科學工作計劃科學教研計劃

時間：2022-04-21 16:18:12 工作計劃我要投稿

科學工作計劃（科學教研計劃）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的科學工作計劃（科學教研計劃），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學工作計劃（科學教研計劃）

科學工作計劃（科學教研計劃）1

　　早期認讀字詞，能提高幼兒的語言能力，培養幼兒閱讀興趣，開發幼兒的潛能。學習憑借文字間接地吸納信息。根據我們期初制定的科學識字計劃，我們有目的、有計劃、有組織地引導幼兒在環境中識字，通過創設符合中班年齡特點的圖文環境，培養幼兒對科學認讀的興趣，鞏固已學過的漢字，使幼兒的識字量大大提高，學得輕松、愉快、現對本期的科學識字活動作小結：

　　幼兒在與環境的接觸中潛移默化地感知了許多漢字。不同的季節，我們將活動室布置成不同的背景，利用各類動物、植物圖案，配以生動形象的文字說明，使幼兒很快識別了“春”“夏”“秋”“冬”，通過找一找，認一認，幼兒自然而然地感知并學會了春天—嫩綠的葉子，小草發芽，鮮花開放……，夏天—火辣辣的太陽，綠蔭，光著腳丫嬉水，穿涼鞋，裙子……主題墻上，我們也貼上了圖片，照片，并附上簡單文字。例如在愛家鄉這一主題時，幼兒一下就學會了“虞山”“尚湖”“興福寺”“我愛我家”“農家小院”……

　　自然角的布置也有不同，以往幼兒對各類種子，花卉等總不是十分熟悉，記不住名字，特別是種類繁多的種子，幼兒往往難于區分。本學期，我們不僅帶幼兒認識觀察種子，還在瓶子上貼上標簽，并分類擺放，“糧食類”—“小麥”“谷子”“大米”“黃豆”，“花種類”—“太陽花種子”“夜飯花種子”“向日葵種子”，這樣一來，幼兒很快區分，對漢字的識記質量也大大提高。

　　本學期我們活動室中新添了“表演區”“美美發屋”“建構區”等自主游戲類活動區。于是我們又將科學認真滲透到游戲環節中，在各類物品、擺設上貼上字卡，如“舞臺”、“燈光”、“售票處”、“歡迎光臨”、“電吹風”、“洗發水”……這樣游戲中的幼兒每天接觸下來，自然而然地記住了這些文字。有意將文字出現在游戲的環境里，幼兒學起來一點也不枯燥，相反，連游戲的積極性也提高了。家園的合作，使幼兒養成了良好的科學認讀習慣。在家長的幫助和老師的引導下，我班幼兒基本上都掌握了自己的名字。其中90%的幼兒已學會書寫了。家長們積極訂閱《家庭教育》，在家里創設親子共閱環境，并幫助幼兒記錄新學會漢字，鼓勵孩子不斷進步。總之，本學期我班幼兒的識字情況趨勢良好，我們將繼續開張下去。

科學工作計劃（科學教研計劃）2

　　一、指導思想：

　　面向全體學生，體現學生在科學學習中的主體地位，從小學生的年齡特點及現有經驗出發，通過以探究為核心的科學學習活動，培養學生對科學的好奇心和求知欲。開放科學課程，進一步改進評價激勵機制，幫助學生逐步養成科學的學習習慣、行為習慣和生活習慣，逐步培養和提高學生的科學素養。

　　二、學生分析：

　　1、整體學習狀況：三年級的小朋友，紀律良好，學習習慣初步養成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學的學習興趣、課堂反應都明顯高于、優于女生。

　　2、已有知識、經驗：參差不齊，部分學生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現出對大自然、對科學的濃厚興趣；部分學生在課堂上表現出對科學的學習興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯系；部分學生對大自然、對科學陌然應。

　　3、兒童心理分析：大部分學生，表現出對科學學習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在小學階段科學學習強大內驅力和學習動力。

　　三、教學目標：

　　1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，熱愛科學，尊重科學家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學不神秘，科學就在身邊。

　　2、知道收集證據可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標準對生物進行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學會與大自然和諧相處。

　　3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關系，喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題。

　　4、知道在探究過程中，要對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認識到科學是不斷發展的。

　　5、能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。

　　四、教學重難點：教學重點：

　　對科學、對周圍世界的好奇心，喜歡用學到的科學知識解決生題。

　　能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問

科學工作計劃（科學教研計劃）3

　　在過去一學年，在校長室的引領下，圍繞“有效教學”，繼續開展了“自然分才教學”模式的研究。科學組全體教師積極參與學校組織的各類專家培訓，不斷地用實踐來促進理論學習，在本學期取得了不俗的成績，有效地促進了本組教學質量和教師專業發展的提高。在學生培養方面，本學年開展實驗教學模式的探究，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，利用實驗教學的輔助作用，在培養學生動手和創新能力的基礎上努力提高學生的綜合素養。

　　本學期教研活動工作重點

　　1、推行落實初中科學教學新常規，規范教學行為，提升科學教學質量。

　　為了落實有效落實課堂變革成果，規范初中科學教師的備課、上課、作業質量與批改、學業評價等行為，促進科學教學質量的提升。本學期著重推行和落實初中科學教學新常規。通過教研組集中學習，活動研討，教學評比等手段引領初中科學教師了解新常規，踐行新常規。

　　2、深化學習學科核心素養，促進學生學科素養的提升

　　積極策劃四次教研活動，認真學習學科核心素養，有請專家進校進組解讀核心素養，提升學生學科核心素養。進一步完善初中科學課堂教學評價機制，凸顯“學為中心”。

　　3、繼續發揮“市初中科學教研基地”的作用，借助教研室的基地學校調研活動在我校的開展，打造“學做教一體”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本研修，不斷提高教師素質，促進教師發展。發揮“市‘小科學家’培養基地”的作用，以培養小科學家為契機，培養全面發展的學生，真正體現xx三中科技特色的素質教育。

　　4、發揮骨干教師的引領示范作用。本學期積極搭建“骨干”引領平臺。在本學期繼續開展師徒結對的活動。如：潘小清——余依璐、林小青——徐曉碧。繼續安排本組教師相互聽課，探討優秀教師的教學特點，促進熟識“自然分才教學”課堂模式的操作技能。鼓勵青年教師積極參加市級和學校的“評優”活動，提升科學組教師學科素養。

科學工作計劃（科學教研計劃）4

　　小學科學學科本學期教研工作重點：更新教育觀念，以培養習慣，激發興趣為目標，扎實做好科學實驗教學工作，切實提高學生的科學素養。努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。大面積提高課堂教學質量。

　　一、基本情況：

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道。

　　二、工作目標：

　　1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

　　2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。

　　3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

　　4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

　　5、用實驗活動提高學生科學素養，教師要針對學生特點，開展相關小組活動，以點帶面，進一步提高學生的科學素養。

　　6、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展參觀校園科技室等活動，豐富學生的科學知識。

　　三、工作措施：

　　1、加強業務學習繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

　　2、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。利用集體備課的機會精心備課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。

　　3、利用公開課活動開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。利用觀課議課的機會互補不足，借鑒優秀的教學經驗加以吸收形成自己的經驗。每個學期均要開展相互聽課評課活動，且每學期不少于10節。

　　4、適當組織四、五、六年級學生結合科學課程開展簡易實踐活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好觀察報告，提高科學學習能力。

　　四、工作安排：

　　九月份

　　組織教師參加市級“一師一優課”以及“三優工程”的評選。

　　十月———十一月份

　　⒈推門聽教學模式課。

　　⒉小學科學課情況調研。

　　十二月份

　　抽查各學校科學實驗課。

　　一月份

　　⒈小學科學實驗操作。

　　⒉小學學業水平檢測。

科學工作計劃（科學教研計劃）5

　　時光飛逝，轉眼間一個漫長的暑假結束了，孩子們再一次回到了熟悉的校園。新的學期又開始了，新的學期應該有一個新的面貌，新的學期更應該有一個明確的目標。由于本學期我調入中心校擔任小學科學三四年級的教學工作．為了更好的完成本學期的工作，特制定了如下工作計劃：

　　指導思想：堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我在各方面的工作有新的突破。

　　一、學生分析：

　　通過了解，整體上三四年級的學生各方面的成績都比較不錯，學習習慣較好，但個別同學的學習習慣與生活習慣還有待改善。

　　二、學科描述與教材分析：

　　本學期我所教學科為三四年級的科學

　　三年級上冊的教學內容，是由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成的。這四個單元，將帶領每個剛開始科學課學習的學生，展開四段不同但有聯系的科學學習旅程。在“植物”單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認識。在“動物”單元中，學生們將通過飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步的認識，并在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的初步概念。如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學生經歷物質世界的探究之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途。“水和空氣”單元，將是一段充滿挑戰的旅程。學生們要想辦法來解決、用證據來證明在探究水和空氣過程中產生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。這冊教科書，設計了大量的探究性活動，希望學生對每一個科學概念的發展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎之上。同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。在科學探究方面，培養學生基本的科學探究能力和發展對科學探究的理解力是同樣重要的。通過本冊的學習，將重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續、細致、有聯系的兩兩對比觀察的能力；多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

　　四年級上冊教科書有四個單元：“溶解”“聲音”“天氣”“我們的身體”。進入四年級以后，學生對科學課的.學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年度是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即是學習的內容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發展、螺旋上升的過程。“溶解”單元是從觀察溶解現象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。“不同物質在水中的溶解能力”問題實際上已經向著溶解度這一概念發展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質的基本屬性。物質溶解的多與少和很多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發展性的概念。從物體的振動產生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學生獲得對科學的理解。“天氣”單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現象、如何記錄展開的；對記錄的統計和分析能使學生了解科學的處理數據方法，并建立對天氣新的認識。“我們的身體”單元旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。當學生開始關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和認識。

　　三、為了更好地培養學生良好的學習習慣，提高學習成績，以下為具體措施：

　　開展生動的課堂教學，引領學生進行主動地探究學習。建立科學課文件夾，包括以下內容：科學課筆記本、自我評價表等。期末時對此進行展評。發揮教材提供的單元評價的作用，采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中。開展環境教學，進行生物種養殖的室外教學，研究生物與環境的關系。

　　四、個人成長

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，博覽專業雜志，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。在教學中我要積極地鉆研課程標準與教材，幫助學生突破重難點，不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

　　總之，在本學期工作中，我要全力投入到工作中去，熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，促進他們健康成長和發展。認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。繼續探索適合自己的課堂風格。具備一定的教學科研能力。

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