小學規章制度（精選15篇）

　　隨著社會一步步向前發展，接觸到制度的地方越來越多，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的小學規章制度，歡迎閱讀與收藏。

　　小學規章制度 篇1

　　一、具體事項

　　1、樹立班級利益高于一切的思想，有強烈的集體榮譽感，處處為班級著想。

　　2、正確客觀地樹立學習觀念，認真對待學習，刻苦努力。

　　3、上課認真聽講，不亂發言，回答或提出問題應先舉手，并能積極大膽地回答老師所提的問題。

　　4、嚴格遵守學校的`時間制度，遲到必須打報告，嚴格辦理請假手續，否則視為曠課。

　　5、團結友愛，互幫互助，不打架，不罵人，不譏笑他人，不在教室內追逐打鬧，上學結伴而行，放學應按路隊要求行走，做到不爭、不搶、不超。

　　6、按時獨立完成各科作業，不抄襲他人作業，并能保持作業的整潔。

　　7、積極并能保持教室的清潔衛生，能做到不亂扔，不亂丟，合理利用衛生袋。

　　8、愛護公物，不亂用粉筆涂畫。

　　9、嚴格服從班干部的勸導，事后可向老師反映情況，并能正確地監督班級管理工作。

　　10、班主任每天早晨、下午各點一次名（若班主任不在，則班委會成員代勞）

　　二、學生職責

　　1、不能在上課之后進教室，也不能以各種為借口而逃課。

　　2、不能上課睡覺，不準吃零食。（面包、奶、餅干等除外）。

　　3、不能在上課時隨便喊叫別人，并做一些怪異的動作。

　　4、下能在下課時在講桌上用黑板擦拍黑板灰，或損害粉筆，不能破壞班級的東西。

　　5、不能用別人的作業頂替自己的作業或交空作業本。

　　6、不能說一些侮辱別人的話（或臟話）。

　　三、值日生職責

　　1、按時值日，每天在7：20分之前打掃完衛生并且保持一天中地面上無垃圾。若發現有人隨地扔垃圾，有權利責令他拾起，若此人不聽，交班委會處理。

　　2、值日生到校后第一件事要開窗通風，保持教室內空氣清新。

　　3、擦黑板的同學一節課一擦，保持黑板光潔烏黑，無粉筆字痕。板擦上的粉筆末應在擦完后立刻清理干凈。

　　4、打掃室外衛生區的同學每天早上打掃一次，打掃完后應報告組長，組長檢查合格后方可回教室。

　　四、班長職責

　　1、遵守學校及班級的規章制度，熱愛學校，熱愛班集體，關心班內每個成員，時時刻刻要維護班集體的榮譽。

　　2、要注意學生的到校情況，如發現無故未來者，應及時向班主任報告，并做好記錄小學班級規章制度百科。

　　3、學生請假必須有請假條并且有班主任的簽字，沒有班主任簽字不得準假（家長電話聯系學校）。

　　4、老師不在課堂時，應維持好紀律，做到班內無聲音，無下位者。

　　5、課間監督學生是否玩危險物品一旦發現立即制止，并沒收危險物品交于班主任。

　　五、衛生委員職責

　　1、每天早晨檢查教室及衛生區，做好督促工作，保證無垃圾。如發現不干凈應責令該負責區組長重新打掃。

　　2、在課間若發現衛生區內有垃圾，有權責令當天值日組長打掃干凈。

　　3、每星期的衛生大掃除，應分工精確，責任到人，定好打掃時間及方法，并做好監督工作，做好違紀記錄。

　　小學規章制度 篇2

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育，堅持“依法執教”和“科研興校”方針，全力推進新課程改革向縱深發展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導，以提高教師的理論水平和業務能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學質量為中心，把我校教研工作提升到一個新水平。

　　二、工作目標

　　1、圍繞學校工作計劃，以大力推進課堂教學改革為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉變方法，提高能力，確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

　　2、繼續開展好新課程的研究活動，建設一支學習新思想，實踐新理念的教師隊伍。

　　3、認真開展課題研究工作，扎實推進課題的深入實施工作。不斷提高教師教科研能力。

　　三、主要措施：

　　（一）加強學習，提高認識，切實轉變教育觀念

　　1、繼續組織教師搞好業務學習，提升教師的教育理念。

　　2、組織教師閱讀好一本理論書籍，夯實教師的理論基礎知識。

　　3、積極參加上級部門舉辦的教研培訓活動，做好學習筆記，外出學習的教師回校后在相應范圍內及時匯報交流（個人外出學習者，做一次匯報或上一節示范課；組團外出學習，由組織者做一次匯報，學習成員每人上交一份心得體會，視組團情況選定人員上示范課）。

　　4、積極參加校本培訓等活動，形成進行教學反思的習慣，

　　5、結合教育改革實踐，由學校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流。

　　6、組織好師徒結對，做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳、幫、帶的作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。

　　（二）組織好聽評課活動

　　1、以教研組為單位做好聽評課活動，要上好每一節教研組組織的公開課，組內所有教師都要參加聽評課活動。

　　2、各聽課教師應認真填寫

　　聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、時間等。

　　3、聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

　　4、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規則，不做與聽課無關的事。

　　5、教研組長和分管領導要組織教師按時聽、評課。教研組長做好聽評課活動資料的收集（一份說課稿、案例設計、教后反思和一至兩份評課稿）。對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

　　6、嚴格按評課的`程序進行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點，展開討論，并認真作好評課記錄。

　　7、學校領導堅持推門聽課，每學期聽課、評課不少于30節。

　　（三）扎實開展課題研究工作。

　　1、學校每年劃拔一定經費作為教育科研專項資金。作為課題立項、研究運作費用。

　　2、各教研組每年至少申請立項課題2項（技能教研組1項），校本化小課題一項。

　　3、課題組人員分為組長和組員兩類。組長具體負責課題組的全面工作，包括制定實施方案，組織開展實施活動，撰寫實驗報告（包括階段性報告、課題進展報告、論文等）、對課題組其他成員進行考核等；組員在課題組長指導下開展工作，撰寫個案、論文等。

　　4、每個課題的各種資料（包括課題申報表、研究方案、階段性研究計劃、階段性研究成果、課題研究論）都將放入課題檔案中。

　　5、科學、規范地建立課題研究管理檔案。注意把研究和應用緊密結合起來，使研究成果在實踐中應用，推動教學改革，提高教學質量。

　　（四）堅持開展集體備課，提高集體備課的質量，

　　1、活動程序應包括：先個人自備，然后大家交流研討，形成共案。在具體的教學過程中，要大統一、小自由。

　　2、各教研組每學年集體備課不得少于兩次，教研組長做好集體備課記錄，要有備課組成員發言記錄，要有說課、教案、評課、反思資料收集。

　　3、各年級組每學期集體備課活動不少于4次（作文教學屬于集體備課），要求定時、定點、定人，有計劃、有資料。

　　（五）其他事宜

　　1、在教導處、教研室統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動，

　　2、教師應準時參加教研活動，積極支持教研組工作，不無故缺席，因故不能參加活動，應向主管校長事先請假。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。教研組長做好教研組出勤記錄、活動記錄。

　　3、積極組織師生參加各級各類競賽活動，督促教師總結教改經驗，撰寫教學論文，積極向業務刊物投稿。每學年至少上交一篇研究性論文、教學案例或經驗總結。

　　4、期中、期末考試后各任課教師要做好試卷分析工作，總結得失。

　　5、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結束做好工作總結，要把本學期在活動中產生的各種資料交教研室，真正創建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

　　小學規章制度 篇3

　　一、校本教研規章制度

　　1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學校教務處與科研室制定校本教研計劃，發動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。

　　2、校級領導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業引領的力量之一。

　　3、校級領導各負責一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態，發現問題修訂研究計劃。

　　4、校級領導要充分挖掘校內教育資源，整合教科室、教導處等機構的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的`校本教研機制。

　　5、學校按計劃確保校本教研經費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。

　　二、教研學習制度

　　1、全體教師要提高參訓意識，積極主動參加培訓，每次培訓要履行簽到手續。

　　2、保證學習時間，按時參加培訓，認真記筆記，認真完成培訓任務；

　　3、積極參與研討活動，講座時要主動發表意見和建議，切實提高自身能力；

　　4、保質保量完成作業，不搞形式主義，不搞突擊，更不準弄虛作假；

　　5、實行階段性考核制度，每學完一部分內容都要進行階段驗收，對該階段驗收成績不合格者，需繼續學習，重新考核，直至合格為止。

　　6、端正學風和考風，自覺維護教師形象；

　　7、校本培訓考核成績不合格者，年度考核不能評為優秀。

　　三、教研考勤制度

　　1、教研不許遲到或者早退，遲到或早退按上班遲到早退處理。

　　2、要按要求簽到，不許讓他人代替簽到。

　　3、有正當理由而請假者，要把本次學習內容自己找時間補上。

　　四、教研質量考評制度

　　（一）優秀教育案例評析制度

　　1、選取優秀教育論文、案例編輯成冊。

　　2、學校范圍內評析。

　　3、全員參與，共同評析。

　　4、評出等級，予以獎勵。

　　（二）校本教研獎勵制度

　　1、物資獎勵

　　發表文章：市級獎勵200元、省級300元、國家級500元。

　　2、量化考核獎勵

　　發表文章：校級2分、縣級3分、市級5分、省級7分、國家級8分。

　　（三）優秀課改成果展示制度

　　1、學校定期舉辦優秀課改成果展示、交流、匯報活動。

　　2、每學年將教師撰寫的優秀教學論文、案例、教學反思、教學精彩片段進行交流、形成資源共享，并把論文、案例編輯成冊。

　　3、對各學科的優秀課，學校將向上級教研部門推薦。

　　小學規章制度 篇4

　　一、本室所藏的書刊，僅供本校學生閱覽，其他人員需入內閱覽時，應征得管理人員的許可。

　　二、進入本室的所有人員，均不得將提包等物帶入室內。

　　三、閱覽人員入室閱讀報刊、雜志，未經管理人員同意不準攜帶出室外，需要借閱，必須進行登記。

　　四、要注意愛護學校的`書籍，如有污損或盜竊行為，應按學校的"書刊丟失、損壞賠償制度"進行處理。

　　五、要服從管理人員的管理，愛護公物，室內的書架、桌椅不得亂寫、亂刻、亂畫或隨意搬動。

　　六、要注意保持室內環境的安靜、整潔，不得在室內大聲喧嘩、聊天、吃零食，嚴禁吸煙、隨地吐痰、亂丟瓜果紙屑等。

　　七、每天對指定班級進行開放，有組織的進行閱讀，聽從管理人員的指揮發放圖書，閱覽結束按原數歸還管理人員。

　　小學規章制度 篇5

　　1、上課之前做好準備工作。上課時不能喝水，課堂10分鐘之內不能上廁所，違反一次扣1分。

　　2、上課遲到一次，扣2分，并罰抄100遍;請假一次取消“英語學習標兵”參選資格。本學期內遲到3次取消學習資格，任何原因請假都不再安排補課事宜。

　　3、上課時講閑話，別人回答問題時插話或取笑別人，扣2分，并罰抄100遍。經老師教導不改正，取消學習資格。

　　4、上課做小動作、左顧右盼，前后轉動，扣2分，并且課間罰站、負責監督課間紀律。經老師教導不改正，取消學習資格。

　　5、上課玩玩具或學習用品，吃零食，一律沒收，扣2分，并罰抄100遍。本學期內若違反3次取消學習資格。

　　6、上課沒帶課本、家庭作業或練習冊，扣2分，并罰抄100遍。本學期內若有3次未帶齊書本、作業或文具，取消學習資格。

　　7、家庭作業書寫潦草、錯題多，重做，扣2分;作業沒有寫完整，補做，扣1分;作業家長沒有簽字，扣2分。本學期內若有3次未完成家庭作業，或作業未簽字取消學習資格。

　　8、不亂扔垃圾;不在白板、墻壁、課桌、凳子上亂寫亂畫。亂寫亂畫者一次罰款10元;若損壞公物，照價賠償。若不愛惜公物，罰款、教導之后仍不改正，取消學習資格。

　　9、課間高聲尖叫、瘋趕打鬧、亂蹦亂跳、說臟話、給同學起外號，一次扣3分，并且課間罰站、負責監督課間紀律，經老師教導不改正，取消學習資格。

　　10、管不住自己的情緒，和同學爭吵、動手打人，一律取消學習資格。

　　小學規章制度 篇6

　　為提高學校教研工作的質量和水平，全面提高教育教學質量，特制定本制度。

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育，堅持“依法執教”和“科研興校”方針，全力推進新課程改革向縱深發展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導，以提高教師的理論水平和業務能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學質量為中心，把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。

　　二、工作目標

　　1、圍繞學校工作目標，以大力推進課堂教學改革為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉變方法，提高能力，確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

　　2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

　　3、認真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。

　　4、全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結題。

　　5、開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支適應新課改的新型教師隊伍。

　　6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

　　三、方法措施

　　1、為保證教研工作的順利開展，學校成立教學研究工作的領導機構，全力抓好教研工作。

　　2、制定教師業務學習制度，提高教師業務理論水平。

　　3、學校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進行課堂教學改革的探討、總結、交流、提高活動。

　　4、扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎上，制定好學期活動計劃，圍繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的月匯報工作，要通過不斷的.反思來調整課題實施計劃，提高研究的實效性。鼓勵教師運用先進的教學手段（信息技術及電化教育設備），并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

　　5、著力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發實施工作。

　　6、嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。建立教研骨干教師人才庫，健全教研骨干教師管理檔案，為教研骨干教師創造便利的學習、工作條件，給予優惠的待遇，同時要對教研骨干教師大膽地“給位子、壓擔子”，通過提干、教學技能大賽、學術研討等活動搭建平臺，展示他們的素質和風采。在同等條件下教研骨干教師可優先評優樹模、晉職晉級。對有研究成果的教師實行重獎。

　　小學規章制度 篇7

　　為加強學校財務管理，大力壓縮開支，發揮資金的最佳使用效益，保證學校各項工作的正常開展，特作如下規定：

　　一、建立支出審批制度，加強事前監督

　　1、學校財務支出實行"一支筆"審批制度，所有財務單據均須校長簽字方可報銷。

　　2、零星支出事前給校長打招呼即可辦理。1000元以上的支出，部門必須事前寫出書面報告，交校委會研究同意后，方可辦理。5000元以上的支出，校委會研究同意，報教委審查批準后方可辦理。

　　二、建立借款審批制度，完善借款手續

　　因公確須借款的，當事人事前填寫"黎明小學借款借據"，校長簽字后，到會計室辦理借款，借款要當月結算。私事一律不準借用公款。

　　三、嚴格報銷制度，杜絕不合理開支

　　辦理報銷，經辦人首先應在單據背面寫明事由和時間，校長簽字后，到會計室報銷。不符合手續的'會計室拒絕報銷。

　　各部門的物品購置，零星物品，經校長批準后，由總務處或其他經辦人（必須2人以上）購買，經需要部門負責人和經辦人聯合簽字后，再找校長簽字報銷。大宗物品需要部門必須事先寫出書面報告，經校委會研究同意后（5000元以上還要報教委批準），按上述程序辦理。

　　固定資產的購置：需要部門要事先寫出書面報告，經校委會研究同意后，方可購買。購買單據要經總管理員、部門管理員簽字。部門管理員清點物品，辦理入帳手續，入帳單報總管理員，會計入帳。

　　教師因公出差要本著勤儉、節約的原則，一般情況下不準乘做臥鋪，報銷時要將書面通知附后。更不準弄虛作假，如發現營私舞弊行為，嚴肅處理。

　　教師購買必要的教學用書事先必須向教導處和業務校長提出申請，經審查同意后，方可購買。教師持購買單據到教導處和業務校長處簽字，持書籍和單據到資料室辦理相關手續，資料員辦完手續后在單據上簽字，最后到校長處簽字，到會計室報銷。

　　上級部門來人需要業務招待，由部門負責人事先給校長打招呼，校長根據情況作出安排，需要在校內招待的，一天前通知張力主任做好準備，招待結束后，部門負責人在支出表上簽字。需要在外招待的，根據情況作出安排，需要相關人員陪同的，有部門給校長提出建議，安排有關人員陪同。

　　四、建立收支報表制度，完善學校收支的事后監督

　　1、會計室除按月報送財務資料，登記入帳外。每月給校長提供一份"學校財務支出流向清單"以便校長及時掌握學校財務狀況，調整資金流向，把握正確的支出份額，避免盲目性。

　　2、會計人員負責監督審核經校長簽字后的所有原始單據的真實性、合法性，保證填寫齊全，手續完備，對不符合規定的收支不予辦理。給校長當好參謀，提供財務政策，監督校長的財務管理，避免各種形式的疏忽和失誤。

　　3、會計人員積極配合上級部門的財務審計，確保學校財務工作按照各項規章制度正常運行。

　　4、會計人員定期向學校領導匯報財務收支情況，并向全體教職工公布有關的收支項目，主動接受群眾監督。

　　小學規章制度 篇8

　　一、管理老師崗位職責

　　1、熱愛托管工作，對托管學生有愛心、責任心、耐心，尊重托管學生。

　　2、主動與托管學生家長配合，及時向家長匯報學生身心健康發展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作方法。

　　3、遵守各項規章制度，不遲到、不早退、不做私事。

　　4、團結同事，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。

　　5、努力創設與教育相適應的良好環境，促進托管學生動手、動腦，使每個托管學生在不同水平上得到健康發展。

　　6、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。

　　7、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人。為人師表，在學生面前行為規范，話不俗，語不高。8、愛護公物，講究衛生，保護各種設施、教具。

　　二、管理老師崗位工作要求

　　1、按照學生作業統計表安排好托管學生課業輔導計劃。

　　2、負責搞好教室衛生清潔工作。保持室內通風、清潔整齊。

　　3、抓好托管學生思想品德教育和良好行為習慣培養，與家長建立良好溝通關系。

　　4、關注托管學生的身體康健，天氣變化要提醒學生增減衣服。

　　5、注意托管學生安全，家長來接送托管學生時，要簡單介紹托管學生的當天生活、學習情況。

　　三、與家長的日常溝通工作要求

　　1、每日放學，負責接送的管理老師在安全接學生到托管班后，

　　要以發短信方式告之學生家長。

　　2、每日家長到托管班接學生時，老師須向家長介紹學生當天在托管班的生活及學習情況，注意收集家長對托管班的.意見和建議并做好記錄；對托管期間生病的學生，管理老師還要當面向家長交代所采取措施，建議家長做好相關護理事宜。

　　3、對于因患病不能來托管的學生，管理老師要與學生家長經常聯系，問訊學生病情，關懷患病學生。

　　4、每周五下午，管理老師要填寫《托管學

　　生家庭報告書》，并由學生轉交家長簽名，在下周一上學時回收家長簽名的反饋卡，并存檔。

　　四、學生的接送管理

　　1、學生放學，管理老師必須提前至少半十分鐘到校門等待；接到學生時，必須核對學生名單，防止漏接學生。

　　2、接送學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂奔；

　　五、日常安全管理

　　1、托管班必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。

　　2、如學生家長委托他人來接學生時，當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通，核實接學生人員的身份，必要時對通話過程要錄音，并復印委托人身份證件。

　　3、學生在托管班發生突發事情時（如發病、受傷），當班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時間向分管領導匯報情況，當事態超出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送醫院并通知家長。

　　4、加強對托管學生的安全教育，不允許學生在走廊、樓梯追逐打鬧。5、教育托管學生不要帶危險品上學或入班，每天抽檢學生所帶物品，注意觀察托管學生手里是不是有打火機、爆竹、刀子等危險物品，發現后及時收起來，防止發生安全意外。

　　6、托管班嚴禁采用藥物滅鼠、滅蚊蠅，如必須使用時，要專人保管不得亂丟。

　　六、消防安全管理

　　1、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。2、及時更換破舊的消防器材。

　　3、注意水、電、火等的安全管理工作。

　　七、衛生管理

　　1、室內外衛生每天一次小掃，每周一大掃并進行消毒。

　　2、保持室內空氣流通，下班后開窗通風，保持室內空氣新鮮。

　　3、托管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，并打電話通知家長接回孩子。

　　博睿尼教育托管班管理流程

　　一、學生放學后，托管班老師到學校指定位置接到托管學生，并帶學

　　生回到托管班教室。

　　二、短信通知學生家長，學生已安全接到托管教室，請家長放心。

　　三、老師監督學生完成作業，并核對學生記事本，檢查作業完成情況。

　　四、指導學生修改作業中的錯誤內容，加強對易錯知識點的認識。

　　五、帶領學生復習當天所學內容，根據學校老師安排，有計劃的預習

　　新課。

　　六、托管過程中，教師嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。

　　七、學生在大廳或c1教師里游戲、背誦。

　　九、家長簽字，接走孩子。

　　寫給小朋友

　　一、按時完成作業。

　　二、溫習學過的知識，及時預習新知識。

　　三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處。

　　四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業。

　　五、保持教室內衛生，請把垃圾扔到垃圾桶里。

　　六、多讀書，書籍是人類進步的階梯。

　　七、常運動，運動才能保持強健的體魄。

　　八、注意安全，不在教室內打鬧，不要亂跑，亂跳。

　　九、尊敬師長，團結同學。

　　十、相互幫助，與人為善。

　　小學規章制度 篇9

　　一、課間活動安全

　　1、禁止在課間奔跑、互相追逐打鬧。

　　2、禁止做有危險性的游戲。

　　3、禁止學生在不同樓層之間相互交流。

　　4、禁止攀爬樓層陽臺和樓梯扶手，上下樓梯要有序、一律靠右行。

　　5、禁止在樓梯上玩耍或停留。

　　6、禁止帶鈍器之類有傷害性物品進校園。

　　7、禁止在沒有老師帶領的.情況下攀爬體育器材。

　　8、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出，千萬不要輕信，以防被人拐騙。

　　9、課間同學之間發生糾紛，要及時報告班主任或任課老師，把矛盾化解在萌芽狀態，防止矛盾激化發生打架斗毆事件，造成不良后果。

　　10、不玩火、不摸電，在沒有家長的陪同下不得下河游泳。

　　二、交通安全

　　1、遵守交通規則，遵守路隊規則，整齊有序靠右行。

　　2、上學、放學路上注意交通安全。放學回家后應先和家長打招呼。

　　3、禁止12周歲以下學生騎車上學。

　　4、禁止騎車時單手脫把或雙手脫把。

　　5、禁止在放學或上學途中停留、玩耍、互相追逐打鬧。

　　6、禁止并排在公路上行走或騎車。

　　三、衛生安全

　　1、禁止食用“三無”食品。

　　2、禁止食用過期或變質食品。

　　3、上學或放學時禁止在校門口附近購買物品，有礙正常的交通秩序。

　　4、不喝生水，不接受陌生人的食品。

　　5、注意個人衛生，勤洗手，勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡，衣服穿著干凈整潔。

　　6、不亂扔紙屑，見到紙屑要主動撿起。

　　小學規章制度 篇10

　　一、校本教研指導思想

　　校本教研要以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把學校建設成為學習型組織，推動課程目標的全面落實。

　　二、校本教研總體要求

　　校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程實驗中所遇到的實際問題上;著眼點必須放在理論與實際的結合上;切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;生長點必須放在促進學生發展和教師自我提升上，推進新課程實驗。

　　切實加強對新課程實驗教學研究工作的領導，校長要負總責，分管校長直接抓，科研、教務部門負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

　　三、校本教研工作目標

　　1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。

　　2、以新一輪課程為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發展。

　　3、了解基礎教育課程與本學科發展動態，加強理論學習與教學實踐的聯系，不斷探究學科的突破點，促進每位教師專業的發展，提升創造性使用教材的能力，適應教學與課程需要。

　　4、了解國內外教育科學研究最新成果，能立開展教育科學研究，提高自我思、自主發展能力，在當地的素質教育過程中發揮示范作用。

　　5、通過學習、借鑒、引進、交流，進一步深化語文“自能學習”、數學“問題自主解決”課題實驗，不斷探索研究適合學生特點、促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量的不斷提高。

　　6、建立以校為本的.教研與培訓制度，促進教師的專業發展，全面提高教師的素質，提高學校的教育教學水平。

　　7、解決教學實際中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，推進學校教育教學的深入開展。

　　8、探索出以校為本的教研與培訓的`實施策略和操作技術，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。

　　四、校本教研主要形式

　　建立以“自我思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學思、結對扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、骨干教師獻課、優質課競賽等活動，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題設計實踐思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

　　1、自我思。教師的自我對話。教師結合課改發展需要，對自己的教育行為進行思考、審視、分析。結合教師專業發展需要，自己制定專業提高學習、個人教研學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

　　2、同伴互助。教師與同伴的對話。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學遇到的問題為研究內容，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師膽評點，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。

　　3、專業引領。教師與專家的對話。一方面聘請校內外教育教學研究專業人員或專家來本校進行專業指導，直接解決教師們思想和教學中的問題;另一方面鼓勵教師從專業的著名刊物或互聯網上學習，引進先進教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質提高。

　　小學規章制度 篇11

　　為引導教師在實驗研究的過程中,將問題意識上升為課題意識，逐漸形成以科研、教學、培訓三位一體的課題研究制度,具體要求如下：

　　一、工作思路

　　以新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進課程改革的深入研究。

　　二、總體要求

　　在現代教育改革實驗中，教師的教學方式、學生的學習方式都將發生著根本性的.變化，這一切都要求教師必須加強教學改革實驗與研究，以教學研究來推動教學改革，以教學改革來促進學生的全面發展。為此，在進行課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結合上;把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;把生長點放在促進學生發展和教師自我提升上，學校領導和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務者，成為教學研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，推進課題實驗。

　　三、具體制度

　　1、學校領導積極參與制度。學校領導至少要主持或參與一項課題實驗，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。

　　2、課題實驗專題研討制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以總結、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

　　3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實驗的老師每人每學期上1次公開課，依托典型引路來提升課題研究的水平。

　　4、課題實驗工作學期小結制度。各課題實驗組成員要堅持寫實驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學期就課題研究情況進行總結，為下階段實驗作準備。

　　5、家校聯系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設計讓每一個家長都知曉、認可，進而引導家長支持和參與，使學校教育和家庭教育形成合力。實驗年級每學期開展一次家長學校活動，對家長進行普及性培訓，同時要定期舉行家長開放日活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。

　　6、校際協作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學校相互學習、相互交流、相互提高。根據學校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。

　　7、領導小組監督制度。學校成立課題研究領導小組，全面負責監督課題研究工作。

　　8、經費保障制度。學校根據課題實驗情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。

　　9、課題實驗獎勵制度。參加課題實驗的教師按有關規定通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據學校的考核制度，視情況予以獎勵。

　　小學規章制度 篇12

　　課堂教學是師生互動的雙邊活動，要充分發揮教師的主導作用，更要充分發揮學生的主體作用，恰當地運用教學機智和教學手段，調動學生學習的積極性，激發學生的思維活動，培養學生的創新意識、創新精神、創新能力，扎實地加強基礎訓練。在重視學生智能培養的同時，還要關注學生情感、態度、價值觀的發展。上好一堂課必須做到：

　　一、確定好目標。

　　根據教材和學生實際，規定每節課的教學目標。教學目標既要重視知識技能，培養學生的能力，更要關注學生的情感、態度、價值觀的發展；既要使學生牢固掌握基礎知識，具有相應的基本技能，又要培養學生自主學習的能力，形成勇于探索、勇于創新的科學精神，為學生學習的可持續發展奠定良好的基礎。

　　二、使用好教材。

　　靈活使用教材，精心選擇和設計教學內容。要掌握好知識之間的聯系，要講究知識的科學性、系統性，在教學重點上下功夫，做到容量適當，難點分散，精講、精煉，使學生全面理解和掌握知識。

　　三、選擇好方法。

　　教學方法要突出學生的主體性，要引導學生主動學習，特別是鼓勵他們積極參與到學習活動中來，教師要提供有利于學生進行自主學習、合作學習、探究性學習的教學策略；選擇有利于完成教學內容、實現教學目標的`最有效的教學方法；加強學法指導，要讓學生由“學會”變成“會學”。

　　四、把握好角色。

　　師生的角色要轉變。教師是教學活動的組織者、引導者和參與者。學生是課堂的主體，學生是能動的學習者，教師要讓學生充分參與、親身實踐，在經歷中感悟、體驗與探索。課堂上要力求做到“教不越位，學要到位。”

　　五、創設好環境。

　　教學環境要具有濃厚的人文氣息，師生關系民主、平等，教學氛圍寬松、和諧。教師要尊重學生的個體習慣和愛好，使學生“感情上投入，認知上投入，行為上投入”。

　　六、控制好時間。

　　課堂教學要科學地安排好時間，提倡精講精練，講練結合，提倡當堂的任務當堂完成，盡量不留到課外，努力做到“講不過半，練在當堂”。

　　七、運用好手段。

　　教師要根據課堂教學需要，恰當運用多媒體等現代教學手段，優化教學行為，提高教學效率。

　　小學規章制度 篇13

　　為提高校本教研工作的質量和水平，全面提高教育教學質量，特制定本制度。

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育，堅持“依法執教”和“科研興校”方針，全力推進新課程向縱深發展，加校本教研工作力度，以校本課題研究為先導，以提高教師的理論水平和業務能力為目的，以課堂為突破口，以提高教育教學質量為中心，進一步提高師生語言文字素養，把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。

　　二、工作目標

　　1.圍繞學校工作目標，以力推進課堂教學為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉變方法，提高能力，確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

　　2.不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

　　3.認真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。

　　4.全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結題。

　　5.開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支適應新課改的新型教師隊伍。

　　6.抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

　　7.規范學校語言文字，總結并推動我校語言文字工作水平和語言文字應用的規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。

　　三、方法措施

　　1.為保證教研工作的順利開展，學校成立教學研究工作的領導機構，校長任組長，主管教學副校長為副組長，教導主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員，全力抓好教研工作。

　　2.制定教師業務學習制度，提高教師業務理論水平。

　　3.學校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進行課堂教學的探討、總結、交流、提高活動。

　　4.扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎上，制定好學期活動計劃，圍繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的月匯報工作，要通過不斷的思來調整課題實施計劃，提高研究的實效性。鼓勵教師運用先進的`教學手段(信息技術及電化教育設備)，并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

　　5.著力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發實施工作。

　　6.嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。

　　小學規章制度 篇14

　　1、加強熱愛集體、愛護公物的日常教育。

　　2、出借學校一切物品均須履行出借手續，不得隨便拿用，更不得私自拿出學校。

　　3、課桌凳按編號固定使用，安放整齊，不得觸碰墻壁，如發現人為損壞應及時教育，并予以賠償。

　　4、課桌凳、墻壁、講臺須經常保持整潔，完好無損，不得用刀口刻劃“分界線”，不得在墻壁上留下任何痕跡，尤其是寫字課更應注意，一經發現影印，須立即擦去。

　　5、教師在上課時切忌有用揩刷指字，棒拍打講臺、黑板，防止留下痕跡。

　　6、報章雜志、課外讀物、參考資料，原則上在閱覽室閱讀，如要借走，須履行出借手續，逾期不歸或損壞遺失，應予以賠償。

　　7、體育用品、圖書資料、電教設施、音樂器材、教室門窗等都應愛護，不要隨便撥弄，當心損壞。

　　8、人人動手綠化校園，每個花壇花圃包到辦公室，包到班級，經常中耕除草，清除垃圾、雜物。

　　9、人人愛護花木，做到不攀折、不踐踏、除管理外不進綠化區，如有損壞，除嚴加教育外，還須賠償。

　　10、凡損壞公物者（包括電教器材、門窗、音體美設施、臺凳、書籍、花木等）都應向事務處書面說明情況，故意損壞者還須寫出檢查，然后履行賠償或罰款手續。

　　小學規章制度 篇15

　　一、教學要注意教學目標完整制定和落實。

　　制定的明確、恰當、實際、具體，一定要考慮到知識目標、能力目標、德育目標、情感目標。

　　二、要充分發揮教師的主導作用。

　　1、教態自然、儀表端莊、語言準確簡捷、板書設計合理、實用、新穎。

　　2、教學過程設計

　　（1）科學處理教材（教學內容具有科學、有序、合理、教育、實踐五性）

　　（2）重視知識形成過程、鞏固、深化、應用。

　　（3）教學程序能揭示知識的本質、突出重點。

　　（4）在適當認知層次上處理難點。

　　3、教學方法

　　（1）創設寬松、民主、平等、互動的教學環境能將教學目標轉化為學生的'學習目標。

　　（2）以學生為主體重視學生學習方法的培養、重視自學能力、創新精神、實踐能力、邏輯思維和空間想象能力發展。

　　（3）能面向全體學生及時反饋信息、調整教學節奏，使每個學生都有收獲。

　　（4）根據教學內容和學生實際適當的選擇教學手段和教學媒體。

　　（5）有獨特的教學風格和教學特點。

　　三、要充分體現學生的主體地位。

　　1、要看學生參與程度

　　（1）學生能不能積極參與和積極思考

　　（2）學生能不能主動探索、自由表達

　　（3）學生能不能善于合作、富于想象

　　（4）學生能不能敢于質疑、興趣濃厚

　　2、要看學生學習狀態

　　（1）每個學生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學之中。

　　（2）能不能積極主動的探索，求知欲強

　　（3）能不能傾聽、接受、修正他人的意見

　　（4）能不能獨立分析并解決實際問題

　　四、教學效果

　　（1）看是否達到教學目標

　　（2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿意

　　五、要用發展眼光來評價每位教師的課堂教學

　　要評價結合提高，既要找到不足和改進，又要發現亮點。

　　六、評價還要注意教師的虛心態度和對教學的準備情況。

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