- 相關推薦
高等學校教師管理制度（通用14篇）
隨著社會不斷地進步，我們可以接觸到制度的地方越來越多，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的高等學校教師管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高等學校教師管理制度 1
1、 教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。
2、 全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的'，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。
5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發當月獎金，若無不安全事件發生，當月兌現50元安全獎。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。
8、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。 師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。
9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發生。（出現此類事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風，做勸退處理）
高等學校教師管理制度 2
為進一步加強對新上崗教師的教育培養和管理，根據上級有關人事制度改革的意見和規定，結合我校實際情況，對新上崗教師的管理和考核作出如下規定：
1、新上崗教師在上崗前必須參加市教育局組織的上崗培訓，完成所有培訓科目，不參加培訓或培訓不合格的不得上崗。正式走上教育崗位后，要參加校內組織的各項培訓，盡快提高自己的理論水平和業務水平。
2、認真學習教師職業道德規范，學習和了解學校制訂的各項規章制度，并在實踐中認真執行。學習并了解學校教務部門對教學工作的一系列條例和規定，熟悉教學“六認真”工作規范，并在教學過程中貫徹落實。
3、見習期的新教師，必須擔任副班主任工作，并經相關專門機構組織班主任業務培訓與考核合格的教師，可獲得班主任上崗資格。
4、新教師要刻苦鉆研教學業務，盡快提高自己的.教學水平。每個學期必須上一堂匯報課，上一堂校內公開課。第二學期必須上一堂教學考核課。
5、新上崗教師必須加強理論學習，積極參與學校教科研工作。每學期至少上交教科室一篇有質量的教學論文、上交一篇最能體現自己教學水平的教案。
6、建立新老教師結對制度。開學后一個月左右，由教務處和教科室安排，為新教師配備指導老師。每個學期新教師聽課不少于40節，主動邀請導師聽課，每月上一節請求指導課（每學期不少于四次），聽課筆記期末交教務處審核。
7、積極參與學校組織的各項活動，樂做份外事，與同事團結協作，具奉獻意識，在教職工中無不良反響。
8、熟悉崗位聘用合同規定的內容，履行合同規定的各項義務。
9、見習期到期后，學校考核小組對新教師從德能勤積廉五個方面進行綜合考核，廣泛聽取意見，進行民主測評，將考核結果報教育局。
高等學校教師管理制度 3
1、全校教職工必須嚴格執行學校下發的作息時間表，實行簽到制度，任何人不準代簽。早上、中午提前5分鐘到校。自覺做到按時上下班、上下課（包括候課）、開會和學習等，不準遲到早退。否則，按教師考核細則扣分。
2、工作時間必須堅守崗位，不準擅離職守，有事外出必須履行登記手續。請小假的.時間累計計算，每超過2小時按半天事假處理；請小時假累計8小時按事假1天處理。漏崗4次為曠勤一天；簽到后離校教師按漏崗處理，
3、教職工請假必須履行請假手續，婚傷假、計生產假等還需出具有關單位證明，否則按事假處理。公傷假、出差時間按出勤計算。
4、學校考勤人員必須按規定如實填寫考勤月報表，于次月第一天上午交學校考勤員。學校考勤人員匯總后按規定上報，并做好學校的存檔工作。
5、學校將不定時進行抽查，對抽查時既不在崗，也沒有辦理相關手續者，按曠工處理。
高等學校教師管理制度 4
1、每個教師學年初要制訂個人發展預[案，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結。
2、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的理論和知識水平，完善調整自己的`能力結構。
3、每期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發展績效認定小組將根據測試成績對教師的培訓發展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。
4、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。否則按考核細則扣分。
5、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。
高等學校教師管理制度 5
1、每學期每位教師應認真學習相應學科課程標準，明確教學要求，研究教材教法、學法。
2、每學期每個課題組應根據學校教改思路及本組與的研究課題制訂好課題研究計劃、并在教學過程中實施，期末做好匯報，上交書面總結。
3、每位教師應根據本組的`研究課題確立自己研究的小課題。學期末寫出小課題研究論文。
4、每位教師每學期至少講一次校級或校級以上公開課。
高等學校教師管理制度 6
1、落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少聽課10節以上。
2、每次教研活動每位教師應做好活動記錄，期末上交聽評課記錄本。
3、每位教師應認真總結教學經驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。
4、各校每學期初制訂集體備課與集體教研工作計劃，并按照計劃組織好教研工作（教師公開課、教師間的聽課、評課及各項教研活動的記錄），期末寫好工作總結。
高等學校教師管理制度 7
為加強舞蹈室管理，創造良好的'學習環境，營造優越舒適的舞蹈氛圍，特制訂如下規章制度，請大家自覺遵守。
1、學生進入舞蹈教室，必須換鞋入內，將鞋子放在指定地點，擺放整齊。
2、學生及老師進入舞蹈室不得攜帶食物、飲料等和舞蹈學習無關的東西。
3、保持舞蹈室內安靜，不得大聲喧嘩。
4、學生應遵守紀律，保持室內衛生，不得亂摸亂動亂涂鏡子和地板，不亂丟紙屑等雜物做到地面凈，鏡子清。
5、愛護公物，不得亂開音響設備，尤其不得坐在把桿上，違者造成損失，照價賠償。
6、教師訓練時需注重科學指導，加強保護措施，防止學生扭傷、摔傷。
7、舞蹈教室供老師和學生訓練使用，無關人員不得擅自入內。
8、離教室時教師需要關好門窗，關閉電器開關。
高等學校教師管理制度 8
為規范外聘教師的管理，建立一支相對穩定的外聘教師隊伍，發揮外聘教師在教學科研工作中的作用，特制定本規定。
一．適用范圍
外聘教師是指由教學科研單位根據學科專業建設以及教學科研任務等工作需要而從外校、外單位和離退休人員中聘請的教師，包括外聘全職教師、外聘兼職教師，但不包括聘任的校外導師團成員和兼職、客座教授、名譽教授等。
二．聘用外聘教師的要求
教學單位出現下列情況之一時，可提出聘用外聘教師。
1．按教學計劃進行教學安排時，開課教師數量不足，且課程所在教研室專任教師人均工作量不低于學校的額定工作量。
2．專業或課程的師資力量薄弱，急需通過聘用高水平的外聘教師來提高本專業或課程教學水平。
3．聘用對象具有較高的學術造詣與教學水平，來學校授課能夠起到示范作用。
4．經學校認可的其他需要聘用外聘教師的情況。
外聘教師是我校教師隊伍的重要組成部分，學校鼓勵各教學單位適當增加外聘教師，但其數量不得超過教師總數的四分之一。
三．外聘教師的基本條件
1．具有良好的政治思想素質和師德，愛崗敬業；具有較好的學術水平和教學能力、教學效果。
2．原則上應具有高級專業技術職務任職資格，新辦專業或教師緊缺專業原則上應具備中級及以上專業技術職務或碩士及以上學位；或者是具有一定理論基礎、豐富實踐經驗的企事業單位中高層管理骨干或技術業務骨干。
3．愿意為我校的學科專業建設、實驗室建設、人才培養等方面工作。
4．身體健康。原則上不再新聘65周歲及以上人員；已聘用的外聘教師滿65周歲者，若工作需要且健康狀況許可，經本人申請，學校批準后可以續聘；70周歲以上者，原則上不再續聘，若工作需要且健康狀況許可，由本人向人力資源處提出申請并附體檢報告單和家屬知情同意書，由人力資源處報院長辦公會批準后可以續聘。
四．外聘教師工作任務
外聘全職教師主要承擔本科生的基礎課、專業基礎課、專業課、實驗課講授和指導學生實習以及畢業設計（論文）等教學工作，并承擔指導和參與學科專業建設、實驗室建設以及培養青年教師等工作；根據需要承擔相關科研工作。
外聘兼職教師主要承擔本科生的基礎課、專業基礎課、專業課、實驗課講授和指導學生實習以及畢業設計（論文）等教學工作，根據需要承擔相關科研工作。
五．聘期待遇
外聘教師的聘期待遇按照xx理工大學xx學院相關薪酬規定執行。
六．聘用程序
1．外聘全職教師的聘用程序
（1）聘用單位根據外聘教師的基本條件，結合本單位教學（科研）工作崗位和專業建設的實際需要提出聘用外聘教師。
（2）聘用單位和人力資源處公布招聘信息，進行公開招聘。
（3）聘用單位組織考核小組對應聘人員進行考核（面試、試講等）。
（4）經聘用單位領導班子集體研究決定聘用建議人員；聘用建議人員填寫《xx理工大學xx學院外聘教師審批表》，應同時附上擬聘教師簡歷、專業技術職務資格證書、學歷學位證書等相關材料復印件報人力資源處。
（5）人力資源處、教務處初步審核后報學校領導審批。
（6）學校與經審批通過的外聘教師簽訂《xx理工大學xx學院外聘教師聘用協議書》（一式三份，聘用單位、外聘教師和人力資源處各持一份）。
2．外聘兼職教師的聘用程序
（1）聘用單位根據工作需要，經聘用單位領導班子集體研究確定擬聘用的外聘兼職教師，填寫《xx理工大學xx學院外聘教師聘用表》，并附擬聘兼職教師簡歷、專業技術職務資格證書、學歷學位證書等相關材料復印件報人力資源處。其中，首次聘任未曾有高校教學工作經歷的，聘用單位還須成立由相關專家、教師共同組成的考核組，負責對外聘兼職教師進行考核（面試、試講等）。
（2）教務處對擬外聘教師的.個人情況和基本教學能力進行審核。
（3）人力資源處根據擬聘外聘兼職教師的個人資料和擬聘用單位的教師隊伍結構比例等審批。
（4）學校與經審批通過的外聘教師簽訂《xx理工大學xx學院外聘教師聘用協議書》（一式三份，聘用單位、外聘教師和人力資源處各持一份）。
七．外聘教師的管理
1．外聘教師的日常管理由各聘用單位具體負責，各聘用單位應積極向受聘教師解讀我校的相關管理制度及要求，督促其遵守我校的各項管理制度特別是教學管理制度，保證教學質量。
2．聘用單位應將外聘教師的管理納入本單位統一的教學、科研管理工作中，外聘教師應接受學校及聘用單位組織的各類教學科研考核評價和檢查。
3．外聘教師要遵守國家法律法規和學校的管理規定，認真完成所承擔的教學任務，若違反法律法規和學校管理規定，根據其情節輕重給予批評教育、扣發學時酬金、終止聘用協議等處理。
4．聘用單位要關心外聘教師的身心健康，根據其健康狀況合理安排教學工作。外聘全職教師原則上安排的教學工作量不超過額定教學工作量的120%，外聘兼職教師原則上安排的教學工作不超過額定教學工作量的60%，安排高齡外聘教師的教學工作量的多少應充分考慮其健康狀況。
5．外聘教師要在聘期結束時向聘用單位遞交工作總結，并填寫《xx理工大學xx學院外聘教師工作情況考核表》，聘用單位對受聘教師的工作效果做出全面評價報人力資源處備案。
6．聘用單位對外聘教師依據聘用協議實施管理，建立外聘教師檔案，加強外聘教師管理。
八．附則
1．對承擔外語教學或外語專業課教學等工作的外籍教師，由聘用單位提出需求，國際交流合作處協助辦理其聘用過程中的相關外事手續，報人力資源處按相關程序辦理聘用審批，批準后學校與其簽訂聘用協議書。
2．經學校批準聘用到其他崗位的外聘人員，可參照本暫行規定進行聘用審批和聘后管理。
3．其他具有高級專業技術職務任職資格的人員聘用到學校關鍵崗位、重要崗位人員（即按照專職人員聘用，實行了專職人員崗位績效工資制度，簽訂了聘用協議書的人員），按照干部管理權限或參照專任人員聘用程序執行，不適用本暫行規定。
4．原珠院發[2007] 5號《關于加強xx理工大學xx學院人事管理的若干規定》文件與本文件不一致的以本文件規定為準。
5．本暫行規定自印發之日起執行，未盡事宜由人力資源處負責解釋。
高等學校教師管理制度 9
一、高校思想政治教育工作教師工作團隊精神:
寬容謙讓,樂觀自信,開拓進取
二、培養學生目標
理論水平高。專業技能強,具有堅韌的品格,頑強的毅力,健康的心態,博大的胸懷,強烈的感恩意識,良好的`精神風貌、優秀的綜合素質。
三、高校思想政治工作教師工作規章制度
1、思想教育制
①每周參加班會,指導班干部開展工作。
②認真按照學校《形勢政策》課時大綱要求,認真備課、
2、隨堂聽課制
①每周隨堂聽取所輔導班級課堂講座一次。
3、宿舍探訪制
①每周探訪學生宿舍一次,了解學生活狀況。
4、工作例會制
①每周參加學院工作例會制,交流工作經驗,及時通報存在的情況。
5、約談溝通制
①對所輔導班級重點學生(網癮生、貧困生、后進生、心理疾患學生)定期進行約談
6、安全教育制
①定期做好輔導班級的安全教育及預防工作。
根據季節性重點傷害(春季外出郊游活動、夏季的有游泳傷害、冬季的防火)做好安全教育工作。
3、邀請有安全工作經驗的相關人員,通過主題班會進行宣講。
7、心理教育制
1、認真學習大學生心理教育知識
8、家長聯系制
1、每學期將學生成績寄發至學生家長,對重點學生可附加情況說明。
四、高校思想政治工作人員工作上班期間紀律規定
1、嚴禁上班遲到、早退、串崗。
2、嚴禁上班期間打牌、打游戲、看影碟。
3、嚴禁隨意曠班。
4、嚴禁收受學生禮物。
5、嚴禁惡意打罵、體罰學生。
高等學校教師管理制度 10
一、指導思想
1、以提高教學質量為目標。
2、以求真務實為宗旨。
3、以提高師資水平為基礎。
4、以課改為重點。
5、以課堂為關鍵，向45分鐘要質量。
6、以創新成果為標準，繼續推行“四環模式”教學方法。
二、健全各項管理制度
根據上級要求，結合我校實際，我們制訂和完善了各項管理制度，包括：老師備課制度，老師上課制度，自習輔導制度，作業布置和批改制度，缺課補課及調課制度，教研教改制度，檢測評估制度，優秀學生獎勵制度，電化教學管理制度等。這些制度都是在上學年的基礎上制訂的，操作性強，切實可行。
三、狠抓重點環節
重點環節，我們要著手狠抓，一個是英語聽力部分，這是農村學校的薄弱環節，我們每位英語老師都配有錄音機，在這方面加強教學，另一個理、化、生實驗，由于條件所限，在這方面也是薄弱環節，學校準備大投入，購置實驗儀器和藥品，加強實驗，提高同學的'動手操作能力。
四、考核
根據各項管理制度，對教師實行量化考核，根據賦分多少，實施獎勵，極大地調動了教師的積極性。對學生每學期考核三次，副課只進行期末考試。考試與其他學校聯考，做到知己知彼。對考核優秀的教師和學生加大獎勵力度。
高等學校教師管理制度 11
蘇霍姆林斯基曾經說過：“真正的教育是學生的自我教育，學班級制度建設。”在班級管理中，班主任應做好引導、點撥、調控工作，給學生更多的自，充分喚起學生的主體意識以及對班級的責任感、榮譽感，盡情表達他們的意愿，充分挖掘他們的潛能，使之真正成為班級管理的主人。為此，我進行了膽的嘗試。
一、管理班級
一個團體不論小，如果搞裁、一言堂，那就愚昧落后，肯定搞不好。要管理好一個班級，就應該最限度地發揚，充分調動學生的積極性，提高班級管理工作的效率。怎樣實行管理呢？
(一)班主任應該有一顆公仆之心
實行管理，班主任首先應擺正自己的位置、心態，如果班主任總是高踞于學生之上，指揮學生，命令學生，動輒呵斥學生，那就沒有。我認為：班主任不是保姆，不是警察，也不是監工，教師的職責是教書育人，就是為學生的健康成長服務的。所以我認為班主任是園丁，是船工，是學生的良師益友，更是學生的公仆。班主任的一切工作都是為學生服務，基于此，班主任應該俯下身子甘當“牛馬”為學生服務。
(二)建立融洽、信任、互助的師生關系
“親其師，信其道”，在平常的學習、生活中，我利用各種機會，努力與學生建立一種融洽、信任、互助的師生關系。師生關系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松愉快，班主任工作起來也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對情緒，班級工作也就得心應手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進中的阻力。一位教育家曾經說過，發火、打罵學生只能說明班主任無能。在建立這種師生關系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚，更不能打罵體罰學生。
(三)及時組建優良的班會
一個良好的班級體，與班工作有很關系，倘若班在學習和生活中沒有表率和楷模作用，沒有正氣、氣。就會失去“群眾基幢，失去“群眾”信任和“群眾”支持，全班務必陷入被動，一盤散沙。在原本以教師為中心的班級管理中，班干部總是由教師挑癬任命。盡管他們品學兼優，組織能力也較強，但是這種師選班干部的體制存在著隱患，群眾基礎不夠穩固，不但不利于他們的個性發展，而會滋長他們的優越感，形成自以為是、好教訓人的陋習。因此，我班班干部的競選采取自薦、講演、他選三結合的方式進行。這樣評選出來的班干部有威信，不會辜負家的希望，更有利于班級工作的順利進行。
在15班的班級管理工作中，首先：我通過班干部定期會議，加強對其工作的指導，更為重要的是通過這種會議去了解他們，鼓勵他們，為他們開展班級管理工作壯膽，讓他們放開手腳去干。并且還要這些班干部明確當班干部是為同學服務的，通過擔任班干部，能鍛煉人的工作能力，激發人的創造性。這個會，在剛開始的時候是兩周開一次，每次自己也都參加，后來，就由班長負責召開，是否需要班主任參加由班長自己拿主意。
其次：為了盡可能地發揮每一位班干部的能動性，我安排我們班的主要班干部值日。每天兩位班干負責當日學生考勤、檢查教室內外衛生、檢查兩操、維持自習紀律。負責處理班上偶發事件，遇到棘手問題，如不能解決的及時向老師匯報。填寫值日班干記錄表，表揚好人好事，揭露歪風邪氣。
二、依法治班
班級師生關系融洽了，學生的主人翁的作用得到了發揮，班級管理還不夠完善，因為僅憑熱情不夠，還應該有一定的規章制度遵循，為此我帶領全班同學根據需要逐步建立、完善了一系列班規班法？
(一)建立班規班法
在班級管理中，我學習了其他老師的一些經驗，在班級出臺了《小組考評細則》、《學生作業檢查登記》、《班級每日日記》等規章制度，從而讓值日班干能夠對同學們做到賞罰分明，獎懲有度。而《五星排行榜》則是從學習，紀律，職責等等方面綜合評價學生的一塊園地，我采取2周一小獎，1月一獎的形式為五星前3名的同學進行獎勵。通過這些競爭機制，就可以從各個方面去引導鼓勵學生，及時發現他們的“閃光點”，時間一長便可形成事事有人做，個個都爭先的良好局面，管理制度《學班級制度建設》。
(二)建立檢查、監督系統
單有班規班法還不夠，還應有一個完善的監督、檢查系統，才能保證班規班法的順利執行.我班采用的檢查監督方法有：
(1)班干部饋
每天的值日班干部根據各自分工，每天早晨利用時間把昨天各自分管的情況在班級公布，包括好人好事，違紀情況，及時對班級工作提出意見或建議。
(2)班主任饋
班主任在星期一班會時間，根據一周內觀察、記錄的情況作一總結，表揚先進指出不足。
三、狠抓學風建設，
為把我班建設成為班風正、學習優的文明班級體，經師生討論分析出了以下幾點。
(一)營造良好的學習氛圍
要提高學習成績，務必提高課堂效率，而要提高課堂效率，務必提高課堂氣氛。為了我們班有一個良好的課堂學習氣氛，這學期我經常表揚我們班在課堂上比較活躍的那幾位同學，希望通過他們的帶動我們班課堂氣氛會不斷提高。
(二)營造良好的學習環境
要提高學習成績就必須有一個好的`學習環境。為了保障學生能夠在晚上安靜的自習，提高他們的自習效率，我讓值日班干維持晚自習紀律，如有學生講話，則將該生的名字記下，如學生的名字一周有兩次被記，那就請家長把該生帶回家自習。
(三)搞活競爭
我認為通過競爭來提高班級學習成績也是不錯的。為貫徹該措施，每次考試結束，我將學生的成績進行評比，分別給予獎勵和指明不足。各位同學對自身的情況寫出考試分析，包括自身的優缺點，制定相應的小計劃，下次考試的奮斗目標。真正讓每位同學做到心中有數，學習生活過程中有的放矢。
四、關注后進生的轉化
眾所周知，每個班都有一定量的成績較差的學生。我們班也是一樣的。而如何對待這些差生呢？是讓他們自暴自棄，整天無所事事，搞壞班級的學風，進而影響班級的一些學習較好的學生呢？還誓勵他們，讓他們看到希望？我想，每一位班主任都會選擇后者的。可怎樣轉化他們呢？
后進生形成的原因有多種多樣，作為教師，應當全面了解、細致分析形成后進生的各種原因，并善于利用多種渠道、多種途徑、多種方法來促進后進生的'轉化，包括加強與后進生的談心、與其他教師在轉變后進生工作中的協作、與后進生家長的相互聯系等等。
在我看來后進生的壓力并不亞于優秀生，他們在學校因為成績不好經常會受到老師的指責，同學的譏笑，在家則受到家長的訓斥，心里有一種壓抑感，有厭學情緒，自信心不強。我們應主動采取適當的形式去栽培他們，及時表揚成績有進步的后進生，讓他們也體會成功的恢及喜悅。
我們班有一位女生，她上學期的成績在年段排名總是在700名之后，有一兩次還步入了年段800名之后。有一次在上上午最后一節課期間，這位女生身體不舒服。那時我不在班上，科任老師給我打了電話。接到電話之后，我馬上帶她去安海醫院看醫生。看完醫生之后，由于一直聯系不到她的家長，當時她還很虛弱，我就把她帶到我的房間，讓她在我的床上休息。在她休息期間，我們聊到了學習，當時我鼓勵了一下她，告訴她只要努力就會有進步。沒想到我這一句簡單的鼓勵，竟然讓她的成績突飛猛進。這學期的第一次月考她進步了100多名，考了年段500多名，而這次的期中考在年段排名486名。從她的身上我看到了關心和鼓勵的神奇。
其實他們畢竟是孩子，需要關心和重視，教師的一個寬容的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神，都會產生巨的學習動力。
總之，我認為只要班主任能夠尊重學生，關心、愛護學生，充分發揚，調動學生的積極性，再加上完善的班規班法和有效的監督饋系統，班級管理工作就會得心應手。
高等學校教師管理制度 12
1. 與老師、同學交流，要有禮貌，有分寸；
2. 說話交流的時候要態度謙和，不能講粗話臟話，不要得理不讓人，尤其是不能指手畫腳、唾沫橫飛；
3. 與人互動，眼睛要看著對方的眼睛；要知道視線接觸的重要性。如果有人在說話，眼睛要一直注視著說話的'人；如果有別的人發表意見，則要轉過身去，正對著那個人。
4. 別人有好表現，要替他高興；要對游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。
5. 自己有什么好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣；
6. 不可以有不禮貌的小動作；不要咂嘴、發嘖嘖聲、轉眼珠，或做出對人不敬的手勢；
7. 別人送你任何東西，都要說謝謝；
8. 接到獎品和禮物，不可以嫌棄；
9. 在同學受罰時，不要注視，更不能嘲笑；
10. 認識新同學，要盡力記住對方的名字；和同學交談中，要盡量多地重復對方的名字；
11. 進門時，如果后面有人，請他扶住門；如果開門的時候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去；如果開門的時候需要推門，你就在自己走過去后用手扶住門，別松手；
12. 當你需要麻煩到別人時，請先說“抱歉”；
13. 要么認真傾聽，要么大方表達；
14. 如果感覺到被欺負或冒犯，請告訴那個人，或讓老師知道；
15. 見到每個老師，都要說某某老師好；要迅速記住任課老師的名字或姓氏，并在遇到的時候主動打招呼。
高等學校教師管理制度 13
為進一步加強學校安全管理工作，明確安全責任，落實各項安全措施，有效地防范安全事故發生，保障學校及其學生和教職工的人生和財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，根據《中華人民共和國教育法》、《學校安全管理條例》等法律法規及上級領導的要求，結合我校的實際情況，制定廣東社會科學大學安全管理制度。
一、成立學校安全管理領導小組，明確其責任范圍
1、組長：由校長擔任。組長是學校安全工作的第一責任人，學校的安全工作由校長領導下的學校安全管理小組負責。
2、副組長：由副校長擔任。負責具體的安全管理工作。
3、組員：由各部門主任擔任。總務部主要負責同德圍、黃華路兩校區的安全；教務部主要負責各教學點學生安全工作；辦公室主要負責天河北社科中心八樓，尤其是財務室、檔案室和配電房的安全工作。
二、安全管理的具體內容和要求
1、同德圍與黃華路兩校區的消防設施（器材）、消防通道。做到消防設施完備，消防器材達標，消防通道暢通。
2、同德圍高、低配電房、發機電、水泵房的維護保養，確保操作規范，用電安全，用水順暢。
3、黃華路水泵房。經常查看水泵運轉情況，發現問題，及時維護保養，確保黃華路生活用電和消防用水。
4、各校區電梯的安全使用。搞好各電梯的日常維護保養，確保每個電梯正常運行。
5、教職工與學生宿舍內嚴禁使用超大功率電器、點蠟燭用明火，杜絕消防隱患。
6、檢查高樓層的門窗玻璃的穩固情況，防止因臺風暴雨引起脫落，造成對人員的.傷害。
7、做好防盜工作，督促出納按規定和數額存放錢款。出納攜帶較多現金往返銀行時必須有男職工陪同或校車接送。
8、各教學點教學場所的安全，確保學生在安全有序的環境里學習。
9、校車的行駛安全。防止帶故障出車，杜絕司機人員疲勞駕駛。
三、安全管理檢查與落實
1、同德圍、黃華路兩校區設立安全管理員，在學校總務部的領導下開展工作；安全管理員分別負責兩校日常檢查，發現問題，及時處理；處理不了的問題及時向總務部報告；總務部接到報告后，應及時組織人力和物力去解決問題，必要時報告學校領導。
2、總務部無特殊情況，每周二到黃華路校區，每周四到同德圍校區檢查安全工作，發現問題及時解決，防止事故的發生。
3、辦公室每周一、三、五要檢查配電房的安全情況；不定期做好校車的維護保養工作，使車況始終保持在良好狀態。
4、教務部、學生管理部，每半年至少一次利用下教學點檢查教學工作的同時檢查一下各教學點學生上課場所的消防安全問題。如發現問題，要及時敦促教學點負責人加以整改，并要求教學點每年至少要對學生進行一次安全教育和消防演練。
5、凡重大節日和放寒暑假前，學校安全領導小組都要對同德圍、黃華路兩校區進行安全大檢查。確保兩個校區的節假日期間的安全穩定。
四、安全管理工作的原則與處罰
1、遵循“盡責防范、及時處理、確保平安、減少損失”原則，對學校安全管理小組成員和安全管理員實施獎懲。
2、對因玩忽職守，造成安全事故的發生，給學校帶來經濟損失或名譽損害的教職工在給予批評教育的同時，視損失的大小和程度，由學校安全管理領導小組討論決定，進行1000至5000元的處罰。
高等學校教師管理制度 14
為規范我系課堂考勤管理，配合學院學辦工作安排，加強我系各班級學生自我管理，自我教育，自我學習能力，優化班級"六率"，我系立足于當前學院現狀，結合學辦的學生管理思路，現制定《石河子大學醫學院麻醉影像系考勤管理實施方案》。
第一部分 建立班級考勤管理小組
各班級成立課堂考勤管理小組，由班長及學習委員擔任正副組長，成員由班級團支部書記，班長助理，組織委員，心理委員組成。
考勤管理小組的主要職責
1、主要負責課堂考勤記錄，內容包括遲到、缺課、早退現象;
2、小組組長負責做好請假同學記錄;
3、小組組長或副組長每天隨機安排小組成員做好考勤記錄;
4、每兩周考勤管理小組匯總一次考勤記錄表;
5、小組組長或副組長每兩周向輔導員上報近期考勤情況;
第二部分 班級考勤管理具體實施辦法
一、班級考勤管理要求
1、考勤管理小組應認真負責記錄班級考勤情況，做到公開、公正，不得徇私包庇;
2、考勤小組組長應嚴格安排及監督班級考勤工作;
3、班級學生嚴格遵守班級考勤制度;
4、班級學生均有權向班長或老師舉報考勤管理小組不負責或徇私包庇現象;
5、班級學生可針對班級考勤方法提出建議或意見，考勤管理小組應不斷完善班級考勤管理方法;
二、班級課堂考勤管理
1、考勤小組于課前3分鐘點名查考勤;
2、考勤小組負責監督并記錄上課遲到、早退現象;
3、上課遲到10分鐘以上者視為缺課，下課鈴響前不得隨意早退，如有特殊原因，須向任課老師說明;
4、請假學生應課前向考勤員登記有效，否則視為缺課;
5、考勤小組課間或課后及時向任課老師反應課堂考勤情況;
6、實驗課或醫院見習課若分批上課，由班長根據實際情況指定考勤小組成員查考勤，課后由班長匯總;
7、學習委員認真填寫《上課考勤記錄手冊》，并定期向教務處上交;
8、班長應及時向近期有缺課情況的`學生做思想教育工作;
三、請假制度
1、班級學生請假必須有輔導員或學院簽批假條，考勤員做好記錄;
2、請事假或病假者應提前向班長說明，經輔導員及學院學辦、團委批示假條后再將請假條交考勤員登記;
3、因病請假應有醫院證明，請病假三天以內者由輔導員審核批準，三天以上者須向學院領導請示批準;
4、除節假日外，一般不準許請事假，如有特殊情況，請事假三天以內者須由輔導員批示假條，三天以上者由輔導員審核，再經院領導批示假條，每學期事假累計不得超過三周;
5、補假須知：必須事前告知輔導員，不得事后告知。補得假條需當日上交于考勤員，逾時不候，按缺課處理;
6、請假期滿，學生必須向班長或輔導員銷假;
7、請假期滿，如需續假，應提前向輔導員請示，其程序與請假程序相同;
【高等學校教師管理制度】相關文章：
高等學校科研工作計劃04-17
學校教師管理制度07-04
學校教師管理制度01-09
學校教師管理制度08-25
高等學校發展建議書（精選12篇）08-26
學校教師培訓管理制度04-24
普通高等學校招生體檢工作指導意見06-29
高等學校規章制度（通用21篇）09-16
學校教師管理制度15篇01-09