備課組工作計劃

時間：2023-09-01 15:22:48 工作計劃我要投稿

備課組工作計劃20篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的備課組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

備課組工作計劃20篇

　　備課組工作計劃1

　　一、指導思想

　　以“學習求發展，質量求生存”為指導思想，以全面提高地理學科教育教學質量，著眼于學生的進步和全面發展等為工作重點。

　　二、學情分析

　　七年級學生剛接觸地理這門課，好奇心較強，但是不會聽講和自學、不會做筆記、課堂吵鬧、學習習慣差。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難。所以從七年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一課及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。

　　八年級學生學習了一年的地理，表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個,及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。

　　三、主要工作及措施

　　1、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫新課標，經常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動，積極探索新的教學理念和教學方法。有針對性地研究和創新一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。

　　2、備課：定于每周三上午前兩節課為集中備課的'時間。每節教學內容安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。教師能根據每節的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

　　3、上公開課和聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，課組內每位老師都要進行聽課，并做好觀摩課點評，提高教師的授課水平和評課水平。

　　備課組工作計劃2

　　針對師生教與學的實際情況，本備課組制定本學期的工作計劃如下：

　　一、團結協作，群策群力

　　團結協作、充分發揮集體作用是戰勝一切困難、取得勝利的重要保證。

　　二、落實教學常規，提高課堂教學效率

　　1、學習新課標，鉆研教材，搞好教學定位

　　認真學習新課標，根據年級的要求，努力工作，達到要求。

　　2、備課、上課、聽課

　　（1）集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學生使用的教案。備課組的集體備課時間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發言人，并如實做好備課活動記錄。

　　（2）上課要根據教學內容靈活使用各種教學方法，要注意創設和諧寬松的課堂氣氛，體現教師主導作用和學生的主體作用，面向全體，讓每個學生都積極參與起來，同時要保證每節課的課堂練習時間不少于10分鐘，加強當堂練習反饋，提高課堂教學效率。

　　（3）聽課：要多聽高二、高三年級的課，聽課時要保證各項目的完整，如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學習他人長處，幫助改進不足，努力提高課堂教學效率。

　　3、練習完成課本練習，精選學生補充練習，精講精練。練習及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語并及時講評或個別輔導，使練習發揮最大的'作用。

　　4、培優輔差要按要求搞好課外的培優和輔差工作。對學困生的輔導要落到實處。

　　5、教學目標堅持每單元的集體備課，探索分層教學與輔導的最佳教學模式。

　　6、備課組要求每個老師準備好教案，要包括教學目標、過程設計、補充資料、亮點探究、提問設計等等，同時歸納課文基礎知識（字、詞、語句、常識等），并且出好課文的練習題、延伸題、測試題。

　　每次的活動常規：（1）課題的探討（中心發言人講解，其他補充，須有打印材料）（2）探討一個老師的教案（順序待定）（3）反饋一周的教學問題（按班級）（4）修訂下周的教學內容，確定下周工作。

　　三、強化教科研，改革教法，做學者型教師

　　1、加強個人業務學習，提高業務素質

　　研究課程標準，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學。積極參與校內外的教科研活動，把握教育教學新動向。

　　2、做好匯報課、組內公開課幫助教師上好公開課、示范課。

　　備課組工作計劃3

　　一、指導思想

　　小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何激發學生學數學用數學的興趣？如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證？如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習？如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。

　　2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

　　3、認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。

　　4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

　　5、培優轉差有成效。

　　三、具體措施

　　（一）每周四下午第一節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的`問題。

　　備課模式：

　　1、分配任務，確定主備課人；

　　2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”；

　　3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習；

　　4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。

　　（二）開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式

　　課堂教學模式：

　　1、自主學習；引導學生自主探究、自主思考，養成良好的學習習慣。

　　2、小組合作交流探索；通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養，并學會合作學習。

　　3、展示交流；培養學生的歸納總結能力。

　　4、達標檢測；布置和督促學生獨立完成課堂作業并批改部分學生作業。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。

　　5、鞏固拓展；留有一定量的作業。

　　（三）日日清、周周清、月月清的措施。

　　日日清主要以每課的導學案為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題、》的單元測試題為依據，力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：

　　（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

　　（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

　　（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發揮不穩定同學的心理指導和學法指導。

　　四、工作安排

　　九月份

　　第一章我們與數學、第二章有理數

　　十月份

　　第三章用字母表示數、第四章一元一次方程的第1、2小節

　　十一月上旬

　　期中復習、測試

　　十一月下旬

　　第四章一元一次方程的第3小節

　　十二月

　　第五章走進圖形世界、第六章平面圖形的認識

　　元月

　　期末復習、測試

　　備課組工作計劃4

　　一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)

　　必修ⅱ兩章：第三章《區域產業活動》、第四章《人類與地理環境的協調發展》，必修ⅲ三章：第一章《區域地理環境與人類活動》、第二章《區域可持續發展》、第三章《地理信息技術應用》。重點了解和掌握地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關系協調發展的知識，難點是能運用地理基本原理和基本知識應用于某個具體區域中，實現區域的可持續發展，達到“學以致用”的目的。

　　二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)

　　學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理學習方法不很適當，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文表述等能力較差，文科班學生對地理課的學習態度和紀律比理科班的'學生好一些。

　　三、教學目的要求

　　使學生能初步了解人類賴以生存的地理環境的組成以及主要特點，了解地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關系協調發展的知識;能運用地理基本原理和基本知識解決現實問題;初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能;能夠與人合作解決問題;獲得對終身發展有用的地理基礎知識;增強愛國情感和對社會的責任感。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　積極進行課堂教學改革，推進素質教育的實施，教會學生地理學習方法;尊重學生在教學中的主體地位，重視學生健康的情感、科學的態度和現代地理價值觀的形成;培養學生的參與意識，讓學生主動參與、探究發現、合作交流;充分利用校內外先進的教學手段和教學資源;合理評價學生的學習。

　　備課組工作計劃5

　　一、總體設想

　　1、主體思想：依照循序漸進、難以結合的原則，注重基礎，強調方法，提升本事。

　　2、復習輪次安排：本屆高三語文復習分為三輪：

　　第一輪（20xx年9月—20xx年3月“市二模”）專題專練，逐項過關。

　　第二輪（20xx年3初—20xx年4月底）專項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，根據高考新動向，調整訓練重點。

　　第三輪（20xx年5月初—20xx年6月初）進行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實戰本事。

　　二、學情分析

　　本校學生定位于三四類學校，總體上基礎差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的主要表此刻：

　　語文整體素養差，基礎書寫表達本事較為薄弱。

　　閱讀面狹小，理解本事差，且缺乏獨立思考本事。

　　對待語文的態度不夠重視，學習欠缺進取性。

　　三、考點分析

　　1、語言知識

　　語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。

　　字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

　　詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。

　　病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養分析本事，總結辨析方法。

　　2、語言運用

　　復習常見類型，關注新題型，多做創新題；貼近生活，注重實用；多做多練，學會表達。

　　3、名句名篇

　　名句名篇重點在課內，以《20xx浙江省高考考試說明》為指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。

　　4、現代文閱讀

　　培養閱讀興趣，建立閱讀意識。準確理解文章資料，把握觀點主旨是關鍵；總結不一樣類型文章的閱讀方法和規律，熟練掌握答題技巧。

　　5、古詩鑒賞

　　廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

　　6、文言文閱讀

　　注重基礎知識的落實，注重翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態度、領悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。

　　7、寫作訓練

　　第一學期指導學生掌握寫作的基本規律及寫作技巧，并訓練書寫本事，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。

　　四、復習策略

　　1、選好配套資料，以考點為專題組織教學資料。

　　2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。

　　3、要根據復習課的不一樣類型設計不一樣的課堂教學結構，上好每一節課。

　　知識復習課

　　各種命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練（包括高考試題未出現的命題角度試題）。

　　閱讀鑒賞復習課

　　課前布置預習（要求學生閱讀并完成文后試題）→上課第一環節指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結構，文章重點和特點）→上課第二環節進入答題，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區間，探究答案；分析解答要點，規范表述）→課末小結環節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業。

　　綜合試卷評講課

　　評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應當成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。

　　作文指導課

　　作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊（即系列化），穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導（即系統化）。

　　4、給學生訓練的題目，教師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。

　　5、認真進行質量分析，采取對缺差情景采取補救措施。

　　每次模擬考試之后要認真采集數據，對學生個體和班級團體情景進行質量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情景和每個學生的薄弱環節，從而對一個階段的復習作出小結，發現問題，及時采取補救措施。

　　五、備考措施

　　1、強化合作意識。

　　做到精誠團結，資源共享。教師分工負責相關專題，全體教師團體討論，力爭為學生供給最新的學習素材；研究復習備考中發現的新問題，交流復習備考經驗。

　　2、注重備考研究。

　　要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的資料，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結合點。同時充分發揮互聯網的作用，搜索各種高考網絡信息；進取參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。

　　3、講究復習方法。

　　教師要經常歸納各個知識點的命題規律和各種題型的做題方法，力求教學能到達舉一反三的效果。尤其是主觀題的'訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自我練，自我講答題的思路，并互相評價答題的優劣，不僅僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。

　　4、培養良好習慣。

　　培養書寫工整規范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰，力爭讓每個學生不因書寫問題而失分。

　　培養讀書看報的習慣。引導學生經過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。

　　培養勤于練筆的習慣。引導學生即時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，到達練筆的目的。

　　5、重視扶優補差。

　　教師要對每一位跟蹤的學生“立體”的了解，注意點面的結合，讓差生有提高，讓優生有突破，因勢利導，因材施教。我們學校的學生，優秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學生的語文本事提高到一個比較高的層次，但能夠減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時的訓練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書寫工整等等。

　　課堂上，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷提高。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對差生，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發現他們的優點和成績就及時表揚，幫忙后進生彌補知識上的缺陷，增強學好語文的信心，提高學習成績。

　　組織課外輔導，在每周定期對優、差生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握異常差的學生，進行個別輔導。

　　備課組工作計劃6

　　一、指導思想

　　本學期，我校教學工作，將以課程改革為主線，以課堂教學為重點，扎實開展校本研修，不斷規范教學常規，努力提高教學質量，推動學校教學工作的整體提升。

　　二、具體工作

　　(一)盡職盡責，落實好教學常規，以細致的工作促進教學質量的提高。

　　1、課程管理。嚴格執行課程計劃，按課程表上課，保證開齊、開足、上好每一門課程，完成課程標準規定的教學任務。課程實施由教導處統一管理，教師因事如需調課，要書面報給教導處，堅決杜絕隨意改課、停課和誤課現象。認真開展好體育課、體育活動課教學和大課間活動，保證學生每天一小時的體育活動時間，促進學生健康成長。

　　2、教學計劃。開學初，每位教師要根據學校教學計劃和本學科教學需要，制定詳實的個人教學工作計劃，(內容包括班級情況分析、教材分析、教學中應注意的問題、教學進度安排、教學措施、業務學習以及有關教學活動的安排、同步或配套的教改實驗和課題研究等)，一份附于教案首頁，一份于第二周二前交教導處。日常教學工作中要將計劃落到實處，有序推進、扎實開展教學工作。

　　3、備課。

　　一是要加強集體備課。各備課組要精心組織好每次活動，做到時間、地點、內容、中心發言人四落實。每位備課組成員要提前熟悉備課內容，積極參與備課討論，提高集體備課的效果。

　　二是要規范個人備課。要求打印書寫規范、封面五項內容、教案九個環節齊全。教學過程要層次清楚，修改補充充分，要有必要的引導語、過渡語和總結語，使備課更具實用性。要認真落實好二次備課，至少每學期4次，以對教學的再思考促進能力的再提升。將課標精髓、課程資源的核心價值和學生發展有機融合，充分備課。注重學習優秀課例，借鑒他人的經驗，不斷提高備課質量。

　　4、上課。

　　每位教師要踐行“上好每一節課是師德底線”的理念，落實“有效教學，高效課堂”的要求。一是要保證教學時間，做到提前候課、按時下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的'事。二是要履行課堂教學責任，認真授課、細心指導，盡心組織、嚴格管理。三是要提升課堂教學時效，要注重講練結合、精講精練，做到省時高效;要善于引導、調動學生，讓學生積極積極動腦動口動手，主動參與到學習當中。要扎實教學、抓牢雙基，啟發思維，提高能力。

　　5、聽課。

　　每位教師要以提高課堂教學能力為目的，主動互相聽課，互助研討交流。每學期聽課不少于20節，其中學習優秀課例不少于3節，校內聽課不少于15節。

　　6、作業。

　　對于作業，要做到“四精”:精心選題、精致書寫、精細批改、精彩講評。

　　7、輔導。

　　既面向全體學生，又要關注個體。對于全體學生，要通過集體反饋、作業講評的方式，對學生課堂學習和作業中存在的整體性問題進行講評，講評要講求時效，突出重點，使學生能夠明晰方法、舉一反三。關注個體，就是要加強對學困生的重點輔導，采取建檔跟蹤、課間提點、面批面改等方式，幫助他們解決學習中的困難，逐步提高學習成績。

　　8、教學檢測。

　　加強監測，有效調控，提高質量。教師、備課組和學校三個層面要做好自己的工作，層層把關。每位教師要做好自我檢測和課堂反饋，第一時間掌握學生課堂學習狀況，及時彌補學生學習中的不足。

　　備課組工作計劃7

　　通過上一個學期的努力，我們初三物理備課組的老師完成了初三新課的教學任務，順利的進入了全面復習工作。

　　一、教學目標：

　　以提高初三物理教學質量為目標，積極落實學校教務處各項工作要求，推進教學改革，認真學習研究新課標，激發學生學習興趣，優化課堂教學。千方百計提高學生的'學業成績，在今年中考中取得全面勝利。

　　二、具體措施

　　1、繼續貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。

　　2、備課組老師要了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。

　　3、抓住課堂，重在落實“雙基”。我們要做到精心構思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個教學環節。

　　4、注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個關注：

　　（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：

　　（2）關注課堂表現，及時消滅錯誤概念，有效地及時地幫助學生甩掉錯誤“包袱”。

　　（3）關注作業質量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。

　　5、注重個別談話，關注思想動態，建立師生間的感情，進行學習指導，使學生喜歡與物理老師交流，喜歡復習物理。并使學生能正確評估自己，確立合理有效的復習方法。要給于學生適度的壓力，適度的壓力才是前進的動力。

　　6、利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態，不浮躁，不焦慮，通過努力復習，查找問題，鞏固優勢，彌補不足，樹立自信心。

　　三、復習計劃

　　第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。

　　第二輪復習，以自編講稿為依據，分類復習。

　　第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

　　四、實施計劃表

　　第1周，第一輪，聲現象，物態變化

　　第2周，光現象，透鏡及其應用

　　第3周，光綜合練習

　　第4周，電流，電路

　　第5周，歐姆定律

　　第6周，電功，電功率

　　第7周，安全用電，電與磁

　　第8周，電學綜合練習

　　第9周，力學綜合復習

　　第10周，第二輪復習，基礎知識，基本規律，基本實驗

　　第11周，創新型科學探究題綜合復習

　　第12周，創新型科學探究題綜合復習

　　第13周，第三輪復習，綜合復習

　　第14周，綜合復習

　　第15周，綜合復習

　　第16周，考前指導，中考

　　備課組工作計劃8

　　一、指導思想

　　圍繞學校文化滋養、以雅育雅、自主發展、享受成長的辦學理念，以現代課堂教學研究為中心，以常規落實，質量為首，主題研究，專業提升為工作主題，開展本期二年級數學教研組工作，結合二年級數學組自身實際，重實效、重發展、重創造性地開展工作。

　　二、工作策略

　　用心研究、科學實踐、確保質量、促進發展

　　三、工作要點

　　(一)注重各項常規工作的順利開展。

　　1、備課：按不同教齡段的要求進行分層備課。在備完全冊教案的基礎上，堅持課前修改和課后反思，教研組長堅持每周檢查，并簽注意見和建議。教導處每月抽查。

　　2、聽課、評課：認真開展互相聽課、互相評課活動。特別是聽課后的評議活動要落到實處，做好資料收集和記載。

　　3、作業與輔導：

　　布置作業的目的明確，符合課程標準和教材的要求。及時收作業，及時批改和發還作業，讓學生及時了解自己的學習情況。對不認真完成作業或不按規定交作業的學生，應及時了解情況，進行幫助教育。加強對學生問題的研究，有針對性地加強對學生的訓練。

　　4、研究落實的提優、輔差工作計劃，對本班本年級的學習困難學生做到心中有數，早發現，早預防，早落實，及時解答疑難、補習指導。可以建議：建立錯題記錄本(隨時記載)、學生成長記錄本(隨時記載，重點是學困生)、知識要點整理本(每單元集體備課整理，教學過程中完善，到期末整理成有序的知識要點)、建立后進生輔導記載。

　　5、教研組堅持按計劃參加和開展教研活動，定時間，定地點，定中心發言人，認真記載，認真總結。在每周三下午，教研活動時間專時專用，與平時隨機的聽課、評課、研究等活動相結合，既有較強的目的性和全局性，又高質、高效的完成工作任務。

　　(二)探索現代課堂教學模式，全面提升課堂教學質量

　　1、用心研究

　　(1)每位教師認真學習有關現代課堂教學的理論和實踐知識，并在教學實踐中充分運用。要求：每位教師制定詳細的現代課堂教學實踐計劃，本學期應有至少10%的課堂教學內容使用現代教育技術。

　　(2)教研組制定詳細的現代課堂教學教研計劃，并訂出典型課例進行研究，本學期至少應安排5次相關的教研活動。

　　2、科學實踐

　　(1)結合學科和年段特點，積極探索和實踐利用現代信息技術，建構現代數學課堂教學的'模式。

　　(2)每位教師在組內展示一節相關研究課。

　　(3)教研組提供一節相關課例在大組內展示。

　　(4)本年段結合擬定的現代課堂教學模式，從典型課例入手總結提煉出相關模式。

　　四、本學期特色工作

　　1、堅持數學實踐作業的設計。

　　2、堅持快樂周末練習的設計。

　　3、開展小櫻桃杯數學競賽。

　　五、各學月工作重點安排

　　第一學月：制定本組工作計劃，參加期初的教材分析，初步學習現代教育技術。

　　第二學月：繼續學習現代課堂教學理論，開展教學實踐研究活動。

　　第三學月：現代課堂教學展示課，舉行小櫻桃杯數學競賽。

　　第四學月：結合現代課堂教學理論，開展校本課程研討活動。

　　第五學月：實踐反饋性的考試，工作總結、質量分析的反思性。

　　備課組工作計劃9

　　一、指導思想

　　備課是搞好教學工作、提高教學質量的重要環節。為了加強備課管理，切實提高備課效益，我們決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。

　　二、主要措施

　　(一)制訂計劃。學年初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提前三天通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。

　　(二)磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并說課。參加集體備課的老師評課，指出說課中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。可根據本班的'學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。

　　(三)反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。

　　三、集體備課時間、地點集體備課時間：

　　附下表中集體備課地點：一樓實驗室

　　備課組工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期五年級數學備課組工作是以學校教學工作計劃為指導，以新課程理念為依據，深化教學改革;以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，根據學校的辦學宗旨“忠實、勤奮、守紀、創新”指導原則，五年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

　　二、工作要求

　　1、突出教學常規工作，細化教學常規管理

　　在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施。認真學習新課程理論，研究蘇教版國標本的教材，在學習中走進新課程，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

　　2、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論。

　　我們備課組要認真務實開展備課組活動，提高組內教師的綜合能力、教育教學的掌控能力。在教學中真正發揮學生的主體作用，在教學中加以研究，加以運用，加以實驗，加以改進，從而有效地促進課堂教學，提高教學效益，使教學更具目的性和針對性,真正做到有效教學。

　　3、學習系列相關理論，促進和提高教學的`層次。

　　備課組教師要積極學習各方面的相關理論，積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思，與他人交流互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論，積極投稿;自覺參與課題研究，積累過程性資料，圍繞課題撰寫論文;積極參加學校組織的各項活動，并提交相關資料。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息，從而使其更好地為教學服務。認真參加各類培訓。進一步學習課件制作。在理論學習中提高和促進教學層次。

　　三、工作目標

　　1、提高五年級數學教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、進一步提高五年級數學教師的理論水平和專業素養。

　　3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。

　　4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。

　　5、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的成績。

　　四、方法措施

　　1、加強學習，轉變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業的立身之本。根據新課程標準精神，結合新課程方案的實施，共同學習《新課程標準》，進一步更新觀念，教學理念，樹立正確的質量觀。

　　2、加強年級教研。五年級四位教師有緣生活在一個辦公室，加強教學研究、互相取長補短。并圍繞學校數學組研究課題，結合日常課堂教學寫好教學計劃和總結。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。切實開展好教研工作，雙周參加大組教研，落實好教研組教研教改精神，單周開展好小組教研，對一單元中的教學內容認真探討，對重點課實行集體備課，反復修改，互相觀摩教學活動。

　　3、嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃;每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生;組織數學學科的質量調查。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平;嚴格要求學生作業的規范性，其中包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

　　4、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

　　備課組工作計劃11

　　我們全組老師認真學習《xx省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期計劃安排如下：

　　一、教材分析

　　本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重。

　　二、學情分析

　　學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少。對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。

　　三、教學目標：注重學法指導及心理輔導

　　(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

　　(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

　　(3)注重數學題型與方法的指導教學。

　　四、提高質量措施

　　腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發揮學生的主體作用。

　　(1)當日內容，當日消化，加強每天作業檢查督促。有交必改，有改必糾。

　　(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

　　(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的'考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。

　　備課組工作計劃12

　　一、指導思想和要求

　　貫徹教育部的有關教育教學計劃，在年級組的直接領導下，認真執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。

　　二、主要工作

　　1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

　　加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的'教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

　　2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式

　　教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

　　3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

　　例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

　　4、發揮備課組的集體作用

　　集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，并注重作業反饋。

　　三、一些固定工作安排

　　(1)每周的星期二下午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文記錄。

　　(2)每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

　　(3)每周檢查學生《課課練》一次。

　　備課組工作計劃13

　　本學期我們政治教研組工作在深化新課程改革精神指引下，響應校領導的號召，將繼續深化課堂教學為中心的教育改革，全面提高素質教育水平，激發學生的創新精神和終身學習的愿望，引導學生關注人生，熱愛自然，培養學生的社會責任感，陶冶學生情操，培養學生的學習能力和實踐能力，大面積提高學科教學質量，為我校教育教學作出貢獻。

　　一、加強理論學習，更新教學觀念。

　　政治教學的目標是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，因此，教育必須以人為中心，一切以學生的終身發展為中軸。這其中，教師的教學方法要轉變，角色要變換，教育行為也要進一步改善，而核心是教師教學觀念的更新。為此，教師必須清醒認識，加強學習，樹立新型的、符合時代需要的教育觀念。

　　組織全組教師，利用課余時間，認真學習黨的重要會議精神、課程改革理論，學習董事長講話精神，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結，充分發揮政治學科的多元功能。

　　2. 號召教師在熟練本專業的基礎上，廣納博覽，成為一專多能的新型教師。

　　3. 組織全組教師積極互相聽課學習，在實踐中不斷提高自己，動員教師參加學校學習舉辦的各類教師基本功大賽，促進教師個人特別是青年教師的快速成長，樹立新型的人才觀、教育觀、質量觀和協作觀。

　　4.鼓勵支持本組教師申報教研課題，參加積極撰寫論文，努力提高理論水平。

　　二、落實常規，優化課堂，提高效益。

　　1、號召備課組成員認真學習新的課程標準，學科教學指導意見，鉆研教材，精心備課，認真上課，提高課堂教學的實效性。

　　2、認真做好備教批輔改工作，努力學習信息化技術，逐步提高教師應用信息化技術備課、上課的水平。

　　3、加強集體備課，發揮群體優勢。各成員要切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。

　　4、.以課堂教學為中心，營造生動、有趣、高效的課堂氛圍。加強教師間的相互學習，按照學校要求，規范教師聽課行為，并轉化為教學行為，整體提高學校學科教學水平。

　　5、加強校本教研，提高本組教師實施素質教育的水平和能力，讓教研組建設成為學習型組織。

　　6、期中、期末考試試卷命題要以能力立意為主，注意命題的科學性。畢業班教師要研讀歷年高考試卷及其答案、評分標準，不斷提高試卷命題的`質量。

　　三、認真抓好畢業班教學工作。

　　相關教師要深入研究今年中考高考政治試題的特點，明確高考導向與試題改革的趨勢，聯系高考試題和考試說明的內容，探討今年中考、高考復習思路，使畢業班的教學、復習具有針對性。

　　2. 備課組要發揮學科教學研究的權威作用，會同政治教師一起研究，并要經常性地深入課堂，發現問題及時指正，爭取明年高考取得更好成績。

　　3.、畢業班教師及時汲取外部信息，調整教學策略，提高教學和復習的實效性的針對性。對外部信息，要充分發揮群體力量，備課組內共同討論、共同分析，為畢業班教學獻計獻策。

　　四、本學期教研主要工作安排

　　第六周：參加市x年高考試卷分析會

　　第七周：高二 x老師政治公開課

　　第八周：x老師參加學校青年教師基本功大賽

　　第十周：x老師高二年級政治公開課

　　第十二周：x老師高一年級政治公開課

　　備課組工作計劃14

　　一、指導思想

　　以新的課程標準和新教材、高考內容要求為依據，努力適應新高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務

　　二、工作目標

　　1、認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人

　　2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性

　　3、及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。

　　4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣；高二重點是方法能力培養，高三重點是面向高考

　　三、工作措施

　　1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育看念，以適應教育改革發展的大潮

　　2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授

　　3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，

　　四、教學科研工作

　　1、本年度計劃開展的教育科研活動

　　2、堅持在組內教師出公開課。

　　3、加強地理前沿信息的收集，關注地理的風土人情、地理專題等材料。

　　總之，在今年的'研究工作中，本科研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。

　　備課組工作計劃15

　　一、指導思想：

　　新學期開始，在新一輪的課程改革實施中，為把綜合組的集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為把集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期工作計劃要點，現將綜合組的集體備課實施計劃制定如下：

　　二、工作目標：

　　一堅持“科學管理、潛心研究、認真指導、誠摯服務”的.工作原則，緊緊圍繞課堂教學“五個轉變”和創新教育思想，開展一系列扎實有效的教研活動，全面深化新課程改革，全面提高教師的教學水平，確保教學質量再上新臺階。

　　二充分利用好學校現有的x，實現資源共享，打開與外界交流的渠道。使教師教學研究的內容更加廣泛、深入，使教師的成長更加迅速。

　　三深入開展教學研究，使教師在研究中升華教育理念，提高教學水平，促進新方向、新理念、新方法的應用，制定綜合組的集體備課計劃。具體操作：綜合集體備課包括四個基本環節：

　　三、個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

　　(一)個人初備

　　1、在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料;一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素(知識水平、能力水平)，又要研究學生的非智力因素(學習興趣、態度、習慣)以便有的放矢的進行教學。

　　2、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯系;明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標;分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。

　　3、每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

　　4、每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

　　(二)集體研討

　　教師在集體備課時，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度;統一教學重點難點;統一階段測試(練習)。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

　　(三)修正教案

　　教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是哪個年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

　　(四)課后反思和交流

　　如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

　　備課組工作計劃16

　　一、年級情況分析：

　　五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，掉隊了。由于缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論, 更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學計劃，提高課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，注重差生的輔導。

　　二、教學目標：

　　1、抓好課堂教學常規的落實。提高英語教學質量，進一步強化教學目標，著眼于培養學生運用語言的能力;通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　2、積極組織好每周一次的備課組活動，充分發揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動，及時對英語課堂教學進行反思，并積極進行改進。

　　3、不斷提高自身的業務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。

　　4、規范作業的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大進步。

　　5、全年級學生英語水平差異很大。做好不同層次學生的英語輔導工作，尤其是做好后進生的`英語輔導工作，幫助他們樹立信心，提高他們英語學習的興趣。

　　三、教學措施：

　　1、集體備課：周三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，以學生為主體，感悟知識，經歷過程，獲得發展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨干教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。

　　2、組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優課”并存，多元發展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節公開課，每周至少聽一節隨堂課，并及時作好記錄，并寫好心得反思，在校本教研活動開展時進行交流。

　　3、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

　　努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。

　　備課組工作計劃17

　　一、指導思想

　　深入研究新教材，努力實現教學目標，以提高課堂教學效果為中心，以課改教學理念為實踐指導，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索。

　　二、工作構想

　　高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們此刻所采用的新教材不僅僅資料新，并且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養學生各項語文基本本事。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組教師經過討論，制定如下計劃：

　　1.明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉換。

　　高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。所以，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于經過中考和高考試卷的比較分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

　　2.緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。

　　應對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的`環節：

　　（1）設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發學生的語言潛能，提高語文素養。

　　（2）在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記或隨筆。

　　大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯想、構思與措辭造句等本事，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作本事。周記能夠寫高中新生活體驗和感悟，能夠寫經典名著及其他優秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作本事。作業作文應及時修改，及時反饋，注重講評。

　　（3）在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自我的見解，養成禮貌得體的說話習慣。

　　（4）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應當是不無裨益的；背誦必須數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應按時下班，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）

　　三、分工合作，共同探究新教材新教法

　　定期開展備課組團體備課活動。應對新教材、新資料，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人供給教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組團體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情景進行二次備課，努力發揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，經過相互聽課、評課，相互促進，提高自我的教學本事，更好地實現教學目的。團體備課時間：每周日20：00—21：00，團體備課地點：高一年級辦公室。

　　圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。根據學校要求，每位教師每學期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應做好記錄，并進取撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自我的語文教學本事。

　　四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和本事。

　　利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學期要出六張單元測試卷，其中有四次統一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自我留用為練習。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數，應保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。

　　針對學生參差不齊的語文水平，教學中應當始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還能夠經過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的本事，培養學科尖子生。

　　總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協作、和諧奮進的團體。

　　備課組工作計劃18

　　一、加強學習，轉變觀念。

　　1、在教學中要關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過物理學習情景的創設、實驗環節的開發和學習渠道的拓展，豐富學生的經歷和經驗，改進學生的學習方式，實現知識的傳承、能力的發展、態度與價值觀形成的統一。

　　2、以人文教育的理念為指導,采用富有人性化、人情味的教學方法。關注學生的終身可持續發展，使學生掌握終身學習所必備的物理基礎知識與基本技能，培養學生的創新精神、實踐能力與基本的人文素養。

　　3、全組教師利用業余時間多看些教育、教學、科研方面的有關書籍，不斷充實自己，將理論與實踐結合起來，不斷完善、提高自我。

　　二、加強管理、規范教學。

　　規范地做好日常教學工作是教師的基本職責，是完成教學任務的根本保障，也是提高教學質量的'重要途徑。

　　1、每位教師要嚴格按學校的各項規章制度，按課程表、學科的進度表與教學要求認真上好每節課，按時完成教學任務。

　　2、各章節的備課采用集體備課，一人執筆，配好習題與測試，每位教師再根據各班的實際情況做好二次備課工作。備課前要認真鉆研教材，認真分析教材內容與學生的實際接受能力，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內在聯系，根椐學生現有的認知水平來尋找“最佳發展區”，同時還應根椐學生的年齡特點選擇生動、形象的教學方法與形式，提高課堂教學中實驗的比例，并及時做好教后反思。

　　3、每位教師要將減負增效工作落到實處，根據學生的實際情況布置作業，作業要精心設計，要有層次性。既要設計有利于學生鞏固和內化新知的基本題，又要設計有助于學生思維、能力發展的拓展題;練習要做到多種題形相結合、筆頭與口頭相結合、書面與操作相結合，以提高學生準確、靈活應用所學知識解決問題的能力為設計練習的出發點。另外，要根據學生的實際情況，嚴格控制練習的量，布置給學生的作業教師必須及時批改，并及時向學生作評講，指導學生訂正、并批改。

　　4、要從有利于每位學生健康成長的高度出發，認真、切實作好對個別學生的輔導工作。對學有困難的學生要降低要求，為其補上所缺的基礎知識，使其跟上其他同學，并樹立起自信心;要使其明確學習目的、端正學習態度、養成正確的學習習慣;對學有余力的學生教師也應從滿足其求知欲和繼續發展需要的角度出發對其進行個別輔導或向其提供所需的學習材料。

　　5、要根據學生的實際情況認真出好平時的練習卷、單元測驗卷和期中、期末的復習卷。

　　6、充分利用學校圖書館和學生的家庭資源，讓學生多看書，增加閱讀量，逐步養成;良好的閱讀習慣。

　　三、深入教研，提高實效。

　　教學研究活動是學校提高教學質量與辦學水平的重要形式，也是提高教師業務水平與教學能力的重要途徑。我們既根據實驗教材的特點進行教學，又要結合新課改的精神、努力幫助學生做好知識的有機銜接。

　　1、本學期我們全組教師要圍繞問題研究展開每次教研活動。期初，每位教師要根據自己以往教學中存在的問題，確定所要研究和解決的具體問題，然后在組內針對每位教師提出的問題一起進行分析、討論，分析這位教師提出的問題是否具有研究的必要性、是否具有解決的可能性，討論解決問題的具體方法。在平時的教學中每位教師要緊緊按照該計劃來學習相關的理論，并要多做教學實錄、多寫教學體會，及時總結教學經驗，用以指導日常教學實踐，從而更新教學理念、改進教學方法。通過推磨式上課向其他教師展示和匯報自己研究問題、解決問題的階段性成果。在這一活動中大家要做到積極投入、相互學習，縮小差距、共同提高。

　　2、根據課題研究的內容、教學任務與教導處計劃于開學第一周制定出切實可行的活動計劃，落實組內每位教師上隨堂課或研究課的具體內容與時間。做到每次活動定人員、定地點、定時間、定內容，確保活動的質量。制定出學科教學進度表。

　　3、要切實做好減輕學生過重負擔的工作。要研究如何在教學中有利于學生理解新知，更要研究如何使學生的練習少而精，達到既使學生既掌握新知，又減輕學生負擔的目的。

　　4、每位教師要真正把備課級活動看作是促進自己專業成長的機會，積極參加每次備課級集體活動，樂意接受并認真完成組內分配的各項任務，為提高備課級活動的質量獻計、出力。

　　備課組工作計劃19

　　高二本期理科要學習選修3—2、3—3和3—5的內容，內容多時間緊。文科要迎接海南省物理會考。針對生源素質基礎薄弱的實際情況，要求我們高二物理教師的物理教學能夠通過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發學生學習物理的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究物理問題的空間，以應對新課程形式下高考。

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹《普通高中物理課程標準》對物理教學的基本要求，把教學目標定位于高考的基本要求，完成選修3—3、選修3—5科目的教學

　　2、重視對學生學法指導和能力提高的訓練，圍繞學科目標要求實施教學，使學生打下扎實的基礎。

　　3、備課組成員緊密協助，互相聽課，互相學習，研討交流，共同提高教學水平

　　二、教學實施計劃

　　1、在備課組落實近一個月的復習計劃，按計劃，有條不紊的實施教學，抓課堂、抓重點、抓弱點、重效率；通過專題訓練和綜合練習相結合，提高學生的知識運用能力；

　　2、備課組成員共同研究高考考試說明、會考要求，要求成員在實施教學的`過程中必須時刻提醒自己時間緊迫，已不允許做過多的無用功，所以教學中緊扣考試說明，考試說明中不要求掌握的大膽放棄，不浪費時間。

　　3、帶領學生疏通考點，逐個掃描，消除盲點，查漏補缺；讓學生明確考點中哪些需要重點掌握，哪些需要了解記憶。

　　4、對文科，根據會考考試要求，幫學生整理出知識點并匯編成講義，讓學生利用每周一到兩次的早讀或晚讀時間加強記憶，加強模擬練習。

　　5、配合學校做好月考工作，完善成績分析

　　作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。因此在成績分析時從細入手，明察秋毫。

　　①、備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。同時認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。