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學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào)范文（精選10篇）
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，用到匯報(bào)的地方越來(lái)越多，匯報(bào)可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，每次提筆要寫(xiě)匯報(bào)的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 1
xx學(xué)校堅(jiān)持“給學(xué)生終身難忘的教育”育人理念，緊緊圍繞“讓課程改革更深入、讓師生關(guān)系更和諧、讓學(xué)習(xí)經(jīng)歷更豐富、讓教育服務(wù)更優(yōu)質(zhì)”的總體要求，聚焦高質(zhì)量發(fā)展，深化教育改革，堅(jiān)持立德樹(shù)人，落實(shí)五育并舉，推進(jìn)融合育人，著力打造更具活力的xx校園;以開(kāi)放多元的課程，全面開(kāi)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有中國(guó)心、世界眼、現(xiàn)代腦、擔(dān)當(dāng)行為的新一代。
一、德育塑造學(xué)生的優(yōu)良品格
辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的根本使命，堅(jiān)持“激勵(lì)學(xué)生努力向上，立志成才，創(chuàng)造幸福人生”的德育核心價(jià)值主張，強(qiáng)化探索、研究與實(shí)踐“勵(lì)志德育”這一特色德育工作，尤其是積極推進(jìn)思政教育，如開(kāi)展學(xué)生勵(lì)志演講會(huì)、遠(yuǎn)足堅(jiān)毅品格系列活動(dòng)、十八歲成人禮感恩活動(dòng)、青少年國(guó)防教育等大型德育活動(dòng)。
辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校構(gòu)建注重學(xué)生勵(lì)志與養(yǎng)成的校本德育體系，讓德育貼合學(xué)生的切實(shí)需求，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，在德育實(shí)踐中集聚忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)恼芰浚瑯?shù)立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)造美好未來(lái)。
堅(jiān)持把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，全力推行全程德育、全面德育、全員德育、全景德育的“大德育觀”，幫助學(xué)生培根鑄魂、讓學(xué)生先成人后成才。
二、智育助力學(xué)生高效學(xué)習(xí)
以校本選修為載體，不斷完善數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)課程體系，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。還開(kāi)設(shè)青少年科技課程，為學(xué)生提供施展才能的陣地和機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诳萍蓟顒?dòng)中真正領(lǐng)略到創(chuàng)新和實(shí)踐的快樂(lè)，在玩樂(lè)中激發(fā)創(chuàng)新欲。
學(xué)校作為集團(tuán)化辦學(xué)示范校，在優(yōu)化教學(xué)手段、提升智育水平方面成效初顯。建立智慧學(xué)習(xí)空間，探究課外在線學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)空間;重視科創(chuàng)教育，以國(guó)家級(jí)省級(jí)比賽活動(dòng)為切入點(diǎn)和提升點(diǎn)，不少師生收獲了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)相關(guān)活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、體育強(qiáng)健學(xué)生堅(jiān)毅體格
學(xué)校是學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的最佳場(chǎng)所，每個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立“健康第一”的觀念，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，并在此過(guò)程中不斷地鍛造優(yōu)良品格。為更好地落實(shí)新時(shí)代體育精神，強(qiáng)健學(xué)生體魄，給學(xué)生的生命安全多系一條安全帶。陽(yáng)光大課間、會(huì)操比賽、自由搏擊、健美操等體育特色校本課程，與其它豐富的.多元課程同步，進(jìn)一步為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、健康發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
四、美育提升學(xué)生審美素質(zhì)
人的成長(zhǎng)向來(lái)強(qiáng)調(diào)身心發(fā)展的一致性。以美塑心，也是修身養(yǎng)性的內(nèi)在需求。xx學(xué)校堅(jiān)持“以美育人”，推動(dòng)美育日常化、多樣化、特色化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生塑造精神美、行為美、語(yǔ)言美與體態(tài)美，提高審美能力和人文素養(yǎng)。
目前，學(xué)校開(kāi)發(fā)了趣味速寫(xiě)、國(guó)畫(huà)、素描、油畫(huà)、織里刺繡、臉譜制作、木雕、皮具制作等藝術(shù)特色校本課程，我校藝術(shù)類特色課程已成為學(xué)校的一張靚麗的名片、每年的藝術(shù)節(jié)、書(shū)畫(huà)展等都要進(jìn)行展出。
五、勞育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，勞動(dòng)作為最基本的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具有審美價(jià)值、正向能量和綜合性育人功能。教育應(yīng)滲透到各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生起輔德、益智、促體的作用。學(xué)校開(kāi)展植樹(shù)節(jié)、勞育研學(xué)等勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。
勞動(dòng)實(shí)踐的開(kāi)展，把課堂延伸到田園，讓學(xué)生親自參與耕種，感受勞動(dòng)的艱辛，種下的不僅僅是一棵棵綠植，更是一顆顆責(zé)任心。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 2
近年來(lái)，xx市xx學(xué)校準(zhǔn)確把握教育事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，著力推進(jìn)“雙減”工作，有效落實(shí)“五項(xiàng)管理”，堅(jiān)持“五育”并舉，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，助力“興有優(yōu)教”品牌建設(shè)。
“全力打造樸實(shí)情懷，終身難忘的幸福校園。”這是xx教育人喊出的響亮口號(hào)。堅(jiān)持“五育”并舉，立足學(xué)校特色，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里起航，成為xx教育最閃亮的“代言人”。
一、以德鑄魂
學(xué)校德育工作秉承堅(jiān)持“生本教育”的活動(dòng)育人宗旨，從多個(gè)維度分解和設(shè)計(jì)基于習(xí)慣養(yǎng)成的德育常規(guī)活動(dòng)。健全“德育目標(biāo)系列化、德育途徑課程化、德育方法科學(xué)化、德育網(wǎng)絡(luò)全員化”的工作機(jī)制，圍繞“身心陽(yáng)光、刻苦自主、惜時(shí)堅(jiān)韌”的德育目標(biāo)，形成以學(xué)生為本的德育新框架。
學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈。聚焦紅色印記、時(shí)代精神、名人先賢、科普創(chuàng)新等，開(kāi)展系列實(shí)踐教育活動(dòng)。不斷做優(yōu)“志愿服務(wù)”工作，強(qiáng)化實(shí)踐育人，學(xué)校將“志愿服務(wù)”納入思政教育計(jì)劃，廣泛開(kāi)展各類志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“志愿服務(wù)”成為學(xué)校思政教育的重要陣地之一。
全面實(shí)施未成年人心理護(hù)航行動(dòng)，與市檢察院共建的'“小翁姐姐之家”、學(xué)校的“心靈驛站”心理咨詢工作室，面向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育工作，提供心理咨詢，也成了學(xué)校加強(qiáng)文明校園建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。
二、以智啟慧
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量中心任務(wù)，學(xué)校倡導(dǎo)的“三為課堂”理念，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。在提高學(xué)生能力，賦予學(xué)生能量的課堂氛圍下，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。整體推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展“九大工程”，各學(xué)段人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)業(yè)水平不斷取得新突破。
教師 導(dǎo)師制全員育人，真正貫徹落實(shí)因材施教的特色化教學(xué)模式，目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，助力每一位學(xué)生更好的成人、成才!
學(xué)生各類各級(jí)競(jìng)賽全面開(kāi)花：我校xxx同學(xué)勇奪20xx年全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽決賽一等獎(jiǎng)，xxx以出色的表現(xiàn)獲得x州市青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)，xxx、xx在20xx年xx省初三學(xué)生“金鑰匙”科技(化學(xué))競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)，xx、xx在“xx杯”xx省第二十一屆中學(xué)生閱讀與寫(xiě)作大賽決賽中獲一等獎(jiǎng)!
為了促進(jìn)學(xué)生多樣化成才和個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，精心打造了涵蓋綜合藝術(shù)、學(xué)習(xí)研究以及實(shí)踐探究類別的各類社團(tuán)60余個(gè)，且全部納入課后服務(wù)。開(kāi)設(shè)包含文藝類、體育類、益智類、勞動(dòng)類、語(yǔ)言類、文史類等社團(tuán)課程。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，成為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的第二課堂，為學(xué)生的人格養(yǎng)成、學(xué)業(yè)發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)助力。
三、 以體強(qiáng)魄
深化教體融合，完善體育中考備考方案，建立體藝綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。在全校推進(jìn)體育和藝術(shù)教育“2 1”項(xiàng)目，推動(dòng)文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)校體育發(fā)展新局面已經(jīng)形成。
倡導(dǎo)陽(yáng)光健康、拼搏向上的體育精神，“陽(yáng)光跑操”品牌進(jìn)一步擦亮，陽(yáng)光大課間活動(dòng)持續(xù)豐富。每年的體育周、“體育嘉年華”的成功舉辦，不僅促進(jìn)了學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，綻放氣質(zhì)，弘揚(yáng)互助團(tuán)結(jié)、共享成功的積極向上的體育精神，還推動(dòng)了學(xué)校德育、體育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校積極組織學(xué)生參加各類體育比賽，極大地提高了學(xué)生參與練習(xí)的積極性。校籃球隊(duì)在“20xx年xx市中學(xué)生籃球比賽”中，女子籃球隊(duì)榮獲xx市第一名，男子籃球隊(duì)榮獲xx市第三名!
學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)提升。學(xué)校認(rèn)真組織開(kāi)展中學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，學(xué)生身體素質(zhì)抽測(cè)排名連續(xù)多年居全市前列。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 3
五育并舉是指在教育工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生的智育、德育、體育、美育和勞動(dòng)育五個(gè)方面的綜合素質(zhì)。在小學(xué)教育中，五育并舉是非常重要的，它能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，使他們健康成長(zhǎng)。在過(guò)去的一年里，我積極參與五育并舉工作，下面是我的工作總結(jié)。
首先，在智育方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。我還組織了一些課外活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。
其次，在德育方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。我通過(guò)講故事、開(kāi)展班會(huì)等形式，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)，組織他們參與一些公益活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓他們體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)和成就感。
第三，在體育方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。我組織了一些體育課和運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生參與各種體育活動(dòng)，鍛煉身體，提高體質(zhì)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)集體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目的比賽，激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，在美育方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。我組織了一些美術(shù)課和音樂(lè)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)和音樂(lè)，培養(yǎng)他們的`藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。我還組織了一些文藝活動(dòng)，如朗誦比賽、舞蹈表演等，讓學(xué)生展示自己的才藝，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，在勞動(dòng)育方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動(dòng)意識(shí)。我組織了一些手工制作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)際能力和動(dòng)手能力。我還組織了一些勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)、清潔衛(wèi)生等，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。
通過(guò)一年的五育并舉工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，道德品質(zhì)也得到了提升，身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)也有了明顯的提高。同時(shí)，學(xué)生們也更加積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，展示自己的才藝和能力。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，需要更好地調(diào)整學(xué)習(xí)和生活的平衡。其次，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力還有待提高，需要更多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。最后，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)還有待加強(qiáng)，需要更多的藝術(shù)教育和活動(dòng)來(lái)提高。
為了解決這些問(wèn)題，我將繼續(xù)努力改進(jìn)工作方法和教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我還將積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
總之，五育并舉工作是小學(xué)教育中的重要任務(wù)，通過(guò)一年的工作，我深刻體會(huì)到了它的重要性和意義。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 4
中學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累，更要全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，中學(xué)積極推行“五育并舉”工作，將德、智、體、美、勞五育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在過(guò)去一段時(shí)間中，我們學(xué)校認(rèn)真落實(shí)五育并舉工作，取得了一些成效。
首先，在德育方面，學(xué)校注重教育學(xué)生的品德修養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，如開(kāi)展主題班會(huì)、開(kāi)展愛(ài)心志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生懂得什么是“好人”，并激發(fā)學(xué)生的道德觀念，提高他們的道德素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念，通過(guò)開(kāi)設(shè)道德與法治課程，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任等等。
其次，在智育方面，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)校重視知識(shí)的滲透和實(shí)踐的運(yùn)用，通過(guò)選修課程、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校還積極開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的學(xué)科素質(zhì)。
第三，在體育方面，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的體育健康意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)校每周組織體育課和體育活動(dòng)，讓學(xué)生參與各種體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)校還積極參加校際體育比賽，激發(fā)學(xué)生的比賽精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第四，在美育方面，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)校組織各類美育活動(dòng)，如美術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)、戲劇表演等，讓學(xué)生接觸各種藝術(shù)形式，培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)校積極推行音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)課程，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)藝術(shù)。
最后，在勞育方面，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。學(xué)校開(kāi)設(shè)了農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課程等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠掌握實(shí)際操作技能，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
總的來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校在落實(shí)五育并舉工作方面取得了一些成效。但在實(shí)際工作中，也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。比如，缺乏相關(guān)師資力量，學(xué)校資源不均衡等問(wèn)題。因此，學(xué)校還需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平，優(yōu)化學(xué)校資源配置。同時(shí)，家庭和社會(huì)也需要給予更多的關(guān)注和支持，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，中學(xué)落實(shí)五育并舉工作是當(dāng)前教育的重要任務(wù)。通過(guò)全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞五育，可以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高他們的綜合能力。但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。只有這樣，我們的中學(xué)生才能真正成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 5
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，學(xué)校成立了五育并舉工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)掛帥，德育主任具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。并把五育并舉工作列入學(xué)校德育工作計(jì)劃。同時(shí)，為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)管理工作，我校還成立了五育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)五育科研工作，教學(xué)副校長(zhǎng)、德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和美術(shù)教師等人員組成的五育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到基層的學(xué)校都成立了德育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了主管領(lǐng)導(dǎo)全盤抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教導(dǎo)、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施的格局。
我校五育教師，都是五育教師的助手，在學(xué)校教育教學(xué)工作中充當(dāng)輔助者的角色，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的積極性，各項(xiàng)工作開(kāi)展有計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃，重要的抓好五育教師的師德建設(shè)。具體做法是：
一、抓師德教育和學(xué)習(xí)，提供、業(yè)務(wù)上的保證
首先，抓師德教育。我們組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律、法規(guī)，進(jìn)行師德教育學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“樹(shù)師德、正師風(fēng)、樹(shù)形象”為主題的教師師德演講賽等。我們還組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)了《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師們明確自己的權(quán)利和義務(wù)，有的放矢地開(kāi)展工作，自覺(jué)遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，文明施教，為人師表;有的提高了教師的思想道德水平，做到嚴(yán)以律己、以教育人、以德立教、為人師表，起到了良好的`模范作用和示范表率作用。其次，抓師德教育。我們組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，教師們對(duì)自己從事的職業(yè)道德的要求，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，并進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，提高了教師的師德標(biāo)準(zhǔn)。
二、抓德育工作，促教育隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性
為了加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教書(shū)育人觀，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)校德育工作的過(guò)程中。
1.抓師德教育。我們?cè)趯W(xué)校的德育工作中，重視抓好德育工作來(lái)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和檢查。每月，我們都要召開(kāi)一次班主任例會(huì)，研討各班德育工作落實(shí)情況，布置下月工作重點(diǎn)和整體工作安排等，增強(qiáng)了各部門工作的計(jì)劃性和針對(duì)性，從而起到了較好的組織和指導(dǎo)作用;同時(shí)還注意發(fā)揮德育骨干作用，協(xié)助校長(zhǎng)做好德育工作計(jì)劃，并協(xié)助校長(zhǎng)做好德育工作總結(jié);抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，做到了每月組織一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
2.抓家校聯(lián)系。我們充分發(fā)揮了家校聯(lián)系作用，主動(dòng)與學(xué)校、家庭聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，增進(jìn)了教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的情感交流，也使得學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們還邀請(qǐng)家庭教育專家來(lái)校做專題講座，并取得較好的效果。
3.抓德育研討。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們進(jìn)一步明確了德育工作目標(biāo)，不僅要求教師熟知教材，明確德育工作的目標(biāo)和任務(wù)，而且還要求教師有選擇地開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。我們還邀請(qǐng)了市兒童心理學(xué)專家王國(guó)東同志來(lái)校講座，他們對(duì)學(xué)校教育與家庭教育有直接而顯著的區(qū)別，引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)生心理健康，積極開(kāi)展教育活動(dòng)，取得了良好的效果。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 6
初中階段的教育是國(guó)家義務(wù)教育的重要階段，初中的教育水平基本決定了國(guó)家義務(wù)教育的水平。因此，在初中階段，學(xué)生的素質(zhì)至關(guān)重要，決定了國(guó)民基本的素質(zhì)。我國(guó)著名的教育思想家蔡元培先生也提出了“軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育”的思想主張，簡(jiǎn)稱“五育”。現(xiàn)在，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中提出新的“五育”，現(xiàn)在是指德育、體育、智育、美育和勞動(dòng)教育。在日漸繁榮的時(shí)代，教育應(yīng)走在社會(huì)發(fā)展的前端，抓好教育，就培養(yǎng)好國(guó)民素質(zhì)，優(yōu)秀的國(guó)民素質(zhì)是國(guó)家強(qiáng)大的基礎(chǔ)。因此，初中階段做好“五育”是非常重要的。
關(guān)于“五育”如何在學(xué)校融合、施展，僅僅讓學(xué)生坐在教室里接受班級(jí)授課？怎樣去判斷一個(gè)學(xué)生素質(zhì)如何，僅憑成績(jī)?nèi)ヅ袛啵匡@然，這樣的方法是欠缺的，要從多方面角度來(lái)評(píng)判。現(xiàn)時(shí)今很多學(xué)校教育以授課為主，將知識(shí)教學(xué)作為一個(gè)非常重要的任務(wù)，知識(shí)變成了大部分教育的中心，往往忽視了智慧的教育和精神的教育。比如，看一個(gè)人是否善良，不能從他的分?jǐn)?shù)看出，也不會(huì)從會(huì)不會(huì)做題得出結(jié)論。知識(shí)是必要的，但知識(shí)不是全能的，必須將知識(shí)化為自己擁有的智慧，甚至變成更高層次的精神后，此時(shí)才是真正有著屬于自己的本質(zhì)力量，變成自己的能力。如果缺乏智慧教育和精神教育那會(huì)如何呢？那就是會(huì)造成一個(gè)巨大的時(shí)代后果，也就是多了一批我們常說(shuō)的“有知識(shí)沒(méi)文化”，“只會(huì)死讀書(shū)的機(jī)器人”的人。為了以防過(guò)多這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我國(guó)已經(jīng)實(shí)施素質(zhì)教育，也就是德智體美勞全面發(fā)展，多方面發(fā)展，培育一個(gè)健全人格的青少年。
首先，做一個(gè)合格公民，素質(zhì)先要過(guò)得去。社會(huì)風(fēng)氣的好壞，在于每個(gè)公民的`道德素質(zhì)的高低，只要人人的道德素質(zhì)提高了，社會(huì)風(fēng)氣自然也能好，國(guó)家也能更安穩(wěn)。在學(xué)校教學(xué)中，德育的培養(yǎng)不僅表現(xiàn)在思想品德的課上，在其他學(xué)科的教學(xué)中，也應(yīng)傳達(dá)出德育的思想，如在歷史課堂上可了解到先得民心再得天下的胸懷有愛(ài)之人；在數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際應(yīng)用題中可以體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作和分共明確時(shí)每個(gè)人的責(zé)任心；在物理課堂上，科學(xué)家們的一次次失敗永不放棄的堅(jiān)持不懈創(chuàng)新之人......智育的培養(yǎng)同時(shí)，德育也同步學(xué)習(xí)，這樣，可培養(yǎng)出一個(gè)更合格的好青
當(dāng)然，在此階段的青少年學(xué)習(xí)很重要，但除了要擁有好的成績(jī)外，強(qiáng)健的體魄也不容忽視。作為一名教育者應(yīng)該把“健康第一”的教育理念刻在心中，偉大的毛主席也說(shuō)過(guò)：欲文明其精神，先野蠻其體魄，可想而知，體育鍛煉是多么重要。體育鍛煉可以跑步、跳高、打兵乓球等各項(xiàng)活動(dòng)。勞動(dòng)教育不只是在學(xué)校展示的手工，打掃教室，還有在家做飯、洗衣服、拖地，這些都是生活中比較常見(jiàn)也是必須要掌握的基本功。為能真正落實(shí)立德樹(shù)人，打造素質(zhì)教育“融課堂”，學(xué)校也積極組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)讓學(xué)生都參與到活動(dòng)中。
這些課程的設(shè)定，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，鍛煉身體，掌握生活中一些基本的技能，同時(shí)也提升了學(xué)生的實(shí)踐能力；另一方面還可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，想象力，同時(shí)也可以幫助學(xué)生鍛煉身心、磨煉意志，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)合
勞動(dòng)課的實(shí)施使得學(xué)生在勞動(dòng)中能夠更深入的了解勞動(dòng)的過(guò)程、掌握勞動(dòng)的方法，辛苦勞動(dòng)后可感受勞動(dòng)的價(jià)值，獲得勞動(dòng)的樂(lè)趣，更能體會(huì)父母的艱辛。勞動(dòng)課的作用之大，那就讓勞動(dòng)之風(fēng)席卷整片校園。
同樣在這個(gè)高競(jìng)爭(zhēng)壓力的社會(huì)上，很多家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上，過(guò)早的讓孩子接觸學(xué)校教育的知識(shí)學(xué)習(xí)，上學(xué)期間也送往各種學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，卻忽略了對(duì)美育的教育，也有不少家長(zhǎng)覺(jué)得美育那不重要，考試分值不大。而實(shí)際上的美育是指對(duì)審美能力的一種培育，它不僅僅局限于教我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù)，欣賞美的作品，更多的還在于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)美的道德方面的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。美育是人生教育中非常重要的教育，因?yàn)槊烙軒椭覀冊(cè)谏钪袑?duì)美的事物與美好品德進(jìn)行一個(gè)更上一層的鑒定和選擇，它能教我們判斷什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并且它能夠?qū)�(gè)人素質(zhì)的提升以及人格的塑造產(chǎn)生很大影響。
在目前這樣的教育體環(huán)境中，智力開(kāi)發(fā)首要重要也很有必要，同時(shí)審美能力也需一同培養(yǎng)，我們?cè)谥橇ε嘤龝r(shí)美育能夠幫助樹(shù)立更好的判斷標(biāo)準(zhǔn)，讓我們能更好地去欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，建立更全面的人生觀。而且美育促使我們不斷進(jìn)步，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)新事物的時(shí)，我們會(huì)判斷好壞，判斷是否道德，當(dāng)然這些是智育中我們無(wú)法獲得的東西。從古到今，我們中華傳統(tǒng)文化中，不缺各式的美，如伯牙鐘子期的高山流水體現(xiàn)的音律之美；徐悲鴻畫(huà)中馬的健碩之美：蒙古舞的熱情奔放之美......美是一種享受，是一種修行，一個(gè)人的審美體現(xiàn)了個(gè)人的品德修養(yǎng)，因此，對(duì)于美育的培養(yǎng)，必須引起重視，只有加強(qiáng)美育培養(yǎng)，才能培養(yǎng)品德兼優(yōu)的人，國(guó)民素質(zhì)也隨之提高。
“五育融合”對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一種新的挑戰(zhàn)也是一種要求：要有“五育融合”的教學(xué)基本功，現(xiàn)在不僅僅要善于自己的學(xué)科領(lǐng)域，每一堂課都要結(jié)合“五育”，設(shè)計(jì)不同教學(xué)方法、活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生能夠全面發(fā)展的要求。這些都是新的挑戰(zhàn)，也是新的征程，它帶來(lái)的是未來(lái)中國(guó)教育發(fā)展的新希望、新道路。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 7
一堤都江堰，開(kāi)啟成都平原文明起點(diǎn)；一條江安河，潤(rùn)澤天府之國(guó)沃野千里；一所“有溫度”的學(xué)校--四川大學(xué)附屬中學(xué)新城分校就坐落在智慧武侯江安河畔。
川大附中新城分校2018年建校，是一所實(shí)施兩自一包創(chuàng)新管理體制機(jī)制的公辦學(xué)校。學(xué)校占地面積68.7畝，建筑面積50000m2。現(xiàn)有教師132名，初中學(xué)段三個(gè)年級(jí)25個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1044人，今年9月剛開(kāi)辦的高中學(xué)段6個(gè)教學(xué)班，261名學(xué)生。
建校四年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校賡續(xù)四川大學(xué)“海納百川，有容乃大”精神血脈，傳承川大附中“人文滋養(yǎng)，百年樹(shù)人”教育情懷，確立了“順木之天，以致其性”的辦學(xué)理念，本著“辦一所有溫度的學(xué)校”的辦學(xué)愿景，構(gòu)建和實(shí)踐“全人課程”體系，推進(jìn)課程建設(shè)從五育并舉向五育融合轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)“會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，長(zhǎng)于研究的人”。
“全人課程”體系包括“文化基礎(chǔ)課程、德育主題課程、藝術(shù)修養(yǎng)課程、健康生涯課程、綜合實(shí)踐課程、國(guó)際理解課程”六大領(lǐng)域。隨著時(shí)代的變遷，新課標(biāo)的出臺(tái)，課程理念的演化推進(jìn)，學(xué)校全人課程項(xiàng)目推陳出新，總體架構(gòu)持續(xù)升級(jí)完善。經(jīng)過(guò)二次升級(jí)，全人課程體系從1.0版本“全人課程”上升到目前的2.0“1+N全人課程”體系。
一、課程理念和目標(biāo)
學(xué)校以“毓德立品 格物致知”為校訓(xùn)，以“既對(duì)學(xué)生現(xiàn)在成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，又對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)”為基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，“讓學(xué)生站在課堂中央”，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生最佳的主體狀態(tài)，突出課程育人。利用社會(huì)、家庭、學(xué)校資源，構(gòu)建“1+N全人課程”校本體系，推進(jìn)德智體美勞五育融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生個(gè)性特長(zhǎng)，為每一位學(xué)生未來(lái)發(fā)展和終生幸福奠基,培養(yǎng)“四會(huì)一長(zhǎng)”時(shí)代新人。
二、課程體系
“五育融合”理念和學(xué)校培養(yǎng)“四會(huì)一長(zhǎng)”學(xué)生的育人目標(biāo)方向相同，愿景一致，所以學(xué)校在課程體系建設(shè)方面并不打算完全拋棄“文化基礎(chǔ)課程、德育主題課程、藝術(shù)修養(yǎng)課程、健康生涯課程、綜合實(shí)踐課程、國(guó)際理解課程”六大領(lǐng)域的1.0課程體系版本，只是進(jìn)一步強(qiáng)化和強(qiáng)調(diào)“文化基礎(chǔ)課程”中的五育融合，把它單獨(dú)作為“1課程”，即升級(jí)為“1+N全人課程”體系。整合并落實(shí)基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、生物、科學(xué)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)等國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行校本化整合，堅(jiān)持“有融則融”“有需則融”“主動(dòng)包融”的原則，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科內(nèi)融合”“跨學(xué)科融合”“超學(xué)科融合”，培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。
三、課程實(shí)施
（一）融合課程的“三個(gè)類別”
1.學(xué)科內(nèi)融合，主要指知識(shí)與知識(shí)的融合，分為課時(shí)內(nèi)融合、單元內(nèi)融合、跨單元融合。對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)性課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，以縱向或橫向的邏輯呈現(xiàn)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，理解更深刻，掌握更扎實(shí)。如語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科以大單元的方式組織學(xué)習(xí)，從目標(biāo)、內(nèi)容、策略和評(píng)價(jià)等四方面進(jìn)行整合重組，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)融合，提高教學(xué)效率。還可以在具體章節(jié)的具體課時(shí)根據(jù)內(nèi)容所涉及的知識(shí)進(jìn)行跨學(xué)科融合，比如七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課《沂蒙山小調(diào)》，就可以融合沂蒙山革命根據(jù)地的歷史知識(shí)和人文地理，還可以在音樂(lè)試聽(tīng)過(guò)程中讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)覺(jué)畫(huà)出音樂(lè)意境，從而融入美育的元素，在講解歌詞時(shí)可以借助語(yǔ)文“頂真”修辭手法來(lái)講解詠嘆的歌詞特色等；七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課《蟬》可以融入地理、生物、歷史等知識(shí)。通過(guò)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間融合，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。
2.活動(dòng)融合，主要指主題式活動(dòng)課程中的跨學(xué)科融合。在主題式活動(dòng)課程中，把一個(gè)主題活動(dòng)置于一個(gè)復(fù)雜而有意義的問(wèn)題情境中，老師和學(xué)生需要在多主體的協(xié)作中應(yīng)用多學(xué)科的知識(shí)和能力才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。比如“球類活動(dòng)月課程”，單單一場(chǎng)排球比賽，就需要體育老師、班主任、保健老師、學(xué)科老師等共同參與，課程實(shí)施過(guò)程中有體育專業(yè)的知識(shí)、有德育禮儀的知識(shí)，有計(jì)分、積分的數(shù)學(xué)知識(shí)、有新聞宣傳口號(hào)的語(yǔ)文知識(shí)、有海報(bào)宣傳服飾的美術(shù)知識(shí)，還有場(chǎng)地布置、場(chǎng)地清潔勞動(dòng)知識(shí)等，需要活動(dòng)與跨學(xué)科知識(shí)的融合；學(xué)校“新城農(nóng)場(chǎng)”課程的實(shí)施是德智體美勞融合式教育的學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)。
3.文化融合，主要指學(xué)校文化與學(xué)科融合、文化與領(lǐng)域的超學(xué)科融合。分為物質(zhì)文化的融合、制度文化的融合和精神文化的融合。班級(jí)的文化墻，有“班名”“班徽”“班花”“班旗”“班歌”的解讀，融合了傳統(tǒng)文化、國(guó)際文化和現(xiàn)代文化。融入學(xué)科知識(shí)、班級(jí)特色、班級(jí)公約，融入了對(duì)美的理解和呈現(xiàn)，融入班級(jí)精神的元素等，還有黑板報(bào)、年級(jí)文化、“敬善和真”廊道等，校園的一草一木一墻一磚都會(huì)“說(shuō)話”；校園每一種教育教學(xué)行為，都可能對(duì)孩子的生命成長(zhǎng)具有綜合影響，產(chǎn)生綜合效應(yīng)。各育的成長(zhǎng)效應(yīng)往往是相互貫穿、相互融通和相互滋養(yǎng)的，校園“處處皆教育”。
學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，著力把“三風(fēng)一訓(xùn)融入學(xué)校文化營(yíng)建”，通過(guò)“三堂四節(jié)”活動(dòng)習(xí)養(yǎng)德行，通過(guò)“十心三廊”環(huán)境潤(rùn)養(yǎng)德性。為了落實(shí)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中“人文素養(yǎng)”的培養(yǎng)，學(xué)校將升旗儀式課程化，在每周星期一升旗儀式都有一環(huán)節(jié)《經(jīng)典傳誦》，按學(xué)期和板塊劃分，學(xué)生人手一冊(cè)，學(xué)生每天入校即讀、入室即學(xué);每到星期一升旗儀式，由推介人面對(duì)全校師生解讀詩(shī)詞，由傳誦人朗誦或詠唱，再由全校師生一起誦讀，從而傳承文化、領(lǐng)悟精神。
在升旗儀式上，值周總結(jié)固定有五個(gè)環(huán)節(jié)。一是上一周的德育、教學(xué)總結(jié)，二是“歷史上的今天”，三是“國(guó)際風(fēng)云”，四是“國(guó)內(nèi)時(shí)事”，五是“新城快報(bào)”。學(xué)校致力于通過(guò)單課與群課的結(jié)合，文科與理科的融合，學(xué)校與社會(huì)的融合，讓學(xué)生既有埋頭讀書(shū)的能力，也有抬頭看路意識(shí)，還有胸懷祖國(guó)，放眼世界的情感與胸懷。
（二）融合課堂的四種形態(tài)
1.創(chuàng)生式，主要應(yīng)用于文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中。“分享-創(chuàng)生”課堂范式是指以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以“問(wèn)題”為主線，以“分享學(xué)習(xí)單”為載體，以“對(duì)話”為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力。以學(xué)生參與多種視域融合的“對(duì)話性講解”代替教師獨(dú)霸話語(yǔ)權(quán)的單向度“獨(dú)白式講解”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.主題式，主要應(yīng)用于德育課程、國(guó)際理解和健康生涯課程等活動(dòng)課程中。把主題課程置于復(fù)雜而有意義的問(wèn)題情境中，通過(guò)學(xué)習(xí)者之間的協(xié)作，在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得隱含在主題背后的知識(shí)和能力，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如禮儀儀式課程、繽紛新城藝術(shù)課程、活力新城體育課程、《以茶知禮，以勞育人》研學(xué)課程多安排為主題式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞一個(gè)德育主題，帶著任務(wù)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)跨領(lǐng)域融合培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.探究式，主要應(yīng)用于“1+N全人課程”中的“N課程”。因?yàn)槲倚?8.2%的學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工人員子女，其家長(zhǎng)75%以上文化程度都在高中及其以下，所以希望學(xué)生在校外、在家庭進(jìn)行五育融合教育的補(bǔ)充比較困難。為了彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校每周三下午安排一節(jié)90分鐘長(zhǎng)課，讓全校學(xué)生進(jìn)行“全面、全領(lǐng)域、全人”的混齡、自主、分層走班式拓展性學(xué)習(xí)，現(xiàn)目前學(xué)校開(kāi)出的課程有40門。讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，通過(guò)跨學(xué)科融合，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題。如“青少年體育英語(yǔ)”“舌尖上的四川”“巧手等你來(lái)”等。
4.項(xiàng)目式，主要應(yīng)用于跨學(xué)科綜合實(shí)踐課程。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在教師引導(dǎo)下，自主發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，合作尋找解決問(wèn)題的策略，并能夠自主評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果。它可以很好地彌補(bǔ)教學(xué)中的短板，滿足學(xué)優(yōu)生的求知欲和創(chuàng)造力。例如創(chuàng)客課程，在STEAM課程，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)等學(xué)科，教師通過(guò)展示真實(shí)情景，學(xué)生發(fā)現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題，學(xué)生探討解釋，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐與探究、合作與分享，利用程序和模擬場(chǎng)景，解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
（三）融合式課程實(shí)施的五個(gè)步驟
1.文化基礎(chǔ)“1課程”的五個(gè)步驟。一是班科老師個(gè)備，二是備課組集備，三是先行課多學(xué)科組聽(tīng)課、議課，四是學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科融合優(yōu)化，五是分科分班行課。通過(guò)“六課（新進(jìn)教師入格課、全員教師達(dá)標(biāo)課、創(chuàng)新教師先行課、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課、青年教師展能課、名優(yōu)教師示范課）活動(dòng)”教學(xué)研討提升教師課程融合水平。
2.全人“N課程”的五個(gè)步驟。一是教師項(xiàng)目申報(bào)；二是課程管理中心審核調(diào)整；三是學(xué)生根據(jù)興趣網(wǎng)上自主選課；四是班主任和學(xué)科老師根據(jù)學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；五是選課走班實(shí)施全人課程。經(jīng)過(guò)這五個(gè)步驟，完成分類分班，分班名單由年級(jí)組統(tǒng)籌教室和教師，定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容行課，學(xué)生選課人數(shù)較多的課程開(kāi)設(shè)平行班。行課期間，課程中心要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、教師課程實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次督導(dǎo)考核、展示和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
四、課程評(píng)價(jià)
（一）文化基礎(chǔ)“1課程”評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)導(dǎo)向教學(xué)。對(duì)“1課程”的評(píng)價(jià)，除了評(píng)價(jià)教師的教，也評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)。學(xué)校為此制定了《四川大學(xué)附屬中學(xué)新城分校教學(xué)評(píng)價(jià)表（試行）》，努力在評(píng)價(jià)過(guò)程中做到評(píng)價(jià)主體多元性，評(píng)價(jià)方式多樣性。做到既關(guān)注知識(shí)的獲得，更關(guān)注情感發(fā)展和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（二）全人“N課程”評(píng)價(jià)
在“N全人課程”評(píng)價(jià)中，主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。評(píng)價(jià)辦法主要有以下幾種。
1.學(xué)生自評(píng)
為充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的尊重，鼓勵(lì)學(xué)生把外在的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)在的一種反思、覺(jué)醒和改進(jìn)。如在入學(xué)教育課程中，學(xué)生通過(guò)匯報(bào)交流或填寫(xiě)自評(píng)表格等，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的`表現(xiàn)進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)，以期提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控和自我教育的能力。
2.小組互評(píng)
小組同學(xué)的互評(píng)能在一定程度反映學(xué)生參與學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。“分享—?jiǎng)?chuàng)生”課堂，采用課堂討論交流、小組成員互相點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴監(jiān)督、評(píng)價(jià)、引領(lǐng)等促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。
3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生教育過(guò)程中的重要參與者，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)能讓評(píng)價(jià)內(nèi)容更加豐富，讓評(píng)價(jià)維度更加全面。通過(guò)家校記錄本、家校交流、映月講堂等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到融合課程的評(píng)價(jià)中，提升課程實(shí)施效果。
4.學(xué)校評(píng)價(jià)
學(xué)校通過(guò)“作業(yè)展示”“小報(bào)評(píng)獎(jiǎng)”“星級(jí)學(xué)生評(píng)選”等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。通過(guò)“光榮榜”“文化墻”等墻面文化，通過(guò)《為了生命的成長(zhǎng)》《青藤淺語(yǔ)》《三情十心》讀本等校刊銘記學(xué)生成長(zhǎng)足跡，定格學(xué)生奮斗榮譽(yù)。
五、課程實(shí)施成效
（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
通過(guò)五育融合課程實(shí)施讓學(xué)生得到全面發(fā)展。個(gè)體方面，2018級(jí)謝昊業(yè)被評(píng)為2021年度成都市“新時(shí)代好少年”。2019級(jí)徐李洋被推薦為2022年成都市“新時(shí)代好少年”。2019級(jí)7班五名學(xué)生獲得成都市第二屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)特等獎(jiǎng)。2021年度獲得區(qū)級(jí)及以上科技類比賽累計(jì)58人次、藝體類獲獎(jiǎng)728人次。團(tuán)隊(duì)方面，2021年學(xué)校足球代表隊(duì)共計(jì)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)3次，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)4次，向成都市初中女子最佳陣容輸送2名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。排球隊(duì)在2021年獲得四川省青少年排球錦標(biāo)賽女子（丙組）冠軍。今年暑假組隊(duì)代表成都市參加2022年省運(yùn)會(huì)女子乙組、丙組比賽，分別均獲得全省“亞軍”。下半年還將組隊(duì)代表四川省參加“體總杯”全國(guó)城市排球聯(lián)賽。學(xué)業(yè)方面，2021年在武侯區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量增值性評(píng)價(jià)中，我校七年級(jí)、八年級(jí)位居全區(qū)第二名和第一名，首屆中考省級(jí)示范性高中上線率近50%，錄取率超過(guò)65%。2022年省級(jí)示范性高中上線率59%，在2021—2022學(xué)年度全區(qū)初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量增值性評(píng)價(jià)中均獲全區(qū)第一名。高中學(xué)段首次招生，錄取分?jǐn)?shù)線超出成都市重點(diǎn)線近40分，在成都市63所省級(jí)示范性普通高中里面排名29名。
（二）促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
我校秉持“全員全程的校本教研”文化，圍繞“五育融合課程體系”建設(shè)項(xiàng)目，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。近一年來(lái)，全體教師都參與到課題研究中，提升了課程開(kāi)發(fā)、課程實(shí)施能力。科研方面：目前1項(xiàng)省級(jí)課題結(jié)題；2項(xiàng)成都市專項(xiàng)課題獲成都市二等獎(jiǎng)，如今還有18項(xiàng)課題在研中。賽課情況：2021年，15人次參加區(qū)級(jí)及以上課堂大賽，獲得15個(gè)一等獎(jiǎng)，其中省級(jí)一等獎(jiǎng)1名，市級(jí)一等獎(jiǎng)2名。
（三）促進(jìn)學(xué)校品牌發(fā)展
學(xué)校在五育融合課程建設(shè)中，通過(guò)“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，不斷擴(kuò)大學(xué)校影響力。2021年承辦區(qū)級(jí)及以上研討活動(dòng)、國(guó)培項(xiàng)目6次，學(xué)校教師在區(qū)級(jí)及以上主題發(fā)言及公開(kāi)課20人次。
截止目前，學(xué)校先后成為全國(guó)“十三五”規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；武侯區(qū)數(shù)字校園示范學(xué)校；首批“全國(guó)青少年校園排球特色學(xué)校”“全國(guó)排球后備人才基地”“全國(guó)青少年足球校園特色學(xué)校”，“四川省青少年女子排球共建單位”“四川省青少年女子足球共建單位”“成都市“學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目預(yù)備隊(duì)”重點(diǎn)建設(shè)單位”等。
六、反思與展望
（一）存在的問(wèn)題
1.項(xiàng)目組對(duì)于五育融合課程建設(shè)還存在概念理解的不足和內(nèi)涵認(rèn)識(shí)的不夠，所以頂層設(shè)計(jì)還需要得到專家指導(dǎo)和榜樣引領(lǐng)。
2.學(xué)校文化與制度沒(méi)有形成上下一體、內(nèi)外協(xié)同的五育融合價(jià)值系統(tǒng)。所以學(xué)校五育融合課程校本化還需要繼續(xù)努力探索。
3.教師習(xí)慣于傳統(tǒng)課程執(zhí)行的“舒適圈”，對(duì)傳統(tǒng)分科課程存在“習(xí)慣”和“惰性”，對(duì)五育融合課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐主動(dòng)性、積極性不夠。
4.五育融合課程建設(shè)評(píng)價(jià)量規(guī)還缺乏針對(duì)性、科學(xué)性和可操作性，還需要隨著頂層設(shè)計(jì)的完善而完善。
（二）下一步打算
1.完善五育融合課程體系的頂層設(shè)計(jì)
進(jìn)一步思考五育融合課程校本化理念，以項(xiàng)目的形式，研究五育融合課程的開(kāi)發(fā)流程、基本要素、具體方法及管理機(jī)制，形成由上到下的統(tǒng)一的課程建設(shè)方案。
2.優(yōu)化五育融合課程校本化的實(shí)施路徑
在總結(jié)提煉既有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，側(cè)重探索五育融合課程的實(shí)施路徑：著力學(xué)校整體布局，從學(xué)校文化制度融合、課程教學(xué)融合、勞動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)融合等方面進(jìn)一步完善“1+N全人課程”建設(shè)，探索學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科、超學(xué)科實(shí)施的保障機(jī)制。如師資培養(yǎng)、組織建構(gòu)、資源整合、制度建構(gòu)等。
3.開(kāi)發(fā)五育融合導(dǎo)向下的融合評(píng)價(jià)量規(guī)
研究五育融合導(dǎo)向下的融合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)工具，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)融合、跨學(xué)科融合、超學(xué)科融合評(píng)價(jià)量表，落實(shí)多元評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的目標(biāo)性、表現(xiàn)性和真實(shí)性。通過(guò)評(píng)價(jià)將原有傳統(tǒng)分科課程導(dǎo)向?yàn)榫劢购诵乃仞B(yǎng)的五育融合課程。
4.構(gòu)建五育融合課程的資源庫(kù)
在課程推進(jìn)中定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，利用好學(xué)校已搭建的校內(nèi)外平臺(tái)，組織教師進(jìn)行五育融合課程資源開(kāi)發(fā)和實(shí)踐。由課程管理中心組織整理和收集各級(jí)各類資源，形成課程資源庫(kù)。
五育融合課程，將德智體美勞進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)和深度融合，使得知識(shí)應(yīng)用更具靈活性、遷移性，課程內(nèi)容更具開(kāi)放性、系統(tǒng)性，問(wèn)題解決能力更具綜合性、完整性，人才培養(yǎng)更具復(fù)合性、創(chuàng)新性。五育融合課程是一個(gè)新事物，需要我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化實(shí)施路徑，深化改進(jìn)策略，以期更好地滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 8
法雨完小嚴(yán)格落實(shí)縣教體局和心學(xué)校的文件精神和要求，五育并舉，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。現(xiàn)將20xx——20xx學(xué)年五育活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、課程落實(shí)
我校嚴(yán)格按照師宗縣義務(wù)教育課程設(shè)置方案設(shè)置課程，音樂(lè)、美術(shù)各年級(jí)每周2節(jié)，體育一、二年級(jí)每周4節(jié)，三到六年級(jí)每周3節(jié)。
閱讀課、書(shū)法課進(jìn)課表，各年級(jí)每周各科各1節(jié)。
按課表上足課時(shí)，文化課不占用音、體、美、閱讀等課程。
二、兩操和課間操
兩操工作是學(xué)校教育教學(xué)管理工作一項(xiàng)重要組成部分，兩操質(zhì)量的高低關(guān)系到學(xué)生“五育”的全面發(fā)展。為進(jìn)一步加強(qiáng)“兩操”管理，訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)有序的作風(fēng)，強(qiáng)化安全守紀(jì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神，促進(jìn)校園文化內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建和諧文明校園。根據(jù)《師宗縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核辦法（試行）》的要求，我校成立兩操工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員組成如下：
組長(zhǎng)：朱德法（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：陶崗（教導(dǎo)）
成員：1—6年級(jí)班主任、任課教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，曾傳蓉兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)督查學(xué)校工作開(kāi)展落實(shí)情況、材料收集及成果考核工作
具體實(shí)施：
早操：每天早晨7：00——7：20為早操時(shí)間，早操以班級(jí)為單位進(jìn)行晨跑。
眼保健操和課間操：每天10：20——10：30為課眼保健操、課間操時(shí)間。課間操全體師生做廣播體操和《你笑起來(lái)真好看》韻律操。
三、課外活動(dòng)
1、為了豐富學(xué)生在校的文化生活，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，致力于學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，全面落實(shí)、推進(jìn)師宗縣教育體育局“五育活動(dòng)”，倡導(dǎo)人人參與課外活動(dòng)，人人擁有快樂(lè)心情，人人擁有健康的身體，班級(jí)參與面達(dá)100%。活動(dòng)期間，我校始終秉承以下原則：
1）教育性、科學(xué)性、趣味性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、富學(xué)于樂(lè)、富練于樂(lè)。
2）自愿報(bào)名與選拔分科相結(jié)合的原則。在充分尊重學(xué)生自我選擇權(quán)的同時(shí)，學(xué)校依學(xué)生報(bào)名情況和學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展方向分科培訓(xùn)。
3）堅(jiān)持安全第一的原則。加強(qiáng)活動(dòng)中的紀(jì)律、安全教育。各學(xué)科制定相應(yīng)的安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，確保學(xué)生活動(dòng)安全。
2、課外活動(dòng)開(kāi)展情況
法雨完小根據(jù)每位教師特長(zhǎng)共開(kāi)展了鼓號(hào)隊(duì)、手工、課外閱讀、手抄報(bào)、乒乓球、棋類、美術(shù)、書(shū)法、籃球、簡(jiǎn)譜視唱，10項(xiàng)課外興趣小組。各輔導(dǎo)教師根據(jù)自己輔導(dǎo)的興我校，在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，合理安排課余時(shí)間，按活動(dòng)項(xiàng)目，精心組織課外活動(dòng)。班級(jí)參與面達(dá)100%。重視課外活動(dòng)工作，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶少年兒童的情操。做到課外活動(dòng)開(kāi)展有方案、小結(jié)、活動(dòng)記錄及作品（附活動(dòng)圖片資料）。
四、體衛(wèi)藝活動(dòng)
1、冬運(yùn)會(huì)
法雨完小20xx年運(yùn)動(dòng)會(huì)于12月11日順利、成功和圓滿地閉幕。首先，我們成立了運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備小組，由校長(zhǎng)和6位班主任老師牽頭，教務(wù)、后勤協(xié)調(diào)指揮，曾傳蓉具體和全面負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作。我們明確提出了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的指導(dǎo)思想，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。我們召開(kāi)了籌備會(huì)，全校老師都參加了會(huì)議。會(huì)上，我們對(duì)各位老師作了明確的分工，明確提出了他們各自的任務(wù)和具體要求，做到分工明確，責(zé)任到位。其次，對(duì)所有老師做了動(dòng)員，更對(duì)同學(xué)做了大量的宣傳教育工作。在教師團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的作用。致使我校本年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)賽出了水平、賽出了能力、賽出了團(tuán)結(jié)友誼。內(nèi)容：集體項(xiàng)目（廣播操、拔河、跳大繩、接力賽等）、個(gè)人項(xiàng)目（跳繩、跳遠(yuǎn)、短跑、長(zhǎng)跑、呼啦圈等）
學(xué)生參與率：100%
2、文藝匯演
在喜迎建黨100周年大慶之際，為使全校少先隊(duì)員度過(guò)一個(gè)快樂(lè)健康、美麗難忘的兒童節(jié)，激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，法雨完小結(jié)合學(xué)校實(shí)際，于20xx年6月1日（星期二上午8：00），以“童心向黨喜迎六一”為主題開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。內(nèi)容：“我愛(ài)我的祖國(guó)”演講比賽、紅歌大合唱、舞蹈、歌頌祖國(guó)詩(shī)詞朗誦等
學(xué)生參與率：100%
3、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽
時(shí)間：20xx年1月4日
內(nèi)容：硬筆書(shū)法、繪畫(huà)（主題：迎新春、慶元旦）學(xué)生參與率：100%。我校評(píng)出書(shū)法、繪畫(huà)作品各一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)6名，并推薦獲獎(jiǎng)作品參與丹鳳漾月街道中心學(xué)校組織的全街道行性硬筆書(shū)法、繪畫(huà)作品評(píng)比。
五、特色項(xiàng)目
為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，豐富校園生活，提高全校學(xué)生的普通話朗誦水平，使學(xué)生們能夠在緊張的`學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞、篇章朗誦比賽。通過(guò)比賽提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。我校20xx年4月26日，以“朗誦經(jīng)典詩(shī)文，爭(zhēng)做博學(xué)少年”為活動(dòng)主題。通過(guò)每位學(xué)生精心準(zhǔn)備，各班初賽后再推選出優(yōu)秀參賽者，參加校級(jí)比賽。做到學(xué)生參與率：100%。通過(guò)特色項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂(lè)，在黨的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
六、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化暨愛(ài)國(guó)主義教育。
1、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園
為營(yíng)造良好的“書(shū)香校園”氛圍，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)與演講能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步活躍校園文化生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)才藝展示的平臺(tái)，經(jīng)研究，我校于20xx年3月29日舉辦“中華優(yōu)秀故事比賽”活動(dòng)。本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段第一階段——初賽，各班按要求在本班內(nèi)開(kāi)展比賽，由各班自行組織實(shí)施。第二階段——決賽，各班經(jīng)過(guò)班級(jí)選拔后，每班篩選出2名優(yōu)秀選手，推薦參加學(xué)校的決賽。比賽層層篩選，讓學(xué)生參與率達(dá)100%。力爭(zhēng)人人會(huì)講故事，并長(zhǎng)久地把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、愛(ài)國(guó)主義教育
借助20xx年6月1日“六一兒童節(jié)”的契機(jī)，組織“我愛(ài)我的祖國(guó)”演講比賽。謳歌了祖國(guó)百年進(jìn)程、了解中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、感受到無(wú)數(shù)革命先烈不屈不撓的革命精神。
一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展多形式的活動(dòng)，我校五育得以落實(shí)，學(xué)生獲得了知識(shí)、心里得到洗禮、體魄的到強(qiáng)健，藝術(shù)潛能的到激發(fā)，校園呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)、欣欣向榮之勢(shì)。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 9
為了使我們更加系統(tǒng)地了解五育新理念，掌握五育新技能，我們?cè)趯W(xué)院的精心安排下進(jìn)行了為期5天的五育新理念培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)五育新理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，也為我們今后做好工作奠定了基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們的教育的要求，以及當(dāng)今社會(huì)所發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓我們更加系統(tǒng)地了解了五育新理念。
我們要學(xué)習(xí)五育新理念，就要把我們的教育理念貫徹到教育教學(xué)過(guò)程中去，用它來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。
首先在教學(xué)過(guò)程中要多方交流、互動(dòng)，讓更多的人參與到這個(gè)領(lǐng)域中來(lái)。
其次在教學(xué)中要做到教學(xué)互動(dòng)，讓更多的人參與到我們的教育教學(xué)中來(lái)，這樣我們才能更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
第三在教育的過(guò)程中，多方交流、互動(dòng)，讓更多的人參與到我們的教育教學(xué)中來(lái)，這樣我們才能更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的.效果。
再次在培訓(xùn)過(guò)程中我們要做到教學(xué)互動(dòng)，這樣我們才能更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)讓我明白了：在當(dāng)今社會(huì)里，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)今的一個(gè)重要問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)當(dāng)中我們要多學(xué)習(xí)，多研究，多創(chuàng)新。多和有經(jīng)驗(yàn)的老師多溝通，多探索。在課堂中教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)校五育并舉工作總結(jié)匯報(bào) 10
大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們從學(xué)生轉(zhuǎn)換到社會(huì)，從青春期開(kāi)始，他們不能從事一切不利于他們健康成長(zhǎng)的事，因此他們的身心健康成長(zhǎng)受到了極大影響。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為自己在過(guò)去的xx年中做的很不盡如人意。在此，我就自己這xx年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活情況作如下回顧和總結(jié)：
一、思想方面
作為一名大學(xué)生，我一直在思想上嚴(yán)于律己，以國(guó)家的教育方針為己任，以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在過(guò)去的xx年中，我積極要求進(jìn)步，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，做到了不遲到、不早退、不曠課等。
二、學(xué)習(xí)、生活方面
在過(guò)去的xx年中，我認(rèn)真的做好了每一天的課間操、眼保健操和各項(xiàng)體育活動(dòng)等。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，保質(zhì)保量的完成了每一天的課間操工作，并得到了同學(xué)們和老師的認(rèn)可，這是我大學(xué)里面收獲最多的xx年。在這xx年里，我積極參加學(xué)院組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和比賽，并獲得了團(tuán)體第六名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活是非常有意義的，不僅可以讓我們對(duì)專業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容更加的了解，還能提升我們的.學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，讓我們可以在學(xué)習(xí)中收獲更多。
三、生活方面
在大學(xué)里，我一直都保持著一份積極向上的心態(tài)，我認(rèn)為大學(xué)里面的生活是很重要的。在xx年的時(shí)間里我保持著一份平和的心態(tài)，也一直認(rèn)為自己在這份工作中是有收獲的，所以我的性格也變得更加的活潑了，也因此變得非常的開(kāi)朗了。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)里面的生活都是很好的，我的生活也是非常的豐富，我的身體也是很健康，我相信我是可以在學(xué)習(xí)中收獲更多的成果的。
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