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2025年學年新學期小學科研工作計劃（通用23篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，又解鎖了新的工作，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編精心整理的2025年學年新學期小學科研工作計劃（通用23篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學年新學期小學科研工作計劃1
一、指導思想
本學年我校以遵循教育局"抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用"學校教育網(wǎng)、實驗小學教科研博客"做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，以研究促改革，為學校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。
二、總體思路
20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網(wǎng)站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行。充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能。做好小課題研究、校刊《實驗小學教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。
三、主要措施
1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度
充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。
完善如下的教科研管理網(wǎng)絡："高效課堂研究中心──教科室──學科組──教師"與"高效課堂研究中心──教導處──年級組──教師"兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的`隊伍。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度。
其次，圍繞"高效課堂"這個主題，本學年舉行一次校級優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)質(zhì)教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力。
第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質(zhì)獎勵和精神上的.鼓勵。
2、開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展
以課改為龍頭，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質(zhì)量再上個新臺階打下堅實的基礎。
（1）督促教師開展業(yè)務學習。
本學年的教師業(yè)務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等。本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調(diào)動廣大教師的學習積極性。
（2）加強交流，互相學習，共同提高。
本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經(jīng)驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。
3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果
認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。
繼續(xù)做好20xx年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經(jīng)驗，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。
以課題研究博客為依托，強化"課題研究"的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮"科研先導"作用，為推進學校教育現(xiàn)代化和教育教學改革作出貢獻。
（1）指導選題。
要求課題主持人樹立"問題即課題，行動即研究、解決即成果"的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。
（2）強化引領。
加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。
（3）優(yōu)化服務。
一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。
二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。
三是周密策劃主題研究活動，召開"課題研究主持人培訓班"，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。
5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。
學年新學期小學科研工作計劃2
一、指導思想
以打造學習型學校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化教育改革、全面提高教育教學質(zhì)量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)常化、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研。
二、工作要點
1、組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經(jīng)典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
2、組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究提高課堂教學的有效性。
3、組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅(qū)動下的實踐干預，聚焦問題，尋找研究問題解決策略，提煉教研成果，提高教師的科研水平。
4、組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感、沙龍活動為形式的“反思型”教研。主要通過教師個體通過各種形式的自我反思，促進教師專業(yè)成長。
三、具體工作
（一）學習+思考——增強教師科研意識，提升理論研究層次。
1．教師的科研能力來自于學習，來自于實踐。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論、有效教學理論，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。
2．繼續(xù)開展共度一本書學習活動，每位教師讀一本教育專著，寫好教育教學札記、讀后心得，進行讀書心得交流。學校做好教科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加下半年各級各類的征文、論文競賽，并力爭在獲獎的面上進一步擴大，獲獎的層次上有較大提高。
（二）實踐+研究——提高課題研究實效，促進教學質(zhì)量提高
1、組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點抓好省重點課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發(fā)研究》以及市級規(guī)劃課題《生活教育理論指導下的小學民間故事課程資源開發(fā)研究》的研究工作。把課題研究深入到平時的工作中，不斷總結提升，形成我校特有的`促進學生良好行為習慣的策略和方法。
2、規(guī)范課題管理，做好課題研究的過程性資料。
3、擴大教科研影響，積極提煉課題的教科研成果，參加各類比賽，以賽促研，進一步提升學校科研層次，提高社會聲譽。
（三）網(wǎng)絡+博客——拓展學習渠道，提供交流平臺。
1、充分利用學校校園網(wǎng)這個網(wǎng)絡平臺，一方面繼續(xù)完善各個學科的資源庫，另一方面組織理論學習資料、教育經(jīng)驗的交流與分享，本學期教科室將有計劃地在校園網(wǎng)上推薦和課題相關的教育理論以及最新的教育教學信息供全校教師學習。
2、積極鼓勵青年骨干教師開展網(wǎng)絡教研，鼓勵青年教師寫好論文、心得，在網(wǎng)路上開展教育研討。
（四）平臺+促進——促進教師成長，推進名師工程
1、學校骨干教師制定專業(yè)發(fā)展的更高目標，有計劃地向高一級名師邁進，努力提供骨干教師相互學習相互交流的平臺，并全力挖掘我校特級教師、學科帶頭人的資源，發(fā)揮他們在課堂教學、教育科研等方面的輻射、引領作用。
2、組織本校部分骨干教師建立學校“科研工作坊”，通過工作坊的系列主題沙龍活動，培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。
四、各月份工作安排
四月
1、制定校教科研工作計劃
2、寒假讀書心得交流會
3、組織參加優(yōu)秀論文競賽
五月
1、德育課題課堂研討會
2、骨干教師課題研究活動
六月
1、交流匯報課題研究情況
2、舉辦課題研討現(xiàn)場會
七月
1、統(tǒng)計本學期各類教育教學成果
2、評選教科研先進個人
3、教科研工作總結
4、課題資料歸檔
學年新學期小學科研工作計劃3
一、指導思想
全面貫徹落實市區(qū)、教育辦教科研工作要求，緊抓各級“十二五”課題過程管理，進一步提高教科研的實效性。開展以“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——采取措施——解決問題”的“問題科研”的基本路徑，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能，深化課程改革，提高課堂教學效率。
二、主要工作
（一）注重理論學習，積極開展科研活動。
1、結合歷城區(qū)教育局的“讀好書，寫好字”活動，開展教師讀書工程。老師們要圍繞教學中的問題，多讀一些教育學、心理學等方面的理論書籍，開展基于問題的專業(yè)閱讀，并將讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑。教師學期初制定讀書計劃，本學期至少閱讀一本與教育教學和課題研究有關的理論書籍，并上交一篇讀書反思，學校積極開展讀書論壇活動。
2、開展實效的校本教研活動，各教研組努力做到教研活動主題化、專題化、系列化，在此基礎上開展微課題研究。各教研組及時將微課題研究的成果進行展示。展示活動要有計劃，有活動資料（課例、發(fā)言材料、視頻、照片等），有活動記錄和活動總結。
（二）加強課題研究，抓好規(guī)范管理。
1、切實落實《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，做好學校山東省“十二五”規(guī)劃課題《中小學網(wǎng)絡課程資源開發(fā)與應用研究》子課題《小學數(shù)學網(wǎng)絡課程資源開發(fā)與應用研究》、歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《學校文化建設與生活德育的實踐研究》和《小學語文教學促進學生心理健康的方法研究》三個課題的研究工作。
積極參加歷城區(qū)課題研究協(xié)作組活動，定期召開本校課題會議，交流課題研究中遇到的問題；加強課題資料的收集和整理，注重電子檔案的建設，做好課題的過程性管理和結題的準備工作；組織課題活動展示，促進課題的``推進和深化；注重經(jīng)驗的積累和總結。
2、聚焦課堂，促進課題研究。
課題研究的關鍵是解決教育教學中的實際問題。課堂是進行課題研究的天然實驗場。在課題研究中結合本學期的“教科研活方案”，關注“常態(tài)課堂”研究，關注課堂的效率和質(zhì)量，加強教研和科研的相互促進。
3、規(guī)范課題過程性管理。
為有效確保課題研究正常有序進行，本學期將在課題主研人員中開展"五個一"活動：
①學期初制訂一份課題研究階段性計劃；
②每學期填寫一份“課題管理基本信息表”；
③每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；
④主研人員每學期圍繞承擔的課題上好實驗課或展示活動；
⑤期末要認真總結在課題實驗中的經(jīng)驗、教訓，并上升到理論高度，撰寫經(jīng)驗論文及案例。
4、圍繞學校特色建設，開展學校課程研究。
在我校辦學理念的指導下，將學校課程的開發(fā)和實施作為特色學校建設的突破口和重要載體，實施動態(tài)、持續(xù)的學校課程開發(fā)，努力構建具有學校特色的學校課程開發(fā)研究體系。
（三）積極做好經(jīng)驗的總結和提升。
1、繼續(xù)做好論文、教學案例、優(yōu)質(zhì)課例等評選上報工作。
2、定期提煉優(yōu)秀科研成果，積極參加歷城區(qū)第一屆教育科研論文評選活動。
學年新學期小學科研工作計劃4
一、指導思想
20xx年，我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見，緊緊圍繞縣教科室工作重點，以優(yōu)化過程管理為抓手，繼續(xù)加大教育科研工作力度，充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展和教師長大中的重要作用，為全校教育教學工作做出進取的貢獻。
二、工作重點
1、做好學校主導課題的指導與服務工作。加強對主導課題的指導與服務工作。堅持科研興校策略，指導學校主導課題做好方案細化、開題、研究工作，并及時供給過程指導與資料服務。
2、完善教科研管理制度。建立貼合當前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度，加強制度管理，提高教育科研管理的科學性和有效性。20xx年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導，增強制度管理的規(guī)范性和科學性。
3、加強課題研究的過程監(jiān)控，以制度進一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作。
4、調(diào)研各級課題的研究情景，做好市、縣各級課題開題與結題準備工作。
5、我鎮(zhèn)已確立《學教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點研究課題。依托課題研究整合學校研究力氣，引導教師更好的研究與協(xié)作，加速我校辦學經(jīng)驗和特色的構成，并依托有效措施增強重點研究課題的成果價值。
6、狠抓教科研制度的`落實，規(guī)范教科研管理工作。
三、常規(guī)工作
1、加強理論學習，支撐課題研究。
本學期，我校將組織教師進修科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進修研究，組織教師參與《診斷補償高效學習策略》。從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平。
2、成立一支先進的教育科研隊伍。
學校將以教務處為中心，培養(yǎng)年輕教師的科研水平。促進教師的快速長大，更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射、引領作用。以此推動我校教育科研工作健康有序地發(fā)展。
3、加強科室自身建設。
強化教科研理論學習，不斷增強服務基層的意識，提高服務基層的能力，切實做好為基層教育科研服務工作。
四、工作日程安排
3月份鼓勵青年教師繼續(xù)堅持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。讓青年教師在研究中找問題，并擬定研究課題。
4月份教科組組織相關學科教師對各課題進行教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
5月份針對《學校教育資料與開發(fā)利用研究》進行教學研討，匯報研究成果，并進行結題報告。指導教師給予指導。
6月份總結這本學期教科研工作，并擬寫下學期教科研工作計劃。
學年新學期小學科研工作計劃5
一、指導思想
以科學發(fā)展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區(qū)委工作會議精神，進一步落實科學發(fā)展觀，圍繞“三品課堂”教學工作目標，依托全校教師，以抓集體備課、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
1.“三品”課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2.做好校級十一五課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。
3.建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4.力爭論文的獲獎在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。
三、主要工作及其措施
（一）抓理論學習，強化科研意識。
繼續(xù)深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進素質(zhì)教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。
1．專家引領學習。學校將邀請姚納新副校長作講座，學習先進的教育教學理念；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓，確實提高教科研究的水平。
2．教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，并撰寫讀書筆記。
3．教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學科、人人交流與指名發(fā)言相結合、網(wǎng)絡交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。本學期主要圍繞“三品課堂”研究開展各項活動。
4．骨干輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示范課，并進行專題講座或說課反思，切實發(fā)揮了骨干教師的示范作用。
5．青藍工程。基于我校三年以內(nèi)的教師已經(jīng)沒有，所以以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設橋梁，使他們盡快成長，站穩(wěn)講臺。
6．校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的`學習、研討例會制度，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及三品課堂相結合，全力打造屬于厚橋中學的三品課堂。
（二）抓課題研究，提高教科研成效
我校承擔了xx市“十一五”課題“提高教師課堂教學過程管理能力”的研究任務，要抓好主課題、校級子課題、教師研究課題過程管理。并在本學期中完成十一五課題的結題工作。
1．做好十一五課題的最后階段的研究工作。組織課題組成員認真做好最后階段的課題研究工作。收集好相關的研究資料，整理成冊。并完成子課題的結題報告及材料袋的整理工作。
2．認真地做好并完善各課題組的資料，做好各課題組的匯報，迎接十一五課題的結題工作。
（三）抓隊伍建設，提高研究水平
學校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這里，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作。
1．每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。
2．加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質(zhì)。
（四）規(guī)范資料管理
對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。
每月工作要點：
九月份
1.制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。
3.制訂各課題組活動安排，并開始正常活動。
4.召開教科研例會。
5.教師參加區(qū)四優(yōu)作品評比。
6.出好《教科研園地》。
十月份
1.進行教師培訓，加強理論學習。
2.課題組正常開展活動，進一步完善資料并撰寫結題報告。
3.數(shù)學、英語學科三品課堂研究現(xiàn)場會
4.教育沙龍活動。
5.教師參加各級各類的征文評比。
6．召開教科研例會。
7.出好《教科研園地》。
十一月份：
1．繼續(xù)開展“打造引動多饋式高效課堂”的研討活動。
2．向片公開課展示活動暨十一五課題結題匯報活動。
3.教科研講座。
4．語文組三品課堂研究現(xiàn)場會。
5．教科研例會。
6．出好《教科研園地》
十二月份
1.校級“三品課堂”教學研討沙龍活動。
2.理化生三品課堂現(xiàn)場會。
3.十一五課題結題工作現(xiàn)場會。
4.出好《教科研園地》。
一月份
1．“三品”課堂成果展示，各考研組長論壇。
2．總結教科研工作，召開期末教科會議。
3．做好資料歸檔工作。
4．出好《教科研園地》。
學年新學期小學科研工作計劃6
一、指導思想
本學期，繼續(xù)堅持以學校工作意見為指導，根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結合學校實際情景，精心謀劃各項工作，求真務實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
二、工作重點
1.加強對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。繼續(xù)組織教師做好各項課題的申報及結題工作。
2.抓好校本培訓工作，把師德建設、業(yè)務提升、讀書分享等資料相結合，以此助力課堂教學改革，營造書香學校，打造一個學習型團隊。
3.抓好校本教研工作，把“青藍攜手，共促長大”活動和校級研修課活動相結合，重點關注青年教師隊伍建設。
三、工作措施
(一)扎實有效地開展課題研究工作
1.繼續(xù)組織教師做好課題的申報及結題工作。
2.加大課題管理力度。
要求課題主持人要分類落實任務到成員身上，正常開展工作：定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合，注重研究資料在學科教學中的滲透;抓好課題研究的`過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關的原始資料，做好科研成果的推廣宣傳工作。
3.教科研工作滲透進日常工作。
要求每位教師以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，開展微型課題的研究。期望借助課題平臺，促進教師進行思考和分析，從而提高教學時效。
（二）落實校本教研，提升教師素養(yǎng)
1.著力開展微型課題教研活動。教研組長同組內(nèi)成員確定出針對性強、具有研究價值的小課題，并圍繞小課題開展課前“一個1”的教研活動。要求每位教師必須堅持此項工作，并經(jīng)過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。
2.加強教師基本功訓練
為提升教師教學基本功，本學期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評比活動。（讀書筆記每周一篇，要求原創(chuàng)，每學期不少于16篇。）
（三）搞好師資培訓
1.繼續(xù)堅持校本培訓工作：把師德建設、精讀一本書、骨干教師引領和粉筆字培訓等共同列入校本培訓的資料，力爭做到訓而有效，訓而有用，訓而有益。
2.支持教師參加校外各級培訓，并做好回校后的二次培訓工作，使一人學習，大家受益。
四、月工作計劃
九月
1.制定學校教科研工作計劃。
2.課題組工作例會，指導修改課題方案。
3.組織師徒結對活動、教師贈書活動等。
4.組織微課題申報活動。
十月
1.組織參加各級教育學會論文比賽。
2.課題研討課。
十一月
青年教師素養(yǎng)大賽。
“生活與表達”市級課題研討現(xiàn)場活動
十二月
1.青年教師匯報課。
2.青年教師讀書筆記評比。
一月
1.課題組工作考評。
2.教科研工作總結。
3.績效獎核算。
學年新學期小學科研工作計劃7
一、指導思想：
本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作，以發(fā)展為目標，以創(chuàng)新為動力，走“校本科研”的內(nèi)涵發(fā)展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責任感。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創(chuàng)學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質(zhì)量作貢獻。
二、重點工作：
1．做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。
2．通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養(yǎng)的力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力。
3．結合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。
4．做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。
三、具體工作：
（一）夯實校本培訓，提升教師科研素養(yǎng)
1．在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續(xù)提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
2．加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3．繼續(xù)以《教科研學習手冊》為載體，結合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依托學校的.校園網(wǎng)絡，進一步構建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網(wǎng)頁，使其成為交流經(jīng)驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博采眾長，不斷提高科研水平。
4．進一步完善師徒結對制度，深入開展青年教師“師徒結對”活動，嚴格按照學校師徒結對協(xié)議書的要求，加強過程監(jiān)督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩(wěn)講臺、快速成長。
（二）加強課題管理，推進各類課題研究
1．關注課題的過程管理，結合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，并進一步發(fā)揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。其中，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。
2．繼續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，重點關注“立式課堂”教學的研究。聯(lián)手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結合吳中區(qū)B聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。
3．要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進一步促進科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。
4．在加強課題管理的同時，進一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“吳中教育科研課題網(wǎng)”十三五課題研究資料的上傳工作。
（三）做優(yōu)教科宣傳，促進科研成果轉(zhuǎn)化
1．引導老師們做好經(jīng)驗總結，寫好科研論文。區(qū)骨干教師一學年內(nèi)除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎；學科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。教科室要積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質(zhì)量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2．努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育》、《吳中教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發(fā)表文章提供機會。
3．堅持認真編輯和出版《實小教育》，并做好學生作品《香溪水影》的結集出版工作，為學校廣大師生提供發(fā)表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎上，練就勤于反思、善于總結的本領。
4．教科室要通過學校網(wǎng)站“教育科研”欄目及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進典型與成功經(jīng)驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。
四、每月工作安排：
二月份：
1．制定本學期教科研工作計劃。
2．落實課題分解與實施工作。
三月份：
1．“青藍工程”教師結對工作會議。
2．聘請專家來校作教科研專題講座。
3．“十三五”主課題開題工作。
四月份：
1．參加B聯(lián)盟課題研討活動。
2．組織開展校內(nèi)讀書活動。
3．做好學校“十三五”主課題研究實施。
4．做好《香溪水影》的結集編撰工作。
五月份：
1．做好《實小教育》編輯工作。
2．參加吳中區(qū)第十七次教育教學研究論文評比活動。
3．做好微型課題區(qū)級結題推薦申報工作。
4．參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。
六月份：
1．“青藍工程”師徒結對考核評比活動。
2．做好教師筆耕、博客上傳等統(tǒng)計匯總。
3．完成本學期教科室工作總結。
學年新學期小學科研工作計劃8
一、指導思想
以學校工作計劃為指導，以區(qū)教育局教科研計劃為依據(jù)，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，以日常教育教學為研究對象，堅持教研科研一體化、教育教學一體化、研訓一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
二、工作目標：
1、進一步更新教育觀念。加強思想引領和學習培訓，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。
2、扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“以任務驅(qū)動型教研、問題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學反思”等多元化的校本研究活動。
3、進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構建教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務本領為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機制。
4、深入扎實推進課題研究。鞏固已結題的科研成果，繼續(xù)深入扎實的開展好課題研究，解決問題，改進教學，力求取得更好、更大的成效。
三、具體措施
1、以學習促反思，提高認識
繼續(xù)通過理論學習來更新觀念，不斷增強課改意識，提高課改能力，促進教師對自身教育教學行為的反思分析，從而不斷提高教學水平。
（1）組織教師深入學習課程改革的相關理論及其他現(xiàn)代教育教學理論，及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并能把理論學習與教育教學實際、課題專題研究相結合，為課堂教學服務，幫助分析與解決課堂教學中的實際問題。
（2）及時開展多種形式的學習培訓，采取多元的學習方法，個體學習、專題講座學習與合作學習相結合，通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領等學習途徑不斷滿足自身需求，提高學習實效。
（3）在學習的基礎上，教師要結合自己的學習體會、實踐體會，積極撰寫教學反思、教育隨筆、案例分析等，并能與同伴開展專題交流，分享經(jīng)驗與收獲，同時進一步提高學習認識，學有所得。
2、以課題促研究，深化改革
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的`主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。
（1）定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究人員注意記錄好研究資料，匯報課題研究情況；要認真做好課題研究的階段總結報告或研究結題報告，撰寫一篇與課題相關的經(jīng)驗論文或案例。
（2）課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。
（3）抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料；加強課題實驗工作的階段總結。
3、以活動促發(fā)展，豐富內(nèi)涵
充分發(fā)揮校本培訓在促進教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，求真務實地組織校本教研活動。
（1）制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立專業(yè)成長檔案袋。
（2）落實各類教研活動計劃，實施備課組教研活動制度。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍，每月組織2次以上的集體研討活動，圍繞教學工作中生成的核心問題，提出解決問題的措施，有活動方案、記錄與總結。
（3）重視以“課例”為載體的課堂行動研究，積極開展任務驅(qū)動型教研、問題解惑型教研等多種教研方式；
（4）組織校內(nèi)課堂教學競賽活動，努力實現(xiàn)學校教師在區(qū)級以上教學競賽中獲獎面大，層次高。
4、以宣傳促推廣，注重交流
努力發(fā)揮骨干教師的示范作用，及時向兄弟學校、社會各界介紹我校教科研工作動態(tài)，宣傳教科研工作成果，以期產(chǎn)生良好的社會影響，提高學校教科研工作的知名度。
（1）及時報道我校的教科研動態(tài)、亮點。
（2）積極向上級推薦教師的教育教學論文或案例，充分發(fā)教科研作用，交流、推廣教師的教科研成果。
（3）將優(yōu)秀教學案例、教學反思、研究報告等整理、匯編成冊，；展示我校教師實施校本教研的亮麗風采。
（4）完成有關部門布置的工作。
四、具體安排
1、二月：召開教研組長和課題組長主持人會議，制定新學年的工作計劃，安排新學年的工作。
2、三月：舉行語文學科閱讀課比賽。
3、四月：舉行英語學科口語交際課比賽。
5、五月：學生經(jīng)典閱讀比賽。
6、六月：學生課本劇表演比賽
7、七月、對學校教科研工作進行總結，教研課、教學反思等檢查匯總。
學年新學期小學科研工作計劃9
隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的、科研型的教師隊伍就成為提高教育教學質(zhì)量的關鍵。為了實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，應樹立“科研興教，科研興校”的觀念，充分調(diào)動全校教師參與教科研的積極性，扎實有效地開展校本課程研究，構建符合我校教育教學實際的教科研體系。為此特制定本學期教科研工作計劃。
一、工作目標
以教育局和教科室的工作思路和學校實際依據(jù)，扎實進行教育教學研究，求真務實，開拓創(chuàng)新。改革并重建校本教研制度，注重過程管理，及時總結經(jīng)驗，努力開創(chuàng)我校的教科研工作的新局面，使我校逐步成為一個學習型、科研型學校。
二、主要任務
1、學校教科研制度建設，建立教科研管理制度及獎勵制度。
2、加強學校教科室隊伍建設，明確教研組工作任務和責任。
3、全面落實校本教研工作，落實各級課題的立項及管理工作。
4、深入調(diào)查研究，努力形成具有學校特色的中心課題。積極籌備申報縣市省級重點課題。
5、積極組織教師撰寫教育教學論文。提高教師的科研素養(yǎng)。
三、具體措施：
（一）加強理論學習
1、新教育呼喚新教師，新教師需要新理念。這要求教師必須不斷學習，提高理論水平，提高先進教育理論內(nèi)化為教育教學能力的水平。今年將有選擇性和有針對性地重點學習以下內(nèi)容：
（1）學習從事教科研的基本方法技能和策略；
（2）學習有關心理學，教育學的基礎知識，為開展教科研積累理論素養(yǎng)；
（3）深入學習學科教學方法論，關注當前學科發(fā)展動態(tài)。
2、充分發(fā)揮教研組、課題組的引導作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、實踐討論等活動。
3、要求教師及時總結反思，撰寫教學反思或論文。
（二）加強師資培訓
1、通過學校教研組平臺有組織、分專題開展學習活動。
2、積極參與區(qū)市各級教學研討活動。
3、加大對青年教師培養(yǎng)力度。組織校內(nèi)新老教師的傳幫帶活動，同時盡量為青年教師多提供外出學習的機會與錘煉的舞臺，以促進其快速成長。
（三）抓好課題研究。
1、人人參與教科研。要求各主要學科教師能從教學實際出發(fā)，提出至少一個有價值的.科研課題；教研組收集并確定一個學科科研課題，按照課題研究要求，認真實施。通過上述途徑，使每位教師熟悉開展教科研的基本方式方法。鼓勵教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，協(xié)同教導處把好質(zhì)量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2、根據(jù)學校工作計劃中的要求，教科研工作要以教研組為陣地，以學校為研究的中心，以學生為研究的主體，以課改為研究的重點，讓校本教研制度發(fā)揮出最大的作用。結合區(qū)教科室的指示，認真做好三個一：
每一周：教師開設一節(jié)組內(nèi)教研課，交流學習心得，交換教學反思。
每一學期：教師撰寫一篇讀后感（教后感）和一篇教學心得，出好一份期末試卷。
每一學年：至少上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讀好一本教學理論書籍，寫好一篇上檔次的教科研論文。
3、教師要圍繞學校的主課題，通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，加強教育理論的學習，更新教育思想，營造書香校園的教育教學氛圍。并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，每學期圍繞自己的課題完成一篇不少于1000字的專題總結。
4、教師應該積極參與撰寫教育教學論文、經(jīng)驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養(yǎng)。并將優(yōu)秀論文送區(qū)、市、省參賽，力爭獲獎與發(fā)表。
5、抓好課題的過程管理，以提高科研實效，作好以下兩點：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。由學校定期檢查課題研究及方案的實施情況。二是定期組織教師學習教科研知識，全面實施科研興校戰(zhàn)略，推進我校素質(zhì)教育進程。
四、工作安排：
三月份：
1、制定學校教科研工作計劃。
2、上報參評市級優(yōu)秀論文。
3、上報市級個人課題和學校十一五規(guī)劃課題。
四月份：
1、開展教學比武
2、開設課題培訓
3、開展有關教科研的理論學習
4、省級教育論文的評比
五月份：
1、開展教科研理論學習
2、參加教科研負責人“南京市教育論壇”的學習
3、參加區(qū)“教科研基地學校”展示活動。
4、市規(guī)劃課題過程學習研討。
5、區(qū)教育學會專題活動。
6、20xx年“讀寫大賽”報名。
六月份：
1、語數(shù)外論文比賽
2、開展教科研的理論學習
3、組織省、市規(guī)劃課題年度審核。
七月份
1、教科研總結.
2、組織教師撰寫期末論文
學年新學期小學科研工作計劃10
一、指導思想：
繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進教師和學生發(fā)展服務的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業(yè) 提升質(zhì)量”的主題，充分發(fā)揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。落實縣教科研基地的規(guī)范化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目標，以市級、縣級重點課題方案的全面實施和成果的輻射為統(tǒng)領，促進課題研究的扎實開展和成果轉(zhuǎn)化；以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在教學改革、教師成長、學生、學校發(fā)展中的先導作用；使學校教科研成為教師專業(yè)成長的搖籃，成為學生個性發(fā)展的沃土，成為學校提升品位的原動力。
二、重點工作：
1．以課堂轉(zhuǎn)型為重點，為學生的“學”服務。 要關注課堂教學轉(zhuǎn)型與變革，轉(zhuǎn)變關注教師的“教”為學生的“學”，“基于學習力發(fā)展的學與教方式的轉(zhuǎn)變”。要發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時，重點研究學法，重視骨干教師的培養(yǎng)和指導，體現(xiàn)“輕負高質(zhì)”，實現(xiàn)課堂從重“教”到重“學”的轉(zhuǎn)移，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、不斷提高課堂教學的有效性。
2．以課題研究為載體，提高師生教學能力。要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過校長的市級主課題引領和任務驅(qū)動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結教學經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平學生的學習能力。
3．以閱讀培訓為方式，提升教師理論素養(yǎng)。要通過理論學習、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書繼教氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
4．以“教研訓一體化”為著眼點，促進科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進教師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式，期間教師博客是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學案例、論文、科研報告。
三、具體工作 ：
1．全面貫徹市、縣教科研工作會議精神，積極落實“一個重點：課堂教學轉(zhuǎn)型提升的研究”、“二項服務：服務教師專業(yè)素養(yǎng)提升；服務學生全面發(fā)展”、“ 三個原則：以標導學；以學定教；以學驗教”、“ 四大措施：隊伍建設；教研訓一體；項目推進；導評結合”的工作要點。發(fā)揮教科研指導作用，落實青年教師培養(yǎng)目標，擴大學校教科研骨干隊伍，并進一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作，形成本校教科研特色。
2．要以課題研究為龍頭，培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉(zhuǎn)變”邁進：由“突擊性”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變；由“功利型”向“內(nèi)趨型”轉(zhuǎn)變；由“任務型”向“解決問題性”轉(zhuǎn)變；由“零散型”向“系列型”轉(zhuǎn)變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。要認真抓好現(xiàn)有課題的結題和繼續(xù)研究工作，積極推廣已經(jīng)結題的課題成果，并以課題研究促課堂教學，促學生學習能力的培養(yǎng)，進一步提升學校科研層次 。
3．堅持科教一體，落實行動研究。要有計劃、有目的地在全校教師中深入開展以“修師德、練內(nèi)功、強素質(zhì)、樹形象”為方向的內(nèi)外結合，聽課和磨課結合，外出學習和邀請專家指導結合，業(yè)務培訓和實際操作結合，收看錄像及課后研討結合等各類學習研討活動，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗研究成果，凸現(xiàn)研究亮點，促進教師教學教研能力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干教師的示范作用 ，積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學比武”競賽，力爭在比賽中創(chuàng)校史新高。同時，研究學科教學疑難問題、“課堂轉(zhuǎn)型”熱點問題和課堂教學技術問題，研究“學習目標與教學建議”，著力研究學生學習能力的.培養(yǎng)，提升教師科教一體意識，提高學科教師教學研究、教學指導和課堂教學專業(yè)水平，讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。
4．教科室繼續(xù)做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道，提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規(guī)培訓；“精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會文章”活動；“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用楊小校園網(wǎng)這個網(wǎng)絡平臺，組織教師理論學習資料、教學資源和教育經(jīng)驗的交流與分享，組織項目實施與主題論壇活動，積極鼓勵中青年教師開展“博客”教研，認真做好青年教師個人博客，并發(fā)表日志，開展教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽，力爭在獲獎的面上擴大，獲獎的層次上有較大提高。堅持立項課題以檔案袋的形式進行過程管理，定期檢查，規(guī)范實施立項課題開題論證、中期檢查交流和結題指導等工作。
5.認真落實教科研制度，激勵教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學校相關政策和教科研獎勵制度，將教師教科研任務納入考核，在獎勵、評先、評優(yōu)和職評等方面體現(xiàn)教科研工作的權重，以充分調(diào)動全體教師投身教科研的積極性和主動性。學科帶頭人、教學能手要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標，有計劃地向高一級邁進，學校將盡力從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛W科帶頭人、教學能手沖向更高層次，不斷壯大教科研骨干隊伍。
在新的一年里，我校的教科研工作將一如既往，扎實推進。相信，經(jīng)過大家同心協(xié)力，工作會有新發(fā)展，新突破，創(chuàng)造出新業(yè)績。
學年新學期小學科研工作計劃11
一、指導思想
立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新學期的中心工作，貫徹落實區(qū)局和區(qū)教科研中心的教科研工作精神，堅持教育科研與課堂教學緊密結合，以教科研活動為載體，以校本研訓為重點，以迎接市、區(qū)教育局“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，狠抓常規(guī)管理，深化課改實驗，腳踏實地、與時俱進，為學校的發(fā)展和教師成長服務，提高我校教科研工作的實效。
二、主要工作及措施
（一）進一步加強科研理論學習，提高教師科研水平。
1、結合教學中的實際問題，組織教師有針對性地學習課堂觀察等相關理論，探討和研究既符合理論規(guī)律又符合我們農(nóng)村教學實際的教學模式。根據(jù)校長室的`建議，本學期將重點圍繞學洋思和杜朗口教學經(jīng)驗，進一步完善我校的課堂改革。要求教師每周學習不少于2小時，并做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動態(tài)。
2、每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書筆記，在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。
（二）進一步加強課題管理，規(guī)范課題研究過程。
本學期，教科室將繼續(xù)堅持以教育科學知識的創(chuàng)新、傳播、應用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，重視對教育科研的管理，增強實效。
首先，繼續(xù)組織教師認真學習教育教學理論。要求各個教研組在學期初都必須制訂學期教研組工作計劃，將理論學習安排寫進計劃并認真執(zhí)行。要求每學期上交至少一篇讀教育著作心得體會文章。
其次，堅持“走進課堂做研究”的原則，走“教學實踐――發(fā)現(xiàn)問題——教學研究――解決問題”之路，把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。針對課堂教學的實際，要求每個教研組都要申報至少一個課題，課題重點聚焦課堂、聚焦課程，有針對性地實施有效研究。
第三，進一步加強教科研的指導與管理工作。比如，指導開展主題研討，學習推廣洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式和杜郎口中學“三、三、六”課堂教學模式等，深化課堂教學改革，構建具有我校特色的課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現(xiàn)學生的自主學習與合作學習，真正把課堂學習的主動權還給學生。教師的公開課中要體現(xiàn)自己的`研究課題。同時做好課題的申報、管理等工作，組織教師積極申報20xx年市、區(qū)級課題，爭取立項。
（三）狠抓常規(guī)管理，落實常規(guī)教研活動。
以迎接市、區(qū)教育局“教學四項規(guī)范達標活動”的檢查驗收為契機，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，各教研組都要根據(jù)要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃，并按計劃扎扎實實開展活動。教科室加強對“教學四項規(guī)范達標”校本研訓指導，制定相關細則，督促各教研組認真做好有關工作，把各個工作落到實處。比如，要求每個教研組堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，要求教師做好“五個一”，即一學期內(nèi)備一節(jié)教學設計，上一節(jié)公開課，評一節(jié)精品課，寫一篇論文（案例），讀一本教育著作，做好教師個人教學常規(guī)檔案管理，等等。
同時，鼓勵教師積極參與課堂教學改革研究，總結教育教學經(jīng)驗，探索教育教學新路子，積極申報各級研究課題，撰寫教育教學論文、教學案例、教學設計、教育敘事等，制作多媒體課件，運用現(xiàn)代教育技術進行教學，提高教學質(zhì)量。及時向教師傳遞各級論文、案例、教學基本功評比等信息，認真做好組織、發(fā)動工作，要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜志投稿。本學期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高，積極爭取有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發(fā)表。
三、工作安排
二月份：
1、區(qū)教科研開學工作會議。
2、各學科教研組長會議，布置制訂教研組工作計劃。
3、師德主題校本培訓（周校長主講）。
三月份：
1、校本研訓啟動，聽隨堂課開始。
2、20xx年市、區(qū)級課題申報工作。
3、傳達上級有關論文評比通知，組織教師積極參加相關評比。
四月份：
1、第一次教研活動周。
2、期中教學質(zhì)量檢測分析。
3、區(qū)級立項課題組會議。
五月份：
1、第二次教研活動周。
2、教師教學常規(guī)檢查及反饋。
3、“學洋思、杜郎口”教學主題展示。
六月份：
1、各教研組按照要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
2、對全校教師進行教科研工作考核，教研組上交工作總結。
3、完成教科研工作總結。
學年新學期小學科研工作計劃12
一、指導思想
以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創(chuàng)建，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質(zhì)形成，使學校教科研工作再上一個臺階。
二、工作重點
1、完善制度，促進教師專業(yè)成長；
2、依托課堂，全面提升教學質(zhì)量；
3、深入研究，物化課題研究成果。
三、具體措施
本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價值，而在于通過有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習慣，學會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。本學期，一方面我們將根據(jù)學校總課題省十二五科學規(guī)劃課題《促進小學生深度學習的教師課堂行為研究》分學科制定并實施子課題實施方案，另一方面我們將著力抓好全體教師的四個一工程：即一個研究專題（要求大家根據(jù)學校總課題以及本學科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短的小課題，明確自身研究方向），一個筆記（要求記寫實驗隨筆和業(yè)務筆記，我們要圍繞自己的研究重點，隨時記錄教學故事，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材），一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人展示校級或教研組內(nèi)的研究課，人人參與學校的“課堂教學大比武”活動），一篇成果文（每位教師根據(jù)研究內(nèi)容期末交課題研究成果文和教學案例，由學校統(tǒng)一組織評比考核）。總之，我們要把課題研究融入我們平時的教育教學活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結新經(jīng)驗，闖出新路子。
2、加強教科研隊伍建設。學校要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，健全校長室—教科室—學科組—教研組的四級網(wǎng)絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周二、、三下午定期進行業(yè)務研討活動，每月一次課題研討活動。三是分層推進，對新上崗的青年教師，要求繼續(xù)進行師徒結對活動，不斷學習實踐經(jīng)驗。中間層教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平。有稱號的骨干教師著重反思，總結教學經(jīng)驗，建立符合教學個性的課題，通過教育科研，逐漸形成特色，努力打出旗幟。
3、加強教科研成果的交流推廣。本學期我們將積極參加市教育局有效教育結題大會，組織教師積極參加各級各類論文征集活動，加強校內(nèi)、校際、地區(qū)間的信息互動，促進大家以前瞻的眼光觀望教科研動態(tài)，以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。
4、著手教科研資料建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研走上規(guī)范化道路。
5、完善督查激勵機制。為增強備課、作業(yè)、科研等的實效性實行領導分工月查制度，對備課，希望每位教師通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬本領，設計出符合新課程理念的富有個性特色的教案來。對作業(yè)批改要有質(zhì)有量。繼續(xù)加大教師的.教科研工作在崗位目標考核中的評估權重，加大教師科研成果的獎勵力度，給教師科研的動力。
四、具體工作安排
三月
1、制定我校教科研工作計劃
2、召開課題核心組全體成員會議
3、參加市教科研會議
4、進行課題骨干沙龍活動
5、組織參加xx市教科研論文競賽
四月
1、修改并實施語數(shù)英學科的深度學習子課題方案
2、骨干教師課堂研究展示活動
3、參加市局課題結題活動
4、課題骨干教師“走進深度學習”沙龍活動
五月
1、召開課題核心組成員會議，交流匯報各課題的實施情況
2、做好xx市科學課題《主動參與式課堂有效學與教研究》階段性匯報
3、組織“走進深度學習”學術沙龍活動
4、組織教學論文參賽
六月
1、評比校優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課的評比活動。
2、課題研究成果校級評比活動（論文、案例、教學敘事）
3、省教科研重點課題《在課堂教學中幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的研究》中期評估
4、組織骨干教師“走進深度學習”學術沙龍活動
5、統(tǒng)計20xx年度各類教育教學成果
七月
1、教科研工作總結
2、課題資料歸檔
3、骨干教師年度考核
4、出刊《堅凈集》
學年新學期小學科研工作計劃13
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作將繼續(xù)立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學，深入推進有效教學，全面提升教學質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。全面推進“高校課堂教學”建設。加強過程管理，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
完善教科研制度，優(yōu)化工作機制，加大培訓力度，培養(yǎng)教科研骨干，提高教科研隊伍素質(zhì)。保障教科研有效發(fā)展。關注學生學習狀態(tài)，提高學生學習能力，全面提升教育質(zhì)量。
三、主要工作：
這學期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升高校課堂，促進專業(yè)成長”這個目標開展工作。以教研組為載體，扎實開展豐富多彩的教研活動。
1、積極參加各級各類教育主管部門開展的教育教學活動，如：片區(qū)教研校本培訓活動和“國培計劃”等各種形式的活動。不斷學習、實踐，提高自身的教育教學能力。提高我校教師的整體水平。
鼓勵和支持教師參與學歷再提高學習培訓，幫助教師樹立終生學習的意識，努力提高我校教師的學歷層次。
2 、校本教研講求實效。
積極組織各教研組開展教研組活動，做到有計劃、有活動安排，確保活動的實效性。各教研組必須做到如下幾點：
第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學”為主題，開展崗位練兵等活動。教師要帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學經(jīng)驗，推廣成功的'教學方法。
第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，努力做好各教研組課題研究工作。特別是教研組要開展好“學術交流日”活動，做到有計劃、有內(nèi)容、有主題，有成效、還要有資料可查。教研組在教導處的統(tǒng)一管理下加強對各教研組的課題管理工作，督促各教研組圍繞活動計劃開展課題研究活動，認真評議、研討，讓每位教師參與到研究中來，形成群眾性研究工作。各教研組做到每月有計劃，每月有總結，每月月底上報活動研究成果。切實是教科研工作落到實處。
第三、積極組織教師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作，一如既往的搜集有關資料，并安排教師上好校本課程，教導處要和任課教師多探討，多研究，力求做好、做強、初見成效。通過學習，讓學生了解家鄉(xiāng)的過去，感受現(xiàn)在的飛速發(fā)展，展望古鎮(zhèn)的未來，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好心靈。
第四、積極組織教師參加中心校師資培訓活動和學術交流片區(qū)教學研討活動，在抓好語文、數(shù)學“高效課堂”研究的同時，我校綜合學科要上臺階，特別是科學、英語教學在全中心校起到引領作用，并扎實、有效地開展好我校承擔的綜合學科片區(qū)教研活動。
四、保障措施
嚴格管理，確保落實。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將繼續(xù)根據(jù)我校特點，各教研組積極圍繞“高效課堂模式建構”開展高效課堂模型建構的探索和研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。 第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍。 堅持采取請進來，走出去的方法，多與外界交流，特別是多與名校交流，與名師交流，在交流中不斷提升我校的檔次。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強對科研課題的督查、指導工作，力促課題研究走上規(guī)范的軌道。并通過課題研究，探索出具有學校特色的課堂教學模式。堅持做好每月一次的“課題研究和交流總結活動”，展示學科組的研究成果，幫助教師進一步提升教學理念，做一個教學者，研究者。
第四，加強教科研工作的計劃、總結、調(diào)研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。
學年新學期小學科研工作計劃14
一、指導思想：
堅持以學校工作計劃為指針，以構建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標，以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學校教育科研的可持續(xù)發(fā)展，積極營造教育科研發(fā)展的新形勢，全面提高我校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標：
1、進一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學校的教科研氛圍，強化科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。
2、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質(zhì)結構。通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，邀請校外教師傳授先進經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
3、以提高教學質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細化管理，抓好常規(guī)教學。教學質(zhì)量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認識，扎實做好本職工作，努力提高教學質(zhì)量。
三、工作措施：
（一）規(guī)范制度，細化管理，轉(zhuǎn)好各年級教育教學質(zhì)量。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。學校依據(jù)省課程計劃，開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，堅持按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。
2、上課：全體教師必須根據(jù)各科課堂教學的有關要求，嚴肅認真地進行課堂教學。優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。積極引導教師課前鉆研教材，備課標、備教材、備學生、備教法，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學效益。盡可能地創(chuàng)設開放鮮活的教學氛圍，生成互動共享的教與學的教學方式；要注重學生學習品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，如良好的預習、聽講、書寫、作業(yè)習慣等。充分利用好多媒體教室。用足多媒體硬件和網(wǎng)絡資源。
3、加強一日常規(guī)教學檢查。嚴格課程表、時間表的管理，進一步完善備課方式的'改革。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實提高課堂教學效益。
4、改革作業(yè)形式。嚴格控制作業(yè)量，精選精講精練，堅決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料、增加學生作業(yè)量的行為。作業(yè)布置與批改做到：語數(shù)英教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當堂作，不加重學生的課外負擔，學生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負。忌死抄死背，忌機械、重復作業(yè)，注重積累性、實踐性、應用性作業(yè)。考查學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。
5、抓好培優(yōu)幫困工作。積極探索培優(yōu)輔后的實現(xiàn)形式，加大優(yōu)秀學生培養(yǎng)力度，抓好各級各類競賽活動，確保取得優(yōu)異成績。加大學困學生轉(zhuǎn)化力度，研究“治困”對策，確保幫困取得實效，學校將適時組織考察。
6、抓好期末質(zhì)量調(diào)研測試工作。進一步探索非統(tǒng)考科目教學質(zhì)量評價方法，建立融教師互評、學生評價、班主任評價、期終抽測為一體的多維多元評價體系。
（二）加大教師培訓力度，提高教師素質(zhì)。
1、開展讀書（含網(wǎng)絡讀書活動）活動，每人每學期讀一本好書，在期初選擇好所讀書目，所讀書目要有較細致的筆記，期末要上交讀書心得體會。
2、結合上級各項活動，積極組織教師參加各種競賽，提高教師業(yè)務能力。積極組織籌備青年教師賽課活動，優(yōu)秀科研成果評選和教學優(yōu)秀案例評選等一系列活動，提高教師進行教育科研的能力，引導教師由教書匠型教師，向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。
3、創(chuàng)新教研形式。全面推進學校學習型組織的建立和研究活動的開展，做到集中研討與隨時隨地交流相結合，現(xiàn)場觀摩與錄像播放相結合，課堂設計與課堂診斷相結合，集中學習和分散學習相結合，培養(yǎng)教師從小處著手、見微知著的能力。各教師應根據(jù)自己所任教科目的特點，把握教學活動實效性，以提高教學質(zhì)量為目的，研究自己的教學方法，逐漸形成適合該學科的自己的較為固定的教學模式。
4、充分發(fā)揮骨干教師效應，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，促進教師的專業(yè)化成長。
5、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質(zhì)，組織教師參加校外各種學習，并將精神帶回學校，帶到教師中去。
6、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
7、利用現(xiàn)有的教學資源和現(xiàn)代化教學設備，提高課堂教學水平。特別要利用好學校農(nóng)遠工程教育體系，讓它實實在在為教師服好務，為教學服好務。
（三）扎實開展校本教研，提高教師教學水平。
1、狠抓面上教研活動，促進教師專業(yè)成長。本學期開始，學校將從原來的點上教研“課題研究”的重心轉(zhuǎn)向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動的落實。各任課教師，要以積極主動的姿態(tài)參與“互聽課研修活動”，把“互聽課研修活動”看作是提高教師執(zhí)教能力和教學水平對舞臺與機會，努力發(fā)展自己的專業(yè)水平。
2、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
3、抓校級公開課教學。
凡事預則立，本學期從“實”字著眼，“效”字下勁，為教師搭建平臺，讓教師在磨課、上課、說課、評課中，深入理解教材，更新教學理念，提高公開課的實效。具體做到：“有教案、有教學設計、有效果、有評議、有材料匯編；每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料并存檔，并把本項工作與年度考核掛鉤。
學年新學期小學科研工作計劃15
一、指導思想：
20xx年教育科研工作要以認真貫徹落實《臨沂市教育局關于進一步加強教育科研工作的意見》為抓手，以深化科研興教思想，提高廣大教干教師的理論水平，促進教育均衡發(fā)展為重點，以為教學管理、教學研究服務、為學校學生發(fā)展服務為目的，充分發(fā)揮教育科研在本鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量中的先導作用，深化素質(zhì)教育，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學校內(nèi)涵建設，促進教育教學質(zhì)量的提高。
二、工作思路：
“教管教學一起抓，教研教科一體化”的總體思路，我校立足實際，從教師思想入手，提高教科研認識，讓全鎮(zhèn)每位教師真正認識到“今天的科研就是明天的常規(guī)”，只有放手大膽搞科研，才是教學的正確之路。科研是好的教學質(zhì)量的保證，教學質(zhì)量是科研的結果，教研和科研是相輔相成的，為此，學校要想發(fā)展壯大，成為名校，示范校，進一步提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面能力，還得靠教科研。
不搞教科研，學校永遠無生機。今年，我校繼續(xù)圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，開展各項工作，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，完善教科研規(guī)章制度，規(guī)范各級課題的開展，做好課題立項，推廣工作，加大村級小學課題實驗教師的指導，提高實驗教師的質(zhì)量，提高研究型教師。
強化學校“龍頭課題”的研究工作。科研興校就是學校豐富內(nèi)涵、積淀內(nèi)涵的過程，就是學校走上穩(wěn)步提升軌道的重要保證，就是學校提高辦學質(zhì)量、形成學校品牌的根本路徑。我校根據(jù)自己的“龍頭課題”，制定切實可行的`實驗計劃，積極組織實施，將提煉經(jīng)驗與創(chuàng)新發(fā)展相結合，不斷將科研成果轉(zhuǎn)化為教育實踐和現(xiàn)實，提升辦學品位，張揚學校個性，形成學校特色，促進學校均衡發(fā)展。
三、提高教育教學質(zhì)量特制訂計劃如下：
1、建好網(wǎng)絡，選好人。
學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教務處負責領導，各教研組長為成員的領導小組，配備兼職的教科室主任及有關人員，把品德優(yōu)良，態(tài)度端正，業(yè)務素質(zhì)強，具有相應的理論知識，科研能力較強的教師選定為課題組長。
2、建立積累理論知識體系
理論指導行動，指導實踐。把實踐能力上升到理論才能成為課題研究。為此，我們從四個渠道積累理論知識。
（1）從雜志、專著上學。學校負責訂閱購買相關的理論資料，外出學習帶回的資料共享。
（2）走出去學，只要是教科研方面的會議，我們將會全力支持參加學習。
（3）共同研討。計劃通過定期或不定期學習討論，共同研討，談心得，談體會，把集體的智慧轉(zhuǎn)化為個人優(yōu)勢。
（4）請專家顧問。今年我校想把教育科研行家請到野店小學，召集教科研人員不定期的舉辦培訓班。
3、保證投入
我校專門配備了教科室，檔案櫥，定期組織課題實驗教師進行培訓，對學生需用的各種實驗材料、資料義無反顧的撥足資金，保證實驗順利實施。
4、積累實驗材料，管好實驗檔案，及時總結分析，取長補短，積累經(jīng)驗，得出結論，定時保質(zhì)完成結題任務。
四、工作安排
一月份：
總結20xx年全年工作
二月份：
1、制定20xx年教科研工作計劃
2、領立項、結題證
三月份：
1、學校龍頭課題座談會。
2、召開學校各課題負責人會議。
四月份：
1、組織市、縣級課題開題。
2、參加山東省教育科研優(yōu)秀論文評選。
3、參加全市科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)場會。
五月份：
1、迎接教科研工作評估檢查。
2、積累立項材料，建立檔案
六月份：
1、請專家到我校作專題報告。
2、檢查市級課題材料的準備工作。
3、組織20xx年上半年市、縣級課題結題鑒定工作。
七月份
迎接市縣級課題研究開展情況檢查。
八月份：
修訂完善各類教科研制度。
九月份：
開展學校龍頭課題調(diào)研工作。
十月份：
1、參加蒙陰縣重點課題座談會。
2、收集完善縣級課題材料。
十一月份：
1、組織20xx年度課題立項、20xx年下半年結題鑒定工作
2、收集整理立項、結題材料
3、收集整理市級立項結題的材料。
4、召開課改研討會
十二月份：
迎接學校教科研工作評估檢查。
學年新學期小學科研工作計劃16
一、指導思想
樹立教科研服務意識，以實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的，落實好素質(zhì)教育，踐行好“篤學博識、德行天下”校訓，以“求真務實、規(guī)范有序、科學發(fā)展、共建和諧”為主題，積極開展教科研工作。為學生的全面發(fā)展，教師的專業(yè)長大和學校品位的提升供給服務，推動我校教育教學工作的全面發(fā)展。
二、工作目標
根本目標：全面提高教育教學質(zhì)量。
具體目標：
1、教育科研教師普及率到達60%以上。
2、構成各級別課題并存，資料全面的課題結構。
3、教師教育教學論文公開發(fā)表3篇以上；市區(qū)評比一等獎3篇以上；區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎2人次以上力爭在市級獲獎。
4、中考九A考生40%；區(qū)前10名占40%；會考雙A95%；統(tǒng)考各科區(qū)第一。
5、學生學科競賽獲獎面占全區(qū)30%。
6、本學期邀請專家講座1—2次。
7、構成以部分教師為骨干的研究型有較高素質(zhì)的教師隊伍。
8、剛畢業(yè)三年左右的教師，使其依次做到“教學常規(guī)入門”、“課堂教學過關”、“教學能力達標”。
9、培養(yǎng)10名左右校骨干教師，論文發(fā)表率50%。
三、重點工作及具體措施
1、搞好課題研究與管理
課題研究是教科研工作的主要載體，是學校提升辦學品位和教師專業(yè)長大的重要渠道。目前學校現(xiàn)有課題情景：
（1）市級課題《泉州市中小學生命教育課程化研究》的子課題《“問題家庭”的青少年心理長大調(diào)查及如何對其開展生命教育的探究》。
（2）區(qū)級課題“后進生的轉(zhuǎn)化”。
要加強學校教育科研工作的管理，必須加強對課題的'管理，課題是教育科研的具體化，把學校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。
對課題的管理我們要做好以下幾點工作：制定課題實驗方案；課題實驗過程中定期舉行專題研討活動；對課題進行階段性小結；對課題進行驗收評估；對課題進行理論總結，拿出課題成果；在校內(nèi)推廣課題成果。
措施：
一是加強指導，對初涉課題研究的教師做好指導工作，是他們明確課題的常規(guī)要求；
二是強化過程管理，注重研究資料的積累，做到每一個課題都落到實處；
三是注重調(diào)研反饋督促做好課題研究的階段性工作總結；
四是每月召開一次課題研究成員例會。
2、抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)長大。
教師隊伍建設是學校教科研的首要任務，本學期，從學校實際出發(fā)，開展相關的教師培訓活動，加強學校教學科研隊伍建設。
一是教師常規(guī)隊伍建設，舉辦教育教學基本知識講座，提高全體教師教學常規(guī)知識和基本技能。推進“青藍工程”，開展青年教師教育教學“過三關”活動。
二是加強教科研管理隊伍建設，教科室主任要加強學習，提高工作計劃管理和指導能力，同時加強教研組和備課組建設，提高教研組長和備課組長的組織管理能力。
三是請校外專家作報告，成立學校教科組，選擇各教研組中的教科研骨干參加，選送教師參加市級以上培訓。
學年新學期小學科研工作計劃17
一、指導思想
根據(jù)學校20xx學年工作計劃以及《海鹽縣教科所20xx年教科研工作思路》，本學期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業(yè)服務，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作要點：
一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、提高課堂教學技能。
二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅(qū)動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。
三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經(jīng)典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
四是組織開展以“思”為著眼點，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。
三、具體工作
（一）提高認識，強化科研意識
要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）注重學習，豐富科研知識
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教導處將立足學校教科研工作的實際，根據(jù)學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發(fā)展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎。
(三) 規(guī)范管理，提升科研品位
1、認真做好20xx年新立項課題的實施工作
（1）每個新立項課題都必須在“海鹽教研網(wǎng)”的“課題管理博客”上注冊，建立起動態(tài)的電子管理檔案，并逐步上傳有關研究資料和活動信息。
（2）每個新立項課題都必須在九月份舉行一次開題論證會，組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，并制定出本學期的行動計劃。
（3）每個新立項課題在做好常規(guī)研究工作的同時，本學期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。這些材料都發(fā)表在課題博客上。
2、認真做好20xx年應結題課題的檢查工作
縣級課題必須在xx月30日前完成結題工作并上報有關材料，材料包括結題申請表、研究成果報告、研究工作小結和其他相關附件。同時將課題博客的資料上傳數(shù)統(tǒng)計上報。
(四) 督促筆耕，多出科研成果
1、我校的《校本教研量化考核》對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵，布置了不同層次的研究任務。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。
2、做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類報刊上發(fā)表論文。
3、做好文學社的組建工作，加強文學社的習作指導。凡文學社成員每人每周交一篇佳作，指導老師積極進行一稿多投。
（五）重在實踐，開展校本培訓活動
本學期將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發(fā)展”策略，堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則，采取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式,扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業(yè)成長。
1、校本培訓的重點
（1）加強教研組建設，積極開展教研組活動
本學期，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。各教研單位要以“同上（共磨）一節(jié)課”為主要內(nèi)容，以專題學習、教案設計比賽、說課比賽、課堂實踐、視頻案例學習、評課研討、反思交流等為具體實施內(nèi)容，緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內(nèi)在潛力。要以期中為界，上下半個學期各組織一次系列活動，各組長要開拓創(chuàng)新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關比賽。本學期的教研組評比，要把活動的實施情況作為考評的重要依據(jù)。
各教研單位在期初計劃中，要對活動有規(guī)劃和安排。在活動開展過程中，要定時間、定地點、定人員，要保證每位教師能深入?yún)⑴c活動。
要積極探索活動過程的優(yōu)化途徑和方法，認真總結經(jīng)驗，迎接縣校本培訓研討活動。
（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動
要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關系。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節(jié)、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得復習應考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規(guī)劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內(nèi)容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現(xiàn)。
（3）繼續(xù)開展自主研修課，促使教師更好的發(fā)展
本學期，繼續(xù)開展自主研修課，每位教師必須抓住鍛煉機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作為提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40周歲以下一線教師每學期要求不少于一節(jié)，課后要作必要的.評課分析。自主研修課的開課時間、地點、內(nèi)容由教師自主確定，聽課教師由教師自己聘請，一般應聘請教研組長、備課組長和學科帶頭人、名師，教師自己積累相關材料，期末交與教研組長存檔。自主研修課執(zhí)教前需提前告之教研組長，以便組長作好相關記錄并作好安排。
2、校本培訓的途徑
（1）大力提高青年教師業(yè)務水平，進一步抓好拜師結對工作
本學期，繼續(xù)把提高三十周歲以下青年教師教育教學水平作為青藍工程的重點，著重培養(yǎng)一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養(yǎng)提出自己的想法，并著重于計劃的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結對的實效性，求質(zhì)不求量，杜絕弄虛作假現(xiàn)象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質(zhì)量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質(zhì)量是反映師傅指導成績的一個重要指標。本學期，對師徒相互聽課作如下規(guī)定：師傅每月面向徒弟上一節(jié)課，徒弟每月向師傅上匯報課一節(jié)，并都要切實做好課后交流工作（自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課范疇之內(nèi)），同時，要實事求是地做好記錄。
（2）要進一步抓好“新教師培訓班”的工作
要充分發(fā)揮校內(nèi)縣級學科帶頭人、名師的骨干帶頭作用，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會，努力克服各種困難，通過學習，促使自己盡快適應新的教育形勢，快速成長，爭取早日在校內(nèi)外嶄露頭角。
（3）進一步推進名師工程
各級名師、學科帶頭人要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標，有計劃地向高一級名師邁進。學校將盡力搭建平臺，從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛⒏骷墝W科帶頭人、名師沖向更高層次。同時，要全力挖掘我校名師、學科帶頭人的資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面作好指導和引領。
（4）搭建平臺，促進成長
樹立自信，激活潛能，促進發(fā)展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業(yè)余時間撰寫教學論文，反思，案例分析等，并積極向“海鹽教研網(wǎng)”、校園網(wǎng)、《海鹽課程改革實驗》、《海鹽教育》等各級各類教育網(wǎng)站、雜志社投稿，爭取我校教師在論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量上有進一步的提升。另外還要積極參與網(wǎng)絡教研。以“海鹽教師博客”為平臺，實現(xiàn)教師個體學習和教學方式轉(zhuǎn)變。
（5）校際結對，借用他力
要借助結對學校的示范、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展扎實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動，虛心學習，不斷進步。
四、每月工作安排
九月份：
1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2、組織有關教師進行各科新教材培訓。
3、縣級新立項課題負責人會議，課題研究手冊檢查。
4、學科教研組制定本學期活動計劃，各課題組活動安排，并開始正常活動。
5、結題工作會議。
十月份：
1、教師培訓，理論學習。
2、學校各級課題中期評估。
3、縣級新立項課題座談會。
4、對新教師課堂教學能力進行培訓。
5、課題結題材料上交縣。
十一月份：
1、課題組正常開展活動。
2、邀請專家來校指導課題研究工作。
3、課題研究手冊抽查。
十二月份：
1、課題組正常開展活動。
2、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文。
3、縣級課題結題評估、鑒定工作。
4、做好教科研資料歸檔工作，總結本學期教科研工作。
學年新學期小學科研工作計劃18
一、指導思想
以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；
3、依托校園教研網(wǎng)絡，提升教科研層次；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學校跨越發(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、完善機制，明確職責。
建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發(fā)展的`、開放的學校教科研網(wǎng)絡，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗能及時得到關注和分享。
（二）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長
1、倡導讀書活動，建設學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。
2、開展主題活動，形成對話機制。
圍繞“變革學習方式、促進學生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設計意圖及自己反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。
（三）深入研究探討，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。
2、扎實開展課題研究活動。
學校現(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規(guī)范語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。
3、關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。
（四）工作安排:
1、制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2、每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究。
3、教科研例會。
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。
5、教育科研專題研討活動。
6、向省市級期刊投稿2篇。
7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，并進行交流評選。
9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。
學年新學期小學科研工作計劃19
一、指導思想
以學校的整體工作思路為指針，明確教育科學研究在學校整體發(fā)展規(guī)劃中的優(yōu)先地位，樹立“以科研促進教育教學改革，以科研提高教師素質(zhì)，以科研提高教育教學質(zhì)量，以科研打造學校品牌”的思想。充分發(fā)揮教育科研的先導作用，實施以研促教、以研興校戰(zhàn)略，深入開展教科研的改革與創(chuàng)新，奮力開創(chuàng)教科研工作的新局面。
二、工作目標
1、務實校本教研，提高教師教育教學水平奮力健全我校的教科研管理制度，創(chuàng)新校本教研的形式和方法，改變我校教科研工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況。堅持兩手抓的'思路，一手抓教師的教研活動的作風，強化教研活動的動機意識和過程管理，奮力杜絕“假教研”的現(xiàn)象；一手抓教師教科研知識和技能的培訓提高工作，使教師都能經(jīng)過校本教研來提高教育教學水平。
2、開展課題研究，推動教科研深入發(fā)展創(chuàng)新課題研究的形式與方法，有針對性地開展教科研培訓工作，落實課題組成員的“三有”規(guī)范（即有計劃、有過程、有成果），特別要細化學校教育科研資料管理，強化各課題組的檔案管理意識，力求資料的準確、真實、完整和系統(tǒng)，使我校課題研究更高效和規(guī)范，奮力打造xx實驗中學科研特色，推動我校課程改革再上新臺階。
3、實施“教師長大梯度計劃”，抓好師資隊伍建設發(fā)揮的引領作用，強化青年教師的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮他們在教育教學改革的中生力軍作用，在提高教育教學質(zhì)量的同時提升自身價值；對不一樣發(fā)展階段的教師開展豐富多樣的教研活動，經(jīng)過壓擔子、定任務，重點培養(yǎng)。
4、加強宣傳，使實驗中學逐步成為淮南市教科研積極推廣和宣傳我校的教科研經(jīng)驗和成果，為教師專業(yè)學習供給平臺，為調(diào)整教育教學措施供給依據(jù)，同時提高學校在同行和社會上的知名度。
三、工作要點
1、建立健全校本教研活動管理機制，創(chuàng)新活動資料和形式。
加強對教研活動的出勤管理，繼續(xù)實施校內(nèi)公開課的評比獎勵辦法，積極推行比較教學式教研活動和課例分析式教研活動，進一步提高教研活動的實效性，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動教師校本教研的積極性。
2、推進我校5個省市級課題的研究工作，做好過程管理與檢查反饋工作。
一是加強指導，幫忙課題組成員明確課題研究的常規(guī)要求，不一樣課題組之間加強交流、相互借鑒，分享課題研究經(jīng)驗；二是強化過程管理，注重研究資料的積累，將每一個課題的實施落到實處；三是重調(diào)研反饋，督促做好課題研究的階段性總結，及時構成教科研成果。
3、繼續(xù)實施“教師長大梯度計劃”，強化的專業(yè)引領作用。
利用學校的資源，舉辦專題講座，開展實驗中學展示課活動；請進校外專家，為理科教師開展《幾何畫板》軟件培訓指導；針對35周歲以下及近兩年調(diào)入教師，開展青年教師基本功比賽，給他們壓擔子、定任務，重點培養(yǎng)；針對我校高級教師實施《中學特級教師培養(yǎng)計劃》，使他們從成熟型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。本學期還將經(jīng)過校內(nèi)外的培訓和交流等形式，促進不一樣發(fā)展階段教師的專業(yè)素質(zhì)快速提高。
4、完成市教科所和師資科布置的各項工作，做好校領導交辦的其它工作。
完成市教科所布置的優(yōu)質(zhì)課評選、教科研論文評選以及教科研課題申報等各項工作；完成教育局師資科交辦的《中小學教師繼續(xù)教育》工作；協(xié)助校辦公室作好學校發(fā)展性督導評估工作。做好校領導交辦的有關工作。
學年新學期小學科研工作計劃20
一、指導思想：
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以高一(2)班和高一(10)教育教學實行理解教育和天然分材課堂教學程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點;為教師長大服務，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點;為教育教學質(zhì)量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。奮力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，奮力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，奮力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1、大力加強教科研常態(tài)化，制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、初建以校本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，啟動培訓工作。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。所以，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和理解教育的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址供給給各位一線教師，為廣大教師供給第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領導的關心和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《永臨中學備課組建設管理指導意見》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去。
3、加強常規(guī)管理，奮力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好理解教育天然分材教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“自學指導書”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評跟蹤”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使天然分材教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標準)”“胸中有本(教材)”“目中有人(學生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到精選、精講、精練、精批，真正做到在“輕負擔高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改善質(zhì)量管理措施。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展團體備課、聽課、評課，反思、總結活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，營造一個良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題構成課題，課題構成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、狠抓團體研究，轉(zhuǎn)變團體備課觀念，奮力提高課堂教學的終極效益。
(1)必須進一步強化團體備課和團體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。僅有抓住團體備課和團體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的'優(yōu)勢。所以，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組職責制，深入課堂，深入備課組，確保團體備課、課前說課落到實處。
對團體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，構成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上構成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保團體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)奮力構建以“教師反思、團體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。
反思――校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的資料包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《永臨中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助――校本教研的重要組織形式。同伴互助能夠?qū)崿F(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于團體備課和相互評課，而應側(cè)重把推進理解教育中遇到的一個人不能解決的`實際問題和困惑變成研究課題來共同研究，構成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)長大。特別是經(jīng)過團體研究，能夠?qū)崿F(xiàn)相互促進，相互影響，共同長大之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。能夠探索跨學科、跨主角的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。
專業(yè)引領――提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領能夠是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網(wǎng)絡資源或?qū)I(yè)學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。
以團體備課為突破點，加強團體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“團體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的團體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的構成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們構成工作合力，確保團體備課落到實處，開展隔周一次的教研組教學教研活動和備課組團體備課活動(包括理論學習)，并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。
學年新學期小學科研工作計劃21
一、指導思想
以全區(qū)教育工作會議精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研活動帶動教師教育教學觀念轉(zhuǎn)變、教學方法和手段的更新，以課題研究促進教師的專業(yè)化成長，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、工作目標和任務
1、更新教育理念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高教科研活動的層次和水平。進一步深化、推進課程改革實驗，扎實抓好新課程實驗的教學研究工作。切實加強新課程下的教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂教學效益。推進評價改革，探索導向機制。
2、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質(zhì)量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑；教科室認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以人為本”的思想。
3、健全、規(guī)范教科研制度，提高教科研活動層次和水平。要進一步扎實抓好教科研工作，健全、規(guī)范教科研制度，每周定時開展教科研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教科研活動的重點，通過說課、聽課、評議、個案研究、教學反思等形式的校本教研活動，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂教學效益。
4、加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，積極組織教師開展課題研究，讓教師真正參與到課題研究活動中來，把課題研究落到實處。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。
5、加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構建閱讀生態(tài)，營造書香校園”，要求教師每學年必須閱讀好一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
6、認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質(zhì)量。
7、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業(yè)成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大名師、骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行宣傳，發(fā)揮榜樣的示范作用。
三、工作要點
1、大力開展課堂教學改革，著力探究高效課堂教學模式
圍繞課堂教學改革總體工作要點，推動學校快速形成自主高效的.課堂教學模式。
2、加大教學常規(guī)管理指導和監(jiān)察力度，提高教學實效性創(chuàng)新評價方式，促進教學質(zhì)量的進一步提高。
3、扎實開展各種教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展
有計劃地開展系列教研活動，不斷提高教師理論素養(yǎng)及課堂教學水平
4、進一步加強教科研制度與機構建設
（1）以制度建設促進教科研發(fā)展。本學期要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質(zhì)量。
（2）以隊伍建設推進教科研繁榮。本學期要健全“教科室→學科教研組長→課題組組長→課題組成員”四組合型科研隊伍建設，充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。
5、規(guī)范課題研究，做好課題的研究工作
（1）建立課題組例會制度。
重點做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。
（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結合的課題管理辦法。
在學校對教務處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。教科室主要工作是提供服務、給予指導、加強管理。
6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。新學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。
四、具體工作安排
三月份：
1、制定教科研工作計劃
2、進一步完善教科研工作制度，完善教科研工作考核細則。
3、制定校級二級培訓活動方案
4、召開課題組成員會議，落實本學期各項課題的研究工作
5、選評論文參加省、市、區(qū)小學論文、教案等評比
四月份
1、組織校二級培訓
2、課題組成員正常開展課題研究工作
3、省市級課題階段性成果匯總
4、組織教師學習課堂教學模式知識，開設模式示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課研討活動
5、開展師生共同閱讀經(jīng)典活動
五月份
1、組織校二級培訓
2、組織教師參加省“師陶杯”“行知杯”“教育學會”論文評比
六月份
1、課題結題材料匯總，迎接市級課題檢查
2、“我愛閱讀”師生征文比賽
3、組織教師參加區(qū)級教育教學論文評選活動。
4、整理教科研工作資料、撰寫教科研工作總結
學年新學期小學科研工作計劃22
一、指導思想
1、進一步確立科研興校戰(zhàn)略，堅持科研立校、科研強師、科研增效
2、緊緊圍繞學校“德育核心，以生為本”的理念規(guī)劃設計課題內(nèi)容、形式
3、以課程改革與課程建設為重點突破口，特別注重課程建設與課堂教學之間的關系探討
4、注重案例分析，切實幫助教師改變教學觀念，提高教學技能
5、形式多樣、氣氛活躍、注重實效
二、教科研工作內(nèi)容
根據(jù)學校工作計劃和區(qū)教育科研負責人會議精神，擬定如下工作內(nèi)容
1、以信息化課題項目落實為抓手，推動課改工作和信息化工作，加強課題管理，積極指導開展立項課題的實施工作，組織相關教師進行中期研討，5月底6月初進行中期驗收；做好《教育信息化環(huán)境下教研組職能發(fā)揮的研究》校級課題研究實施重點工作。
2、圍繞二期課改教師研究專項課題，教工政治學習時間給各教研組長或全體教師做1~2次教科研專題輔導講座，普及指導教師進行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。
3、積極開展教科研信息情報咨詢工作，提供課題研究的選題咨詢建議，組織開展第二輪二期課改教師研究專項課題立項申報動員和開題論證工作，課題立項向德育科研傾斜。全體教師學習用科研的眼光來審視、研究自己在教學實踐中存在的'問題，把問題上升到課題，研究、探討教育教學中亟待解決的實際問題。
4、參與研制學校發(fā)展“三年規(guī)劃”。濾布理順和建立起學校教科研機制，包括校級課題立項管理制度、校級教科研成果報告制度、校級教科研成果評選標準及獎勵辦法等制度，提交學校教代會審議。
凡在各種教科研競賽中獲獎的或者在市級以上刊物發(fā)表教育教學論文的教師，要憑獲獎證書或相關刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學期以簡報形式向全校公布，并在零陵中學網(wǎng)站“榮譽欄”以及校宣傳欄上公布。
5、爭取承接1個區(qū)級以上研究課題的子課題實施項目，推廣1個區(qū)級以上教科研獲獎成果。組織好中期成果匯報會和部分課題的`結題工作。課題組要不定期開展研討活動。
參與教育學院汪人老師主持的《切合教師實際的教育科研方法研究》。
中學成果推廣備選項目：市四中學《網(wǎng)絡成癮中學生的團體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎；櫻花中學《中學小班條件下推進個別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎。聯(lián)系成果推廣匯報會議。
6、讓教育科研成為教師的自覺行動，成為教師專業(yè)和班主任專業(yè)發(fā)展的有效途徑。每學期教研組、年級組要將科研任務納入計劃，必須完成與教學或德育相關的課題研究工作、論文撰寫、課案撰寫、課例反思等科研成果。教科研室組織參與各級各類評審，推薦發(fā)表一定數(shù)量的教育教學論文或出版教育教學專著。通過教學、德育與科研工作的有機結合，有效提升教師的專業(yè)科研素養(yǎng)，提升其教育境界和教育品位。
7、組建教科研信息資料庫，通過教科研沙龍（工作室）匯總與教師教科研課題研究相關的優(yōu)秀課案、課件、課例、說課稿、論文及教科研輔導資料、圖書信息，購買一定數(shù)量的教育科研文獻資料，為教師進行教科研工作提供方便。
8、配合徐匯教育科研網(wǎng)建設，完成零陵中學教育科研網(wǎng)頁制作上傳。加強學校網(wǎng)站教科研信息建設，積極將學校教科研動態(tài)和教科研成果輸送到區(qū)教育科研網(wǎng)展示教師，為學校教育教學服務。
三、具體工作安排
2月
1、制定本學期工作計劃；
2、明確本學期所有立項課題實施重點；德育課題立項；
3、教科研工作室建設，做好課題指導、管理、咨詢、研究工作；
4、充實教育科研信息；
3月
1、擊劍校本課程審編工作；
2、組織教研組對教學大獎賽課案、課件、教學反思收集、梳理、評比；
3、零陵中學教育科研網(wǎng)頁制作；
4、充實教育科研信息；
4月
1、聯(lián)系成果推廣匯報會議（內(nèi)容待定）；
2、參與研制學校發(fā)展“三年規(guī)劃”，理順和建立起學校教科研機制；
3、充實教育科研信息；
5月
1、教科研專題輔導講座（內(nèi)容待定）；
2、教科研工作室建設，做好課題指導、研究工作；
3、、充實教育科研信息；
6月
1、所有立項課題進行中期驗收
2、教科研工作室建設，做好課題指導、咨詢、研究工作；
3、充實教育科研信息；
學年新學期小學科研工作計劃23
一、指導思想
以市教科研工作意見為指導，認真貫徹落實學校工作計劃，為學校的發(fā)展服務，使教科研工作成為營造學校特色，培植特色學校的新的閃光點；為教師的長大服務，使教科工作成為加強隊伍建設，提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學質(zhì)量服務，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育，提高教學效率的新的增長點。
二、工作目標
1.積極開展校本培訓，加強教師隊伍建設。
2.繼續(xù)深入開展鹽城市“十三五”立項課題研究，抓實研究過程，強化課題管理。
3.加強青年教師教育培養(yǎng)，奮力完成市長交辦課題研究，早出成果。
4.扎實推進小課題研究，積累、充實、修訂我校的校本課程資源，彰顯辦學特色。
5.加大教育宣傳力度，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展。
三、主要措施
（一）提高認識，創(chuàng)設教科研氛圍。
認真學習貫徹《xx市教育課題研究管理辦法（試行稿）》和《xx市教育科研工作考核方案（試行稿）》，加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。做好教師教育科研成果的收集整理工作。注重資料積累，不斷總結經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，在學校網(wǎng)站開辟專欄，加強合作與交流，鼓勵教師向教育刊物投稿，調(diào)動廣大教師參與教育科研的'積極性，提高參與率。
繼續(xù)以學校組織的團體備課、教研活動等形式為平臺，開闊教師視野，引領專業(yè)長大，加快我校鍛造名師的進程。中青年教師人手一到兩冊教學雜志，青年教師每一天保證必須時間自覺瀏覽學習，每學期精讀一本教育專著，提升自身理論素養(yǎng)。
(二)優(yōu)化課題研究活動形式，構成教科研合力。
多年來，我校在實踐中探索出的一條貼合我校實際的有效的校本課題研究形式，本學期將細化市局課題研究考核細則，強化過程研究，公示研究成果。
1.合理制定課題研究計劃。各課題組3月上旬制定好階段研究計劃，6月份要進行階段研究總結；計劃、總結應及時上交學校教導處曹榮國同志。各課題負責人對課題組的`計劃、總結要及時上傳學校網(wǎng)，向全校公開。鹽城市級以上課題的年度研究計劃同時要報送一份給局教研室。
2.學期內(nèi)結合校本教研開展一次資料實在的課題專項研究活動，開放一節(jié)有質(zhì)量的課題觀摩課，撰寫一批有必須質(zhì)量的論文。3月上旬，課題組負責人要制定好活動安排，上報學校教導處。課題組負責人要在每次活動前認真籌劃，確保課題組的全體成員參加活動，并做好過程性資料的收集、整理。每次活動后，要及時完成一篇圖文并茂的活動報道，上傳至學校學校網(wǎng)、東臺教育網(wǎng)、鹽城教育網(wǎng)等相關網(wǎng)站。課題組還需將課題研究相關的資料，如報告、論文、課例、案例、課件、會議記錄、照片等，及時整理并上報一份給學校教導處存檔。
3.學校定期組織課題研究情景匯報會，檢查課題研究進展情景；對進展不好的項目，及時提出整改要求；建立課題檔案管理制度，給每個課題建立課題研究檔案。
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