會(huì)議記錄講話(huà)整理稿
篇一：會(huì)議記錄講話(huà)整理稿
記 錄 人：侯慶剛
會(huì)議時(shí)間：20xx年5月20日
會(huì)議地點(diǎn)：石橋煤礦二樓會(huì)議室
主 持 人：鹿祥嶺
參 加 人：張慶霖、陳玉留、趙德奇、各職能科室負(fù)責(zé)人
采掘工區(qū)正職、施工員、科室相關(guān)人員
張慶霖礦長(zhǎng)：
同志們，今天召開(kāi)會(huì)議目的是學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局副局長(zhǎng)兼總工程師王樹(shù)鶴同志在全國(guó)煤礦防治水工作技術(shù)研討會(huì)上的講話(huà)以及《煤礦防治水規(guī)定》（送審稿）的學(xué)習(xí)。
縱觀(guān)全國(guó)煤礦安全，自20xx年以來(lái)不斷發(fā)生重大、特別重大水害事故，如20xx年8月17日發(fā)生的山東華源礦業(yè)有限公司8.17事故，致使172人死亡；20xx年7月29日河南陜縣支建煤礦7.29淹井事故；20xx年廣西百色右江礦務(wù)局那讀為欺詐7.21特別重大透水事故死亡36人等等。分析近兩年水害事故原因，反映一些煤礦企業(yè)水害防治工作總體責(zé)任不落實(shí)，基礎(chǔ)工作薄弱，水害防治措施不到位，突出表現(xiàn)在：
1、防治水總體責(zé)任不落實(shí)；2、水文地質(zhì)資料不清；3、探放水措施不落實(shí)等問(wèn)題；4、煤礦企業(yè)在防范自然災(zāi)害上存在一些薄弱環(huán)節(jié)；5、監(jiān)管監(jiān)察和行業(yè)管理存在漏洞等問(wèn)題。《煤礦防治水規(guī)定》已經(jīng)國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局局長(zhǎng)辦公會(huì)議審議通過(guò)提交總局局長(zhǎng)辦公會(huì)審議后頒布實(shí)施。《煤礦防治水規(guī)定》是在原工業(yè)部下發(fā)的《礦井水文地質(zhì)規(guī)程》（84年頒發(fā)）及《煤礦防治水工作條例》（86年頒發(fā)）的基礎(chǔ)上修訂，增加了法律責(zé)任。希望同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)。下面結(jié)合煤礦當(dāng)前防治水工作再?gòu)?qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
一是高度重視煤礦防治水工作；二是全面加強(qiáng)水文地質(zhì)基礎(chǔ)工作；三是認(rèn)真做好井下探放水工作；四是防范暴雨洪水引發(fā)煤礦事故災(zāi)難；五是加強(qiáng)防治水監(jiān)督督察工作力度。
同志們，做好煤礦防治工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我們一定要高度重視水害防治工和，堅(jiān)持“預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，有疑必探，撫探后掘，先治后采”的防治水原則，認(rèn)真落實(shí)“防、堵、疏、排、截”五項(xiàng)綜合治理措施。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)工和，加強(qiáng)技術(shù)管理工作，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理工作，堅(jiān)決有效遏制煤礦重大水害事故，為全公司煤礦安全形勢(shì)的持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)做出貢獻(xiàn)。下面由總工程師陳玉留同志帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《煤礦防治水規(guī)定》
陳玉留總工程師：
同志們：《煤礦防治水規(guī)定》是在原煤炭工業(yè)部《礦井水文地質(zhì)規(guī)程》（84年頒發(fā)）及《煤礦防治水工作條例》（86年頒發(fā)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，增加了法律責(zé)任。
第一百三十條：煤礦違反本規(guī)定的第5條的，責(zé)令停產(chǎn)整頓，處50萬(wàn)元以上100萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人處3萬(wàn)元以上5萬(wàn)元以下罰款。
第一百三十一條：煤礦違反本規(guī)定第8條的，責(zé)令停產(chǎn)整頓，處100萬(wàn)元以上200萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人處10萬(wàn)元以上15萬(wàn)元以下罰款。導(dǎo)致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人給予撤職、留用察看或開(kāi)除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對(duì)相關(guān)責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
第一百三十二條：煤礦違反本規(guī)定第14、15條的，報(bào)告和礦井必備圖件不全的，處1萬(wàn)元以上5萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人處1仇元以下的罰款。圖件內(nèi)容不真實(shí)的，處50萬(wàn)元以上100萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人處5萬(wàn)元以上10萬(wàn)元以下的罰款。
第一百三十三條：煤礦違反本規(guī)定第26條第六款的，處2萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人處1萬(wàn)元以下的罰款。
第一百三十四條 煤礦違反本規(guī)定的第54條、55條的，責(zé)令停產(chǎn)整頓，處100萬(wàn)元以上150萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人處7萬(wàn)元以上12萬(wàn)無(wú)以下罰款。導(dǎo)致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人給予撤職、留用察看或開(kāi)除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對(duì)相關(guān)責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
第一百三十五條：煤礦違反本規(guī)定第70條的，責(zé)令責(zé)令停產(chǎn)整頓，處10萬(wàn)元以上50萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人處1萬(wàn)元以上3萬(wàn)無(wú)以下罰款。導(dǎo)致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人給予撤職、留用察看或開(kāi)除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對(duì)相關(guān)責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
第一百三十六條：煤礦違反本規(guī)定第90條91條的，責(zé)令責(zé)令停產(chǎn)整頓，處1萬(wàn)元以上3萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人處1萬(wàn)元以下罰款。
第一百三十七條：煤礦違反本規(guī)定第92條的，處2萬(wàn)元以下罰款。 第一百三十八條：煤礦違反本規(guī)定第95條的，責(zé)令責(zé)令停產(chǎn)整頓，處10萬(wàn)元以上50萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人處1萬(wàn)元以上3萬(wàn)無(wú)以下罰款。導(dǎo)致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人給予撤職、留用察看或開(kāi)除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對(duì)相關(guān)責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
第一百三十九條：煤礦違反本規(guī)定造成透水事故的，由煤煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)或承擔(dān)煤礦安全監(jiān)察職能部門(mén)組織處理，并作出處罰。
第一百四十條：受水害威脅嚴(yán)重的煤礦由煤礦安全監(jiān)管監(jiān)察部門(mén)提請(qǐng)有關(guān)地方人民政府組織專(zhuān)家論證，論證表明在現(xiàn)有條件下難以有效防范重特大水害事故的，應(yīng)當(dāng)依法予以關(guān)閉。
第一百四十一條：本規(guī)定設(shè)定的行政處罰，由實(shí)施監(jiān)管、監(jiān)察執(zhí)法的煤礦安全監(jiān)管部門(mén)或煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)作出決定。
第一百四十二條：對(duì)防治中水工作做出突出貢獻(xiàn)、有效遏制重特大水害事故的或在水害事故救援工作中表現(xiàn)突出、成功救出涉險(xiǎn)人員的單位和人員，可給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
山東海力實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司
石 橋 煤 礦
二0xx年五月二十日
篇二：會(huì)議發(fā)言稿整理
大家好！我是第一次參加學(xué)院中心組會(huì)議，所以有點(diǎn)緊張，不過(guò)我本身就容易緊張，發(fā)言可能會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，請(qǐng)大家原諒！
剛剛聽(tīng)了王院長(zhǎng)就學(xué)院“十二五”規(guī)劃所做的說(shuō)明，崗位調(diào)整后我也參加了許多次學(xué)院、系部的教育教學(xué)改革會(huì)議，總的感受是“藍(lán)圖很清晰，落實(shí)是關(guān)鍵”。下面我就圍繞學(xué)院戰(zhàn)略規(guī)劃，緊扣印刷工程系中心工作，結(jié)合本人崗位職責(zé)，主要從個(gè)人要求和工作推動(dòng)兩個(gè)方面談點(diǎn)對(duì)新崗位的認(rèn)識(shí)與思考。
一、個(gè)人要求層面
這一層面主要是談面對(duì)新的崗位，我個(gè)人應(yīng)該如何做的問(wèn)題。我梳理了一下，歸結(jié)成樹(shù)立“三個(gè)意識(shí)”，即樹(shù)立帶頭意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和改革創(chuàng)新意識(shí)。下面我分開(kāi)來(lái)談。
一是樹(shù)立帶頭意識(shí)，也就是要身先士卒帶好頭。這將直接影響到工作能不能得到實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)。群眾看干部，說(shuō)的就是這么個(gè)意思。榜樣的力量是巨大的，說(shuō)的也是這個(gè)意思。我覺(jué)得這個(gè)很關(guān)鍵，所以我把它放在“三個(gè)意識(shí)”的最前面來(lái)講，這也應(yīng)該成為我最重要的工作作風(fēng)和工作信條。一直以來(lái)，我就形成了一種想法：多干點(diǎn)事，既鍛煉自己，也感染別人，現(xiàn)在我覺(jué)得這也是一種“無(wú)聲的管理”，這種管理容易深入人心。當(dāng)然我說(shuō)的前提是思路要清晰，不是個(gè)人蠻干，要大家一塊兒干。我想，你讓大家學(xué)，你得是學(xué)習(xí)的典范；你讓大家做，你得是做事的典范；你讓大家多干，你自己首先得多干。舉個(gè)例子，要開(kāi)展教學(xué)做一體化試點(diǎn)，我得先試。我看見(jiàn)袁主任就是在實(shí)訓(xùn)車(chē)間講《印刷機(jī)結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)》，這就是帶頭先試。管理的魅力很大程度來(lái)自親自參與、率先垂范。這是我講的第一個(gè)意識(shí)。
二是樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，也就是要全心全意做服務(wù)。管理就是服務(wù)，這是管理的精髓。給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，保證大家的工作能順利開(kāi)展，而且開(kāi)展的舒心。怎么服務(wù)？我想了想，覺(jué)得要做到三點(diǎn)：一是要有個(gè)好的工作思路與工作計(jì)劃。做事得講頭緒，你的整個(gè)工作都是亂麻，大家就有時(shí)會(huì)云里霧里，丈二和尚摸不著頭腦。有什么項(xiàng)目？任務(wù)如何分工？什么時(shí)間完成？做到何種效果？一一都得清清楚楚。這個(gè)可以叫做“集體思想環(huán)境”，也就是統(tǒng)一思路，這個(gè)環(huán)境首先要營(yíng)造好。二是要實(shí)現(xiàn)資源共享。也就是要大家互通學(xué)習(xí)、工作信息的有無(wú)。比如好的學(xué)習(xí)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等全面開(kāi)放，這樣大家能開(kāi)闊視野，少走彎路。因?yàn)槊總�(gè)人能夠接觸到的資源是有限的，難以面面俱到，大家的資源擱一塊，內(nèi)容就豐富了，效率將成倍遞增。這個(gè)是“資源環(huán)境”，要形成一種習(xí)慣和機(jī)制。三是指引指導(dǎo)。當(dāng)然我知道，我個(gè)人的能力有限，但也應(yīng)該在能及的范圍內(nèi)給大家的教育教學(xué)及研究提供幫助。尤其是年輕教師，有些工作會(huì)遇到難點(diǎn)，比如說(shuō)第一次搞課題研究，怎么弄？我得結(jié)合自己的實(shí)踐談體會(huì)、談經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)甚至可以幫助修改。剛來(lái)的教師，職業(yè)教育的課該如何上？要耐心幫助。這個(gè)可以叫做“解疑釋惑環(huán)境”，要服務(wù)到位，可以發(fā)揮集體智慧來(lái)做。
三是改革創(chuàng)新意識(shí)，也就是要專(zhuān)心改革促發(fā)展。我們也做了不少事，但常規(guī)的多，有個(gè)性、有創(chuàng)新的少。要提升辦學(xué)的質(zhì)量?jī)?nèi)涵，光是常規(guī)肯定不夠，要有突破，要形成自己豐厚的東西，這個(gè)靠改革創(chuàng)新。我們要改革創(chuàng)新的地方很多，每一處都是大大小小的工程，有的需打翻重來(lái)，這絕非易事，沒(méi)有改革創(chuàng)新的精神很難辦到。舉個(gè)例子，我們的印刷技術(shù)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，省教育廳批了，但除了文本，有時(shí)想想，我們的特色究竟在哪里？我們能簡(jiǎn)要概括專(zhuān)業(yè)建設(shè)的亮點(diǎn)嗎？人才培養(yǎng)模式的特色在哪里？課程及課程體系的特色在哪里？課程教學(xué)與評(píng)價(jià)的特色在哪里？師資隊(duì)伍的特色在哪里？人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何？這些問(wèn)題我們至少目前難以回答。但又必須回答。怎么回答？靠改革創(chuàng)新來(lái)回答。
二、工作推動(dòng)層面
以上是我發(fā)言的第一方面的意思。是談履職新崗位對(duì)我個(gè)人的幾個(gè)要求，我談了“三個(gè)意識(shí)”，也算承諾。下面說(shuō)說(shuō)在新崗位上怎樣推動(dòng)工作。接著“三個(gè)意識(shí)”，談“三個(gè)超越”。為什么要說(shuō)“超越”？因?yàn)橛小懊堋薄Ｋ浴俺健本褪恰俺矫堋薄?/p>
一是實(shí)現(xiàn)“個(gè)體分散作戰(zhàn)”向“團(tuán)隊(duì)合作發(fā)展”的超越。
團(tuán)隊(duì)的力量未能很好發(fā)揮、團(tuán)隊(duì)效應(yīng)不明顯，這是印刷工程系的一大“矛盾”。我認(rèn)為這個(gè)“超越”必需超越成功。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)有效合作，是推動(dòng)工作、成就事業(yè)的前提和基石。團(tuán)隊(duì)分散作戰(zhàn)或不愿意做戰(zhàn)，免談工作效率和質(zhì)量，能否完成工作都是個(gè)問(wèn)題。這就是說(shuō)“人的問(wèn)題”是關(guān)鍵問(wèn)題。這個(gè)超越如何實(shí)現(xiàn)？我認(rèn)為這是個(gè)涉及團(tuán)隊(duì)培育與行動(dòng)的問(wèn)題。主要應(yīng)有團(tuán)隊(duì)單元、團(tuán)隊(duì)模式、團(tuán)隊(duì)氛圍三個(gè)方面的內(nèi)容。首先是團(tuán)隊(duì)單元（個(gè)體）能力提升問(wèn)題。怎樣提升？我想到三個(gè)途徑和渠道：一是資源共享、互動(dòng)學(xué)習(xí)。這個(gè)在前面講到了，不多說(shuō)。二是專(zhuān)題學(xué)習(xí)、討論。這里可以靈活安排。
除了集體學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)習(xí)方式多元化。舉例說(shuō)明一下：我就準(zhǔn)備讓系里的教師開(kāi)展《職業(yè)教育最新成果理解與運(yùn)用》的專(zhuān)題講座，每半個(gè)月一次安排一次，考核。這樣的一個(gè)講座，輪到誰(shuí)，誰(shuí)都得做做功課，這本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。大家聽(tīng)了也多少有收獲。而且會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)都不愿意講的不好。這樣久而久之，讓大家形成一種好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)能力提升。再比如：按照職教最新成果開(kāi)展公開(kāi)課，如一體化教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)等，打破常規(guī)公開(kāi)課不作要求、學(xué)科教學(xué)的方式，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)就必須學(xué)習(xí)，也會(huì)有進(jìn)步；三是校內(nèi)外實(shí)踐培訓(xùn)。大致可采用三種方式：下企業(yè)生產(chǎn)學(xué)習(xí)、利用已有實(shí)踐教師開(kāi)展培訓(xùn)、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干開(kāi)展短訓(xùn)。下企業(yè)生產(chǎn)學(xué)習(xí)可安排在寒暑假，個(gè)把月左右；利用已有實(shí)踐教師開(kāi)展培訓(xùn)可在平時(shí)定期不定期或寒暑假開(kāi)展；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干開(kāi)展短訓(xùn)主要可解決一些短、平、快的實(shí)踐項(xiàng)目，讓2—3名教師熟練、完整掌握，學(xué)完后教師自己開(kāi)展學(xué)生的實(shí)訓(xùn)。絲網(wǎng)、柔版印刷、數(shù)字印刷就可以采用這種教師培訓(xùn)方式。其次是團(tuán)隊(duì)模式問(wèn)題。我們現(xiàn)在是教研室制，但有的專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有教研室，有的課程教學(xué)在各教研室之間有交叉。
因此，在這種情況下，不能在教研室框架下組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)整合全系教師資源，在重構(gòu)課程體系的基礎(chǔ)上劃分課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（大致4—5個(gè)），當(dāng)然目前可能要受到教師總體規(guī)模的制約，但首先集中組建2—3個(gè)是有條件的。這樣相對(duì)而言更能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。這樣建立起來(lái)的團(tuán)隊(duì)屬“常態(tài)化團(tuán)隊(duì)”。還有因課題研究、項(xiàng)目創(chuàng)建而組建的臨時(shí)團(tuán)隊(duì)。這講的是團(tuán)隊(duì)模式。第三點(diǎn)就是要營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氛圍。前面講到的方方面面做好了，都是在營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氛圍。這個(gè)既涉及到團(tuán)隊(duì)制度（硬）文化、也涉及到團(tuán)隊(duì)人文（軟）文化。要統(tǒng)籌考慮。
二是實(shí)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)管理”向“量化管理”的超越。
就是做工作要科學(xué)量化，要能評(píng)估，建立科學(xué)的.工作量化機(jī)制與績(jī)效考評(píng)辦法。怎么做？就科研這塊來(lái)講，我想舉考評(píng)辦法來(lái)說(shuō)明一下。考評(píng)辦法主要應(yīng)包括考評(píng)指標(biāo)體系和考評(píng)評(píng)分表。考評(píng)指標(biāo)體系設(shè)立項(xiàng)目、確定權(quán)重大小；考評(píng)評(píng)分表是對(duì)考評(píng)指標(biāo)體系的進(jìn)一步分解，主要是項(xiàng)目、項(xiàng)目任務(wù)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、檔次劃分等級(jí)方面的內(nèi)容。這種考核主要是任務(wù)績(jī)效。績(jī)效考評(píng)還應(yīng)注意家當(dāng)?shù)木窆膭?lì)。所謂精神鼓勵(lì)，主要是在任務(wù)績(jī)效的基礎(chǔ)上關(guān)注周邊績(jī)效，如對(duì)教師工作的積極性、主動(dòng)性、合作精神和創(chuàng)新精神的關(guān)注、考慮。這是舉個(gè)例子，我們會(huì)去做，5月份要完成這項(xiàng)工作。
三是實(shí)現(xiàn)“文本隨意性”向“文本規(guī)范穩(wěn)定性”的超越。
一談文本總讓人覺(jué)得務(wù)虛。其實(shí)不是。好的文本是各類(lèi)實(shí)踐探索的結(jié)晶。縱觀(guān)全國(guó)示范高職院校建設(shè)，可以說(shuō)，形式精美、內(nèi)容豐富的文本是其展示建設(shè)成果的重要形態(tài)，是其受到關(guān)注、提升影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。從這個(gè)意義上可以說(shuō)文本本身就是成果。包括理論性成果、制度性成果、應(yīng)用與實(shí)踐性成果等。大家都在說(shuō)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，這個(gè)當(dāng)然是，我大致看了一下全國(guó)示范高職院校的成果，也有機(jī)會(huì)實(shí)地參觀(guān)過(guò)幾所全國(guó)示范高職院校，操作層面的東西有，尤其是有區(qū)位優(yōu)勢(shì)的如深職院、天職大等，但深度如何，很難評(píng)價(jià)。我認(rèn)為好文本更是他們的重要共性，這些東西看得見(jiàn)、模得著，對(duì)評(píng)估也很重要，甚至很關(guān)鍵。當(dāng)然話(huà)的說(shuō)回來(lái)，好的文本不都是靠東挪西借的文字拼湊而成的，要有探索、有實(shí)踐，這樣才能真正有可看的內(nèi)容，才會(huì)厚重，才會(huì)有特色，才能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，才不至于朝制夕改。我們很多文本有這個(gè)問(wèn)題。主要是沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)，沒(méi)能仔細(xì)推敲，共性的東西多，個(gè)性化的東西少，自然沒(méi)特色。我們要面對(duì)這一問(wèn)題，在深入調(diào)研、探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，按照常規(guī)和創(chuàng)建的要求，形成系列化的規(guī)范穩(wěn)定文本。
我發(fā)言的兩層意思講完了。嘴上的不如紙上的、紙上的不如手上的，反正一句話(huà)：我會(huì)竭盡全力配合系領(lǐng)導(dǎo)做好印刷工程系的各項(xiàng)工作，使印刷工程系的各項(xiàng)工作取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，并形成成果。
謝謝大家！
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住校生會(huì)議講話(huà)稿-講話(huà)稿范文12-22