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特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文（通用9篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。說到寫工作計(jì)劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家整理的特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 1
總體目標(biāo)：
鞏固發(fā)展聾教育，大力發(fā)展學(xué)前康復(fù)教育和培智教育，加強(qiáng)隨班就讀指導(dǎo)，全面提升全縣特殊教育質(zhì)量。更新教育觀念，深化教學(xué)改革，改進(jìn)辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資建設(shè)，以內(nèi)涵發(fā)展促質(zhì)量提升和品牌建設(shè)，深化“智能校園、文化校園、幸福校園”主題建設(shè)，辦人民滿意的特殊教育，建設(shè)省內(nèi)外一流的特教學(xué)校。
主要工作：
1、聚焦課堂教學(xué)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)
(1)推進(jìn)“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。基本配齊醫(yī)教康復(fù)設(shè)備與資源;逐步完善師資配備，推動(dòng)“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)工作專業(yè)化;探索“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑七M(jìn)個(gè)案研究;加強(qiáng)質(zhì)態(tài)監(jiān)測(cè)和效果評(píng)估，完善實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。
(2)加強(qiáng)研究，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革。聚焦培智課程與教材建設(shè)，積極整合、開發(fā)校本教材，探索各類型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，形成具有示范引導(dǎo)作用的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)聾部教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)，扎實(shí)有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)，為聾生升入高中打好基礎(chǔ)。
2、完善制度建設(shè)，提升學(xué)校管理
(1)全程管理規(guī)范化。進(jìn)一步修訂教師教育教學(xué)工作考核方案、班主任考核方案、臨聘人員考核方案、文明班級(jí)評(píng)比方案和學(xué)生常規(guī)評(píng)比細(xì)則等。重點(diǎn)完善教學(xué)制度，如巡課制度、聽課制度、評(píng)課制度，杜絕問題課堂、推進(jìn)課堂達(dá)標(biāo)、打造優(yōu)質(zhì)課堂。制訂家長(zhǎng)陪護(hù)與協(xié)助教學(xué)管理制度，做好重度殘疾學(xué)生的安全管理與教學(xué)工作。確保各項(xiàng)制度能規(guī)范執(zhí)行，有效執(zhí)行。
(2)項(xiàng)目管理精細(xì)化。針對(duì)學(xué)校與部門重點(diǎn)工作，成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)及工作小組，層層分解、層層落實(shí)。執(zhí)行項(xiàng)目監(jiān)督、考評(píng)和獎(jiǎng)懲，使項(xiàng)目實(shí)施有序推進(jìn)。核心工作項(xiàng)目，做到理念先進(jìn)、制度完善、措施得力、資料齊全、成果扎實(shí)、總結(jié)凝練和宣傳精美，展示學(xué)校軟實(shí)力。
3、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師發(fā)展
(1)抓好師德教育，樹立特教教師的良好形象。貫徹全國(guó)特殊教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)宣傳特殊教育工作的新形勢(shì)、新使命;以校內(nèi)外典型事跡感染人、凝聚人;開展教師交心交流活動(dòng)，幫助教師心理減壓，疏導(dǎo)教師職業(yè)困惑，協(xié)調(diào)教師職業(yè)交往;組織走訪學(xué)生家庭，親學(xué)生近家長(zhǎng)，感受學(xué)生需要，理解家長(zhǎng)期望，在溝通的基礎(chǔ)上搭建家校情感橋梁。
(2)開展校本教研，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。繼續(xù)打造好教師“學(xué)思研共同體”校本平臺(tái)，注重教師成果積累，適時(shí)匯編成冊(cè)，如隨筆集、案例集、論文集等;積極組織教師投稿參賽，擴(kuò)大論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)數(shù)量;積極推送教師參加國(guó)、省級(jí)特教專業(yè)培訓(xùn)，多渠道培養(yǎng)復(fù)合型管理和專家型教學(xué)人才;著力抓好骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用;抓好教科研課題研究，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，按時(shí)完成階段研究目標(biāo)，提練課題研究成果。
4、落實(shí)個(gè)別教育，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
(1)開展多形式的德育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生的心理健康教育，提高殘疾學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力。深化月主題教育，重點(diǎn)抓好勵(lì)志教育、雅行教育和賞識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)生“十好習(xí)慣”的訓(xùn)練和養(yǎng)成。
(2)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)。有計(jì)劃安排聾生的體藝社團(tuán)活動(dòng)和智障學(xué)生生活技能訓(xùn)練，通過每個(gè)月組織一次比賽和積極參與各級(jí)素質(zhì)展示活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與參與熱情，提高獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)適應(yīng)生活與融入社會(huì)的自信。
5、深化主題內(nèi)涵，樹立辦學(xué)品牌
以“爭(zhēng)創(chuàng)高質(zhì)量的`、有特色的特教示范學(xué)校”為目標(biāo)，以“智能校園、文化校園、幸福校園”三大理念主題，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，更高水平實(shí)現(xiàn)特殊教育現(xiàn)代化，更高水準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，更高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)特殊教育幸福工程。主要措施有：
(1)提升“智能校園”水平。用好配套資金，優(yōu)化軟硬件平臺(tái)，智能服務(wù)殘障學(xué)生的教育需求。開展“微課”及“E”教學(xué)研究，激勵(lì)教師對(duì)信息資源的探究、開發(fā)和應(yīng)用。做好校園網(wǎng)站的開發(fā)和維護(hù)，打造國(guó)省級(jí)最佳特教網(wǎng)站，使校園網(wǎng)站成為智能校園的一體化服務(wù)平臺(tái)。
(2)做足“文化校園”內(nèi)涵。從特別角度繼續(xù)開展校園“微電影”的拍攝和校園“新聞”與“綜藝”電視節(jié)目的制作，反映主題文化，提升校園形象。展示學(xué)生的藝能文化，繼續(xù)打造好殘疾人文化創(chuàng)業(yè)基地之心語(yǔ)手工坊，爭(zhēng)創(chuàng)市百佳社團(tuán)，多出作品，多出精品，力爭(zhēng)產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)價(jià)值。凝聚教師的思研文化，持續(xù)出好電子期刊《寶應(yīng)特教》，物化教師“思研”成果。
(3)突顯“幸福校園”主線。不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，特別是對(duì)于多重殘疾的學(xué)生、留守學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生要更多一些耐心、恒心和愛心。進(jìn)一步改善教師辦公條件，提高教師的福利待遇，增加教職工培訓(xùn)、休養(yǎng)的機(jī)率，辦好“相約周末”活動(dòng)，從專業(yè)引領(lǐng)和生活減壓雙重角度，提升教師的職業(yè)幸福指數(shù)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，做好培訓(xùn)、溝通、聯(lián)誼等工作，形成教育合力，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)及服務(wù)工作放心、稱心。
特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 2
新學(xué)期的開始，預(yù)示著我們愛心學(xué)校的德育工作，又要以一個(gè)嶄新的姿勢(shì)，立足于學(xué)校的教育教學(xué)工作中來。
一、指導(dǎo)思想
以第22個(gè)全國(guó)助殘日暨學(xué)校喜遷新校址為契機(jī)，以學(xué)校創(chuàng)建高中部、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校、雙高普九全面達(dá)標(biāo)為動(dòng)力，在學(xué)校總體德育工作要求指導(dǎo)下，加強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以班集體建設(shè)為重點(diǎn)的德育工作思路。面對(duì)新的形勢(shì)，針對(duì)學(xué)校聽力智力兩類殘疾少年、兒童的個(gè)性特點(diǎn)和身心發(fā)展的需求，開展教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。
二、主要工作目標(biāo)
1、弘揚(yáng)愛國(guó)主義主旋律，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造健康向上的育人氛圍。
2、突出特殊學(xué)校的學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)聾生心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康、富有創(chuàng)新精神的一代新人。
3、培養(yǎng)聾童的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)他們的身心健康，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育，進(jìn)一步樹立育人為本的德育觀念，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
4、繼續(xù)發(fā)揮共青團(tuán)先鋒骨干作用，突出共青團(tuán)的特色工作。
三、工作內(nèi)容
1、積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。
在學(xué)校的整個(gè)工作過程中，需要學(xué)校各部門、各位教職員工積極配合做好工作，德育部門將以積極、熱情、認(rèn)真的態(tài)度接受各項(xiàng)工作，并盡最大能力，完成工作任務(wù)。
2、繼續(xù)做好學(xué)校的常規(guī)管理
繼續(xù)不斷完善學(xué)校的寢室、教室、包干區(qū)的評(píng)分制度，使其更加的合理化，科學(xué)化、規(guī)范化、透明化，建立表?yè)P(yáng)機(jī)制，起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后者的目的，通過各項(xiàng)工作的檢查來促使形成全校班級(jí)之間進(jìn)行互相的競(jìng)爭(zhēng)，形成你追我趕的良好局面，同時(shí)促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。
3、根據(jù)我校的特殊性，德育部門將始終把學(xué)生安全放在德育工作的首位。德育組將配合學(xué)校認(rèn)真做好全校學(xué)生的安全教育工作，把學(xué)校的安全教育工作放在德育工作的首位，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全意識(shí)，做到安全工作時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)做的原則。積極檢查學(xué)校存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。德育組將會(huì)把安全工作視為所有工作中的重中之重。
4、認(rèn)真組織并開展好每一次活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充分的認(rèn)識(shí)、成長(zhǎng)和鍛煉。
(1)在校園內(nèi)繼續(xù)大力推行“站文明崗”、“鞠躬問好”禮儀活動(dòng)。讓“尊師長(zhǎng)”的好風(fēng)尚在我們校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，并切實(shí)提高師生之間乃至于與外界交往中的文明禮貌的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成“輕敲門”的好習(xí)慣。讓學(xué)生從我做起，從小事做起，塑造自己的人格魅力，塑造我們學(xué)校工作生活有條不紊的人文環(huán)境。
(3)繼續(xù)開展“大手牽小手”的活動(dòng)。讓大同學(xué)幫助小同學(xué)的好習(xí)慣屆屆相傳。
(4)過一個(gè)主題為“學(xué)雷鋒精神，樹校園新風(fēng)”的學(xué)雷鋒活動(dòng)月，布置好宣傳陣地，評(píng)選出學(xué)雷鋒標(biāo)兵。慶祝勞動(dòng)節(jié)，培養(yǎng)勞動(dòng)光榮的意識(shí)觀念。慶祝兒童節(jié)，師生聯(lián)歡，增進(jìn)師生感情，創(chuàng)建和諧氛圍。
5、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)，永葆我校團(tuán)員的先進(jìn)性。
加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍及團(tuán)員干部隊(duì)伍建設(shè)。做好團(tuán)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作和本學(xué)期新團(tuán)員的發(fā)展工作。進(jìn)一步完善團(tuán)隊(duì)陣地建設(shè)，創(chuàng)新團(tuán)工作機(jī)制。團(tuán)支部將繼續(xù)積極配合政教處，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，搞好學(xué)校的各項(xiàng)管理，發(fā)揮共青團(tuán)的先鋒模范和生力軍的作用，大力宣傳表彰好人好事，批評(píng)教育壞人壞事，使學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。
6、認(rèn)真履行學(xué)校賦予部門的各項(xiàng)工作職責(zé)
1)、進(jìn)一步做好普九檔案資料的匯總、整理工作。本學(xué)期開始，普九工作將成為各學(xué)校的'重點(diǎn)工作。本人將進(jìn)一步加強(qiáng)理論研究，并積極做好考察學(xué)習(xí)，做到數(shù)據(jù)縝密、檔案規(guī)范，完善各種匯報(bào)材料，充分做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2)、認(rèn)真完成好考勤情況統(tǒng)計(jì)工作。保證考勤工作的準(zhǔn)確性、客觀性、公平性。
3)、做好校會(huì)及班子會(huì)會(huì)議記錄。
4)、以第22個(gè)全國(guó)助殘日暨喜遷新校址為主要內(nèi)容，作好各項(xiàng)宣傳、接待等工作。
5)、做好黨支部各項(xiàng)具體工作，完成各項(xiàng)材料，做好各種記錄，按時(shí)交黨費(fèi)，迎接每學(xué)期的黨務(wù)工作檢查。
6)、管理好學(xué)校備品，出入庫(kù)有記錄，有主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，以主人翁的態(tài)度為師生服好務(wù)。
7)、本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓每一名學(xué)生有所學(xué)，有所得，有所長(zhǎng)進(jìn)。
新學(xué)期伊始，我們帶著希望，又踏上了新的征程。在新學(xué)期中，團(tuán)支部要不斷研究學(xué)習(xí)，努力開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取使我校團(tuán)工作更上一層樓!
月份工作安排
德育主題一：勵(lì)志教育
目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，幫助學(xué)生建立職業(yè)興趣
校會(huì)：新學(xué)期，新起點(diǎn)，新氣象
學(xué)習(xí)雷鋒教育:“學(xué)雷鋒精神，樹校園新風(fēng)”評(píng)選活動(dòng)
德育主題二：養(yǎng)成教育
目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成文明守紀(jì)的好習(xí)慣
校會(huì)：學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
團(tuán)會(huì)：“青春的光彩在春天里綻放，花季年齡活出花季年華”
爭(zhēng)當(dāng)主人教育活動(dòng)：檢查興趣小組活動(dòng)
德育主題三：勞動(dòng)教育、感恩教育
目的：幫助學(xué)生增強(qiáng)愛心和責(zé)任心
校會(huì)：勞動(dòng)最光榮
團(tuán)會(huì)：“五四精神激勵(lì)著我”，新團(tuán)員入團(tuán)宣誓。
感恩母親教育活動(dòng)：出一期“我的媽媽”作文專刊，獻(xiàn)給母親節(jié)
德育主題四：紀(jì)律衛(wèi)生教育
目的：強(qiáng)化學(xué)生愛校意識(shí)，培養(yǎng)良好常規(guī)行為
校會(huì)：愛新家，做主人
我愛我家教育活動(dòng)：開展內(nèi)務(wù)整理評(píng)比活動(dòng)
德育主題五：安全教育
目的：讓學(xué)生掌握防溺水、防震、避險(xiǎn)常識(shí)
校會(huì)：安全伴我行
快樂暑假教育活動(dòng)：布置假期完成主題小報(bào)
特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化別個(gè)化教育，全面提高教育質(zhì)量，加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，提高學(xué)校精細(xì)化管理水平，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)：
1、落實(shí)教育系統(tǒng)20xx年度安全目標(biāo)責(zé)任，打造和諧的校園環(huán)境，創(chuàng)“平安校園”，確保校園內(nèi)不發(fā)生安全事故，師生不發(fā)生違紀(jì)違法行為。
2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，讓課改的新理念切實(shí)地走進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)個(gè)別化教育研究，努力提高教師個(gè)別化教育的水平，把個(gè)別化教育真正落實(shí)到實(shí)處。
4、開展適合殘障學(xué)生主題教育的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
5、加大校本培訓(xùn)，整合教學(xué)資源，提高師資水平，教師在各類競(jìng)賽活動(dòng)中獲得較好的成績(jī)。
6、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步完善績(jī)效工資考核方案。
三、具體措施：
（一）德育教育：德育為首，打造精品。
1、突出師德的核心地位，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，大力弘揚(yáng)以身立教、無私奉獻(xiàn)的崇高師德,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系。
2、健全德育工作組織，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管主任具體負(fù)責(zé)，班主任、值班人員通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。
3、充分發(fā)揮思想品德課教育主渠道作用，利用晨會(huì)，立足班級(jí)實(shí)際，適時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，教育內(nèi)容要豐富多彩，形式要活潑多樣。其他學(xué)科也應(yīng)根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)滲透思想教育內(nèi)容，努力使學(xué)生的思想道德教育形成齊抓共管局面。
4、堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色，堅(jiān)持不懈抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期從學(xué)生“走好路、做好操，掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”八個(gè)方面著手，強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
5、大力加強(qiáng)心理健康教育和法制教育，落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)和研究的力度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任、科任老師要經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的思想狀況，引導(dǎo)學(xué)生始終保持自信向上、積極健康的精神狀態(tài)。
（二）教學(xué)、教研工作：提升內(nèi)涵，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
開學(xué)初，教導(dǎo)處要認(rèn)真制定好教學(xué)工作計(jì)劃，以有效的課堂教學(xué)為目標(biāo)，推動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)手段現(xiàn)代化。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)管理精細(xì)化要求，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，牢固樹立向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
1、積極推進(jìn)精細(xì)化管理。強(qiáng)化教學(xué)計(jì)劃、集體備課、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。
2、堅(jiān)持以教學(xué)管理為中心，完善校內(nèi)教學(xué)工作檢查制度視導(dǎo)制度和跟蹤督查制度，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行全程監(jiān)控。杜絕無準(zhǔn)備進(jìn)課堂、上課馬虎做與課業(yè)無關(guān)的事、作業(yè)批改不認(rèn)真等不良現(xiàn)象。在抓好語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)上，將加大對(duì)其他學(xué)科的檢查力度。
3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課表上課，開足上齊全部課程。
4、規(guī)范學(xué)生作業(yè)。要求教師指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫字跡、解題格式、圖表繪制等都提出規(guī)范要求，教師在布置作業(yè)時(shí)注重基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、層次性。要求全批全改，書寫規(guī)范。
5、加強(qiáng)教科研工作，指導(dǎo)教師正常各課題的研究，做好過程性資料的積累、提煉及階段性成果的推廣工作。
6、要繼續(xù)加快信息技術(shù)教育平臺(tái)建設(shè)，加速信息化步伐，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)設(shè)備管理。切實(shí)做好教學(xué)器材的維護(hù)、保養(yǎng)、檢修等工作，做到任何設(shè)備在使用時(shí)正常無故障，確保各項(xiàng)活動(dòng)的.正常開展與活動(dòng)效果。切實(shí)做好服務(wù)工作，幫助教師熟練掌握并不斷提高運(yùn)用媒體的技能。
7、針對(duì)本校實(shí)際，積極開展課外文體活動(dòng)。
（三）教師培訓(xùn)工作：學(xué)習(xí)提高，精益求精。
1、向同事學(xué)習(xí)。充分利用身邊的資源，向身邊的同事學(xué)習(xí)。扎實(shí)開展好教研活動(dòng)，開展好一人一課、示范課、匯報(bào)課，同事之間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、向書本學(xué)習(xí)。教師要多讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)、個(gè)別化教育的理論書籍，從書本中汲取養(yǎng)料，不斷豐富自己的專業(yè)理論知識(shí)，提高自己的管理水平、教學(xué)水平。
3、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。主動(dòng)利用現(xiàn)代化的手段為教育教學(xué)服務(wù)。一是不斷學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)，把多媒體更好的融入到課堂教學(xué)中來。二是要借助于網(wǎng)絡(luò)搭建的平臺(tái)，通過多種方式從豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中汲取養(yǎng)料不斷提高自身的素質(zhì)。
4、善于反思。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論后，反思自己的教學(xué)實(shí)踐；學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)后，反思自己的教學(xué)行為；上課完畢后，寫好教后感，反思課堂教學(xué)中的得與失；反思成功與不足，提出改進(jìn)措施。
（四）安全、后勤工作：嚴(yán)格管理，服務(wù)育人。
1、學(xué)校與家長(zhǎng)、班主任、任課老師、值班老師，明確各自的安全責(zé)任。
2、繼續(xù)加強(qiáng)流行疾病的防控工作。繼續(xù)做好晨檢、消毒、通風(fēng)等工作。積極配合衛(wèi)生防疫部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的疾病預(yù)防和接種，確保學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定和教學(xué)秩序的正常。
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行生命意識(shí)、安全意識(shí)的教育。
4、加強(qiáng)校舍、校產(chǎn)管理。進(jìn)一步完善校產(chǎn)、校舍管理制度，做好學(xué)校財(cái)物的購(gòu)買、登記、供應(yīng)、保管、維修工作，杜絕學(xué)校固定資產(chǎn)的無形流失。加強(qiáng)全校水電管理，要對(duì)校園定期巡視和檢查，避免浪費(fèi)水電的不良現(xiàn)象,開展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動(dòng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)務(wù)制度，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督。堅(jiān)持校務(wù)公開制度，實(shí)行民主理財(cái)。
新學(xué)期，新目標(biāo)，新征途，新起點(diǎn)。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。展望未來，我們躊躇滿志。我們?nèi)w教職員工在新的學(xué)期里要心往一處想，勁往一處使，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快構(gòu)建和諧校園，銳意進(jìn)取，共創(chuàng)美好未來，譜寫特教發(fā)展的新篇章。
特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 4
本學(xué)期，在學(xué)校工作計(jì)劃的指引下，教導(dǎo)處將圍繞滿足學(xué)生的教育需求，提升教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，整合教學(xué)資源；加強(qiáng)教學(xué)研討，以研促教三個(gè)重點(diǎn)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
主要的任務(wù)目標(biāo)有：一是進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面提高教學(xué)工作的效果和質(zhì)量。二是規(guī)范教師實(shí)施學(xué)校的IEP工作流程，確實(shí)開展有效教學(xué)。三是組織教師加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐和研討，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。四是加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的整合；五是組織教師立足教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步開展課題研究工作，充分發(fā)揮以研促教的作用。主要的工作措施有以下幾個(gè)方面：
一、加大對(duì)教研工作的組織管理力度，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，教導(dǎo)處將圍繞《基于目標(biāo)的學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)踐研究》課題展開一系列的教育實(shí)踐與研究工作。
1、抓好班級(jí)教研管理。引導(dǎo)教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，做好評(píng)量，科學(xué)擬定學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施。以班級(jí)為單位，班主任牽頭組織各學(xué)科教師周一至周三下午第三節(jié)課就班級(jí)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、能力起點(diǎn)、學(xué)習(xí)特質(zhì)、IEP討論確定班級(jí)主題及學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)策略。
2、抓好小組教研管理。為了讓老師各有所專，專有所長(zhǎng)，本學(xué)期學(xué)校成立三個(gè)小組，分別是繪本故事組、腦癱動(dòng)作康復(fù)組和行為問題干預(yù)組，各設(shè)組長(zhǎng)一名，成員若干。以小組為單位，每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行教研活動(dòng)（圍繞個(gè)案的優(yōu)勢(shì)、發(fā)展目標(biāo)、存在問題、解決方案、案例分享等），要求組長(zhǎng)要科學(xué)規(guī)范地制定出確實(shí)可行的.小組活動(dòng)計(jì)劃，使小組成員各有分工，協(xié)同合作。各組要有計(jì)劃、有目的地實(shí)施活動(dòng)，收集資料，學(xué)期末各小組分享案例成果。
3、抓好集體教研管理。學(xué)校將針對(duì)重要教學(xué)活動(dòng)、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、課題研究等內(nèi)容不定時(shí)開展集體教研。組織教師以課題研究為抓手，切實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處將組織全體教師圍繞《基于目標(biāo)的學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)踐研究》課題進(jìn)一步完善學(xué)生優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方案和教師考核機(jī)制。上學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)，但僅針對(duì)A、B、C類各一名學(xué)生，且仍存在疑慮和問題，本學(xué)期將繼續(xù)討論完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。老師們也要圍繞課題結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，注重及時(shí)積累、收集、整理有關(guān)的教學(xué)研究資料與成果。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期，將繼續(xù)抓好新教師的培養(yǎng)工作，以骨干教師幫扶帶動(dòng)新教師的形式，以老帶新，使新老師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，掌握課堂教學(xué)技能。要求新教師聽結(jié)對(duì)子骨干教師課每月至少1節(jié)，本學(xué)期新教師上一節(jié)匯報(bào)課，幫扶教師要給予具體指導(dǎo)。
2、組織教師們走出去聽課、參加培訓(xùn)等。結(jié)合上級(jí)部門的各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排，根據(jù)學(xué)校教師需求，進(jìn)一步拓寬師資培養(yǎng)途徑，加大師資培訓(xùn)力度，通過各層面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
3、創(chuàng)造一切條件，采用“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聘請(qǐng)專家來校講座、具體指導(dǎo)工作。
三、規(guī)范體衛(wèi)藝工作，充分發(fā)揮活動(dòng)的教育功能。
教導(dǎo)處將加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)和大課間活動(dòng)的組織與管理，進(jìn)一步豐富大課間內(nèi)容和形式，通過成果展、學(xué)生作品展示、參加競(jìng)賽等形式，提高活動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和潛能開發(fā)。
九月份：
1、擬定課程表
2、制定教導(dǎo)處計(jì)劃和小組計(jì)劃
3、新入職教師培訓(xùn)
4、學(xué)生參加全國(guó)特奧乒乓球比賽
5、新生課程評(píng)量、學(xué)籍錄入
6、班級(jí)文化建設(shè)與評(píng)比
十月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備與召開
十一月份：
1、新入職教師公開課
2、班級(jí)文化建設(shè)與評(píng)比
3、教師基本功比賽（粉筆、簡(jiǎn)筆畫）
十二月份：
1、腦癱動(dòng)作康復(fù)教師培訓(xùn)
2、繪本故事組、腦癱動(dòng)作康復(fù)組、行為問題干預(yù)組案例分享
一月份：
1、興趣小組成果展
2、教學(xué)成果展
3、整理資料收檔
特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以《特殊教育提升計(jì)劃（2024-2027 年）》為指導(dǎo)，圍繞 “生活適應(yīng)、技能培養(yǎng)、融入社會(huì)” 核心目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，助力智力障礙學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
完善 “生活教育” 課程體系，開發(fā) 2-3 門校本課程（如《居家安全》《超市購(gòu)物》）；
開展教師專業(yè)培訓(xùn) 4 次，覆蓋全體任課教師，提升教師個(gè)別化教育（IEP）制定能力；
組織學(xué)生技能競(jìng)賽 2 場(chǎng)（生活技能、手工制作），增強(qiáng)學(xué)生自信心與實(shí)踐能力；
建立家校協(xié)同機(jī)制，每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì) 2 次，家校溝通率達(dá) 100%。
三、主要工作內(nèi)容
課程與教學(xué)管理：
開學(xué)前組織教師研討，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、生活能力，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化 IEP，明確學(xué)期目標(biāo)（如 “能獨(dú)立整理書包”“會(huì)識(shí)別常見貨幣”）；
落實(shí) “分層教學(xué)”，將每個(gè)班級(jí)按能力分為 2-3 個(gè)小組，采用 “集體授課 + 小組輔導(dǎo) + 個(gè)別指導(dǎo)” 模式，確保教學(xué)適配性；
每月檢查教師教案、教學(xué)進(jìn)度，每學(xué)期開展教學(xué)常規(guī)評(píng)比，督促教師規(guī)范教學(xué)行為。
教師隊(duì)伍建設(shè)：
9 月邀請(qǐng)?zhí)厥饨逃龑＜议_展 “IEP 制定與實(shí)施” 專題培訓(xùn)；11 月組織教師赴優(yōu)質(zhì)培智學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)；3 月開展 “生活化教學(xué)” 公開課評(píng)比；5 月進(jìn)行 “行為干預(yù)技巧” 實(shí)操培訓(xùn)；
建立 “師徒結(jié)對(duì)” 機(jī)制，安排 5 名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教新教師，助力新教師快速成長(zhǎng)。
學(xué)生發(fā)展與評(píng)價(jià)：
10 月舉辦 “生活技能大賽”，設(shè)置 “整理衣物”“餐具清洗”“簡(jiǎn)單烹飪” 等項(xiàng)目；3 月開展 “手工創(chuàng)意展”，展示學(xué)生折紙、黏土作品；
采用 “過程性評(píng)價(jià) + 終結(jié)性評(píng)價(jià)” 結(jié)合方式，每月記錄學(xué)生 IEP 目標(biāo)達(dá)成情況，期末形成個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告，反饋給家長(zhǎng)。
家校與社會(huì)協(xié)同：
9 月、3 月分別召開秋季、春季家長(zhǎng)會(huì)，講解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中延伸生活技能訓(xùn)練；
12 月、4 月組織 “家校開放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，觀察教學(xué)過程，了解學(xué)校教學(xué)模式；
聯(lián)系 2 家社區(qū)超市、1 所普通小學(xué)，建立 “社會(huì)實(shí)踐基地”，每學(xué)期組織學(xué)生開展 2 次實(shí)踐活動(dòng)（如超市購(gòu)物體驗(yàn)、與普通學(xué)生互動(dòng)游戲）。
四、保障措施
成立教學(xué)督導(dǎo)小組，由教導(dǎo)主任牽頭，每月開展教學(xué)檢查，及時(shí)解決教學(xué)問題；
劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本課程開發(fā)、教師培訓(xùn)及學(xué)生活動(dòng)，確保工作順利推進(jìn)。
特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 6
一、工作重點(diǎn)
聚焦聽障學(xué)生 “語(yǔ)言康復(fù)、學(xué)業(yè)提升、社會(huì)融合” 三大需求，強(qiáng)化手語(yǔ)教學(xué)與口語(yǔ)訓(xùn)練結(jié)合，提升學(xué)生溝通能力與學(xué)習(xí)水平。
二、核心任務(wù)
語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)優(yōu)化：
組建 “語(yǔ)言康復(fù)教研組”，由 3 名經(jīng)驗(yàn)豐富的康復(fù)教師牽頭，制定《聽障學(xué)生語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)指南》，明確不同年級(jí)康復(fù)目標(biāo)（如低年級(jí) “能清晰發(fā) 50 個(gè)常用音節(jié)”，高年級(jí) “能進(jìn)行簡(jiǎn)單日常對(duì)話”）；
為每個(gè)學(xué)生配備 “語(yǔ)言康復(fù)檔案”，記錄聽力情況、康復(fù)進(jìn)度，每周安排 1-2 次個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練，康復(fù)訓(xùn)練覆蓋率達(dá) 100%；
11 月、4 月開展 “語(yǔ)言康復(fù)成果展”，通過 “故事講述”“情景對(duì)話” 等形式，展示學(xué)生康復(fù)效果。
學(xué)科教學(xué)與升學(xué)銜接：
針對(duì)初中年級(jí)，加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，參考普通中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合聽障學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（如語(yǔ)文增加 “手語(yǔ)文學(xué)賞析”，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)化復(fù)雜應(yīng)用題表述）；
3 月邀請(qǐng)?zhí)厥饨逃咧薪處煹叫Ｖv座，指導(dǎo)初三學(xué)生了解升學(xué)政策、備考方法；5 月組織初三學(xué)生參加模擬考試，助力學(xué)生順利升學(xué)。
教師專業(yè)能力提升：
9 月開展 “手語(yǔ)規(guī)范化教學(xué)” 培訓(xùn)，確保教師手語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確、流暢；12 月組織 “口語(yǔ)教學(xué)技巧” 研討，提升教師唇語(yǔ)教學(xué)、聽覺訓(xùn)練能力；
每學(xué)期安排教師參加省、市特殊教育教研活動(dòng) 2 次，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)與先進(jìn)教學(xué)方法。
融合教育推進(jìn)：
與周邊 2 所普通小學(xué)建立 “融合伙伴” 關(guān)系，每學(xué)期組織聽障學(xué)生與普通學(xué)生開展 3 次聯(lián)誼活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)）；
指導(dǎo)教師在課堂中融入 “溝通禮儀” 教學(xué)（如與人交流時(shí)注視對(duì)方、主動(dòng)使用手語(yǔ)或口語(yǔ)回應(yīng)），幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)溝通場(chǎng)景。
特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 7
一、總體目標(biāo)
以 “補(bǔ)償視障缺陷、發(fā)展感知能力、培養(yǎng)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)能力” 為核心，完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)視障學(xué)生全面發(fā)展。
二、具體工作安排
課程建設(shè)與資源開發(fā)：
優(yōu)化 “盲文教學(xué)” 課程，低年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)盲文認(rèn)讀、書寫能力，高年級(jí)加強(qiáng)盲文閱讀與寫作訓(xùn)練，確保學(xué)生能獨(dú)立閱讀盲文教材；
開發(fā)《觸覺感知與手工》《定向行走》2 門校本課程，9 月完成課程大綱編寫，10 月投入教學(xué)，幫助學(xué)生提升觸覺認(rèn)知與空間導(dǎo)航能力；
采購(gòu)盲文書籍、有聲教材、觸覺教具（如立體地圖、觸覺模型），充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)，滿足教學(xué)需求。
教學(xué)模式創(chuàng)新：
推行 “多感官教學(xué)法”，在語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科中，結(jié)合聽覺、觸覺、嗅覺開展教學(xué)（如科學(xué)課 “認(rèn)識(shí)花朵”，讓學(xué)生觸摸花瓣、聞花香）；
為每個(gè)視障學(xué)生配備 “學(xué)習(xí)輔助工具包”（盲杖、放大鏡、有聲計(jì)算器），教師根據(jù)學(xué)生需求，指導(dǎo)工具使用方法；
每學(xué)期開展 “多感官教學(xué)” 公開課 3-4 節(jié)，組織教師研討交流，提升教學(xué)創(chuàng)新能力。
學(xué)生能力培養(yǎng)：
10 月舉辦 “盲文速記比賽”，12 月開展 “定向行走挑戰(zhàn)賽”（如校園內(nèi)獨(dú)立找到指定教室、辦公室），3 月組織 “手工制作展”（如編織、陶藝）；
聯(lián)合學(xué)校德育處，開展 “獨(dú)立生活訓(xùn)練營(yíng)”，教授學(xué)生疊被子、系鞋帶、簡(jiǎn)單烹飪等技能，每周訓(xùn)練 1 次，期末進(jìn)行能力考核。
家校與社會(huì)支持：
9 月、3 月召開家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中幫助學(xué)生練習(xí)盲文、熟悉家庭環(huán)境，提升居家獨(dú)立能力；
聯(lián)系當(dāng)?shù)貓D書館、殘聯(lián)，為學(xué)生爭(zhēng)取盲文書籍借閱、無障礙設(shè)施體驗(yàn)機(jī)會(huì)，每學(xué)期組織 1 次校外實(shí)踐活動(dòng)。
特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 8
一、工作定位
針對(duì)學(xué)校 “多類型殘疾學(xué)生共存” 特點(diǎn)，實(shí)行 “分類管理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)”，確保不同殘疾類型學(xué)生均能獲得適配教育服務(wù)。
二、核心工作
分類課程體系構(gòu)建：
為聽障學(xué)生開設(shè) “手語(yǔ) + 口語(yǔ)” 融合課程、聽力康復(fù)訓(xùn)練課；為視障學(xué)生開設(shè)盲文課、觸覺感知課、定向行走課；為培智學(xué)生開設(shè)生活適應(yīng)課、手工技能課；
組織跨學(xué)科教師研討，開發(fā) 1-2 門 “融合性校本課程”（如《藝術(shù)鑒賞》，通過手語(yǔ)講解、觸覺體驗(yàn)、生活化語(yǔ)言描述，滿足不同殘疾學(xué)生需求）。
教學(xué)資源統(tǒng)籌：
建立 “教學(xué)資源共享庫(kù)”，分類存儲(chǔ)聽障、視障、培智教學(xué)課件、康復(fù)訓(xùn)練視頻、校本教材，供教師隨時(shí)調(diào)用；
按殘疾類型配備專用教學(xué)設(shè)備（聽障學(xué)生用助聽器調(diào)試儀、視障學(xué)生用盲文打印機(jī)、培智學(xué)生用生活技能訓(xùn)練模型），定期維護(hù)，確保正常使用。
教師分類培訓(xùn)：
9 月開展 “殘疾類型認(rèn)知與教學(xué)適配” 培訓(xùn)，幫助教師了解不同殘疾學(xué)生特點(diǎn)；11 月按殘疾類型分組培訓(xùn)（聽障組 “語(yǔ)言康復(fù)”、視障組 “盲文教學(xué)”、培智組 “生活化教學(xué)”）；
3 月組織 “跨類型教學(xué)交流” 活動(dòng)，鼓勵(lì)不同學(xué)科、不同殘疾類型教學(xué)的教師分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)理念融合。
學(xué)生活動(dòng)與評(píng)價(jià)：
10 月舉辦 “校園文化藝術(shù)節(jié)”，設(shè)置手語(yǔ)舞蹈、盲文書法、生活技能展示等項(xiàng)目，讓不同殘疾類型學(xué)生均能參與；
建立 “分類評(píng)價(jià)體系”，聽障學(xué)生側(cè)重語(yǔ)言溝通、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)；視障學(xué)生側(cè)重盲文應(yīng)用、獨(dú)立生活能力評(píng)價(jià)；培智學(xué)生側(cè)重生活技能、行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)科學(xué)精準(zhǔn)。
特殊學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 9
一、上學(xué)期工作回顧（2025 年 9 月 - 2026 年 1 月）
亮點(diǎn)工作：
完成 120 名學(xué)生的 IEP 制定與實(shí)施，其中 85% 學(xué)生達(dá)成學(xué)期目標(biāo)（如培智學(xué)生獨(dú)立購(gòu)物能力提升、聽障學(xué)生日常對(duì)話流暢度提高）；
開展 “生活化教學(xué)” 公開課評(píng)比，評(píng)選出 6 節(jié)優(yōu)質(zhì)課，形成教學(xué)案例集；
組織 “生活技能大賽”“手語(yǔ)文化節(jié)”，學(xué)生參與率 100%，獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)。
存在問題：
部分教師 IEP 實(shí)施過程中缺乏靈活性，對(duì)學(xué)生突發(fā)情況應(yīng)對(duì)不足；
家校溝通形式較單一，部分家長(zhǎng)參與學(xué)生訓(xùn)練的`積極性不高；
校本課程開發(fā)進(jìn)度滯后，僅完成 1 門課程編寫，未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
二、下學(xué)期工作計(jì)劃（2026 年 2 月 - 2026 年 7 月）
問題整改與教學(xué)優(yōu)化：
2 月開展 “IEP 靈活實(shí)施” 專題培訓(xùn)，通過案例分析、模擬教學(xué)，提升教師應(yīng)對(duì)能力；3 月組織教師開展 IEP 實(shí)施復(fù)盤，調(diào)整未達(dá)成目標(biāo)學(xué)生的教學(xué)策略；
創(chuàng)新家校溝通形式，3 月開通 “線上家長(zhǎng)課堂”，每月推送 1 次 “家庭訓(xùn)練指導(dǎo)視頻”（如 “如何教孩子識(shí)別貨幣”“聽障學(xué)生家庭語(yǔ)言訓(xùn)練技巧”）；4 月組織 “家長(zhǎng)技能培訓(xùn) workshop”，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭訓(xùn)練；
加快校本課程開發(fā)，2-3 月組織教師集中編寫《社區(qū)適應(yīng)》《手工編織》2 門校本課程，4 月試用，5 月根據(jù)教學(xué)反饋修改完善，6 月正式投入教學(xué)。
重點(diǎn)活動(dòng)與成果鞏固：
4 月舉辦 “特殊教育開放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)代表、普通學(xué)校師生到校參觀，展示學(xué)校教學(xué)成果；
5 月開展 “教學(xué)成果展評(píng)”，包括學(xué)生 IEP 達(dá)成情況展示、優(yōu)秀教案評(píng)比、學(xué)生作品展覽；
6 月完成學(xué)期教學(xué)總結(jié)，整理教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生成長(zhǎng)檔案，為下學(xué)年工作計(jì)劃制定提供依據(jù)。
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