教師個人支教的工作計劃范文（通用10篇）

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢？工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教師個人支教的工作計劃范文（通用10篇），歡迎大家分享。

　　教師個人支教的工作計劃 1

　　為了全面推進素質教育，加強農村教師隊伍建設，提高農村教師素質，實現城鄉教育資源共享、優勢互補，實現區域內教育均衡發展。充分發揮骨干教師引領、示范、輻射作用。20xx年8月，肩負著重任以及懷著對教育事業的熱愛，我來到了馬川子小學開始了我光榮的支教生活。在踏進校門那一刻我就受到了學校領導和老師的熱情歡迎。為了能夠更好的完成我本學期的支教任務，更好的服務學校的師生，特制定如下計劃：

　　一、工作目標：

　　１、嚴格遵守學校的規章制度，特別是出勤制度，自覺服從學校的工作安排和日常管理。

　　２、在兩校活動中，做好橋梁紐帶的作用。做好英語教學交流工作。同時也為其他學科的交流溝通發揮自己的作用。

　　３、積極參與學校的教育教學研究工作，經常參加受援學校的教研、課堂教學活動及其他的各項活動，并認真有效地完成學校的教育教學任務。

　　二、具體工作安排：

　　1、加強與學科教師的交流溝通，了解學生的學習狀況，以及學生的心理狀況，配合并指導他們做好日常教學工作。

　　２、做好“以學為主，當堂達標”的示范課教學，能夠真正給教師帶來新的理念，教學方法和思路。

　　３、認真研究教材，鉆研教育理論，做好高年級小學英語閱讀教學的專題講座

　　４、做好聽課，評課，教學反思與隨筆的記錄以及政治業務學習筆記。讓支教工作成為自己的一次提高的`寶貴機會。

　　作為一名從農村出來又走回到農村來支援和發展農村教學的教師，我知道自己的工作意義非凡，自己的責任也重大，所以我會好好珍惜這次鍛煉自己的機會，讓自己在教育的這條路上行走的更加穩健，也能夠為農村的教育發展發揮自己最大的光和熱！

　　教師個人支教的工作計劃 2

　　20xx年2月我被派往安團實驗學校支教。肩負著重任以及懷著對教育事業的熱愛，我很快簡單的收拾了行李，來到了安團實驗學校。學校的領導和老師都熱情的歡迎我，并很快為我安置好了住房，辦公用具等，使我有一種回到家的感覺，也更加讓我安心的努力工作，盡心盡責完成好支教工作。

　　從支教的任務來看，主要有幾大方面：要進一步做好完成農村義務教育管理體制工作，要按創建優質的九年一貫制學校的要求開展工作，要全面推進素質教育，要發揮社會力量來支援受援地區等等。

　　為了使我們的支教工作能順利有序地開展，特制定如下計劃

　　一、計劃及實施方案

　　1、深入學校，開展全面的調研工作，形成工作思路。制訂本期的學習、工作、生活制度，嚴格遵守紀律，以身作則，樹立良好形象，把科學的、把先進的思想理念帶給受援學校。建立工作匯報制度，經常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視。

　　2、積極協助所在支教點推進"普九"和素質教育;按市教育局要求，努力提高學校的.管理水平和教育教學質量。

　　3、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視總結經驗，一方面，我們會經常向老隊員取經、與其他支教隊員聯系，從他們的交流中走出適合自己支教特點的新路子;另一方面，我在日常工作中要做好記錄，也要經常撰寫支教日記的和經驗總結。

　　4、主動與本校教師交流經驗。促進后援單位和受援學校之間開展教學教研活動(如跟班學習培訓和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強對新課程的研究和指導，做好專題講座。

　　5、一年中配合學校領導建立完善學校各種規章制度和校園文化建設，配合學校校長開展學校工作。嚴格遵守學校規章制度，服從學校領導的一切安排。

　　6、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響。通過積極撰稿、出簡報等形式，及時反映支教工作動態，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關心支教、支持支教工作。

　　二、最終目標

　　力爭五種效果：

　　1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。

　　2、教育教學管理上一個臺階效果。

　　3、教育質量內涵更加豐富效果。

　　4、學校品牌更優化效果。

　　5、友誼長存，合作內容不斷拓新效果。

　　兩年時間不短，但要做好工作來又不夠長。我要充分利用好這段時間，為自己人生難得的支教經歷譜寫出精彩的樂章!

　　教師個人支教的工作計劃 3

　　一、工作原則

　　在不影響第五中學正常教學研究活動的前提下，大家需要我倆做些什么，我倆力所能及可以做些什么，兩者結合我們共同做些什么。

　　二、工作定位

　　我們的支教任務是：“深入一線教學，傳幫帶，示范引領，培訓提升。”我們之間的合作是：“互促互進，共同提高。”

　　三、主要計劃

　　1.聽課調研

　　日程：9月、10月，深入課堂，依據課程表的'安排，隨堂聽課；9月11日，開始隨堂聽課；聽常態課。

　　期望：真實；不分課型，多種多樣更好；盡量多地了解教和學兩大方面。

　　交流：主要采取一對一形式，根據需要輔助以備課組或同伴討論；聽課活動結束之后，進行整體的總結、提煉，面對教研組全體教師；其他形式和多種內容的交流探討，隨時隨地都可以進行。此外，積極參加第五中學校級或市級縣級的一切教學教研活動。

　　2.示范培訓

　　語文學科：11月中下旬，支教教師示范課（或觀摩課），課堂教學研究專題講座。

　　物理學科：12月上中旬，支教教師示范課，“優化課堂教學”專題講座。

　　3.友好往來

　　雙方學校之間教學教研交流互訪的活動，依據雙方學校商定的形式和時間而開展。

　　4.實踐研究

　　在xx年12月至xx年1月期間，根據教學實踐的需要、老師們的要求，支教老師示范與第五中學老師自選自定相結合，進行切合教學實際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。

　　教師個人支教的工作計劃 4

　　本學期，我將進入豐依小學幼兒園，幫助她們在教育教學上得到有效的提高。結合幼兒園教師的實際情況和現狀，根據新《綱要》精神，并以幼兒園的教研工作計劃為指導思想，從有目的、有計劃的學習和研討活動中，協助教研組長共同來提升教師們的專業素養，規范幼兒園的教研活動，提高教師的一日活動的組織能力，使新、老教師都有不同層次的發展，以此帶動農村幼兒園的整體教學質量。

　　根據教師支教工作計劃所掌握的情況，從學校和幼兒的需要，擬定本學年工作計劃如下：

　　一、根據需要，安排工作

　　支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升;是給所支教班級的幼兒帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進幼兒的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和幼兒需要什么，然后再有針對性地安排工作。

　　1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

　　2、在認真貫徹縣教育局“名師支教”的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

　　3、與所支教學校的.老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和協助提升的內容。

　　二、認真準備，扎實工作

　　一年的支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

　　(一)緊密圍繞《綱要》，從不同層次提高教師們的專業素質，有效地將新觀念轉化為教育行為，樹立新的教育理念。

　　1、師資隊伍建設目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養，從而激勵新教師不斷提高。本學期新教師還開展"讀好書，寫心得"活動，提升教師們的自身修養和品德教育。

　　2、提高教師教育資料的質量，不同層次的教師在備課、反思、教養筆記上提出不同的要求。新教師需要語句通順、無錯別字、教育觀念正確、原創。老教師需要結合新理念、較深入的挖掘和反思。

　　3、指導不同層次的教師在備課、反思、教養筆記上提出不同的要求，提高教師對反思的重視程度，通過理論的學習掌握撰寫反思的技巧，在實際操作中提高反思的質量。

　　4、認真備課、上課。組織教師學習如何備課，從理論的學習到具體案例的剖析，引導教師掌握備課的基本步驟，并且能夠準確地確定重難點。

　　5、切實提高一日活動教育效益。制訂切實可行的教學計劃，如班務計劃、月劃、周計劃、日計劃等，要考慮突出主題，領域兼顧，動靜交替、有機融合，家長工作。

　　(二)加強教研管理，積極開展教育研討，注重檔案積累

　　1、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、經驗交流、互相學習、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發教師參與活動的積極性、主動性。

　　2、規范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月"資料展示"、交流、評比活動，提高教育資料的質量。同時促進教師有意識的對各種資料進行積累、保存。

　　(三)加強服務意識，實現家園同步教育

　　充分利用家長會、家教宣傳欄、《家庭教育》書刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時更換家園聯系欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。

　　(四)亮化"民族"的園本特色教育和環境的布置。

　　學習有關《幼兒園環境創設》的文章，各班進行主題墻、民族館的創設與評比。

　　三、敬業愛崗，做好表率

　　在一年的工作中，要發揚我們匯濟幼兒園教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名幼兒，力爭做老師們的表率。

　　四、開展活動，帶動管理

　　1、和校領導一起認真分析學校的情況，結合貧困地區的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動;

　　2、勤聽課，帶動教師接受新的教學理念，學習課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文，完善每周、每月教研活動;

　　3、輔導教師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件;

　　4、聯系受援校與后援校教師進行交流聽課學習活動。

　　五、其他方面：

　　1、寫好支教漫記，及時反思支教工作。

　　2、經常與后援單位領導聯系匯報，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。

　　在接下來的一年中，我將不斷學習，不斷進步，始終以高漲的熱情參與到學校的教育教學管理之中，為自己的人生增色，為該校及該園的發展添彩!

　　教師個人支教的工作計劃 5

　　20xx年2月到20xx年1月，我被派到南川區小河中學支教。肩負著重任以及懷著對教育事業的熱愛，我來到小河中學，受到了學校領導和老師的熱情歡迎，更加讓我們安心的努力工作，盡心盡責完成好支教工作。

　　從支教的任務來看，主要有幾大方面：擔任初一（3）數學和初一綜合實踐活動課，進一步縮小教育差距，要按創建優質的九年一貫制學校的要求開展工作，要全面推進素質教育，要發揮社會力量來支援受援地區，構建和諧教育等等。

　　為了使我的支教工作能順利有序地開展，特制定如下計劃：

　　一、計劃及實施方案：

　　1、深入學校，開展全面的調研工作，形成工作思路。制訂好學習、工作、生活等制度，嚴格遵守紀律，以身作則，樹立良好形象，把科學的、把先進的思想理念帶給受援學校。建立工作匯報制度，經常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視。

　　2、按重慶市教委要求，認真備課、上課，精心設計習題和各種活動，努力提高教育教學質量。

　　3、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視總結經驗，一方面，經常向老教師取經，走出適合自己支教特點的新路子；另一方面，注意在日常工作中做好記錄，為撰寫支教經驗總結積累材料。

　　4、主動與本校教師交流經驗。促進后援單位和受援學校之間開展教學教研活動(如跟班學習培訓和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強對新課程的研究和指導，做好專題講座。

　　5、積極開展數學學科專題講座，進行教法學法指導，提升教育教學質量。

　　6、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響。及時反映支教工作動態，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關心支教、支持支教工作。

　　7、深入學生當中，加強與學生的.交流與溝通，了解學生的學習和生活狀況，建立和諧的師生關系。

　　二、最終目標：力爭三種效果

　　1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。

　　2、教育教學質量上一個臺階，支教教師業務水平和能力得到鍛煉和升華；教育質量內涵更加豐富效果。

　　3、友誼長存，合作內容不斷拓新，教育差距縮小，構建和諧教育。

　　一年的時間不短，但要做好支教工作并不是一件簡單的事情。我決心充分利用好這段時間，為自己人生難得的支教經歷譜寫出精彩的樂章！

　　教師個人支教的工作計劃 6

　　新的學期，新的開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，茲制定教學工作計劃。

　　一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

　　認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。

　　二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1.在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

　　2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

　　3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

　　4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

　　5.數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力，力爭讓學生全面發展。

　　6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等工作。認真學習其他教師經驗，切實提高備課和上課的.質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

　　總之，在新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。在教學工作中會努力努力再努力，不斷使自己有所進步，讓學生充分地感受到愛的教育。

　　教師個人支教的工作計劃 7

　　本學期，作為一名縣級名師，我光榮地成為了平崗鎮小學的支教教師。校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。為了使我的支教工作能順利有序地開展，特將本次支教工作做計劃如下：

　　一、根據需要 安排工作

　　支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

　　1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

　　2、在認真貫徹縣教育局和進修學校“名師支教”的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

　　3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。

　　4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、教學進度、學生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任的意見，確定三天中我的教育和教學工作重點。

　　二、認真準備 扎實工作

　　支教工作只有三天，卻滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，三天的每一份工作都要精心準備。

　　1、認真備課 注重課堂的實效

　　支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

　　2、認真寫稿 注重講座的實用

　　做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的'一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。

　　3、熱愛學生 注重教育的實質

　　像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。三天，也許不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

　　三、敬業愛崗 做好表率

　　在三天的工作中，要發揚我們實驗小學教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

　　總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。

　　教師個人支教的工作計劃 8

　　一、背景與目標

　　作為一位即將前往偏遠地區支教的教師，我深感責任重大。本次支教旨在通過我的教學經驗和專業知識，為當地學生帶去更廣闊的視野和更豐富的知識，幫助他們提升學習興趣和成績，同時促進個人成長與地區教育水平的提升。

　　二、教學規劃

　　課程準備：

　　根據當地教學大綱和學生實際情況，調整教學內容，確保既符合國家標準又貼近學生需求。

　　準備多媒體教學資源，如PPT、視頻等，以提高課堂互動性。

　　設計趣味性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發學生學習興趣。

　　學科重點：

　　語文：強化閱讀理解與寫作能力，引入經典文學作品，培養學生人文素養。

　　數學：注重邏輯思維與問題解決能力的培養，通過實際案例講解數學概念。

　　英語：加強聽說訓練，利用網絡資源，如英語角、在線課程，提升口語交流能力。

　　心理輔導：

　　定期開展心理健康教育，關注學生情緒變化，提供必要的心理支持和引導。

　　組織團隊建設活動，增進師生間、生生間的`相互了解與信任。

　　三、自我提升與社區參與

　　專業發展：利用業余時間參加在線培訓，更新教育理念，提升教學技能。

　　社區融合：積極參與當地社區活動，了解地方文化，促進與當地居民的交流與合作。

　　家校合作：定期家訪，了解學生家庭背景，建立家校溝通機制，共同促進學生成長。

　　教師個人支教的工作計劃 9

　　一、現狀分析

　　本次支教目的地教育資源相對匱乏，學生基礎參差不齊，但學習態度積極。針對這一情況，我將采取差異化教學策略，確保每位學生都能獲得適合自己的教育。

　　二、教學策略

　　分層教學：

　　根據學生能力分組，實施分層教學，確保教學內容既不過于簡單也不過于復雜。

　　為不同層次的學生設計不同的作業和挑戰，鼓勵他們在各自水平上取得進步。

　　資源利用：

　　充分利用互聯網資源，如在線課程、教育APP等，豐富教學內容。

　　發動社會力量，邀請志愿者或專業人士來校講座，拓寬學生視野。

　　實踐教學：

　　組織科學實驗、社會調查等實踐活動，讓學生在實踐中學習，增強學習動力。

　　結合當地特色，開展鄉土文化教育，培養學生的家鄉情懷。

　　三、評估與反饋

　　定期測試：通過單元測試、期中考試等方式，評估學生學習成效，及時調整教學策略。

　　學生反饋：鼓勵學生提出學習中的`困難和建議，建立開放、包容的課堂氛圍。

　　家長溝通：定期召開家長會，分享學生在校表現，聽取家長意見，形成家校共育的良好局面。

　　教師個人支教的工作計劃 10

　　一、個人定位

　　作為一名支教教師，我將自己定位為知識的傳播者、心靈的引路人和社會責任的踐行者。我將以飽滿的熱情、專業的態度，為支教地的教育事業貢獻自己的.力量。

　　二、教學計劃創新

　　跨學科整合：

　　嘗試將不同學科知識融合，如結合歷史講解文學作品，通過數學解決實際問題，培養學生的綜合思維能力。

　　項目式學習：

　　引入項目式學習，圍繞特定主題或問題，讓學生自主研究、團隊合作，完成項目報告或作品，提升解決問題的能力。

　　個性化輔導：

　　針對學習困難的學生，提供一對一或小組輔導，制定個性化學習計劃，幫助他們克服學習障礙。

　　三、文化建設與團隊建設

　　班級文化：

　　營造積極向上的班級文化，鼓勵學生參與班級布置、制定班級規則，增強班級凝聚力。

　　教師團隊：

　　與當地教師密切合作，共同備課、研討教學方法，形成互助互學的良好氛圍。

　　定期組織教學交流會，分享教學心得，共同提升教學質量。

　　四、總結與反思

　　學期總結：每學期末，撰寫支教工作總結，回顧教學成效，分析存在的問題，提出改進措施。

　　個人成長：記錄支教過程中的感悟與收獲，反思個人教學方法的不足，不斷追求專業成長。

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