作，一些家長還會有怨氣。因為孩子表現差來學校，學生和家長都會覺得有傷面子，可能有的家長會不予配合，可能有的家長還會拿孩子撒氣，不管怎樣收效都不是很好。而家訪是教師主動上門，首先家長會有一種歉疚感，在家里談自己的孩子，心里會舒服些，他們會主動配合教師的工作。所以兩種手段，結果會截然不同。

　　七、在愛與被愛中陶醉

　　俗話說家有三斗糧，不當“孩子王”，可我這個“孩子王”卻當的饒有興趣，因為我覺得教師的工作不只是“燃燒自己，照亮別人。”當我付出真心和愛心，和學生建立起良好的師生關系，我同樣也得到了所有學生的愛，在愛和被愛的過程中，我享受著工作的快樂和幸福。當我完成了“后進生”的轉化，讓那些學生重新燃起學習的信心和勇氣，當我看到那些厭學的學生，對課堂產生濃厚的興趣，當我聽到不愛思考的學生，經常向我提出一個個問題，當我看到我的每一個學生都面帶幸福的笑容，當我知道我的學生沒有一個想輟學時，我就有一種無比的幸福感和自豪感。這種幸福是其他人所無法體會的。

　　班級管理工作沒有統一的模式，它會因學生、環境隨時發生變化，作為班主任應及時洞察學生的表現，發揮教師機智及時發現、處理班級存在的問題。不給學生分三、六、九等，把不科學的差異性標志強加給學生和家長，以平等的人格、平等的心態去對待每一個學生，用愛得甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔得靈魂。使每一個學生都得到成材的肯定、成人的激勵和成長的鞭策。

　　以上是我在班級管理工作中的一些膚淺的想法和做法，希望大家提出寶貴意見。謝謝大家！

班主任工作匯報5

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

　　一、加強思想教育,確立班集體的奮斗目標。

　　加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。

　　二、注重培養正確輿論和良好的班風。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的.原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

　　三、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。

　　有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。

　　四、開展活動，培養學生能力，增強班級的凝聚力。

　　集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，積極參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。

　　五、注重家校聯系工作

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。

　　有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任工作匯報6

　　實習之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是，還沒有去實習，就對班主任工作產生懼怕感。在實習的六個星期中，我擔任了高一(4)班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。有工作，就有總結，在這里和大家分享一下我的體會：

　　一、作好計劃，繁而不亂

　　班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　二、了解學生，交流溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的`基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　四、尊重學生，貴在坦誠

　　在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　五、善待后進，施予愛心

　　對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　六、鉆研教學，發展自己

　　要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

班主任工作匯報7

　　班主任工作匯報材料

　　有一位哲人說：“班主任工作是學校的連隊工作。。。”對于這句話我深信不疑。開學將近三個月了，我首先感謝學校領導給了我這樣一次機會，班主任工作是一項非常細瑣的工作，上至“天文地理”下至“雞毛蒜皮”，都得親力親為，下面就把自己所做的工作，做一個簡單匯報：

　　一、工作回顧

　　1、8月30號全天候上班——上午協助學校迎接七年級新生入學，安排新生到教室入座。到寢室入住，協助學校收取生活費近萬元。中午值日，下午給新生發書，第八節課協助政教處對新生進行安全教育，晚上組織學生看安全片。

　　2、8月31號協助教導處分班，調整寢室，教男生學洗衣服。

　　3、9月1號成立了臨時班委會，并召開會議，職責到人，分男女生開會

　　4、走上正規以后，通過觀察和了解，調整了班干部，目的是讓他們各盡其才，發揮長處；全面了解學生，爭取做到知人善教，因人施教。

　　5、不折不扣的完成各處安排的工作

　　組織學生完成了《開學第一課》作文競賽，輔導的3篇作品都獲得了一等獎；組織學生參加“勵志感恩”演講會；組織學生參加感恩父母大手牽小手書信競賽，“天地杯”作文競賽；組織學生第一次月考，綜合成績很理想；組織學生參加運動會，國歌和武術操成績是第三名；各個項目的成績也不錯；組織學生整理寢室，主辦了一期內容豐富的黑板報；成立了學習小組；組織學生順利進行期中考試，成績也很理想。

　　二、主要做法

　　人文管理：愛學生把學生當成自己的孩子（女生月經期學校還沒有供應熱水，家長要校長和女生宿管員的電話，要打電話找校長和女生宿管員，被我擋了……一是因為校長怕接電話，二是因為全敏也很辛苦）；寧愿自己挨罵，不要學生受委屈，受損失（九年級一女生和我們班一女生伙在一起，我把自己班的女生喊走了，九年級那個女生罵我神經病。后來經過調查才知道，目的就是哄吃的。教這么多年的書，連楊凱，馮輝，郭思龍等那么調皮的.男生都沒有罵過我，卻被一個女生罵了，雖然心里不是滋味，但自己的學生沒吃虧也劃得來。）

　　跟蹤管理：無論是白天還是晚上，都在跟學生打持久戰。

　　兩口子總動員：兒子上班了，媳婦還沒娶，孫子還沒抱，我們兩口子都有耐心，有時間，七（1）的教室和寢室總有我們的身影。

　　三、存在的問題

　　俗話說：“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績，但是優生和差生懸殊太大，對差生的學習還要把耐心進行到底才行。

　　學生自我管理，自我教育還沒有形成氣候。

班主任工作匯報8

　　一、利用班會對學生進行思想教育。作為班主任，要經常利用班會時間進行安全、溺水這方面的教育，哪怕本周主題班會內容與安全教育無關，也要進行五到十分鐘的安全方面的教育，以引起學生的重視。同時，多召開安全、溺水這方面的主題班會，讓學生多觀看這方面的視頻，這樣長此以往，學生就會重視起來，避免安全事故的發生。

　　二、平時多在班級群里提醒。班級群是一個與家長進行交流的很好的平臺，班主任可以充分利用微信群向家長發送一些有關安全方面的知識與案例，讓家長有目共睹，引起他們的重視，并與學校配合，共同教育孩子，這樣家校聯合起來，會起到更好的.作用！

　　三、假期多與家長、孩子交流。學生的教育，只依賴學校是不行的特別是假期，學生脫離了學校的管理，就需要家長作為監督人，必須做好監督作用。安全事故、溺水事故的頻繁發生，大多都是假期家長的疏忽造成的。因此，班主任此時，除了采取發放告家長書、發短信等形式，向家長通報近期發生的中小學生溺水事故，告知家長務必承擔起學生離開學校后的安全監管職責。

　　提醒家長關注學生的游泳安全。同時，班主任也要在假期里隔三差五地微信、電話聯系孩子與家長，除了過問在家學習情況，更重要的是詢問孩子生活情況，注意安全，特別提醒家長，放學后、周末和節假日等時段，是溺水事故多發時段，一定要加強看護和教育。這樣就會起到一個警醒作用。學生、家長就會引起重視，做好自我約束。

　　四、讓學生掌握溺水急救的四個步驟。安全教育課上，告110,120,訴學生，發現有人溺水時，要先撥打并按下列四個步驟對溺水者進行施救。

　　(1)將溺水者救上岸。可將救生圈、木板等拋給溺水者；

　　沒有工具的話，應以呼救和報警為主。要特別強調的是，未成年人發現有人溺水時，不要下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救。

　　(2)清除溺水者口腔內的異物。溺水者被救上岸后,應立即把他的口腔打開，清除其口腔內的異物。

　　(3)排出溺水者腹內之水。可以采取這樣的姿勢幫助溺水者排出腹內之水：一腿屈膝，一腿跪地，將其腹部放置到彎曲的大腿上，讓他面朝下，用手按壓其背部。這樣，就能將其腹內之水排出。

　　(4)進行人工呼吸。如果溺水者昏迷、呼吸微弱或者已經停止，要立即采用人工呼吸施救。

　　五、游泳常識教育。

　　“五有”即游泳時有家長（監護人）的帶領，有健康的身體，有強烈的游泳安全意識，有必要的下水前準備，有關照同伴之心。“七不”即不私自游泳，不在家長、老師未允許的情況下擅自與別人結伴同游，不在無老師和家長的帶領陪伴時游泳，不到無救援人員、無安全設施的水域游泳，不到陌生的水域游泳，水性不佳者不下水施救，未成年人不參與危險的溺水施救。

班主任工作匯報9

　　隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

　　在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

　　一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

　　本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃

　　，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　三、指導學習，采用全場盯防戰略

　　毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

　　四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

　　我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

　　五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

　　九年級學生的'自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

　　六、嚴明紀律，抓好學生的行為規范教育

　　我們對班級的每一個同學都嚴格要求，抓好行為規范，以《中學生行為規范》要求每位學生，加強道德規范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。同時，加強紀律、衛生等各項檢查，爭創文明班集體。積極參加學校各項活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。

　　回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作匯報10

　　班主任工作是學校教育教學工作的重要組成部分，班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，學生學習、生活、娛樂的輔導員，是學生健康成長的領路人，是聯系協調各方面關系的紐帶和橋梁，在學生健康成長中起著重要作用。班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學性和藝術性。本人自1978年參加教育工作以來，一直擔任班主任工作，長期以來堅持“以人為本”關心每一個孩子的發展，用愛心澆灌著一批又一批的祖國花朵，對學生付出了最真摯的愛。

　　在工作中本人熱愛教育事業，熱心班主任工作，敬業愛崗，吃苦耐勞，以良好的師德影響、教育學生。關愛學生，為人師表。在班主任工作中我從學生實際出發，采用行之有效的教育措施對學生進行教育。以科學的態度對待工作，注重學生“知、情、意、行”等方面的表現，加強教育管理對學生不僅抓學習成績做嚴師、而且抓行為養成教育，還要關注學生的心理成長，對特殊學生個別教育，促進學生全面發展。

　　愛心感染無私奉獻。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。幾十年來擔任班主任工作，我每天早晨堅持巡視教室，到學校先看看學生有沒有到齊，清潔衛生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，我想作為一個班主任這是最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任，要細致了解每一個學生的基

　　本情況，用愛心感染著每一個學生，還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，學困生需要，單親家庭學生、留守學生更需要。作為班主任既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。

　　在對學生進行思想教育時，多讓學生三分，少給自己無奈，多一份尊重，少一份冷漠去教育學生，用情去感化學生，用行動引導學生日常工作中，在班級培養和樹立典型，形成良好的班集體。我經常想班主任工作瑣碎，量大任務重。應慧眼識英才，及時發現班級中各類優秀人才，班級工作放心讓學生去干，有意識地培養骨干和典型，在班集體中起帶頭作用。同時，通過組織開展豐富多彩的第二課堂活動，發揮學生各自特長，促進學生健康成長，全面發展。

　　在教育教學工作中努力協調各方面力量，做到全方位培養學生。在班集體工作中理解和信任學生，建立平等的師生關系，做學生的教育者、引路人、保護者，點燃學生內心的希望之火。自己堅持與任課教師，學生家長取得聯系，及時了解學生的思想和學習情況，為他們進行心理疏導和幫助，提高他們的做人素養，牢固樹立以班為家的思想對個別學困生采取針對性，鼓勵性，說服性教育把愛心滲入到學生心里面，把他們引上正確的軌道贏得了家長的尊重、理解和合作，共同完成好培養學生的教育目標。班級總是一個和諧友愛，紀律嚴明，發奮學習的班級體本人熱愛班主任工作，對工作盡職盡責，認真踏實，真誠的捧著一顆“愛心”關注每一個學生的`成長，班級工作突出。在班主任工作中加強理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成科學的工作方法，教學業績顯著。在學校班級工作量化考核中多次名列前茅，被學校評為“優秀班主任”，幾十年扎實的班

　　主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了學校的認可和社會各界的好評同時也讓我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任，只要作心地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！本人在今后將一如既往，更加兢兢業業，力爭出色的完成教育教學任務和班主任工作，為培養祖國的花朵貢獻自己的一份力量。

　　二0一0年十二月二十二日

班主任工作匯報11

　　根據德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養成教育，班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。

　　一、明確職責，保障各項德育工作有效開展

　　學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。

　　二、抓班主任建設，促師德師風建設

　　根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

　　三、突出重點，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍

　　根據各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規范的養成。我校還制定了《晨陽小學日常行為規范》，以五項常規競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規訓練重點的反饋，(文章來源：)國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的`常規行為訓練有效到位。學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了晨陽小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環境，優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動，更是層出不窮。

班主任工作匯報12

　　學期工作已經結束，我的—年級—班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的三年級二班語文教學工作總結如下：

　　一、加強教研，創新有為，提高專業素質。

　　素質教育要求搞好教學研究和教學改革。要求每一位教師不斷提高自己的專業素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級老師學習，努力實施創新教學，充分發揮每個學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試成功的喜悅。在教學中，我盡量鼓勵學生敢說敢做，引導學生說做，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　為了更好的促進教學，我認真備課，上課，輔導，批改作業。我精心設計了每一個環節，讓學生愿意學習。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，闡述自己的觀點。

　　二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　這學期努力的方向是學生的古文閱讀。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們閱讀古詩詞的熱情。每天早上，我都堅持用最美的文字把優美的古詩抄在黑板上，和同學們一起讀。激發學生背誦古詩的.興趣。

　　為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

　　三、注重科研，對閱讀教學的專題研究有一定的了解。

　　這學期，我的研究目標是研究研究性閱讀的教學目標。我覺得首先要加強學生基本功的培養。學生基本功的形成是建立在對基礎知識全面掌握的基礎上的。大力加強三四年級語文組語文基礎知識的教育教學，進而不斷夯實基本功。

　　抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。在教學中，我們始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新正是基于此。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每一個學生都成為探究性教學的主體。

　　積極創設情境，讓學生探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

班主任工作匯報13

各位老師：

　　大家好！

　　今天我不是來做班主任經驗報告的，而是來和大家一起交流學習的。我今天就把自己平時是怎么做班級管理的，和大家交流一下。

　　以前我一直在高年級任課，任一年級的課并擔任班主任這是第一次。（剛接學生、家長表現）剛開學第三周我就嗓子發炎化膿打吊瓶。想想由當初亂哄哄的打鬧、亂跑亂竄的小孩子變成今天規范文明、愛讀書、認真寫字的學生，有時我都不敢相信。兩年下來，我覺得要做好低年級班級工作，就要抓住兩項工作：一是取得家長的理解、信任和幫助：二是培養孩子正確的習慣，形成良好的班風，實現學生的自主管理。

　　一、取得家長的理解、信任和幫助。

　　大家都聽說過這個算式吧，5+2=0,也許說的有點偏頗，但我卻深有體會。星期一二、開學初學生特別難管，習慣也不好。班主任不但要教孩子，還要提高家長的管理意識和水平。

　　1、要開好家長會，統一思想。每學期的家長會我做好充分準備。把這學期的目標、打算及需要家長配合、幫助的地方擺出來。每次圍繞幾個問題讓大家討論，怎樣做是對的，怎樣做是有害的。

　　2、發揮家委會的作用。家委會要找一些熱心的、愿意為班級服務的家長，讓他們幫忙做一些具體工作。如：指導孩子做值日、運動會、選書

　　3、家長走進校園、走進班級，體會班主任的辛苦和責任。通過代理班主任、上親子課，家長感受到老師教學任務的繁重，管理班級的辛苦。

　　4、樹正氣、發揮班級正能量。表揚做得好的家長就是對做的不好的家長的鞭策。我經常利用家長會、聯通平臺、QQ群表揚家長。

　　5、平時和家長溝通要真情坦誠，不盛氣凌人。數落孩子家長，會造成心與心的隔膜，無濟于事，我和家長分析孩子特點，共同商定辦法。

　　6、通過豐富多彩的活動，增強班級向心力和凝聚力。

　　這些活動不但鍛煉了孩子，增進了班級向心力和凝聚力，也拉進了我和家長的距離。

　　二、培養良好的習慣，逐漸實現學生自主管理。

　　1、小目標，扎扎實實落實。

　　剛接一年級時，教室里亂成一鍋粥。法不責眾，都吵都鬧，你不知去說誰。嗓子喊啞了，都淹沒在孩子們的'吵鬧聲中。我認識到必須首先培養孩子們良好的習慣。良好的習慣不是一蹴而就的，需要一步步去培養。不能胡子眉毛一起抓，每周都要有小目標，并不斷強化。

　　（1）課前：

　　（2）上課：

　　（3）早讀、午練：

　　（4）做操：

　　（5）課間：

　　通過對這些小目標的強化訓練，孩子們基本上都安靜下來，各項活動也走上了正軌。個別調皮的再治理就好辦了。

　　2、培養班干部，讓學生自己參與管理

　　要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、上進的集體。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。開始，選出的班干部要么不管，要么光告狀。我就有意識地培養他們，既向班干部傳授方法，又給他們提供鍛煉的機會。讓班干部管理班級事務，并不是我完全撒手不管，而是定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺點的及時指正并加以鼓勵。只有這樣自主參與型的班級管理模式才能形成。

　　我班實施"三制"班級管理，"三制"即值日班長制、班委競爭制、人人崗位責任制。

　　3、善于發現孩子的閃光點。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。

　　每個班主任不應是消防員，整天去滅火，要有防患于未然的預見性。不要等孩子們做得不好了去發火、訓斥。每項活動前的要求要讓學生充分認識，哪怕是一兩句提醒，也能收到很好的效果。

班主任工作匯報14

尊敬的各位領導、專家：

　　大家好！

　　我叫xxx，自參加工作以來，一直擔任班主任工作，最深刻的感受就是我校的精細化管理。當今的小學生應以習慣養成教育為主線，以培養學生的學習能力和自我管理能力為突破口，來開展教育教學和班級管理活動。本著“家長交給我們一個孩子，我們還社會一個人才”的辦學理念，進行了積極有效的探索和創新，初步取得了一定的成效。我代表xx各位班主任，現將自己的一些做法匯報如下：

　　“親其師，信其道”，在平常的學習、生活中，我利用各種機會，積極和學生建立一種和諧的師生關系。師生關系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松愉快，班主任工作起來也感到不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，班級工作也就得心應手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進中的阻力，在建立這種師生關系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚。

　　一個積極向上的班集體對形成良好的班風有著極其重要的作用。因此，一個團結向上的班集體需要教師和學生的共同打造才能成就。每接手一個班級，我首先選擇有責任心、有愛心、精明強干的學生擔任班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協同教師將班級的各項工作有條不紊的.開展。其次，建立考勤制度，加強學生的組織紀律性，紀律是學習的先決條件。衛生委員抓班級衛生和個人衛生，給學生們創造一個良好的學習環境。各科課代表負責收發作業，檢驗作業完成情況。定期召開班委會，溝通班級管理的得與失。隨時調整班級管理計劃，做到班級管理完善到位。

　　首先，在班里成立圖書角，圖書共享，要求學生看完寫讀書筆記或讀后感，其次，利用每天早午讀時間進行國學誦讀，讓學生體會中華文化的博大精深，增加愛國情懷。

　　勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，同學視若無人的潛能生呢？每班可能不多，但是那一個角落肯定有他們落寞的身影。學習成績差，讓他們失去了歡笑，失去了幻想。面對這一狀況我本著求實求細的原則實行了一個優等生承包一個潛能生的方法，同時加強全班同學心理健康教育，使他們尊重潛能生并和他們交朋友，恢復他們的自信，經過師生努力，他們都取得了很大進步。

　　小學生好奇心強，興趣多樣，通過開展多彩活動，可以開闊眼界，培養和發展多方面興趣。為此學校成立了勞技、音樂、足球、繪畫等二十幾個興趣小組，這樣每個學生個性特長在這里都得到了長足的發展，真正使學生得到了全面發展。

　　多年來在校領導的正確指領下，我們在落實習慣養成教育中積累了一點經驗。我僅是20位班主任的一個縮影，“xx”每一位教師都愿化作那潤物細無聲的春雨，讓“xx”真正成為孩子們健康、快樂成長的樂園！

班主任工作匯報15

各位家長：

　　你們好！

　　我是高一（11）班的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。

　　召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

　　一、班級基本情況：

　　1、本班共有學生53人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。

　　作為學生的英語教師兼班主任，我和他們已經共同度過了將近一年的時光，這段時間，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中取得了許多優異的成績。

　　2、成績情況：

　　自開學以來，班級成績一直都在年級組前列，學年前百名也不少。無論從教師配備和學生情況都是很好的；各科平均分基本上都是普通班最好的；有的學科已經超過奧賽班。

　　3．存在的一些問題：

　　⑴、部分同學對知識的掌握不夠扎實；平時不認真學習，考前沒仔細復習。

　　⑵、個別同學學習態度不端正，馬馬虎虎。

　　 ⑶、部分同學偏科嚴重，不能實現全面發展。

　　⑷、有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。

　　這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。

　　二、給家長教育孩子提幾點建議：

　　1、多關心，少責罵。

　　多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。

　　2、多嚴格，少溺愛。

　　少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時間。

　　3、要全面而準確地估計自己的孩子。

　　要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。

　　4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

　　由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

　　5、要教育學生遵守紀律。

　　家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

　　三、給家長的幾點建議

　　1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

　　孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。

　　2、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。

　　用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的.智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。

　　3、理智愛子的問題

　　大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

　　4、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

　　作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

　　學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

　　孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

　　5、父母要全面而準確估計孩子的智力。

　　作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、

　　掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”

　　6、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。 “十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。

　　同時還要注意以下幾個方面：

　　1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。

　　2、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。

　　3、盲目的嚴管型對家長的幾點希望。

　　1.重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。父母就是孩子的一面鏡子。

　　2.注重家庭教育的一致性

　　3.樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？

　　4.建立良好的朋友關系，放下架子。

　　5.糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

　　6.創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

　　7.創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。