小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。
開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。其中孫龍弟老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從不間斷。每天課前堅(jiān)持寫好小紙條，做好充分的課前準(zhǔn)備，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。
如：孫老師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)很在行，他總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、需改進(jìn)的方面。
1、對(duì)于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。
2、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。總之，我們?nèi)M老師將在低年級(jí)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
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