中考準備階段工作總結

時間：2024-06-13 17:46:40 詩琳工作總結我要投稿

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中考準備階段工作總結（通用11篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的中考準備階段工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考準備階段工作總結（通用11篇）

　　中考準備階段工作總結 1

　　1、明確目標

　　我校今年的中考目標是在鐵力各初中中實現“保二爭一”，并與各班主任及任課教師制定了具體中考目標，使教師都明確了各自工作目標，激發了教師的工作積極性。目前，全體初三教師工作積極性非常高漲。

　　2、加強階段反饋

　　計劃每三周進行一次考試，及時反饋階段復習成果，現已經考完一次，馬上要考第二次。通過加大反饋次數來促進學生形成學習緊迫感。

　　3、降低考試難度

　　對考試內容限定難度和范圍，難度要限定在中考題難度以下，范圍限定在教師在該階段復習什么就考什么，以增強學生學習的成就感，進而提高學生學習興趣、提高復習效率。

　　4、加強質量分析

　　每次考試后，要求每個教師要進行詳細的分析，使下一階段的教學更具有針對性。并且召開全校的.初三教師質量分析會，由副校長對各班級、各學科及每個教師的成績進行橫向及縱向的比較分析，找出每個班級及各學科教學中存在的問題，同時表揚先進、督促后進，幫助查找問題根源、尋找解決措施�，F已組織了一次初三教學質量分析會。

　　5、質量問責

　　對教學中存在問題的教師，校長要親自問責、談話，找準問題所在，并提出改進措施。

　　6、加強指導

　　通過領導聽課，監控課堂教學，保證每堂課都能高效，并能隨時發現問題，隨時解決。

　　中考準備階段工作總結 2

　　各界人士最喜歡用“有著優良的傳統”這句話來評價我校。因此，無論是老師的愛崗敬業還是學生的勤讀苦學，無論是學校的規章制度還是班級的班紀班規，無不印證著這句話。于是，期中考試結束后自然便進入了傳統的程序——期中總結！

　　星期一是全校性的期中成績與學生見面，星期二是初三進行總結，星期三是初二，星期四是初一，星期五是全校性的大總結。各班的總結會要求該班的任課教師、該級的年級組長、各科的教研組織、教務主任、校長等必須參加。因此會議的場面頗為壯觀。

　　今晚8點至9點20分，我班進行了期中總結。作為班主任兼主持人的我改變了以往的總結大會程序。我覺得以下安排也許會恰當一些：

　　第一項，班主任做本次各科成績的'通報。并與平行班做比較，找到差距和優勢，依此定下班級的奮斗目標。

　　第二項，學生代表分科進行總結。（這需要會前分科分組進行討論、總結，然后學生推選代表發言總結。）所分科目組為政史組、語文組、數學組、英語組、理化組、綜合組（針對以上組別的總結做一個全面總結）。

　　第三項，學生個人總結。此項安排應該靈活多變，可以是學生自愿發言，還可以是各科老師指名本次成績特別突出抑或特別差勁的同學發言，也可以是學習進步快的、思想變化大的發言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既嚴肅又活潑。

　　第四項，與會教師講話。這是特講究的一項。各老師講話的特點、風格、氣質、藝術等班主任都必須了解。據此統籌安排，力爭搭配恰當，給學生一種嚴肅與活潑的氛圍，一種儒雅與通俗的享受。

　　第五項，師生互動。師生相互交流，提出教學建議與教法，傳授學習技巧與方法。此項活動最有價值。

　　第六項，班主任進行大會總結。做到言簡意賅，極富感染力與號召力。余味無窮最好！

　　期中總結雖然成為過去，但是留給我們的經驗、教訓、思索是很多的。在此，來一句老生常談的話：善于總結的人，也是善于進步的人！

　　中考準備階段工作總結 3

　　一、學生具體考試情況：

　　本班共有學生48名，參加考試47人，總分3179.5，平均分66.61。最高分94分，最低分7分，80分以上共16個，其中90分以上7個，不及格13人，其中7人30分以下。優秀32.60%，及格率73.64%。

　　二、與其它幾個班級相比情況：

　　班級平均分與第一名班級的平均分還是相差12分之多，雖然與上次月考的17分差距相比有進步，但還是相差太多。

　　三、原因分析：

　　學生成績不好，首先應該檢討的是自己教學中還是存在問題與失誤的；其次，本班學生不及格人數太多，且20分左右的學生太多，造成整體平均分的拉低。

　　四、學生考試的基本情況分析：

　　這次檢測的試卷，考查的是學生對于課本一至五單元知識的掌握情況，題型結構的安排，分數比例的分配也非常合理，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創新能力的.考察，份量適中。從試卷基本情況來看，不是造成成績不好的原因。

　　從學生得失分情況來看，這次的基礎字詞失分比上次考試有所較少，但還是不容樂觀。從學生試卷來看，班上有五個學生的拼音在一年級基本沒有掌握，造成如今不會拼寫。

　　學生試卷總體的書面不夠整潔，應該引起重視，隨后得教學中要加以強調，讓從小養成書寫的好習慣。

　　五、未來努力方向：

　　以后的工作中，要更虛心的向同課的老師請教，一方面學習課堂教學，另一方面學習抓學生成績。

　　學生方面，抓課堂紀律，本班特殊學生較多，要從這些學生抓起，一個都不能放松，盡量給他們補習，因為這些學生是拉低平均分的主要原因，抓住這些學生，一方面提高班級成績，另一方面也有一個好的班級學習氛圍，不然總有這些學生上課特殊的話，長期下去不利于班級的發展。

　　中考準備階段工作總結 4

　　一、試卷分析：

　　本份數學測試卷以新課程標準為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。

　　二、學生卷面分析：

　　1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

　　2、弱勢群體綜合運用知識的能力較弱。表現在他們的判斷題、應用題，主要原因學生在的學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

　　3、沒有形成良好的學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏做題等低級錯誤。

　　三、改進措施：

　　1、發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。

　　2、創設生動具體的情境。根據學生的年齡和思維特點，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

　　3、重視知識的獲得過程。使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

　　四、靈活應用的水平。

　　加強學習習慣和策略的培養。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的.學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

　　關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

　　中考準備階段工作總結 5

　　在校長室和教導處的統一指揮下，中學中考體育考試已于20xx年5月11日下午順利進行，在學校行政組的帶領下，全體體育老師及班主任通力協作下，圓滿完成本次考試，壓在全體體育教師心頭的'擔子，終于放下，現將工作總結如下：

　　一、基本情況

　　今年我校參加中考體育考試考生共有106人，考試項目為200米和立定跳遠。依據廣東省潮州市《關于做好20xx年潮州市初中畢業生升學考試的通知》，我校將把《學生體質健康標準》測試和平時參加體育鍛煉的狀況作為過程基本分計入體育考試總分，過程基本分為40分，現場考試滿分為60分。根據廣東省潮安縣中考體育考試評分表，并對20xx年田東初級中學中考體育考試成績進行了統計。

　　二、主要做法

　　1、精心規劃。充分準備。

　　為了使今年中考體育考試能正常有序地進行，學校領導十分重視，召開專門會議，認真研究部署，建立了體育考試領導小組，下設后勤保障，制訂并下發了中考體育考試秩序冊子。

　　2、規范操作，安全第一。

　　為了確保本次考試能順利進行，中考體育考試小組多次磋商，明確規定了考試器材場地要求，逐一對考場布局、禁區和安全等工作進行認真檢查、指導，明確要求，落實責任。并就做好考務、監考、后勤、考紀等工作進行了培訓和提出了具體要求。提高了全體監考人員思想認識和業務水平，增強了執行考試紀律的自覺性。真正使體育考試做到了公平、公正，安全確保萬無一失。

　　當然，在工作中，我們還有這樣那樣的不周密之處，例如在這次測試中，在106位同學中沒有一位在兩個單項上能達到90分以上，大多數學生成績在70至80之間，可以看到我們學生的成績還不理想，總體身體素質還較差。今后在教學中要加強鍛煉，增強學生體質，爭取在以后的工作中做得更好。

　　中考準備階段工作總結 6

　　一、考試情況

　　學生總共32名，平均分73.81，其中有6名學生在60分以下。（四個在40分以下）只有17名學生的成績在80分以上。最高分99分，最低分13分。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生較多，所占的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這個別學生身上入手。

　　二、從整體看存在的主要問題如下：

　　1、學生沒有良好的學習習慣如:學生不能認真審題。體現在計算抄錯數字，讀題不細心，除和除以不分。還有在解應用題時有兩道題只解決一半就跑了（占的比例還比較大）。

　　2、個別學生的基礎知識掌握還不夠扎實，總結出的'解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進一步的加強。特別是分數應用題。

　　3、特別是成績差的同學計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出準確的算式，但最后算錯了。

　　4、在課堂教學中，對基礎知識和基本技能的訓練和專項題型的訓練不夠。

　　5、同學的兩極分化嚴重，學情參差不齊，優差懸殊。

　　三、今后改進措施

　　1、加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善。

　　2、加強數學計算訓練。（特別是差生）例如口算、速算、簡便計算，常用數值的強記等。

　　3、經常性的對學生進行查漏補缺，培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。

　　4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。

　　5、培養學生良好的學習習慣和學習態度。日常教學注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。

　　6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透，整合知識。

　　7、培優補差，及時進行針對性輔導，并利用組內優生資源輔導差生，同時開展組與組之間的競爭，表揚先進組和進步組。

　　在后半個學期的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，爭取在期末考試中取得好成績！

　　中考準備階段工作總結 7

　　期中考結束了，沒有像月考后般的迷惘起來，心態也沒有所以而異常放松。反而我有個念頭，想要從此刻開始努力，準備期末考，糟糕，我是被虐狂。

　　粗略地統計了一下，距離高考，還有大概不到12次的大考，也就是說，從此刻數起，在我第13次邁進考場，那就是布滿電子眼的高考考場了。

　　這樣的數據要是在高一讓我明白了，我會抓狂。此刻，倒讓我覺得開心，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說話的語氣對我說："恭喜你，你長大了。"

　　然而在學校，即使已經高二了，17歲了，"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時代。越反抗，只能證明你越不成熟。

　　不明白自我是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對考試已經失去了高一時候的緊張感。家里沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態。其實我最大的動力是他，看見他就元氣滿滿了，就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標，也是榜樣，我要趕上，也要超越！此刻只能用成績來讓他看見我的存在了，我必須努力。呵，這才是我真正的動力。

　　以前總是想，學習很好的人，應當對考試充滿期待吧。此刻才明白，就算是全世界最聰明的人，對考試還是有恐懼的。哈，看大師兄平時吹得自我有多厲害多聰明好像很自信似的，其實他心里很害怕考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然忘記寫回答卷，這樣的。粗心，也是因為緊張。每次考完都說留下了遺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要。

　　這次期中考，我也沒有準備多久，傳承了我一貫的風格，在上戰場前一個星期拼命，熬夜，背書，聽課，做卷。哇噻，很管用的誒。別告訴其他人，這是我的絕招。

　　高二的'生活平淡得過分，道路仿佛沒有芬姐說的曲折，不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎那糟了。我明白我的導函數總有變負的一天，期望那區間不要太長。

　　中考準備階段工作總結 8

　　一、試題分析

　　從整體上看，本次試題體現了新課標精神，主要有以下幾點：

　�。�1）緊扣課本、內容全面、重點突出

　　從內容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的沒有一項內容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現過的，都是學生熟悉的。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。

　�。�2）貼近生活實際，體現應用價值。

　　本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。

　　（3）重視各種能力的考查。

　　本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

　　二、學生的答題情況

　　本次考試學生答題情況不是很理想，有2個不及格，都集中在79班。高分的學生也不是很多，最高分才98分，沒有一個百分的。這是本次考試很不理想的一個方面。也是從教他們以來考的最不理想的一次了。從他們考試的情況來看，很多的同學存在基礎知識不扎實，很多同學的錯誤都是出在不應該出的地方；答題時，對題目沒有完全的理解就急于下筆，比如：解決問題的`第一題“老師帶著32個學生去劃船，每條船準乘5人，需要幾條船？”在這個題中有一個隱含的條件就是老師也必須算一個人，而大多數的學生，就直接用32進行計算了。因此對題意的理解還是不充分。

　　三、在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進

　　1、學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。

　　2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。

　　3、在教學中，提高學生運用數學知識解決問題的能力。

　　4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。

　　5、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。

　　中考準備階段工作總結 9

　　期中考試如期落下帷幕，半天光景，成績便新鮮出爐了，真是幾家歡喜，幾家愁。

　　縱觀我的分數和名次，我不由得倒吸一口涼氣，發現自己語文、英語、歷史的失分占了大頭，已經名列倒數十幾名的行列當中了。我要加強薄弱環節的學習，為此，我做以下反思：

　　1、從小學到初中，老師都一直強調字的重要性，印象分的好壞是很重要的。為了想要書寫好看，就得放慢速度，但是現在時間緊迫。所以，我要多多練字，做到書寫快時慢時一樣好，不被扣掉寫字分。

　　2、語文上，根據對之前的幾張試卷分析，發現三大漏洞：文言文、名著閱讀和閱讀理解。文言文中字詞失分比較多，不能做到字字落實，到最后，也沒看看句子翻譯是否通順。今后，我要多多閱讀古詩文中的重要詞句和意思，看它在語句中符合多種翻譯中的那一種。名著閱讀中，我自認為不夠細致化，人名、地名、妖怪原形，都要多加注意。例如，這次考孫悟空姓孫的由來，我便腦袋一片空白，只知其一不知其二。以后再讀時，我一定要把這些關鍵全部圈畫出來，以便復習。閱讀理解方面，我對文章的主旨內容理解不深刻，答不到中心點，因此得不到滿分，東扣一分，西扣一分，就造成極大的差距。今后閱讀時要緊扣文章主旨多深入思考。

　　3、英語上，遇到一些長的完形填空和較難的`閱讀理解，就一籌莫展�？偸且豢搭}目，就拿起筆來做，導致正確率下降。宋老師表述的特別形象，完形填空、單詞填空這些都像是一堵墻中抽出了幾塊磚，讓我們再放回去。今后做閱讀理解，我要先通讀一遍，了解文章的大概，心中定位一個單詞，再看看是否有相同的或比它更好的單詞，最終做決定，從而提高正確率。

　　4、歷史上，基礎知識不能夠完整的背出來，也不夠熟悉，導致扣了整整19分。我應把老師所提到的知識重點，一些大題目把握住，才能不多失分。

　　5、其他學科都錯在一些細微之處，我應認真、細心審題、答題，盡量避免犯低級錯誤。

　　孔子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂知者。讓我們愛上學習，考出屬于自己的優異成績吧！