成教工作總結（精選18篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的成教工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成教工作總結 1
一、小組競爭，創設自主管理、互相監督的教育情境
指派和學生自主選擇相結合，由教師挑選若干名小組長，然后按一定順序，由小組長進行三輪組員的挑選；最后多余的部分學生（多為紀律、成績雙差生）通過一定方式讓他們有所歸屬。按劃分好的小組安排學生座位，以后班內的各項評比均以此劃分為準。
二、互相賞識，喚醒學生內心的自尊與自信
教育實踐證明，賞識可以挖掘學生內心中巨大的不可估量的潛能，可以讓學生變得自信、自尊、自強，從某種意義上說，沒有賞識就沒有教育。鑒于此，開學之初，抓住升級、畢業的教育契機，以“說說我自己”或“我的想”為主題，使學生在和諧、寬松的班級環境里互相認識、互相賞識，在愉悅、興奮的個體心理中萌發奮進、向上的內在動力。
三、暢談.想，鼓勵學生揚起前進的`風帆
正確的想和奮斗目標是一個人戰勝困難、取得成功的強大動力。在學生被他人賞識，被.體認可、個人愿奮發向上的良好心態下，班主任老師引導學生以“我的未來不是夢”、“十年后的我”、“我的目標”等為主題召開班會，讓學生大膽說出自己的人生目標，繪出自己心中最美好的未來藍圖，并說明要實現目標必須具備的德、智、體的各方面的素質，使學生找到差距，明確方向.的，自覺努力。班會記錄員會后將每個同學的發言..在“班級大事記”上，學生本人以個性化的設計將此項內容裝入個人成長記錄中。
四、班榮我榮，人人參與班級日常的管理
1、競聘常務班委、團支部：競聘成功者將各自的崗位職責明確寫于班級上，并將競聘感悟以個性化的形式裝入本人成長記錄袋中。
2、班委、團支部成員為組長，組閣班級各項評價小組：主要包括學習達標評價小組、課堂聽課評價小組、作業評價小組、衛生評價小組、課外紀律評價小組、兩操路隊評價小組等，每組4人，各評價小組成員應本著為班級負責、為同學負責的態度，公平正直，敢于負責，在分工合作的基礎上完善本組所承擔的評價任務。
3、按學號設值日班長：負責當日班級早、午課前的紀律，記錄當日班級中的好人好事和各方面的違紀現象和人員，班級當日大事由值日班長與常務班長、分管班委協商后告知班主任，由班主任提出指導意見，值日班長或分管班委在班級布置、檢查。
4、班級日記：由班級值日班長負責填寫。內容主要包括：我的治班格言、班級好人好事、班級當日存在問題、值日心得等。通過填寫班級日記，增強值日班長的責任心，及時發現并處理班級內存在的問題，同時督促班級同學不斷增強自律意識。各評價小組的評價應與班級日記所記錄內容相結合。
5、班級每日名人名言：名人名言宛如一盞盞指導學生前進的思想明燈，供全班同學借鑒學習。
6、班級其他事務分工負責制：確保人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干。
成教工作總結 2
今年以來，我校成教職教工作在縣教育體育局的正確領導下，在學校，各部門的大力支持，積極配合下，基本完成了縣教育體育局下達的各項任務和年初制定的各項工作目標，職業學校招生工作取得突破性發展，農技校工作有了新起色，職工教育工作已落到實處，教育教學質量穩定提高，各項工作都取得了好的成績。
一、職業教育工作有了教大的突破
近幾年來，我校職業教育在教體局的正確引導下，我校高度重視，確定職業教育大計，職業教育穩步發展，不斷邁入健康發展的軌道。特別是今年以來，招生、管理、就業等方面都有了較大的突破，具體體現在：
1、各級領導高度重視職業教育的發展，嚴格按照縣要求部署了今年的職業學校招生任務。
2、辦學條件得到明顯改善。學校把抓辦學條件作為增加生源的突破口，今年在經費非常緊張的情況下維修了辦公設施，拉了光纖網線，購置了打印設備。通過新建、更改、改造后，我校的辦學條件，設施設備基本與現代職業教育發展同步，更是學生求學的理想場所。
3、招生工作成效明顯。為了抓好今年的招生工作，制定了一系列的扶持政策和措施，召開了班主任會議，初三教師會議和學生動員會議，激發了學生到職業學校就讀的積極性，招生工作落到了實處。
4、進一步推進學校管理體制改革。為了促進我校職業教育的發展，我校大膽地進行了學校內部管理體制的改革嘗試，形成中層領導承包制，優化組合，合理配置教師資源。通過改革，改壓力為動力，充分調動了全體教職工的工作積極性。與此同時，學校還進一步完善了教育教學、后勤、教師與學生等方面的常規管理制度，完善了財務管理制度。學校管理日趨規范，教育教學質量穩步提高。
5、學校內部管理得到進一步加強。學校狠抓內部管理，調整了中層領導班子，合理配置人力資源，充分調動了廣大教職工的工作積極性。
二、成人教育有了新的起色
1、職工教育取得階段性成績。職工教育是一個永恒的課題，是全社會的大事，也是提高全民族素質的.基礎。各部門對本校的職工教育工作高度重視。“終身學習”的觀念在廣大教職工中已經形成，一個群眾性的學政治、學文化、學技術、學管理的熱潮正在興起。
2、農機校工作已步入規范化軌道。為了加強我鎮農技校的管理，推動農技校工作健康穩步發展，我校制定了全年的農技校工作目標，與其他各校簽訂了目標責任狀，使農技校工作步入了規范化軌道。一是辦起了各種形式的農民實用技術培訓班，全年共辦班2期，培訓人數達124人次，為農民印發科技信息資料100多份。二是配合鎮勞動保障部門開展農村勞動力培訓，全年共培訓人數達143人。為建設社會主義新農村工作做出了一定的貢獻。
三、存在的不足：
我校的職教成教工作雖然在各方面的努力配合下，取得了初步的成效，但是也存在諸多問題，主要包括如下三個方面：
1、由于學校條件有限，實訓基地欠缺，學生參與技術實踐的次數不夠。
2、學校經費十分有限，學生操作的材料貧乏。
3、學校管理制度還需進一步完善。
四、20xx年工作思路
1、進一步深化我校管理體制改革，積極探索適合我校特點的職業教育。加速實訓基地建設，積極籌措和爭取資金建設實訓基地。
2、加強我校教師管理，進一步完善學校檔案資料建設。加強學校的管理，進一步提高教育教學質量。
3、進一步加強鄉鎮農校建設，創辦農校實體，增強自身造血功能。
成教工作總結 3
學校確立了《以“九個一”活動為突破口，強化小學生養成教的研究》課題，歷經了三個月的試驗研究，從言語上、行為上，都規范了學生的言行、舉止，懂得了應該做什么，不應該做什么，對學生真正進行了行為習慣的養成教育。
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。葉圣陶先生十分重視少年兒童良好行為習慣的培養。他認為，“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。”；“習慣越自然越好，能力越增強越好”。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。
課題研究中我是這樣做的
一、正確面對學生存在的不良習慣
對于小學生來說，行為習慣的養成不是一朝一夕的事，小孩子畢竟是小孩子，老師要求做到的，你得天天督促，不然就忘了，這就是小學教師的辛苦所在。學生存在不良習慣是很正常的，要正確引導，耐心教育，使其逐步改正。作為教育者要認識到每個學生都追求上進，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有這樣或那樣的壞習慣。這樣，我在教育學生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。這樣既有利于對學生的教育，又有利于自己的心理健康。
二、從小事做起，培養學生良好習慣的養成
“學校無小事，件件需認真。”對于學生行為習慣的培養更是沒有小事可言。習慣的養成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此，我十分注重學校規章制度的執行，學校的規定對學生良好習慣的養成具有促進的作用，我們要堅持不懈去做。
比如，用完水關閉水龍頭，可以使學生養成節約用水的好習慣；放學排隊，可以使學生養成按時離校，遵守紀律的好習慣。如，我組織班干部每天早上對學生進行零用錢登記，原則上不準學生帶錢到學校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學生買零食現象的發生，使學生養成節約、珍惜勞動成果等好習慣。
三、協調學生的“知”與“行”
學生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的.或者客觀的原因而不能順利地進行，這時就很有必要對“知”與“行”進行協調，注意調查、了解情況，及時給予指導，或與學生一道尋求方法解決問題。
如有些學生總是忘記戴紅領巾，了解情況后得知，學生多數是因為換衣服時不注意把紅領巾落在了家里，或者取下來隨手一扔，第二天上學匆忙就把此事忘了，針對這些情況，一些同學建議放學回家后就把紅領巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。
培根在《論人生》中指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。
是的，多一個好習慣，心中就多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為老師，我們就要努力培養學生良好的行為習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！
學生的行為習慣養成教育仍在繼續，仍在堅持，有老師的細心呵護，有老師的耐心教育，有老師的正確引導，相信在課題研究的引領下，我們的孩子在進步，我們的孩子在成長，孩子的未來充滿希望。
成教工作總結 4
開學以來由于受各種因素的影響，我們班學生的養成教育實在令人擔憂。其具體表現在三個方面：一是言語粗野。由于小學生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說得有多臭；二是生活習慣差。由于現在的學生大多是獨生子女，學生離開家長后自理能力較差；三是適應能力差。小學階段是人生的一個重要過渡期。除了學習環境、生活環境有諸多不適應以外，思想上的不適應更顯突出。這三個方面嚴重制約著學生的身心健康成長。
面對現狀，我們曾經努力過，嘗試過，試圖想抓幾個典型，處分幾個“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意。經過反復調查研究，我認為：
一、在養成教育過程中加強思想疏導是關鍵。特別是在當今獨生子女眾多的情況下，學校要想養成教育達到一定要求，僅靠單純的幾個制度和命令是遠遠不夠的，關鍵是要讓學生從思想上認識到養成教育的重要性。因此我們班利用班會時間認真組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，且根據學生年齡特點開展不同形式的活動。對學生進行“學習導行”、“自我約束”、“自覺規范就是守法”的教育。特別是組織了的《規范大家談》主題班會，得到了廣大學生的高度贊賞。班會活動中我們讓學生面對面發言，彼此指出優點，善意的指出缺點，看哪些同學做得好，哪些同學做得還不夠。在活動中，學生明白了良好的學習和生活習慣對一個人成長起到至關重要作用的道理。
二、注重引導是保障。小學生辨別善惡、美丑和是非的.能力不強，不注意正確引導，學生良好的行為品質就難以形成。為此，我們一是針對學生言語粗魯的現象，加強了學生對文明語言的學習，要求學生人人都能背誦自編自寫的具有農村特點的文明禮貌用語。此外，還要求師生在日常學習和生活中都要用普通話進行交流。學生一用普通話，那些粗魯的土話和痞話就很難開口了。二是利用偶發事件對學生進行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學生平時行為中的細節問題。比如，有些學生對人不誠實，男同學愛打架等等。針對這些問題，我們及時對學生進行教育和引導，這樣做效果事半功倍。
三、是利用反面典型進行思想偏差的矯正。目前，部分家長對市場競爭和就業與下崗等問題產生的思想波動和行為上的不良表現給學生帶來了不健康影響，導致在一些學生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規”的錯誤觀念。一些學生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學生在全校范圍內開展大討論，討論怎樣正確處理同學之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學生通過討論后，充分認識到在思想上、行為上沒有養成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。通過對反面典型的教育和利用先進典型引路，學生找到了建立文明、團結、互助、進取的同學關系的新路子。
此外，我們還定期進行家訪，與家長協調溝通，及時了解學生在家的思想動態，不斷鞏固已有的養成習慣。
養成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容，任務是長期而艱巨的。但我們深信，在全班師生的共同努力下，我班的養成教育工作一定會更有特色！
成教工作總結 5
我們學校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學校根據上級教育行政部門的要求，將學生行為習慣細化分解，以文明禮儀教育為重點，扎實開展了小學生行為習慣教育，經過一年多的努力，我們學校被國家關愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據學生實際，堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，大力開展學生養成教育各項活動，取得了一定成效。現小結如下：
一、重學習指導，以學促練講規范。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“請別忽視————學生良好行為習慣的養成與否，關系到教育者的教育目的的成敗。”葉圣陶也曾經說過，教育的真諦就是培養學生的良好習慣。由此可見養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養和訓練，使學生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養成教育的基本內涵和主要任務。
皇城村作為全國十佳小康村，皇城小學學生的行為習慣，道德素質的要求也就必須更高。我校以學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，不斷規范學生的行為習慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求做到熟記于心，并不斷對照檢查自己的行為。
二、靠環境熏陶，以小見大守規范。
針對學生在上下樓梯及走廊內不按規則亂行走，且經常發生擁擠吵鬧現象，教育學生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監督，有效地控制了學生行走不規范的現象，基本養成了靠右走的習慣。針對學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現象，配合學校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學生在課桌上亂涂亂畫的現象明顯減少了，對保持良好的學習環境起到了一定的'作用。有同學就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。現在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學習環境和設施，這是不對的。”另外，在美化校園環境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學校，帶進教室，使學習環境更具優雅。針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，配合學校的彎腰工程，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領。發現同學喜愛吃零食，經常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西了。我們說，老師的良苦用心感動了學生，在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現象沒有了。
三、抓實踐體驗，以情促行求內化。
經常組織開展幫困活動，對貧困學生進行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發了學生對長輩的敬愛之情，并以自己的實際行動來報答父母的養育之恩。
四、在日常生活中培養學生良好的行為習慣。
為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據，加強行為規范養成教育還應把握其具體可行的特點，如我們要求學生要禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應分層次對待，盡量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。
五、重視家校合作
讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。對此，我利用每天兩次接送孩子放學的時機，向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養成人。總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續努力，不斷創新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。
成教工作總結 6
一、以活動為載體把對學生的行為規范的養成教育作為教育的主線。
1、開展豐富多彩的教育活動，促進學生良好的行為習慣養成。以少先隊為載體，開展“獻禮國慶愛我中華”“銘記九一八勿忘國恥砥礪前行”“光盤行動從我做起”等活動，響應陽光體育活動開展“花樣跳繩”，快樂大課間等活動。節假日開展“我是勞動小能手”“情暖冬至愛滿校園”“刷樹防蟲美化校園”等勞動實踐活動。
2、開展一日常規訓練活動，少先隊充分發揮校園廣播、主題班會、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“四不、五節約”實踐活動，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀;倡導勤儉節約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。
3、注重養成教育，強化行規訓練力度。小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養成的。少對部召開“傳承星星火炬引領雛鷹起航”少隊干部會，發揮少隊干部的榜樣作用。在日常管理中利用班（隊）會、主題活動、值周教師溫馨提醒等各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進行訓練和教育。
二、學校、家庭、社會配合開展行為規范養成教育。
學校是教育主要的實施機構，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規范的`內容和要求，本學期成立第四屆家委會，召開家委會，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內教育就更加有效了。
三、養成教育系統化、經常化。
學生行為規范是一個反復抓，抓反復的過程。在學生之間開展“比習慣、比進步、比成績”。一方面，學校分層次細化行為規范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學習習慣、文明禮儀、衛生和勞動習慣三方面，確立了具體內容。低、中、高年級有不同要求，（提出低年級段一二三四好習慣（一聲問好，兩個輕聲、三處整齊、四項自覺），中高年級段進一步補充內容，三三四四五好習慣（三輕輕、四個不、四個一、五個無），且對集會、排隊、出操、上課、作業提出具體要求，并以這一套常規訓練覆蓋師生校園生活的方方面面）。另一方面，根據實際情況，針對整體行為規范薄弱環節，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。
四、多渠道、全方位地開展學校德育工作。
（1）“禮儀教育”我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。
1.文明習慣養成教育學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《獨李小學學生一日常規》，讓學生明白做文明學生的準則;二是在校園內設立文明、禮儀標語牌:如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環境感化人;四是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。五是制作文明禮儀手抄報。
2.設立禮儀崗、監督崗學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與學校老師、學生問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感;在校園內主要位置設立紅領巾監督崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。
五、與德育制度建設相結合，落實學生習慣養成教育。繼續制定、完善《星級班級評比方案》、《星級學生評選方案》、和《班主任課間管理制度》，落實《路隊進出校》、《升國旗制度》使德育制度管理促進學生良好習慣的培養。
(1)開展班級良好行為習慣積分儲蓄活動。為使習慣養成教育更具有針對性，我們在教育中把教育和接受教育的權利還給學生，在班級中開展學生自主管理、星級學生評選活動。每月初第一個升國旗儀式，隆重表彰月星級學生，發放證書、獎牌、獎品。學生在自我評價過程中，不斷反思、不斷總結自己有那些進步、有哪些不足，不斷設計新的目標，在學生自主管理活動中，開展“我的區域我做主”活動，每周班主任利用班會課會對上周學生自主管理情況進行反饋，充分發揮了學生的主體性。
(2)傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學生，逐步形成良好的習慣我們開展了傳承中華民族文化精髓，學習誦讀《弟子規》、《三字經》活動。我校采用學校集中學習和班級自學兩種學習形式，每天有內容，每月有檢查，班級紛紛在路隊行進中整齊誦讀，展示班級學習成果，每天清晨，學生們踏者整齊的步伐、校園內外詩聲朗朗，形成一道亮麗的校園風景線。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活，學生們在誦讀中感悟，逐步內化為良好行為習慣。
(3)開展讀書活動，培養學生良好的學習習慣開展校園讀書活動，搭建教師、學生讀書的平臺，充分利用現有資源，配合縣局工會開展的“閱讀潤新書香致遠”讀書活動，以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角，營造讀書氛圍，鼓勵學生開展讀好書交流活動，培養學生熱愛書籍，熱愛閱讀的良好習慣。指導他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。
成教工作總結 7
xx 縣錢清成教中心是一所具有獨立法人資格的區域性成教中心，1996年被命名為市一級成校，1997年被評為省示范成校。在過去的二年中，我們錢清成教中心在市縣教育局和鎮黨委政府的正確領導下，在社會各界的大力支持下，團結和依靠教職員工，努力實踐失地農民的“三單制”培訓，通過多種形式和渠道，大力加強農民培訓和轉移工作，較好地完成了各項工作。
一、我校農民培訓的成績
二年來我校共開展勞動力培訓102期，受訓人數22390人次，占全鎮勞動力總數的40%左右，其中本鎮失地農民培訓33期4105人次，04、05二年中，政府為失地農民培訓下撥經費近60萬元，贏得了較好的社會效益和經濟效益，得到了上級領導和同行的一致好評，許多兄弟縣、市各級領導分別來校參觀考察，給予了高度的評價。
1、04年6月10日，中央電視臺、人民日報等10家新聞媒體聯合采訪了我校的農村勞動力轉移培訓情況，贊賞我校在農村勞動力轉移培訓工作上為全省乃至全國作出了榜樣，真正做到了培訓農民、轉移農民、致富農民。
2、05年4、5月間，國家發改委、省教育廳鮑學軍副廳長等領導親臨我校指導，認為我校在服務地方經濟，實踐大教育，構建和諧社會中作出了相當大的貢獻。
3、05年6月29日，來自中央教育、農業等六部委和貴州、浙江兩省的有關農業、教育系統的各級領導又來我校參觀外來務工人員引進后的培訓工作開展情況，對我校為“陽光工程服務老區特別行動”所作出的成績表示了肯定和贊賞。
4、06年7月6日，浙江日報、xx縣報記者來校采訪農民英語培訓班的學員，對我校結合學員情況，自編教材，利用多媒體培訓的辦法表示了贊賞。
二、我校農民培訓的重點
二年來的培訓工作，內容雖涉及方方面面，但我們的培訓重點始終定位在如何加強農民的培訓和轉移上，把培訓農民的對象延伸到失地農民、已就業的農民和外來引進的農民，其宗旨就是希望通過我們的培訓讓廣大農民能學到一技之長，更好地就業和工作，從而實現轉移和致富。
1、到農民家門口搞培訓，方便農民學技能。
結合政府的農民培訓中心工作，我們全體教師，經常到各村去宣傳動員，把政府的關心及時送達到農民心中，把成校的免費培訓情況及時宣講給村民，動員鼓勵農民參加培訓，有時一個村要去四、五次，我們先后組織了方家橋、錢清、九巖、南錢清、鳳儀、梅東等十幾個村的失地農民參加免費培訓，并想為農民所想，想方設法，把培訓點設到村完小和分校，方便農民就近進行學習。二年中，開展的計算機培訓是一村接一村，連續進行，有時甚至是三四個培訓同時進行，免費有效的培訓也使農民嘗到了甜頭，紛紛報名參加，像九巖、三西等一連舉行了好幾期，既讓農民學到了知識技能，也較好地完成了上級下達的指標任務。
2、到企業中開展培訓，讓農民工作學習兩不誤。
錢清的實際是鄉鎮企業比較發達，所以有許多農民是失土不失業，我們也因此實際，加強了企業中的`農民培訓，二年來不但結合企業的實際，利用工作之余、休息時間有針對性地開展了一系列的培訓，如誠邦公司的職業道德培訓，珩超刺繡廠的服裝工培訓等等。05年，我們又借省中小企業職工培訓示范基地的東風，化大力氣，組織和開展了企業職工的全員培訓，從10月15日到12月9日，先后在浙江繁盛集團、浙江金蟬服飾公司舉辦十多期培訓班，邀請了文理學院和縣講師團的老師，對管理人員重點進行行政管理、市場營銷，對操作工進行操作技能的教育培訓，并在12月9日成功承辦了省中小企業職工培訓示范基地授牌暨職工培訓現場會，出臺了浙江金蟬服飾有限公司職工全員培訓計劃，形成了在全鎮開展企業職工全員培訓的總體規劃和思想，一個以職工培訓基地為龍頭，以大中型企業為主體，各種類型企業共同參與的企業在職農民工培訓局面已經形成。
3、既引進又培訓，提升外來務工農民的素質。
我鎮共有大大小小的企業一千多家，勞動力的緊缺已日益成為制約生產發展的瓶頸，我們立足現有條件，全力幫助企業引進和培訓勞動力，一是通過縣陽光辦集體引進勞動力，經中心培訓后送入企業工作，先后從山西、安徽、貴州等地引進外來農民工；二是校企合作，由企業下單子，學校作宣傳，到外省招工，或吸引外來人員進廠工作，這種由校企另星引進，后由中心集中進行培訓的模式，已在我地廣泛應用和推廣；三是加強了對在廠的外來人員的培訓，重在職業道德，創業精神和有關風土人情、經濟地理特點等內容。隨著外來務工農民的不斷引進和培訓，使得許多企業在一定程度上緩解了勞動力緊缺的困難，同時也提高了在職外來農民工的技能和素質，促進了生產的發展。
三、我校農民培訓的做法
農民培訓是一項系統工程，需要形成一個較為規范的培訓和管理體系，我們根據 錢清的實際，主要是抓住以下幾個環節：
1、鞏固和加強了村廠培訓基地。
根據錢清的實際，我們堅持以一校一站為中心，連結各教學點，組建了社區教育網絡。到目前為止，已建立起農民培訓教育點十二個，職工培訓基地六個，村廠教育培訓點七個，遍及鎮內各主要企業和中心村，并依托鎮、村的文化娛樂中心，老年人協會等組織，常年開辦少兒、中老年的健身、文藝、技藝等群眾性的教育培訓，村廠重在對職工進行就業技能的培訓指導和文藝活動的開展。幾年來，鎮社區服務站組織指導的老年人腰鼓隊在縣級比賽中獲得了好名次，環翠公園的太極拳，健身室內的交誼舞，老協會里的民樂演奏，曾吸引了無數的居民，既豐富又陶冶了參與者的生活和情操。
2、建立和健全社區服務站的服務功能。
05年3月，在鎮政府的關心支持下，由成教中心和鎮文化站聯合，成立了錢清鎮社區教育服務站，有了這個基地，使我鎮的社區教育開展得更加紅火。服務站自成立來，能夠堅持以終身教育為導向，以服務社區居民為宗旨，開展一系列的教育培訓活動：圖書、閱覽室按時向居民開放，健身房晚上歌舞不斷，老年人的休閑健身活動從服務站到環萃公園，失土農民轉移和外來民工引進的培訓有效開展。所有這一切，無不展示了社區服務站的強大生命力和產生的積極影響，也引起了社會各界的高度關注，中國農村教育雜志社，北京密云縣、浙江遂昌縣等地成教干部先后來服務站參觀考察，05年6月8日市政協副主席鄭淳理等市政協主席團一班人、縣政協主席趙xx、副縣長馬芳妹等領導在錢清鎮黨委書記陶關鋒、副鎮長徐佩娟的陪同下，興致勃勃地視察了錢清成教中心社區教育服務站，對我鎮的這種強強聯合搞大教育的辦學模式贊嘆不已，認為服務站既體現了農村成人教育中心的強大教育功能，也符合實現農村大教育的現實的需要。06年4月，錢清鎮勞動力就業指導服務中心成立，免費開展招工、培訓和用工的一條龍服務，使廣大農民能夠通過針對性的培訓，學到一技之長，找到對口的工作，同年5月，錢清鎮農民教育培訓工程啟動儀式又在新甸村舉行，從此也拉開了有政府參與，村為單位，成校組織的有系統、有計劃的三位一體的農民培訓工程序幕。
3、開展和深化群眾性的教育活動。
終身教育涉及千家萬戶，也貫穿了農民培訓的整個過程，我們采用多種形式，力爭讓每個人都有受教育培訓的機會，力爭讓每個農民在不同的年齡段都能找到自己學習的地方。我們立足現有辦學條件，積極挖掘潛力，整合資源，較好地開展了黨校、人口計生、家長學校、老年大學和自學考試等工作，使鎮內的男女老少都能得到對口的教育培訓，錢清鎮委黨校以其出色的業績，通過了省先進示范基層黨校的考評驗收，自學考試組織工作好，報名人數多，參考率高，成為了縣自考工作的樣板。
成教工作總結 8
學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規范管理、開放教育”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養，努力把學生培養成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實、特長突出”的優秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發展奠定了堅實基礎。
一、完善制度建設，強化育人意識
葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養成良好的行為習慣。”一個人有了好的習慣，必然會產生好的結果。學校是培養人的地方，養成教育是育人的基礎工程，也是素質教育的基本內容。對學生的養成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹的行為和良好的表率成為養成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領導崗位職責；以“立志、尚學、求實、創新”為宗旨制定了學生行為規范；以“愛校、愛生、愛事業、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。學校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規定》、《職能部門崗位職責》、《教職工工作考評制度》等一系列的規章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養成教育的健康發展。
二、構建德育網絡，狠抓隊伍建設
為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領導小組成員分工，將學校德育工作細化為每個人的職責，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網絡和學校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領導機構力量配備的同時，學校十分重視德育隊伍的建設。重點加強了“二支隊伍”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學家第斯多惠曾說：“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”塑造良好的師德形象，是學校加強學生養成教育的必要前提，也是關鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學生進行經常性的養成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學校在狠抓學生道德行為習慣養成的同時，重點強調了師德建設，大力提倡“愛學生、愛學校、愛事業”的三愛教育，力求以優良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事，教師無小節”的育人觀念，從教師的自我養成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。
班主任隊伍是學校德育工作的核心，是學校實施養成教育的關鍵，班主任隊伍的素質直接關系到學校養成教育的目標能否落實到實處。為此，學校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規范化、系統化、科學化。學校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優秀班主任作班級管理和教育學生的經驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質，有力地促進了學校的班級管理和育人工作。學校還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務德育教導員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎。
三、實踐生活課程，規范群體行為
學生活動的時間空間幾乎都在校內，既給學校增加了教育管理的任務，又為學校拓寬教育渠道，更為主動地對學生進行全面素質的培養提供了條件。學校提出將學生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內容豐富、形式多樣的教育課程。
在初一剛入校時，學校就對學生提出“來了就是主人，起步就要正規”的指導口號。教育學生明白“一日生活規范是一周規范、一年規范、一生規范的基礎”。“生活規范是做人規范、學業規范、事業規范的基礎”。入學第一課是十天的軍訓，同時進行的.是行為規范教育，通過講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學生掌握規范、認同規范、直到自覺執行，形成習慣。管理細節，從學生入學第一天開始，直到畢業，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，逐漸形成了良好的生活習慣和作風，同學團結友愛。很多家長更是感受到學生到市九中后發生的顯著變化。
對于學生的課余時間活動，學校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風箏比賽，使學生在緊張的學習之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養了他們合作、團結、友愛的良好品質。
四、開展主題活動，著眼終身發展
養成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。如何把握養成教育的特點，順應時代變化，捕捉學生需要，較好地處理養成教育過程持續性和內容靈活性的關系，實現養成教育的不斷創新和深化，是實施養成教育的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行道德規范，從而達到養成教育與實踐活動的有機統一。
學校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導學生把感恩的實際行動體現在對老師的尊重上、體現在對父母的理解和關心上、體現在對他人的友善和幫助上。
9月份，學校開展“行為規范養成”主題教育月活動，10月份開展“人人都是環境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結束后，各班都及時進行總結，深化教育效果，政教處也通過全校學生大會對各班的活動情況進行點評，對表現突出的班級和個人給予精神和物質上的獎勵，取得了很好的教育效果。
每學年，學校都要組織為貧困同學捐款活動，在政教處、團委的倡議下，同學們將感恩的激情投入到對貧困同學的幫助之中，全體同學紛紛伸出援助之手，為貧困同學獻上一份愛心，學生參與率達到100%，為幾十名家庭的同學提供了幫助，解決了生活上的困難。同學們認識到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份責任和心靈上的滿足。獲得資助的同學也深刻地感到自己得到的不僅是經濟上的幫助，更是同學的關心和友情。這項活動學校已經連續組織了八年，讓同學們在校園生活中面對有困難的人，面對自己的同學知道應該做些什么，應該有一份愛心和責任心。
學校還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設；組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開展“遠離毒品，珍愛生命”、“遠離黑色網吧”、“文明上網”、“提高學生自我防護能力”等主題教育活動，幫助學生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。
一系列主題教育活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發展了學生的綜合能力，從而實現了活動中鍛煉人、活動中培養人、活動中塑造人的育人目標。
成教工作總結 9
學校教務處本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，較好地完成了各項工作任務。現將主要工作與成效總結如下：
1、認真地抓了常規教學的五個環節，強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神，本學期完成了初中學部總課表的制作、制定了教師教學考核細則、教師“青藍工程”的建立、興趣小組的成立、文學社與英語俱樂部的成立等。教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、考查等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現象較少，早讀、晚自習規范，教風、學風、考風良好，教學質量上穩中有進。
2、制訂并實施了較科學的考評機制，完成了初中部教師教學考核細則，初步建立了教師業務檔案。在本學期的教風與教學質量大檢查工作中，教務處精心準備，嚴密組織，規范了操作。我們通過隨堂課聽課、優質課及優秀教案評選、兩次學生的問卷調查等一系列的教學常規檢查，使檢查面廣、科學、客觀、公正、真實地反映了目前我部的教學現狀及每一位教師的教學情況，為學校領導的科學決策與管理，為鞭策教師們的教學工作起到了良好的作用。
3、加強了對教研組工作的.指導、督促與檢查。本學期各教研組工作都落到實處，各教研組都制訂了工作計劃，有內容，有措施，理性且實際。教研組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動。教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
4、強化了對學部教學圖書建設與管理，購買了幾門主學科的多種教學參考書和音像資料，由專人整理與管理，負責轉借。
5、充分重視并督導了教師參加省、市、校各類教學教研活動，如：英語教師杭外學習取經；語文組、數學組、科學組和藝體組教師分別參加了市一級的教學活動，教師表現積極出色。同時加大了對青年教師培養的力度，建立了“青藍工程”，組織了行政領導及各教研組跟蹤聽課、指導，盡力做好傳幫帶工作。
6、重視并時常督促教師落實校領導提出的“十個一工程”，鼓勵教師積極撰寫教育敘事與論文，共上交36篇，上傳教學隨筆與課件30個。同時積極在校園網上及時上傳教育教學新聞好幾十條，為豐富充實樂外校園網做出了一定貢獻。
7、重視考風考紀。本學期成功組織了兩次月考、期中和期末考試，在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作安排都科學高效，公正嚴明，同時進行了成績分析和試卷分析；也積極組織了兩次大考學生復習動員大會，給學生鼓勁并介紹復習方法和注意事項等。
成教工作總結 10
本學期，教務處在校長室的領導和指導下，在全體教師的積極支持下，根據學期初明確的“以全面實施素質教育為核心，以培養和提高學生的創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以優化教育教學管理為重點，以加強隊伍建設為保障”的基本思路，較好地發揮了教導處的管理、指導和服務職能，在學校的教育教學工作管理、校本教研，提升師生的整體素質等方面，做了大量的、具體的工作。現總結如下：
一、加強校本教研，促進專業成長，提升學校的辦學品位。
教師是開展學校工作的主體，只有有一支穩定的可持續發展的教師隊伍，學校的工作才有活力，辦學品位才有提升。加強校本教研，開展校本培訓是建立一支穩定的可持續發展的教師隊伍的重要途徑之一。基于這樣的認識，開學初就制定了校本教研計劃。一是，建立了“有效教學”教研工作制度，實施“青藍工程”，逐月對教師參加教研活動、培訓學習、論文撰寫、聽評課等情況進行考評，促進年輕教師的專業成長；二是，開展形式多樣的“自我反思、同伴互助、名師引領”活動，促進了年輕教師專業素養的提高；三是，在全校范圍內發出了了“自主學習、修我內功、強我素質”的'倡議，現在，讀專著、看實錄、抒感想、寫反思已成年輕教師的自覺行為。
二、優化教學管理，規范教學行為，提高課堂教學的有效性。
教學質量是學校的根本，有有效的課堂教學才有質量的根本，而這離不開有效教學管理和規范的教學行為。本學期依據《河北省中小學管理規范》，結合我校實際情況修訂了《東羅中心小學教育教學管理制度》、《東羅中心小學教學五認真實施細則》和《教學、教研工作月查月評方案》，以此來強化師生的法規意識，規范教師的教學行為，嚴格教學五認真管理，具體做到“三抓”，即抓備課、抓課堂、抓作業。
抓備課。每個月通過定期、不定期的進行了備課檢查，看是否達到備教材、備學生、備教法學法，勤反思的要求；抓課堂，規定校長主任每周深入課堂不少于兩次，教師每周聽課不少于一節，主要查課前準備是否充分，聽師生互動是否和諧，看課堂教學是否有效；抓作業，主要查學生每天作業是否達到“五嚴”規定要求，看學生書寫是否規范，老師批改、反饋是否及時。
通過這些教學常規管理監控措施，對教師教學行為進行全程跟蹤管理，盡可能地去避免教師課堂活動的隨意性和無效性，確保課堂教學在規范化、有效化、正常化。同時也使廣大教師積極借鑒同事教學經驗，促使他們學會發現問題，學會思考問題，會解決問題，有利于促進廣大教師快速成長。
三、以常規教育為主線，活動為載體，確保學生健康快樂成長。
教育的首要任務是學生良好行為習慣的養成、人格的塑造，不求學生個個都成才，但求他們個個都成人。因此，我們一貫堅持以常規教育為主線，以豐富多彩的活動為載體，堅持學生行為習慣規范化、藝體活動經常化、學生發展個性化、確保個個學生健康快樂成長。
行為習慣規范化。一是，班主任以《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》為主要內容，利用晨會、班會對學生堅持持久的德育教育和文明禮儀教育，開展“人人爭做優秀小公民”、“向不文明游戲告別”等主題活動。二是，從“四不”抓起，開展“四不從我做起”競賽活動，建立“紅領巾監督崗”與值日教師一起全天候多方位檢查儀表儀容、校園環境、教室衛生。促進了學生良好行為規范的養成，使校園天天都有清清爽爽的環境。
藝體活動經常化。除按課程計劃開足開齊上好各門課程外，根據上級文件要求，制訂了行之有效的課外活動方案，確保學生每天有一小時的體育活動。精心組織學生參加《國家體質健康標準》測試，測試合格率達98%、優秀率63%，組織三至六年級學生參加“迎新年趣味運動會”。
學生發展個性化。從培養學生能力，發展學生個性出發，結合和教材內容和教學要求，開展形式多樣社會實踐活動，不斷豐富學習的形式和內容，拓寬獲取知識的途徑和方法，在實踐中將學科知識內化為創造力。利用國慶假日，開展了解家鄉過去，展示家鄉的現在，展望家鄉未來綜合實踐活動。
四、增強服務意識，發揮中樞功能，為學校發展創造條件。
“服務、指導、規范、創新”是教務處工作的幾個關鍵詞。本學期，教務處工作人員，本著一切為師生服務，一切為教育教學服務的思想。堅持一切為教師服務，想他們所想，為他們的工作、進步和成長搭建展示的平臺。堅持一切為學生服務，給予無私的關愛，為他們健康快樂成長創設良好的環境。堅持一切為教育教學服務，指導教育教學工作，規范教師的教育教學行為，為學校依法辦學提供有力保證。本著對校長負責、對學校的發展負責的態度，發揮了學校中樞神經的功能，無論是工作檢查還是組織活動，無論是檔案管理還是學校創建，都能積極主動地、不折不扣地予以完成。為學校進位爭先、穩定發展創造了良好條件。
五、存在問題
細細反思，一學期以來雖小有成效，我們的工作仍存在有待改進、提高和甚至廢棄的地方。具體體現在：
1、在學校制度的執行上，常做泥瓦匠和木匠，不想做鐵匠。如：五認真檢查、教學常規執行情況巡查、對教師按時完成工作任務的記載等方面，不能按章考評。
2、深入校內課堂聽課不正常，與教師交流次數不多。對教學過程監控機制不夠完善。
3、集體備課不正常，備課流程不規范，課前準備不充分，教學反思質量也有待提高。
4、補差工作做得很多，但檔案資料不健全。
六、新學期展望
回顧一學期教務工作，在校長室的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。謝謝你們！感謝全體教師對我們工作的大力支持！正是有你們的支持，有你們無私奉獻的精神，展望新學期，我們更加滿懷信心，相信在校長室的正確領導下，在我們東羅中心小學全體師生的共同努力下，一定能取得新的更大的成績。
成教工作總結 11
20xx年磁峰鎮鎮成人教育在鎮委、政府及教育局的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，用科學發展觀統領成教工作，認真學習黨的十六大和十六屆四中全會精神，全面落實建設小康社會對教育提出的要求，積極實施現代農民教育工程計劃，努力辦人民滿意的教育。一年來，通過大家的共同努力，奮力開拓，取得了新的成效。
一、不斷完善管理機構和網絡建設。
對照年初工作計劃中的目標和任務，我鎮現代農民教育工程以服務為宗旨，提高農民科技致富能力和農民轉崗能力為重點、就業為導向、改革創新為動力，充分利用全鎮各方面的資源，促進農民向非農產業轉移、促進農民生產技能和創業的提高、促進農民綜合素質和收入水平的提高。年初，在鎮政府的牽頭下，成教會同科技辦、鎮黨校召開由各部門負責人參加的同里鎮實施現代農民教育工程計劃工作會議，各部門分別根據各自特點作了培訓計劃。以政府文件下發，成立了工作領導班子，健全完善管理網絡和機構，做到分工負責，落實任務。逐步建成與現代化新古里相匹配的比較發達的現代成人教育體系，滿足人民對成人教育日益增長的`需求，為地方兩個文明建設服務。
二、以服務為宗旨，大力開展各類培訓工作。
作為一所成校，學校理所當然有義務做好社區的成人繼續教育、職業教育，黨員思想教育、人口教育和現代農民的實用技術培訓。20xx年學校主要抓了積極推進現代農民教育工程。本年度學校繼續堅持為民服務，積極開展農科實用技術培訓，主要開展了水稻栽培技術、小麥、油菜防病培訓、無公害蔬菜培、安全、環保培訓、農村剩余勞動力等、家禽疾病預防培訓、家庭保健、養花培訓、農村黨員、干部培訓。積極做好農科教結合基地的建設，配合鎮政府工作計劃，以成人學校良好的教育設施、一流的師資為基地提供服務。
三、努力協調、指導各教育點工作。
學校除了扎扎實實做好本基地的成人教育工作外，還努力協調、指導好全鎮各部門的成人教育工作，首先開好了年初、年末兩個會，年初制訂好全年全鎮各部門的成人教育工作計劃，年末總結全鎮各部門的教育工作成績和經驗，進行交流表彰，并上報鎮領導和上級教育部門。平時加強和各部門的聯系，及時了解成人教育的進程和工作中出現的情況、問題，及時解決。每年對村廠和部門的干部和管理人員開設兩期實用技術培訓班，提高了他們的業務素質。
成教工作總結 12
在縣成教科的正確領導下，在中心校的大力支持下，我們學校成教工作取得一定成績，但也存在不足的地方，現總結如下：
一、成人教育工作
一年來，組織實用技術培訓4040人，致富骨干培訓200人；農村剩余勞動力培訓782人，轉移755人；成人高中招生20人；掃盲166人；建立農科教示范基地1個；老年教育30人，職工教育120人，初等職業教育200人；自學考試報名134人次；“兩后”培訓563人，“雙證”并發率達98％；經成教校培訓轉移的勞動力，創經濟效益900余萬元。
為了抓好成教工作，我們重點做了以下幾項工作：
1、實施“5112”教育富民工程。
(1)宣傳發動，搞好培訓。為了抓好教育富民工程，朝陽中心小學成立了教育富民工程領導小組，成立教育富民工程教研組，并制定了相應的教學計劃、學習制度、考勤制度等。中心校對教育富民工程十分重視，先后三次召開專題會議，我校用橫幅宣傳教育富民工程的意義，各村、單位通過宣傳欄、黑板報宣傳教育富民工程的實施方法。同時，我們做好三個培訓，即：農村致富骨干培訓；農村剩余勞動力轉移培訓；加強技術技能培訓。
(2)建立基地，指導就業。為了確保教育富民工程的實施，我們建立農科教示范基地1個，通過技術推廣，朝陽工作區各村經濟出現騰飛。通過指導就業培訓，朝陽各村共有755人在外地就業，工種有：建筑、縫紉、電子、保安等，他們分布在上海、南京、蘇州、常州、青島等地，半年創經濟收入達900萬元。
2、抓好農村致富骨干培訓，做好勞動力培訓轉移。
(1)加強培訓，提高致富骨干的科技水平。通過對致富骨干的培訓，使他們明確“四路”，即：拼搏奮進的人生之路；探索開拓的希望之路，戰勝自我的勝利之路；依靠科技的.成功之路。
(2)積極引導，使農村剩余勞動力向外地轉移。勞動力的素質直接制約著企業的發展，影響勞動者的收入，我們始終把提高勞動力素質修養，增強勞動者技能技巧作為勞務輸出的關鍵來抓。一是搞好形勢教育，讓他們了解當前經濟改革的形勢和發展，使他們從計劃經濟的陳舊觀念中解放出來，樹立市場經濟下的就業觀。二是抓好職業道德教育，讓他們樹立良好的職業道德觀、人生觀、價值觀，有創業獻身精神、愛崗敬業、腳踏實地。三是搞好技能培訓，并適當增加實踐課，以使學用結合。我們通過與大公司、大企業等用人單位的聯系，實行技能培訓與介紹就業相結合，讓他們需要什么樣人才，我們就培訓什么樣技能。這樣，既提高了組織化程度，又提高了就業率，我們今年培訓的人員，就業率達97％。
（3）定點培訓，輸出合格的專業人才。為了對外輸出合格的專業人才，我們及時把握上海、南京、青島市場勞務信息，根據勞務輸出人員的自身能力，需求狀況，自愿選擇工種及培訓時間。例如殷莊、南官莊的三所縫紉學校，舉辦了有一個月、兩個月、六個月時間不等的縫紉培訓班15期，培訓學員410人，使他們進入了多家知名服裝廠。
3、搞好成人高中與教學工作
（1）抓好宣傳，制定措施。為了搞好成人高中招生工作，我們利用宣傳欄、黑板報、廣播等形式宣傳成人高中招生的具體事項，使廣大群眾充分知道和明確，成人高中是培養適應農村經濟社會需要的應用型、復合型人才的最好渠道。
（2）抓好報名，組織上課。從2月份起，我們認真做好成人高中報名工作，同時向學生講明，有錢可以報名，沒錢的可以先報名后交錢。我們組織成高學生上課，課前，教師認真制定教學計劃，寫好教案；課時，教師上好每一節課，講清每一道題；課后，教師批改好課堂作業，做好課外輔導。
二、高等自學考試工作
為了抓好這項工作，我們切實做好以下幾項工作：
1、成立兩個小組。即：自考領導小組，教學輔導小組。
2、成教校每月召開自考教研會議，并推薦自考輔導材料。
3、企業單位通過宣傳欄、黑板報、廣播等宣傳自考工作的必要性和報名工作的具體事項。
4、服務站全體人員采取了分工負責、齊找生源、確保原數、力爭突破的工作方法，深入單位、農戶、田頭，認真做好自考報名的動員工作。
三、下一步工作打算
1、辦好成人高中班，確保招生率、參考率、及格率、畢業率全部達標。
2、努力做好農村勞動力的培訓和轉移工作。
3、加強我校成教的陣地建設。
成教工作總結 13
這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范活動，下面就我們班在日常行為規范的養成教育方面的情況作以下總結：
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發動機。
①學生——激發自我教育的動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。
同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的.事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
（1）值日制度：由本班執勤干部負責每天的檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。
（2）學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，與“文明少年”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。
第三，取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學生，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。
雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我班的養成教育做得更好。
另外，對行為規范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
成教工作總結 14
20xx年，成人教育圍繞“構建終身教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會”的總體要求及和諧新新興建設的目標，不斷拓展社區教育陣地，完善服務網絡，豐富教育內容，以教育形式多樣化、教育效果優質化、教育管理規范化、教育體系終身化，逐漸實現全員全程全方位服務，成人教育、社區教育及社會培訓工作又取得明顯進步。按照“政府統籌領導，教育行政部門歸口管理，有關部門主動配合，社會積極支持，社區自主活動，群眾廣泛參與” 的社區教育管理模式，社區教育工作得到了領導的重視。
本學年我校堅持“服務企業、服務三農”的辦學觀念，農村勞動力轉移培訓、實用技術培訓等工作作為學校工作的生命線來做細，做實。我們按照全面建設小康社會對高素質勞動者和實用型人才的要求，積極實施現代農民教育工程，扎實有效地開展各類農民所需的培訓。在培訓工作中，我們改變了過去的坐、等、靠。全體教師主動參與，獻計獻策，走出校門，尋找市場，開拓培訓項目，精心組織實施。我們堅持送教下鄉，將富民信息及時發到農民手中。因此20xx年度培訓工作紅紅火火，贏得了政府及企業的贊譽。
在學校管理及辦學培訓工作中，我們始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，深入貫徹全國職業教育會議和江蘇省加強鄉鎮成人教育中心學校建設會議精神，堅持以服務為宗旨，謀劃學校教育的生長點
和著力點，實施“教育富民工程”。今年初我們根據本鎮的具體情況，制定詳細的培訓計劃，并報送鎮分管教育的副鎮長報批，并報送鎮黨政聯席會議討論。政府成立以鎮長為組長，其他農、工、副、青、教、勞等部門領導為組員的.勞動力移培訓領導小組。以文件的形式將成人校計劃發送各部門及村組、企業，配合成人校，切實做好勞動力的培訓工作。
在社會主義市場經濟的新形勢下，成教承擔著農村從業人員實施各種類型的教育任務，發揮著越來越大的作用。展示著越來越強的生命力。為了更好的適應社會經濟發展需求，服務“三農”，我鎮大力推進農村勞動力轉移培訓工作，全面實施教育部的《農村勞動力轉移培訓計劃》，積極發展成職教育事業，邁出了新時期、新階段成人與職業教育體現“三個代表”為“三農”服務堅實一步。結合我鎮的實際情況，學校實行學校與企業合作辦學方針，使學校逐步走上良性發展之路。
一、爭取政府扶持，建設成教陣地。
如今，我們國家已經步入社會主義市場經濟階段，新的經濟體制正是我們加快成教發展步伐和加強成教中心校建設的契機，我們積極搶抓機遇，轉變觀念，加大力度，為創建一流成教中心學校而不懈努力，做了大量卓有成效的工作。通過多方努力，依靠鎮政府和社會各界的大力支持，學校已初具規摸，從而為辦好職業教育，促進農村勞動力轉移，服務三農經濟，提供了有力保障。
二、豐富學習方式，打造師資隊伍。教師是任何類型學校的主導,特別是我們成人教育老師的勞動成果直接體現為提高
勞動者的知識的技能，從而提高勞動生產率。因此，在市場經濟條件下，發展成人教育事業，強調師資隊伍建設具有重要意義。學校現有專職教師4人，1人本科學歷，其余均達大專學歷，兼職教師20名，其中農藝師2名，助農3名。我們一直把教職工的思想政治教育、業務培訓作為學校總體工作的首要任務，有計劃地開展學習活動：
（一）用多種形式學習有關文件精神，把握機遇，構建多元化、多層次、多形式的成職教辦學體系，溝通普教、職教、成教之間的相互聯系渠道。
（二）安排教職工出外學習經驗。
（三）每周的政治、業務學習時間進行交流。
（四）利用網絡、報刊、雜志等媒體進行有益補充和拓展延伸。用豐富的理論武裝大腦，再結合本校的實際，取其精華，摒棄糟粕，從而促進每位教職工的業務水平、思想覺悟及教育教學質量的提高，實現自我超越，達到可持續發展，使學校辦學水平更上新臺階。
三、加強基地建設，完善培訓網絡。
為進一步搞好學校基地建設，使其更好的服務農村經濟建設，促進農村勞動力轉移培訓，推進農民增收，農業增效。幾年來我們著重抓好成人教育基地、農科教結合示范基地。一是抓好教育基地建設。鄉鎮成人教育中心校和農村成人教育重要陣地，同時村級農民學校又是重要組成部分和有益補充。我校采取“兩手抓，兩手硬”的管理方式，使得培訓面增大，培訓效果增強，從而真正做到服務三農，科技致富。二是抓好農科教結合示范基地建設。幾年來學校積極建設農科教結合示范基地，充分發揮了實用技術培訓、優良種苗繁育和新品種新技術的試驗示范等優勢，成為聯結千家萬戶的農業科技成果快速轉化的綠色通道。三是抓好農科教網信息站建設。為實現“兩個率先”的目標，確保農村新增勞動力轉移和“兩后雙百”培訓任務的完成，學校積極開展職業教育培訓，讓學員那里來那里去確實為企業辦實事。 20xx年學校將準備建立農科教信息網站，為我鎮農村農民信息傳播、學習培訓、中介服務等提供優質快捷的信息通道。
四、全面開展培訓，提升勞動力素質。
為了進一步提高教育培訓質量，我校充分利用學校的師資、設備、基地等條件，聯辦、自辦各類教育培訓。在培訓的指導思想上，進一步加強培訓與勞動力市場結合，擴大培訓范圍，提高農村勞動力市場競爭能力。在培訓內容上，積極調整農村教育結構，認真抓好職業教育、專業技術培訓及崗位定向培訓。在培訓形式上將課堂講授、基地實習、參觀考察和交流研討有機結合起來。培訓結束后，發給學員勞動部門印制的職業技能證書，為農村勞動力的有序轉移打造金色“綠卡”，加快農村小康建設的步伐。
在培訓工作的實施過程中，我們腳踏實地，不搞花架子，注重培訓效果及培訓后的轉移，讓農民的農技能在培訓中得到提高，并有一份自己喜愛的工作。我們先后聯系了吉地達、高精、金馬等企業作為我們的培訓基地，與他們簽訂了培訓合同。即由學校發動學員組織實施培訓，理論聯系實踐。由企業落實學習，通過理論與實際操作考試，擇優錄用，并由學校監督業與學員簽訂勞動合同。特別工種由勞動部門組織考試發給初級或中級上崗證書。今年順利完成市區下達的勞動力轉移任務。學校還堅持校企聯合，不斷拓寬培訓路子，根據企業的需求，開設培訓課程。先后舉辦了應屆畢業生實用技術培訓、服裝工藝、大蓬種植技術等內容的培訓。
今年我們新興鎮社會主義新農村建設形勢喜人。經濟的發展，要靠人才的支撐，我們將以農村剩余勞動轉移培訓工作，作為我們成教工作的重中之重，任務艱巨，道路曲折，我們將不斷學習，提高認識，花百倍的力氣，將教育現代化工作做到更好更實。
成教工作總結 15
我鎮成人中心校在上級部門的直接領導下，和當地政府的重視和支持下，特別能得到鎮主管教育的陳書記高度重視關心以及各部門的密切配合，成人中心校工作和以往一樣能進一步得到發展提高。使辦班、培訓工作能順利地按計劃進行，并收到一定的良好效果。現就一年來的工作匯報如下：
一、基本情況
我鎮地處xxx，距縣城13千米，是一個比較偏僻的山區鎮。全鎮有19個村委會，2個居委會，總人口26969人。其中農業人口25635人，耕地總面積19357.65畝。2008年我鎮工農業總產值達到17802萬元。
隨著社會的發展和經濟建設的興旺繁榮時代，我鎮的文化教育事業也取得了較大的.發展。我鎮現有初級中學1所；完小4所，村小15所，成人中心校1間。
鎮文化技術學校復辦于20xx年，由于鎮委、政府的重視支持，辦學宗旨明確，各種機制健全落實，使成人中心校越辦越好，社會效益顯著提高。
二、領導重視，機構健全
成人中心校20xx年成立了校務委員會，由鎮主管教育的文教助理任校長，中心小學校長和成人專干任副校長，并配備有8名專、兼職教師。
三、目標明確，任務要求層層落實
為梅坑鎮的經濟有效發展，進一步培養“科技興農”人才，著力發展農村企業機制的轉換和經濟建設的需要，我們進一步制定我鎮農村教育綜合改革的任務和目標：
①積極辦好村委級文化技術學校，發揮各種文化活動陣地的作用；
②深入開展農村教育綜合改革和實施燎原計劃；
③積極發展未升學的高中畢業生實用技術培訓；
④以“三高”農業項目開發為依托，大力實施“燎原計劃”，積極做好“千干扶千戶”工作，爭取全鎮的扶貧戶和20個村委脫貧，經濟收入達3.5萬元以上；
⑤充分利用我鎮近縣城的有利條件，地理優勢，挖掘潛力，抓好鄉鎮企業管理，進一步發展鄉鎮企業。
四、堅持抓好成教工作，提高經濟和社會效益
我鎮著力改善辦學條件，經濟堅持辦好成人中心校工作，貫徹教育方針，轉變教育思想，提高教育質量，我們著重做了如下幾方面的工作：
1、抓好成人中心校的教學設施建設，黨委、政府把此項工作提上重要的議事日程，使教學設施、教學條件都得到逐年的完善。目前，校外有一個實習基地（果場）和一個水產養殖場；學校購置了彩電、DVD、錄音機等教學設備。
2、堅持抓好各種類型的長、短培訓班。一年來，在各有關部門的積極協調配合下，共舉辦長、短培訓班15期，參加學習達1200次。
在科技方面著重抓好：
①學習軟盤育秧法的講座；
②學習先進的育秧、插秧、拋秧；
③學習水產養殖技術；
④抓好反季節蔬菜的栽培；
⑤抓好柑橘栽培技術等。
3、全鎮種養業發展迅速，經濟效益高。目前，全鎮養雞專業戶養雞78950只，年總收入1238萬元；年養鴨18935只年收入235萬元；全鎮水產養殖面積52.3公頃，年收入達246萬元，種植反季節蔬菜145畝（新坪、長坪、長江、利坑和小正片）年收入200萬元。
4、通過成人中心校的綜合性教育，進一步提高干部職工和社會青年的政治思想素質和水平，大大調動了農民的生產積極性，使他們掌握了生產技能，提高生產效率，增加了經濟效益。加快了全鎮農村經濟發展的步伐。農村社會風氣、社會治安明顯好轉。教育工作“普九”達標進一步得到鞏固和提高；掃除青壯年文盲工作、教育的“六率”均能達到上級的要求，全鎮的教育教學質量逐年上升；鎮計生工作超額完成縣下達的“四術”任務。
回顧一年來，我鎮成人教育在上級的正確領導下，通過各方努力，我們做了一些應做的工作，并取得了一些經濟效益和社會效益，但與先進地區、先進學校和上級的要求還有一定的距離，在經濟建設中，經濟發展還很慢、不平衡，成教工作的辦學質量和標準還不高，沒有一定的規模和學習場所，教學設施配套等還不完善。
但我們有信心和決心，依靠上級主管部門，挖掘潛力，發揚成績，克服困難，努力把我鎮的成教工作抓出成績，為培養更多的社會有用人才，加速兩個文明建設作出努力！
成教工作總結 16
我校成人教育工作在上級主管部門的具體領導和指導下，在成教專干、教師以及兼職教師的辛勤工作下，取得了一些成績，當然也存在一些問題，我就主要情況總結如下。
一、學校把成人教育工作納入計劃。每學期學校工作計劃都對成教工作精心安排部署，要求成教專干組織實施，要求成教專干再根據實際情況擬定具體的工作計劃，由分管成教的`工會主席加強過程督導，每學期末成教專干寫出工作總結交學校，學校再將主要工作成績寫入學校工作總結。
二、機構健全，配備人員。我村成人學校配備校長、副校長、工作人員，多數都是村干部兼職，政府根據人員變化情況，每年專門出一個調整鎮村成人學校領導班子的文件，成立了鎮村成人學校校務委員會，定期開展校務會議。根據學校制定的兼職成教老師考核方案，年終實施獎勵。成人學校按照上級要求配齊了辦公設備，基本具備成人教育培訓的條件。
三、在鎮人民政府領導下，積極配合村兩委，具體承擔本村的掃盲工作，基本掃除15—50周歲的文盲和半文盲，積極鼓勵50周歲以上的文盲接受掃盲教育，使全村15周歲以上文盲率降到了2%以下。
五、保障成教經費，積極支持成人教育教研活動和各種會議。要求成教老師無論開會學習還是下鄉，堅持請示匯報制度，成教老師主動書面匯報。
六、成教工作與學校、政府工作有機結合，密切了上下級關系。成教專干除了做成教工作以外，還兼做學校安排的教師繼續教育工作和穩定工作，同時協助政府有關部門做好相關工作。
總之，我鎮成教工作還有一些不足，比如培訓的質量還不高，還沒完全做到農民需要什么就培訓什么，特別是農民工的培訓，有待進一步加強。科技示范戶引領作用還不強，發揮作用不大。培訓點難辦好等不足之處。我校準備以成教實驗課題為紐帶，充分運用遠程資源，突出資源轉化，開發旅游產品，為“四個武隆”建設服務。
成教工作總結 17
在縣成教科的正確領導下，在中心校的大力支持下，我們學校成教工作取得一定成績，但也存在不足的地方，現總結如下：
一、成人教育工作
一年來，組織實用技術培訓4040人，致富骨干培訓200人；農村剩余勞動力培訓782人，轉移755人；成人高中招生20人；掃盲166人；建立農科教示范基地1個；老年教育30人，職工教育120人，初等職業教育200人；自學考試報名134人次；“兩后”培訓563人，“雙證”并發率達98％；經成教校培訓轉移的勞動力，創經濟效益900余萬元。
為了抓好成教工作，我們重點做了以下幾項工作：
1、實施“5112”教育富民工程。
(1)宣傳發動，搞好培訓。為了抓好教育富民工程，朝陽中心小學成立了教育富民工程領導小組，成立教育富民工程教研組，并制定了相應的教學計劃、學習制度、考勤制度等。中心校對教育富民工程十分重視，先后三次召開專題會議，我校用橫幅宣傳教育富民工程的意義，各村、單位通過宣傳欄、黑板報宣傳教育富民工程的實施方法。同時，我們做好三個培訓，即：農村致富骨干培訓；農村剩余勞動力轉移培訓；加強技術技能培訓。
(2)建立基地，指導就業。為了確保教育富民工程的實施，我們建立農科教示范基地1個，通過技術推廣，朝陽工作區各村經濟出現騰飛。通過指導就業培訓，朝陽各村共有755人在外地就業，工種有：建筑、縫紉、電子、保安等，他們分布在上海、南京、蘇州、常州、青島等地，半年創經濟收入達900萬元。
2、抓好農村致富骨干培訓，做好勞動力培訓轉移。
(1)加強培訓，提高致富骨干的科技水平。通過對致富骨干的培訓，使他們明確“四路”，即：拼搏奮進的人生之路；探索開拓的希望之路，戰勝自我的`勝利之路；依靠科技的成功之路。
(2)積極引導，使農村剩余勞動力向外地轉移。勞動力的素質直接制約著企業的發展，影響勞動者的收入，我們始終把提高勞動力素質修養，增強勞動者技能技巧作為勞務輸出的關鍵來抓。一是搞好形勢教育，讓他們了解當前經濟改革的形勢和發展，使他們從計劃經濟的陳舊觀念中解放出來，樹立市場經濟下的就業觀。二是抓好職業道德教育，讓他們樹立良好的職業道德觀、人生觀、價值觀，有創業獻身精神、愛崗敬業、腳踏實地。三是搞好技能培訓，并適當增加實踐課，以使學用結合。我們通過與大公司、大企業等用人單位的聯系，實行技能培訓與介紹就業相結合，讓他們需要什么樣人才，我們就培訓什么樣技能。這樣，既提高了組織化程度，又提高了就業率，我們今年培訓的人員，就業率達97％。
（3）定點培訓，輸出合格的專業人才。為了對外輸出合格的專業人才，我們及時把握上海、南京、青島市場勞務信息，根據勞務輸出人員的自身能力，需求狀況，自愿選擇工種及培訓時間。例如殷莊、南官莊的三所縫紉學校，舉辦了有一個月、兩個月、六個月時間不等的縫紉培訓班15期，培訓學員410人，使他們進入了多家知名服裝廠。
3、搞好成人高中與教學工作
（1）抓好宣傳，制定措施。為了搞好成人高中招生工作，我們利用宣傳欄、黑板報、廣播等形式宣傳成人高中招生的具體事項，使廣大群眾充分知道和明確，成人高中是培養適應農村經濟社會需要的應用型、復合型人才的最好渠道。
（2）抓好報名，組織上課。從2月份起，我們認真做好成人高中報名工作，同時向學生講明，有錢可以報名，沒錢的可以先報名后交錢。我們組織成高學生上課，課前，教師認真制定教學計劃，寫好教案；課時，教師上好每一節課，講清每一道題；課后，教師批改好課堂作業，做好課外輔導。
二、高等自學考試工作
為了抓好這項工作，我們切實做好以下幾項工作：
1、成立兩個小組。即：自考領導小組，教學輔導小組。
2、成教校每月召開自考教研會議，并推薦自考輔導材料。
3、企業單位通過宣傳欄、黑板報、廣播等宣傳自考工作的必要性和報名工作的具體事項。
4、服務站全體人員采取了分工負責、齊找生源、確保原數、力爭突破的工作方法，深入單位、農戶、田頭，認真做好自考報名的動員工作。
三、下一步工作打算
1、辦好成人高中班，確保招生率、參考率、及格率、畢業率全部達標。
2、努力做好農村勞動力的培訓和轉移工作。
3、加強我校成教的陣地建設。
成教工作總結 18
一年來，我鎮成人教育工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹黨的十七大會議精神和國務院《關于進一步加強農村教育工作決定》，大力發展農村成人教育，加強鎮、村文技校建設，以農民和新增勞動力培訓為重點，扎實開展農村實用技術培訓，提高了廣大農民的科技文化素質，為新農村建設作出了一定的貢獻。現總結如下：
一、提高認識，統籌安排
我們充分認識農村成人教育在發展現代農業、社會主義新農村建設中的重要作用，真正把農村成人教育工作列入我鎮經濟和社會發展規劃，擺上議事日程。把農村成人教育工作列入行政村（居委會、社區）年度目標管理內容，做到一把手親自抓，分管領導具體抓，抓出成效，對在農村成人教育工作中取得顯著成績的單位和個人予以表彰。全鎮各部門通力合作，扎實搞好實用技術培訓，為我鎮經濟發展作出應有的貢獻。
二、認真完成各項培訓工作
各文技校加大了農村實用技術和公民道德文明知識教育和培訓力度，進一步提高我鎮廣大農民的科技文化素質和公民道德文明素質。
高陂鎮文技校到目前為止舉辦了17期各類農村實用技術，培訓769人次。培訓工作長短結合，緊密結合農村生產實際和農業產業調整，針對性地組織農民學習和掌握商品生產、市場營銷和經營管理知識以及有關國際貿易的法律法規，增強農民參與國際競爭的意識和能力，培養有文化、懂技術、會經營、善管理的新型農民。
各村文技校制定了年度培訓計劃，將各項培訓任務落實到位，認真實施，各村負責人每月檢查了解各部門培訓任務的.完成情況，及時收齊各類辦班的有關檔案材料，并認真做好了培訓效果的跟蹤調查反饋工作。到目前為止，各村文技校大都培訓了8期以上培訓。
三、部門協調，齊抓共管
各村成人教育領導小組做好了部門協調工作，煙草站、林業站、司法所、科協、農業站、衛生院等部門積極配合，主動參與，提高了農民文化技術素質、法律法規意識，振興農村經濟和勞動力轉移為目的的農村成人教育工作，并結合部門的特點，認真制定好20xx年農村實用技術和公民道德文明知識、法律法規知識以及農村勞動力轉移等培訓計劃，并切實組織實施。
四、做好資料建檔和文技校布置工作
我們注意及時收集整理各項資料，主要有： 工作計劃、工作總結、培訓通知、培訓人員花名冊、培訓講座稿、上級文件、上級下發的培訓資料等，這些資料我們專人負責收集和存檔。
我們定期檢查鎮文技校和村文技校的布置情況，主要檢查內容有：是否有校牌、是否有固定的教室、教室內是否有不少于20付以上的課桌椅，是否有黑板、電燈，是否有張貼實用技術培新計劃、有無張貼領導機構名單、有無張貼各項制度等。
回顧20xx年的工作，我們能夠按照上級的要求做好各項工作，基本上能夠完成預期的目標。當然，工作中也還存在著許多不足，我們將在今后的工作中改進。
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