數學工作計劃

時間：2023-03-17 09:52:07 工作計劃我要投稿

數學工作計劃【推薦】

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的數學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學工作計劃【推薦】

數學工作計劃1

　　小學數學的工作思路是：在市教育局領導下，緊緊圍繞全市教育教學中心工作，以全面提升小學數學教師隊伍整體素質為主線、以全面提高教育教學質量為核心，以課堂教學改革為研究重點，不斷創新研培工作模式，加強教研、科研、培訓一體化建設，努力構建“小實體、多功能、大服務”的研訓體系，全面履行“研究、引領、指導、服務、管理”的工作職能，為我市小學數學教育教學發展提供更加優質的服務，為我市基礎教育的發展做出應有的貢獻。具體工作如下：

　　一、加強學習，提升自身素養。

　　學習是教研員不變的根本，教研員一定抓住更多時間去學習,反思和研究，才能提高不斷提高自身業務水平。本學期在認真學習解讀《數學課程標準》修訂本基礎上，借助和《中國教師報》、全國知名校長鄭杰合作為的契機，認真學習其輻射下的各校教學改革方方面面的先進經驗，認真提升自我崗位工作能力和水平。只有掌握過硬的業務知識，才能解決教學、教研中的新問題。

　　二、開展教研活動，全面提高教育教學質量。

　　1、下發學科《課程標準》學習要點，廣泛開展學科教師基本功大練兵和教學技能比賽活動。規范教師專業發展常規，讓教師寫教后記、參與課題研究、撰寫教學反思案例論文、掌握教學基本功，為教師勝任教育教學工作和專業化發展奠定基礎。

　　在教學質量方面，做好學科教學的調研工作，在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質量的對策。深入研究和解決課改中存在的問題。力爭每位教師特別是老教師在新課程的教學教法上有新的突破。加強年輕教師對新課程的理解。提高教師繼續教育的質量，逐漸形成教師與教師，教師與研究員互動的效應。

　　在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規管理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。

　　2、以聽課調研為主要方式，加強對常規教學工作的指導與管理。緊密結合當前我市小學數學實際教學情況，采取訂單、蹲點、沙龍、跟蹤等教研方式，開展新穎活潑、生動有效的教研活動。適時召開各類教學觀摩研討與經驗交流會議。組織小學數學“以學為主、當堂達標”課堂教學模式優質課精品課大賽。組織開展優秀教研組組長、優秀教研組和優秀教研團隊評選活動。不斷查擺課該中出現的問題，探索高效課堂的教學策略，促進教師和鄉鎮教育的發展。

　　3、做好城鄉學校、教師對口幫扶工作。科學劃分對口幫教研修片區，制定送教活動方案，定期到各農村學校開展送教送課送培活動；加強對口研修、互動交流、送教下鄉、巡回培訓等活動管理，建立教研員和農村年輕教師幫扶機制，開展“拜師學藝、師徒結對”活動。活動做到新形式、新內容，有實效。把數學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充分發揮這些骨干教師的示范作用。

　　4、組建轉化學困生研究團隊，關心后1/3學生發展，研究探索轉化學困生的有效方法和途徑。

　　5、認真學習網絡知識，提升教研水平。加強計算機的自學和網上教研，改變和升級教研方式，為老師們創造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業務水平。充分發揮骨干教師網絡工作室示范引領作用。利用網上學科交流平臺，努力探索網上教研的新途徑。發揮網絡優勢，為基層提供更迅捷、更實用的服務。

　　6、做好教學質量調查與監控工作。我們將在學校和教育局的統一管理和要求下，科學安排教學質量測查的有關事宜，更好地發揮我們業務部門的優勢和導向作用。做好六年級畢業班的復習工作。在期末中進行模擬考試，召開質量分析會，查缺補漏。為今年小升初（州統考）做好準備。

　　三、加強培訓，提高教師的專業素質。

　　1、凸顯學科特點，重視教師專業技能訓練，通過開展教材教法、課程標準培訓，促進教師專業素質提升。為了提高教師的教育理論和教學水平，將組織開展《教師專業標準》和《課程標準》培訓學習活動；8月組織《教師專業標準》和《課程標準》閉卷過關考試。

　　2、做好新任教師的課堂指導工作，使新任教師盡快掌握教學常規，盡快勝任教育教學工作。3月份對新任教師課堂教學進行教學視導，對新教師進行結對子幫扶工作。

　　3、加強對骨干教師與實驗教師的培養和管理，發揮青年骨干教師的輻射作用。要關注骨干教師的.發展，有計劃地幫扶骨干教師，指導骨干教師積極承擔課題研究，參與課程改革實驗，撰寫有價值的教學論文。加強對學科帶頭人，教學能手，教學新秀的跟蹤培養和管理，充分發揮他們的作用，進一步提高他們的整體素質，促進他們的專業成長，有計劃地構建學科教師梯隊，使他們盡快成為省、州、市的名優教師。加快學科骨干教師、學科帶頭人、教學能手及教學新秀梯隊建設，培養選樹一批學科教師典型。做好20xx～20xx年新一輪市級學科帶頭人、教學能手和教學新秀賽課評選。發揮骨干教師、名教師示范輻射作用，為推動“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，培育一批有影響力的名優教師。

　　四、以課題為引領，提高教科研工作實效性。

　　1、抓課題，重高效。

　　以《中國教師報》、全國知名校長鄭杰合作為的起點，努力實踐課堂高效化，以深化“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，組織專題研討活動，進行“以學為主、當堂達標”課堂教學實錄、案例、論文征集評選。做好教研員負責的省課改辦立項課題管理，適時檢查指導課題研究論證與課題檔案資料建設情況，舉辦課題研究階段性總結會。

　　（1）教研員和教師共同開展小課題研究

　　以“以學為主，當堂達標”為研究主題，教研員和骨干教師組成團隊開展小課題研究。根據學科教師特點選擇有價值的問題切入，并把問題轉換為課題，使研究問題的過程成為解決問題的過程，讓工作成為研究學習的方式，讓學習研究成為工作的方式，促進骨干教師的專業成長。

　　（2）深入開展有效的校本教研活動，召開學科年會。

　　各校要開展問題式研究，把研究的視角轉向課堂教學中的身邊問題、本真問題，以問題確立研究課題，即通過“發現問題——解決問題”的方式，提升教師的教學素養、教研水平和教學技術，提高教師參與校本教研的有效性，增強課題教研的實效性。5月份召開學科年會，注重年會的展示與總結的重要作用，使年會為常規教育教學服務，以年會促進科研與教學效率。

　　月份工作安排：20xx年全年小學數學具體工作日程安排

　　20xx年上學期月份工作安排

　　月份

　　工作內容

　　3月

　　1、學科年度工作計劃

　　2、學科主任教研組長會議

　　3、聽課調研（三小、八小—注重新上崗教師指導）

　　4、編寫“課程標準”學習題，組織教師進行“課程標準”培訓

　　4月

　　1、聽課調研

　　2、送教下鄉活動（三小---馬川子）

　　3、劃片教研活動

　　5月

　　1、聽課調研

　　2、開展學科帶頭人教學能手和教學新秀基本功技能比賽活動暨琿春市小學數學專業委員會第八屆年會

　　3、參加以“研培深度融合”為主題的全州小學學科教研員研修活動（和龍）

　　4、中心備課活動（注重一對一幫扶活動）

　　6月

　　1、聽課調研

　　2、小學生計算能力抽查（3-5學年）

　　3、畢業年級總復習研討、指導

　　7月

　　1、小學6年級畢業檢測

　　2、組織閱卷

　　3、撰寫卷面質量分析報告

　　4、撰寫工作總結

　　20xx年下學期月份工作安排

　　月份

　　工作內容

　　8月

　　1、撰寫學科工作計劃

　　2、學科主任教研組會議

　　3、聽課調研

　　4、教師《教師專業標準》與《課程標準》知識閉卷考試

　　9月

　　1、聽課調研

　　2、優秀教研組評選

　　3、劃片教研活動（注重一對一幫扶活動）

　　10月

　　1、聽課調研

　　2、全州漢族小學數學：關于如何培養學生《問題意識》的研討展示會

　　3、中心備課活動（注重一對一幫扶活動）

　　4、學科帶頭人、教學能手、教學新秀評選工作。

　　11月

　　1、聽課調研

　　2、組織“以學為主、當堂達標”課堂教學模式優質課精品課大賽

　　3、全州漢族小學數學專業委員會第十一屆年會暨青年教師新課程教學比賽

　　12月

　　1、聽課調研

　　2、進行提升教師專業素養年各項先進評比。

　　3、撰寫調研報告

　　4、撰寫全年工作總結

　　注：月份工作安排隨實際工作需要進行調整

數學工作計劃2

　　一、情況分析

　　中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。

　　二、教育目標：

　　1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

　　2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。

　　3、認識長方形、梯形、橢圓形。

　　4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

　　5、學習概括物體的兩個特征;學習按物體的某一特征和數量進行分類。

　　6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

　　7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的'發展。

　　8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

　　9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位;學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系;學習按指定方向運動。

　　10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

　　三、具體措施：

　　1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。

　　2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

　　3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

　　4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

　　5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

　　6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。

　　四，教學進度安排表：

　　1.我身上的數

　　2.和數字朋友做游戲

　　3.舉卡片

　　4.我長大了

　　5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗

　　7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾

　　8.玩具有多少9.幾個朋友在一組

　　10.圖形變變變

　　11.數字口袋找朋友

　　12.大大小小的水果

　　13.拾落葉

　　14.分樹葉

　　15.打扮活動室

　　16.圖形寶寶

　　17.圖形變變變

　　18.各種各樣的帽子

數學工作計劃3

　　新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點：

　　本學期所教班級

　　科目：數學班級：七年級（1）班七年級（6）班

　　教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

　　一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

　　1。認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

　　2。加大對自己和學生的自我分析和解剖。

　　二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的.接受力相掛鉤。

　　2．加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

　　3．加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

　　4．加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

　　5．“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

　　6．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　7．針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

　　8．總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

數學工作計劃4

　　(一)、提高課堂教學效率

　　1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

　　“學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。”作為一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己;其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。

　　2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

　　進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

　　3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

　　教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教師緊密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中，根據學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程

　　(二)巧妙布置作業

　　學生作業安排的精、巧、細、量，關乎孩子學習負擔重、輕與

　　學習興趣濃、淡。我們數學教師只有把學生作業的.有效設計、安排與實施的有效教法，統籌安排科學搭配，才能從根本意義上達到減負增效。

　　精選數學作業題，我根據教學進度，從課本和練習冊中，把作業題進行挑選，自己先做一下，看看是否有價值;或有針對性地自行設計數學作業題，使學生通過做這些作業題得到所期望的發展，而且練得恰到好處。比如，我會挑選學生平時容易出錯的練習集中對比展示，這樣的練習不僅減輕了學生的作業負擔，又提高了課堂的效率。

數學工作計劃5

　　一、指導思想

　　初中數學教研工作以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，立足于行動研究，務實求真，開拓進取，努力提高數學教研、教改、培訓等方面的水平。樹立教研活動為學校服務、為教師服務、為課堂服務的基本理念。

　　二、工作重點

　　1、推動各校加強對數學教研組的建設工作，并在區級層面進行學科調研工作，根據調研結果，對學校教研組建議提出科學合理的建議，以促進青年教師專業成長。

　　2、圍繞“減負增效”、全面實施素質教育的大局要求，繼續把學習新課程標準和教學要求，用好新教材作為業務學習的重要內容，把提高課堂教學有效性作為學習研究的重點。認真落實集體備課，探索集體備課的有效形式和內容，堅持集體備課有計劃、有分工、有主題、有深度、有重點，以集體備課推動校本教研的深入進行。

　　3、引導教師深入學習和研究《中學教師專業標準（試行）》與修改后的《初中數學課程標準》，引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以提高課堂教學效益為中心，不斷探索課堂教學高效模式。

　　4、進一步改革傳統教研方式，調動教師參與教研的.積極性，與教師共同協商、平等對話，努力構建平等、民主、高效的對話平臺，提高教研活動質量。在保證常規教研活動質量的基礎上，探索開展主題報告、學術沙龍、聯校教研等多種形式教研活動，努力使活動重點突出，效益顯著，進一步提高教師特別是青年教師的專業化水平，走內涵發展和減負增效之路。

　　5、開展畢業班數學復習教學研究活動，開設復習教學研究課，相互探討和交流好的復習方法。加強對各種考試的研究，以考試為切入口，促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉變，全面提高我區初中數學教學質量，促進學生的全面發展。

　　三、主要活動安排

　　九月份：

　　1、開設七年級、八年級、九年級數學研究課。

　　2、組織教師參加常州市青年教師基本功課比賽。

　　3、召開部分教師座談會，對20xx年中考數學試卷進行研究分析。

　　4、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。

　　十月份：

　　1、組織武進區初中數學教師評優課比賽。

　　2、開設九年級數學教學研究課。

　　3、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。

　　4、以協作片為單位召開初中數學教研組長會議。

　　十一月份：

　　1、開設七年級、八年級初中數學研究課。

　　2、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。

　　3、組織教師參加常州市教育學會中學數學教學專業委員會論文評選。

　　十二月份：

　　1、組織教師對某一所初中的數學教學進行常規調研。

　　2、召開初中數學中心組成員及部分骨干教師會議，主要內容是對“20xx年常州市中考數學試卷”進行評價分析研討。

　　3、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。

　　4、召開數學專業委員會理事會議，商量理事會工作。

　　20xx年一月份：

　　1、組織召開區級課題“培養初中生數學反思性學習能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。

　　2、對新編蘇科版教材實施過程中的重、難點問題進行研討。

數學工作計劃6

　　一、指導思想：

　　新的學期，我將以全新理念為指導，依據教研組工作計劃，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。

　　二、學生情況分析：

　　全班53人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的'完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

　　三、具體措施

　　1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

　　2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。

　　在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，小組討論定稿，每個人根據本班學生情況主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

　　3、培養學生的合作意識，創造精神。

　　較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

　　這一學期，我要系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來；通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步發展數學思維能力。

數學工作計劃7

　　一、指導思想

　　集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、“集體備課”的具體要求及步驟

　　1、要求：

　　“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

　　2、實施步驟：

　　（1）“集體備課”的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發言人。

　　（2）中心發言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。“集體備課”時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　（3）組內每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，備課組員要認真做好活動記錄。

　　（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

　　三定：

　　1、定單元集體備課課題；

　　2、定中心發言人；

　　3、定單元教學進度。

　　五統一：

　　1、統一單元教學目的；

　　2、統一教學重點、難點；

　　3、統一課時分配和進度；

　　4、統一作業布置和三維訓練；

　　5、統一單元評價測試。

　　五備：

　　1、備課標；

　　2、備教材；

　　3、備教學手段；

　　4、備教法；

　　5、備學法。

　　五點：

　　1、重點；

　　2、難點；

　　3、知識點；

　　4、能力點；

　　5、教育點。

　　兩法：

　　1、教師的'教法；

　　2、學生的學法。

　　兩題：

　　1、課堂練習題；

　　2、課后作業題。

　　3、“集體備課”時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

　　三、根據情況制定集體備課計劃

　　xxxxxx

數學工作計劃8

　　一、指導思想

　　經過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算本事、邏輯思維本事，以及分析問題和解決問題的本事。

　　二、學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得夢想成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養本事。

　　三、教材分析

　　第十一章一次函數經過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數、一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步構成利用函數的觀點認識現實世界的意識和本事。在教材中，經過體現“問題情境、建立數學模型、概念、規律、應用與拓展”的`模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最終利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。

　　第十二章數據的描述經過對實際問題的討論，使學生體會數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發展數感和統計觀念，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關大數的感受與表示的資料，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進行估計，對于所收集的數據，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不一樣的統計圖表的選擇等資料。

　　第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

　　第十四章軸對稱立足于生活經驗和數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;經過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

　　第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景、使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程、為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握、設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

　　四、教學措施

　　1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

　　3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生本事上下功夫。

　　4、不斷改善教學方法，提高自身業務素養。

　　5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

數學工作計劃9

　　春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，數學教研組通開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教作更上一層樓，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機；以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會學習；以學科新課程實施研究為核心，積極推進校本教研制度建設；以課堂教學為重點，深化教學改革，全面提高學科教學質量。

　　二、教研重點：

　　圍繞“建立新課程下數學學習方式”，轉變學生學習方式，

　　“提高小學課堂教學效率”為主題。

　　三、具體措施：

　　1、加強教師學習培訓，確立新理念，通過學習和討論，更新教師的觀念。

　　2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

　　3、在課堂教學中，緊緊圍繞“建立新課程下數學學習方式”，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極性，發展能力，在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。

　　4、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的.理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）

　　5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

　　6.加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動。

　　7、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。

　　嚴格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結。及時了解全校教師教情況和學生學的情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。

　　四、主要工作

　　（一）、繼續開展學科新課程實施研究，穩步推進課程改革。

　　1、組織廣大數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養都能得到充分發展。

　　2、結合新課程的成果展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩過渡。

　　（二）加大校本教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業成長。

　　教學是學校的主要工作，教學質量是學校的生命線。加強教學評價研究，一是為了全面、客觀地了解學生的學習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學的教學，既要關注學生學習數學的成績，更要關注學生學習數學的興趣和在學習過程中的發展變化，特別是在學習過程中表現出的情感和態度。

　　（三）切實做好數學常規教研工作。

　　切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導）

　　1、能開展一些豐富多彩的小學數學課外活動，提高學生數學素養。

　　2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

數學工作計劃10

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實我市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞素質教育這一中心，以全面提升課堂教學效率，全面提升教育教學質量為目的，以促進小學數學教師專業化成長，提高一線教師的教育教學能力和專業水平為抓手，以常規教研和系列課題研究為依托，有計劃的扎實開展學科教研活動，以教研促活動，以活動促提升，全面提高我市小學數學學科的師資水平和教育教學質量。

　　二、主要工作及措施

　　1．教材研究找薄弱點。針對新教材中應用題部分題目呈現無層次、目的性差、教學難度大、效果差這一現狀，本學期我們想集結部分骨干教師，將小學數學應用題教學問題作為一項專題來搞，擬定立項課題為《小學數學應用題系統整理與研究》，力爭通過兩至三年的時間，將小學階段涉及到的應用題分塊、按年級、按方法進行梳理整理成冊，為一線教師提供一個操作性強，有借鑒價值，能有效提高教學質量的參考資料。另外，針對新教材中練習題目少、針對性不夠、層次性缺乏等（尤其是六年級）特點，從本學期開始組織骨干教師展開以下兩項研究：

　　（1）小學數學畢業總復習練習資料的收集與整理；

　　（2）小學數學課時練習設計的研究與整理。

　　2．教學研究找困惑點。新課程的實施給老師們的成長與發展帶來了很多的機遇，也帶來了很多的困惑，我們要根據老師們平時教學中遇到的問題，運用新的理念進行教學時的一些困惑，確定研究專題，爭取幫助教師從行動上轉變觀念，而不是僅僅表現在口頭上。經斟酌后確定三年研究課題如下：《小學數學教學中思想方法的滲透點及技巧研究》，《小學數學問題設計的策略研究》，《小學數學教學技巧及隨機事件處理策略的研究》，《小學數學導入藝術的研究》。

　　3．教師培養抓重點。我們章丘市擁有近1500名小學數學教師，面對這么龐大的一個群體，想憑借幾個人的力量來整體提高小學數學教師的師資隊伍素質難度太大，路途太遙遠。因此，我們要先從各個單位或片區尋找確定有上進心、有一定教學經驗、有悟性的中青年教師作為重點培養提高對象，給其提供鍛煉的機會，壓擔子促其早日成為學科骨干，再發揮他們的帶頭影響作用，發揮片區教研的作用，帶動各單位的師資隊伍的成長與發展。

　　三、主要活動安排

　　八月份：

　　1．制定學年工作計劃

　　2．部署小學數學畢業總復習練習資料的.編寫；部署系列數學課題研究的前期準備工作

　　九月份：

　　1．傳達學科計劃

　　2．小學數學畢業總復習練習資料的編寫中期研討、交流、審閱；小學數學系列課題的前期研究工作的檢查、指導、交流

　　十月份：

　　1．小學數學畢業總復習練習資料的編寫終期審閱；小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2．舉行小學數學教學能手評選

　　3．小學數學有效課堂教學展示

　　十一月份：

　　1．教學示范校驗收

　　2．小學數學畢業總復習練習資料校稿；小學數學系列課題研究工作的過程性檢查匯報

　　十二月份：小學數學系列課題研究工作的期末整理與總結

　　二0一一年一月份：

　　1．學期總結

　　2. 各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結

　　二月份：

　　1．調整計劃

　　2. 小學數學系列課題研究工作的思路調整及新學期方案制定

　　三月份：小學數學系列課題研究工作的過程性檢查、研討、交流

　　四月份：

　　1．小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2. 小學數學優質課評選

　　五月份：

　　1．小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2．小學數學有效課堂教學展示

　　六月份：

　　1．小學數學系列課題研究工作的階段性成果整理

　　2. 準備期末教學質量抽測工作

　　七月份：

　　1.期末工作總結

　　2.各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結，組織暑期實驗資料的系統整理提升

數學工作計劃11

　　一、指導思想

　　新的一學期里，我們數學教研組以學校總體教學工作為依據，繼續認真學習數學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，以我校“陽光文化”為核心，以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”為核心追求，圍繞“教好每一個學生”這一工作主線，把培養學生的創新精神和實踐能力作為我們教研重點，積極探索發掘教研工作的增長點，全面提高教育教學質量。

　　二、方法措施：

　　（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

　　1、做好常規教學方面的指導，統一備課要求。

　　教案的備寫要規范化，教學內容，教學三維目標，知識樹，教學重點、難點，教學方法，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。并進行常規過程性的檢查，留好記錄，作為學期末考核的依據。

　　2、加強集體備課。各年級組堅持每月集體備課。

　　備教材的同時，備學生，弄清班級學生知識漏洞在哪里，及時彌補，防止知識斷點。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。

　　課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

　　4、嚴把作業質量關，建立糾錯本，切實減輕學生課業負擔

　　對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。建議學生建立糾錯本，對作業中的錯誤進行糾錯。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。

　　5、做好培優補差工作。

　　對班級學生進行分層管理分層輔導，使每個學生的每一天都有所進步，潛能生的輔導要常態化，要求數學組全體教師從開學初就對本班差生開始輔導、記錄，堅持不懈，樹立“一個不能丟”的教學理念，以全納的理念指導教學，提升教學質量。

　　（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

　　強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作、教學骨干和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

　　1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。

　　按照《給教師的100條建議》中的建議，所有數學教師要通讀小學階段數學教材，整體把握教學目標，找準知識的.生長點，并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、開展好校本教研活動。

　　采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照學習考核細則進行量化考核。

　　3、做好課題研究工作。

　　繼續認真組織落實學校“以新教育為載體，打造陽光神小”教育品牌課題，《全納教育理念下的小學數學教學模式和方法研究》兩個教研課題，加強學生數學特色活動，學期內舉辦數學競賽、數學特色活動等，使其向縱深發展，發揮輻射作用。

　　4、加強對青年教師的培養。

　　落實“青藍工程”培養目標，過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長

　　5、開展聽課、評課的研討活動。

　　積極營造良好的教研氛圍，教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　6、加強教師數學專業的學習。

　　如：數學史、數學心理學等理論的學習。問題性學生培養學生的數感、低年級怎樣提高學生的數學閱讀理解能力，高年級怎樣提高孩子的思維能力等。

　　附：數學教研組月工作安排

　　時間

　　內容

　　2月

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

　　2、對所執教的教材分年級組進行集體備課研討

　　3、上學期數學質量分析，找出問題，分析原因，制定措施。

　　4、課題組成員制定課題實驗計劃

　　3月

　　1、1、集體備課研討

　　2、2、協助教導處組織區級骨干教師上一節示范課，組織全體數學老師集體觀摩并并進行專題研討

　　3、3、協助教導處進行備課、正規作業、快樂園或練習冊第一次檢查

　　4、4、協助教導處組織學科單項競賽----口算競賽

　　三5、三月份讀書沙龍

　　4月

　　1、集體備課研討

　　2、協助教導處組織開展數學學科：綜合測試和應用題解題教師專業技能擂臺賽。

　　3、協助教研組備課、正規作業、快樂園或練習冊第二次檢查。

　　4、青藍工程同課異構活動。

　　5、作業展評活動

　　6、協助教導處組織學科單項競賽----計算競賽活動

　　7、四月份讀書沙龍

　　5月

　　1、1、集體備課研討

　　2、青藍教師相互聽課活動

　　3、協助教導處組織學科單項競賽----應用題競賽活動

　　4、五月份讀書沙龍

　　5、期中質量檢測及分析

　　6月

　　1、1、集體備課研討

　　2、2、制定復習計劃，進行期末復習研究課２至３節。

　　3、3、各教師擬寫教學總結、論文、案例

　　4、4、作業展評活動

　　5、5、教師讀書沙龍展示

　　7月

　　1.期末質量檢測工作。

　　2.教研組工作總結

數學工作計劃12

　　一、指導思想

　　本學期，數學科組教研工作要在教學處和教科研處領導下，以科學的發展觀、自然和諧的教育觀為指導，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，限度地尋求新課程的一般理論與新安中學實際及教師個人實際的結合點，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班復習備考。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

　　二、主要任務

　　1、強化敬業意識。敬業愛崗、教書育人、樹立良好的職業道德風尚；關心愛護學生，既是良師又是益友，與學生共同發展。

　　2、同組老師加強溝通、交流，增進了解，真誠相待，加強合作，共同創造和諧、積極向上的工作環境。

　　3、樹立個性化教學的典型，并進行展示。

　　4、深入開展新課程理論的學習。本科組教師認真學習新課程理論，準確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新中學數學教材，并以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。

　　5、強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平和運用多媒體教學設備的技藝水平。

　　6、抓好教學常規工作。抓好集體備課（人員、課題落實）、、上課（教學基本功、教學方法、過程優化）、布置作業、批改作業（全批全改）、測驗各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。

　　7、開展培優扶差工作的研究。使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式（落實時間、地點、人數）。

　　8、研究深圳市今年中考改革的新情況。結合學科的教學實際，在去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。

　　三、措施和方法

　　1、教研會定時間、定地點、內容，并做好記載。理論學習心得體會交流的老師務必做好準備，交流內容新穎，有自己的體會，有共同探討的問題。

　　2、認真開展“課堂教學效益年”活動，改革課堂教學，使課堂教學化，我們應把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。對于研討課的聽課、評課工作決不流于形式，上課老師要明確研討主題，評課老師盡量不說正確的廢話，把這堂課作為一個平臺，供老師們各抒己見真正達到提升理念和同伴互助的目的。典型課例要推廣和反饋記錄。

　　3、加強備課組活動。一個人的力量是有限的，同伴互助必不可少，因此充分發揮集體備課的作用尤其重要，為使備課組活動不流于形式特確定各備課組活動時間如下：初一在每周星期二第四節，初二在每周星期二第六節，初三在每周星期一第三節，除常規交流外，各備課組還可結合本年級的特點研究學期教學和各階段教學的`具體策略和要求。例如七年級的中小學的教學銜接、七八年級教學的銜接問題；八年級如何強化數學學習的情感以及控制分化的問題；九年級如何在分層教學的條件下，優化學生數學思維與解題策略的問題。

　　4、加強資料收集。本科組教師共同積累必要資料和優秀案例，互相交流，學期末進行階段性總結。老師們積極上傳有關資料到初中數學專用空間和數學網頁

　　5、認真做好培優扶差工作，初二年級本期組織年級數學成績前100名的學生進行培優訓練，時間為星期二下午5：05—5：50，地點在物理實驗室，輔導老師是左紅，林宇敏；初三利用周六補課時間，兩個重點班由黃鵬和段盛清老師負責培優訓練，各任課老師應重視各班的扶差工作，盡量減少掉隊學生，科組老師互相交流培優扶差心得體會，形成共識，超越自我。

　　6、把握好機會，參加各種教研活動，多渠道參與教研工作，與時俱進，更新教學觀念，改革教學方法，優化課堂結構，形成個性化教學和特色教學。

　　7、加強理論研究，認真做好經驗總結，撰寫教學論文，提高個人理論水平，提高個人的業務素質。

　　8、落實教學常規工作。有計劃進行統一測驗，并做好評價工作，堂上練習與課外作業題目要精選，要有作用和實效。

　　9、充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。

　　10、畢業班工作參考：

　　（1）力保每堂課的效率和質量。

　　（2）強化基礎落實，以扎實基礎制勝。

　　（3）備課加強研究，打整體戰。

　　（4）繼續做好培優補差工作，強化培優。

　　（5）加強與兄弟學校交流，廣開信息渠道，對信息加以分析，并采取相應對策。

　　（6）加強心理輔導，重視非智力因素的作用，對中差生進行有的放矢指導。

數學工作計劃13

　　一、指導思想：

　　以"如何提高課堂教學質量"為工作重點，制訂有效的教學策略，積極推進新課程改革，全面提高教育教學質量。

　　二、具體措施：

　　1、加強教師學習培訓，確立新理念

　　2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

　　3、在課堂教學中，以“如何提高課堂教學效率”教研重點，加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，特別是嘗試教學法的.學習研討及推廣應用，提高課堂教學效率；鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）

　　4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。

　　5、積極開展同年級同學科相互聽課學習交流活動，要求每位教師聽課20節以上。

　　6、教研組開展隨堂聽課，深入課堂，了解各年級課堂教學情況。

　　7、積極開展課題研究和教研活動

　　（1）保證業務學習時間。

　　（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

數學工作計劃14

　　一、情況分析

　　二、教育目標：

　　1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的`數量。

　　2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。

　　3、認識長方形、梯形、橢圓形。

　　4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

　　5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。

　　6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

　　7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有

　　的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。

　　8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運

　　用這些時間詞匯。

　　9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的

　　上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。

　　10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們

　　在空間的位置等。

　　三、具體措施：

　　1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。

　　2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

　　3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

　　4.結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

　　5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

　　6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。

　　四，教學進度安排表：

　　1.我身上的數2.和數字朋友做游戲

　　3.舉卡片4.我長大了

　　5.漂亮的月餅盒

　　6.拼彩旗

　　7.不一樣的蛋糕

　　8.量布做圍巾

　　8.玩具有多少

　　9.幾個朋友在一組

　　10.圖形變變變(一)

　　11.數字口袋找朋友

　　12.大大小小的水果

　　13.拾落葉

　　14.分樹葉

　　15.打扮活動室

　　16.圖形寶寶

　　17.圖形變變變(二)

　　18.各種各樣的帽子

數學工作計劃15

　　為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

　　二、目標任務

　　1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

　　2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

　　3、積極開展課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、主要工作與措施

　　(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

　　1、繼續堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的`教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

　　2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

　　3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

　　1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

　　4、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

　　5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　7、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

　　四、具體安排

　　三月份

　　1、認真組織教師檢查學生的寒假作業及學生的到校情況。

　　2、各數學教師認真擬定好教學工作計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。